12月(yue)21日，2020年(nian)全國(guo)碩士研究生招生考試開(kai)考，本次(ci)考試報名人數達到341萬(wan)人，創歷史新高。數據背后(hou)，折射(she)呈現了(le)一(yi)些現象(xiang)和(he)趨(qu)勢，有的(de)原(yuan)因很簡單，有的(de)卻很復雜，下面對(dui)此一(yi)一(yi)剖析。
1.考研報名人數暴漲的背后是什么？
考研報(bao)名人數大漲，值得我們關注背后的社會發(fa)展原因。
2014-2015年(nian)度，全國研究生報(bao)名(ming)人(ren)(ren)數出現短暫下滑(hua)后(hou)，2016年(nian)開(kai)始，幾乎呈現“報(bao)復性”增長——在高基(ji)數的(de)(de)基(ji)礎上竟然出現連續且高速的(de)(de)增長，報(bao)名(ming)人(ren)(ren)數從2016年(nian)的(de)(de)177萬，到2020年(nian)的(de)(de)341萬，5年(nian)時間，考(kao)研報(bao)名(ming)人(ren)(ren)數已接近翻番(fan)，多省份2020年(nian)研招報(bao)名(ming)人(ren)(ren)數出現大幅增加(jia)。
為什么會(hui)出現(xian)(xian)如此罕(han)見的現(xian)(xian)象(xiang)？
第一個因素可(ke)能還是(shi)(shi)就業(ye)困難。我(wo)國(guo)高(gao)等教(jiao)育毛入學率已迅速(su)跨(kua)過大(da)眾化，即將邁入普及化階段。今年全國(guo)高(gao)校畢業(ye)生834萬(wan)人(ren)(ren)(ren)，再加上(shang)回(hui)國(guo)留學生50余萬(wan)人(ren)(ren)(ren)，可(ke)以說大(da)學生已占到新增勞(lao)動力的80%以上(shang)。在(zai)幾乎(hu)人(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)都(dou)是(shi)(shi)大(da)學生的背景下(xia)，近(jin)年國(guo)內經(jing)濟增長放緩，崗位(wei)需求有限，尤其(qi)是(shi)(shi)待遇相對(dui)較好的崗位(wei)更有限，用人(ren)(ren)(ren)單位(wei)不自覺地(di)提高(gao)了(le)學歷要求。
同時，新一(yi)(yi)代年輕(qing)人(ren)(ren)對就業的(de)(de)期望(wang)值較高(gao)(gao)(gao)，工作(zuo)沒幾天就辭職的(de)(de)比比皆是。于是，很多(duo)人(ren)(ren)索性加入到考研大軍中(zhong)，期望(wang)通過(guo)提(ti)高(gao)(gao)(gao)學(xue)歷來(lai)提(ti)高(gao)(gao)(gao)就業競(jing)爭力。這(zhe)其中(zhong)，有相當(dang)一(yi)(yi)部(bu)分人(ren)(ren)是希望(wang)通過(guo)考研來(lai)改(gai)變(bian)出身(shen)。當(dang)今社會，招聘單位看(kan)“出身(shen)”的(de)(de)越(yue)來(lai)越(yue)多(duo)，迫使很多(duo)人(ren)(ren)不得不在通過(guo)研究生考試獲得更高(gao)(gao)(gao)學(xue)歷的(de)(de)同時，也(ye)改(gai)變(bian)一(yi)(yi)下自己(ji)的(de)(de)“出身(shen)”。
中國未(wei)來經(jing)濟增(zeng)長進入(ru)一個相對的(de)平穩期(qi)，不可能再出現高速增(zeng)長，同時，國內大學畢(bi)業(ye)生人(ren)(ren)數也將(jiang)(jiang)繼續(xu)增(zeng)長，即將(jiang)(jiang)突(tu)破900萬(wan)人(ren)(ren)，牢牢占據新增(zeng)勞(lao)動力(li)的(de)主力(li)人(ren)(ren)群。在這兩個基本面沒有變化的(de)情況下，預(yu)計未(wei)來幾(ji)年(nian)，考(kao)研大軍(jun)仍將(jiang)(jiang)保(bao)持高速增(zeng)長，超過450萬(wan)甚至(zhi)逼近500萬(wan)應該沒有太(tai)大問題。
但讀研(yan)真(zhen)能解決就(jiu)業問題嗎？這是很多(duo)試(shi)圖通過研(yan)究生考試(shi)解決就(jiu)業的人(ren)需要認真(zhen)思(si)考的一個問題。
第二個(ge)因素與家長(chang)期望有關。在物質生活逐漸提高的(de)背景下，多數家長(chang)希(xi)望孩子接受更(geng)高層次的(de)教育，往往在孩子考大學時就計劃(hua)好(hao)了繼續(xu)讀(du)研究生，并不打算本科畢業就工(gong)作(zuo)。
第(di)三個因(yin)素，研(yan)究(jiu)生(sheng)招生(sheng)量(liang)也在不(bu)斷增長，這是一個客觀支撐。尤其(qi)“雙一流”啟動后，高校發展(zhan)進(jin)入(ru)新的(de)競爭階段，研(yan)究(jiu)生(sheng)群(qun)體作(zuo)為學科建設的(de)重要力(li)量(liang)，招生(sheng)培養規(gui)模(mo)顯著增長。
2.推免生是近年研究生招生考試改革成功的嘗試
如何不惟分數評價？在(zai)高考(kao)改(gai)革(ge)仍然(ran)艱(jian)難探索的同時，研究生(sheng)(sheng)招生(sheng)(sheng)考(kao)試改(gai)革(ge)在(zai)無(wu)意間已經完成了(le)這一改(gai)革(ge)，就是推免生(sheng)(sheng)制度。
推免生(sheng)(sheng)是不(bu)同于通(tong)過全(quan)國(guo)統一研究生(sheng)(sheng)招(zhao)生(sheng)(sheng)考(kao)試進行招(zhao)生(sheng)(sheng)錄取(qu)的方式。教育部目前劃定(ding)了360多所(suo)高校具有推免資(zi)格(ge)，各自比(bi)例不(bu)同。推免資(zi)格(ge)主要(yao)以(yi)大學在校期間成績為(wei)基(ji)礎(chu)依據，學業優(you)秀的學生(sheng)(sheng)才能(neng)獲得，比(bi)如(ru)，成績必須是年級或者班(ban)級前5%。獲得推免資(zi)格(ge)的考(kao)生(sheng)(sheng)自由選擇(ze)目標(biao)學校與專業，招(zhao)生(sheng)(sheng)學校則組織各種形(xing)式的筆試、面試，或者冬令(ling)營(ying)、夏(xia)令(ling)營(ying)等，以(yi)全(quan)面考(kao)察學生(sheng)(sheng)，最后由研究生(sheng)(sheng)導師(shi)集體組成的招(zhao)生(sheng)(sheng)委員會(hui)做(zuo)出錄取(qu)決定(ding)。
這(zhe)一制度獲得(de)了研究(jiu)生指(zhi)導教師幾乎(hu)壓(ya)倒性的肯定，普遍認為這(zhe)種(zhong)錄取方式(shi)選拔的學(xue)生質(zhi)量更(geng)高。究(jiu)其(qi)原(yuan)因，首先是這(zhe)些學(xue)生不是靠一次考試，或者功利化的準備、突擊出來的，而(er)是在(zai)校3~4年(nian)學(xue)科上的全面評價，能力更(geng)全面、厚(hou)實，后勁足(zu)。
教育部(bu)目前在嚴控(kong)推免(mian)生(sheng)占(zhan)比(bi)，比(bi)如總量不能超過學校(xiao)招生(sheng)總量的50%。由于推免(mian)生(sheng)質量普遍很高(gao)，很多學校(xiao)都頂(ding)格使用(yong)，達到限制極限。
并且(qie)，在學校與教(jiao)師(shi)滿意的(de)(de)(de)(de)同時(shi)，這一(yi)制(zhi)度(du)又(you)(you)最(zui)(zui)大(da)程(cheng)度(du)規(gui)避了(le)舞弊的(de)(de)(de)(de)可能。推免(mian)資(zi)格的(de)(de)(de)(de)獲(huo)得完(wan)全基于學生(sheng)在校3年(nian)多的(de)(de)(de)(de)成(cheng)績與榮譽，同時(shi)，這一(yi)資(zi)格是在最(zui)(zui)有效范圍的(de)(de)(de)(de)公(gong)示，即(ji)同學之間(jian)公(gong)示，可以起到絕(jue)對(dui)的(de)(de)(de)(de)監督，把推免(mian)資(zi)格的(de)(de)(de)(de)舞弊風險(xian)完(wan)全杜絕(jue)，也就(jiu)保(bao)障了(le)基本的(de)(de)(de)(de)公(gong)平(ping)公(gong)正。在最(zui)(zui)后的(de)(de)(de)(de)錄(lu)取環(huan)節，又(you)(you)是基于前期的(de)(de)(de)(de)筆試(shi)或者項目活動、面(mian)試(shi)，最(zui)(zui)后集體打分投(tou)票決(jue)策，在最(zui)(zui)大(da)程(cheng)度(du)滿足教(jiao)師(shi)一(yi)定自主權(quan)的(de)(de)(de)(de)同時(shi)，又(you)(you)最(zui)(zui)大(da)程(cheng)度(du)制(zhi)約了(le)這種自主權(quan)。
也就是說，推免這(zhe)種錄取制度，從招生(sheng)質量(liang)上講(jiang)更高，從公(gong)(gong)平(ping)正義上來講(jiang)，又有有效的制約(yue)與(yu)監督，可以保障公(gong)(gong)平(ping)公(gong)(gong)正，因此廣(guang)受歡迎。
3.研究生群體中，女生為何越來越多？
其實(shi)何止研究生，高(gao)考不也(ye)是(shi)一堆(dui)女(nv)(nv)狀元(yuan)嗎？中國高(gao)等教(jiao)育階(jie)段女(nv)(nv)性(xing)比例(li)已經(jing)顯著超過了男性(xing)，這是(shi)一個(ge)重(zhong)要基礎。
第二，社(she)會(hui)進(jin)步的(de)(de)一個重(zhong)要(yao)標(biao)志(zhi)就是女性的(de)(de)崛起，女性在社(she)會(hui)各個領域(yu)都有出色表現，不(bu)止是上學(xue)。
第(di)三，書面考試這種形式本身更適合女性，很多時候考試考的是扎實仔細不丟分。
第四，相比男性，女(nv)性可能更(geng)自律，因(yin)此(ci)在學習這種需要吃點(dian)苦的事(shi)情上，女(nv)性也容易勝出。
4.非全日制招生“遇冷”
生(sheng)(sheng)源不足(zu)是(shi)非全(quan)日(ri)制研究生(sheng)(sheng)納入統考(kao)以來招生(sheng)(sheng)單位面臨的普遍問題(ti)。近三(san)年，大部(bu)分(fen)院校未完成(cheng)非全(quan)日(ri)制專業(ye)招生(sheng)(sheng)計劃，部(bu)分(fen)專業(ye)存在無人報(bao)考(kao)、無人上線、考(kao)生(sheng)(sheng)不愿調劑到非全(quan)等問題(ti)。
主(zhu)要原因在(zai)于(yu)非(fei)全(quan)日(ri)制(zhi)在(zai)未來(lai)就(jiu)業中(zhong)的待(dai)遇問題。當很(hen)多單位在(zai)招聘中(zhong)明確(que)注(zhu)明要全(quan)日(ri)制(zhi)研究生學(xue)歷(li)時(shi)，怎么可能有人去報考(kao)非(fei)全(quan)日(ri)制(zhi)？過去非(fei)全(quan)日(ri)制(zhi)是(shi)在(zai)招生上走了(le)特(te)殊(shu)通(tong)道，但是(shi)現在(zai)，入(ru)學(xue)考(kao)試是(shi)一(yi)樣的，但結果(guo)不一(yi)樣，大家會怎么選？
都是研究生，但全日制(zhi)與非全日制(zhi)不一樣，說起來有點荒唐，這的(de)確需要我們社會的(de)用人制(zhi)度盡(jin)快(kuai)完善。
5.考生報考更青睞社科類專業
在就業(ye)(ye)壓力的(de)(de)(de)刺激下，使得社(she)科(ke)類專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)報考(kao)人數遠多(duo)于工科(ke)類專(zhuan)業(ye)(ye)。其(qi)實并(bing)非是(shi)(shi)考(kao)生更青睞社(she)科(ke)專(zhuan)業(ye)(ye)，而是(shi)(shi)因為(wei)社(she)科(ke)專(zhuan)業(ye)(ye)不(bu)好就業(ye)(ye)，哪怕是(shi)(shi)211院校畢(bi)業(ye)(ye)，也未必能順利找到(dao)一(yi)份體面(mian)的(de)(de)(de)工作，于是(shi)(shi)，大量社(she)科(ke)專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)畢(bi)業(ye)(ye)生不(bu)得不(bu)通過提高學歷(li)來增加競爭力。
并且，社科專業(ye)研(yan)究生相對“好混(hun)”，理工科專業(ye)難度顯然會大(da)很多。
6.研究生延期畢業率增加
研究生(sheng)(sheng)招(zhao)生(sheng)(sheng)規模(mo)不(bu)斷(duan)擴大(da)的趨勢(shi)下，研究生(sheng)(sheng)實際畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)數卻低于預(yu)計畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)數，并且兩(liang)者之間差距不(bu)斷(duan)拉大(da)。到2018年，研究生(sheng)(sheng)預(yu)計畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)數為77.3萬人，實際畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)數為60.4萬人，超過兩(liang)成(cheng)的研究生(sheng)(sheng)延(yan)期畢(bi)業(ye)(ye)。
其(qi)實這是好事，說明(ming)學(xue)校真的在質(zhi)量上下手了，研究生畢(bi)業標準(zhun)愈發(fa)嚴格，并且博(bo)士研究生延期問題(ti)不容忽視。在北美，一個博(bo)士學(xue)位大(da)約需要(yao)讀6、7年，而我們以前3年就(jiu)搞定，所以大(da)家(jia)普遍(bian)認為“洋(yang)博(bo)士”質(zhi)量高是有原(yuan)因(yin)的。
研究生教育是(shi)人才培(pei)養(yang)的高端(duan)，培(pei)養(yang)高質(zhi)量人才的任務首先就要(yao)落在(zai)研究生教育上。只有堅守質(zhi)量底線，才能(neng)真正(zheng)提(ti)高我國研究生培(pei)養(yang)的質(zhi)量。想蒙混過關的日子已經一(yi)去不復返了(le)，想混學歷的人，還是(shi)早早放棄考(kao)研吧(ba)！
