重慶1小學生落水7名學生施救均遇難
經全力(li)搜救(jiu)打(da)撈，重慶潼南區8名(ming)落(luo)(luo)水(shui)(shui)小學(xue)生(sheng)全部打(da)撈出水(shui)(shui)，均已無生(sheng)命(ming)體征(zheng)。初步(bu)調查，失蹤(zong)人員(yuan)均為(wei)居(ju)住在附近(jin)的米(mi)心鎮小學(xue)學(xue)生(sheng)，周末放假自發相約，到童家壩涪江河一寬闊的河灘(tan)處玩耍，期間有一名(ming)學(xue)生(sheng)不慎失足(zu)落(luo)(luo)水(shui)(shui)，旁(pang)邊(bian)7名(ming)學(xue)生(sheng)前(qian)去(qu)施救(jiu)，造(zao)成施救(jiu)學(xue)生(sheng)一并落(luo)(luo)水(shui)(shui)。（人民(min)日(ri)報）
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這種悲劇(ju)是(shi)所有(you)人都不愿(yuan)意看(kan)到的(de)，每(mei)年為什(shen)么會有(you)那么多孩子溺亡？
日前有(you)媒體約采訪，希望(wang)我談(tan)一下重(zhong)慶溺(ni)(ni)亡8個學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)事(shi)(shi)件(jian)，如(ru)何(he)加強(qiang)中(zhong)小學生(sheng)(sheng)校(xiao)外管(guan)理，以(yi)(yi)防(fang)止(zhi)類似悲劇(ju)再次發生(sheng)(sheng)。我表示，此事(shi)(shi)從絕對(dui)意義上講是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)意外，我們(men)很(hen)難防(fang)控，無論在(zai)(zai)哪(na)(na)里哪(na)(na)個國家。每(mei)到暑(shu)期(qi)(qi)，類似新(xin)聞總會(hui)出現，只是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)程度的(de)(de)(de)區別。從教育(yu)主管(guan)部門到各級學校(xiao)，近(jin)年對(dui)防(fang)范暑(shu)期(qi)(qi)溺(ni)(ni)亡事(shi)(shi)件(jian)非常重(zhong)視，采取過很(hen)多系列措施，學校(xiao)召開專門的(de)(de)(de)家長(chang)會(hui)，發書(shu)面(mian)通(tong)知，要(yao)求家長(chang)看管(guan)好孩子，不要(yao)下河游(you)泳，甚(shen)至(zhi)要(yao)求家長(chang)簽字確(que)認；有(you)一些地區甚(shen)至(zhi)組織學生(sheng)(sheng)都(dou)要(yao)學會(hui)游(you)泳，以(yi)(yi)防(fang)止(zhi)溺(ni)(ni)亡（但(dan)大(da)家想想，不會(hui)游(you)泳的(de)(de)(de)恰(qia)恰(qia)不敢下水(shui)，下水(shui)的(de)(de)(de)，往往都(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)會(hui)游(you)泳的(de)(de)(de)，這一招(zhao)也不是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)根本）。老師(shi)也是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)千叮嚀萬(wan)囑咐，不要(yao)下水(shui)。作(zuo)為家長(chang)，更是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)嘮(lao)嘮(lao)叨(tao)叨(tao)，支(zhi)持孩子下水(shui)玩的(de)(de)(de)可(ke)能(neng)沒有(you)幾(ji)個。在(zai)(zai)這個問(wen)題上，我還沒有(you)發現哪(na)(na)個國家能(neng)如(ru)此重(zhong)視，如(ru)此“嘮(lao)叨(tao)”的(de)(de)(de)。但(dan)孩子們(men)為什么還是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)不聽呢(ni)？
這里面(mian)可能有一個(ge)深層次(ci)問(wen)題(ti)，對(dui)于很多孩子(zi)，無論是(shi)家長還是(shi)學校老師，在孩子(zi)心中(zhong)沒(mei)有威信，沒(mei)有敬(jing)畏(wei)，于是(shi)他們的(de)話就都(dou)成耳旁風了，無論是(shi)風險提示，還是(shi)死亡警告。
為(wei)什么(me)會(hui)沒有(you)了威信(xin)？很(hen)多家(jia)長都(dou)能感到，現在孩子(zi)對父(fu)母(mu)(mu)都(dou)很(hen)不屑，為(wei)什么(me)？很(hen)多家(jia)長受一些觀(guan)念的(de)誤導，動輒強調和孩子(zi)做朋(peng)友，過度強調和孩子(zi)的(de)平等，對孩子(zi)個性的(de)尊重(zhong)，卻(que)忽(hu)略了父(fu)母(mu)(mu)與孩子(zi)最基(ji)本的(de)定位：父(fu)母(mu)(mu)是監護人，父(fu)母(mu)(mu)有(you)管教之(zhi)責，是不可能平等的(de)，孩子(zi)對父(fu)母(mu)(mu)必須有(you)敬(jing)畏之(zhi)心，必須敬(jing)重(zhong)父(fu)母(mu)(mu)，聽父(fu)母(mu)(mu)的(de)話(hua)。
同樣，社(she)會(hui)上(shang)對學校(xiao)(xiao)與(yu)老(lao)(lao)師(shi)的(de)批判也不(bu)絕于(yu)耳，很多家長(chang)也沒有注意到這個問(wen)題，對老(lao)(lao)師(shi)與(yu)學校(xiao)(xiao)多有鄙夷輕蔑或者抱怨之詞，動輒指責抱怨老(lao)(lao)師(shi)對孩(hai)(hai)子(zi)管教不(bu)當，強調學校(xiao)(xiao)老(lao)(lao)師(shi)對孩(hai)(hai)子(zi)的(de)尊重，鼓勵稱贊(zan)，而不(bu)是管教，又怎(zen)能讓孩(hai)(hai)子(zi)尊重老(lao)(lao)師(shi)，樹立起老(lao)(lao)師(shi)的(de)威信？
當然，我(wo)們不(bu)(bu)否認很多老師有不(bu)(bu)足，不(bu)(bu)優(you)秀，甚至有違師德，但一定要讓孩子從小知道敬畏。就(jiu)如父(fu)母，難(nan)道因為父(fu)母不(bu)(bu)夠優(you)秀我(wo)們就(jiu)可以不(bu)(bu)尊(zun)重父(fu)母嗎(ma)？就(jiu)如領(ling)導，難(nan)道可以以領(ling)導不(bu)(bu)夠優(you)秀就(jiu)連基本的(de)尊(zun)重與規則都不(bu)(bu)守嗎(ma)？
從小讓孩子知(zhi)道敬畏，無論是(shi)年齡、身份還是(shi)其他(ta)，至少會(hui)多一點孩子聽從正確的(de)建議(yi)：遠離河湖野泳。
把自己的科研成果安到孩子身上！造假保研事件背后有多少“隱形加分”黑幕？
近日，網(wang)曝西南交(jiao)通大學茅以升學院(yuan)2016級學生(sheng)陳(chen)(chen)玉(yu)鈺(yu)保(bao)研(yan)造假被(bei)(bei)保(bao)送至中(zhong)科大，受(shou)到(dao)普遍關(guan)注(zhu)，后(hou)西南交(jiao)大以成績造假取消陳(chen)(chen)玉(yu)鈺(yu)的推免資(zi)格。網(wang)曝信(xin)息還(huan)顯(xian)示(shi)(shi)，雖然在(zai)進入西南交(jiao)大后(hou)，陳(chen)(chen)玉(yu)鈺(yu)的學習成績中(zhong)等偏(pian)下，有(you)好(hao)幾科考掛了，但她(ta)在(zai)大一就參(can)與了國家級科研(yan)項(xiang)目，并(bing)在(zai)大二就以第一作(zuo)者(zhe)(zhe)(zhe)的身份(fen)寫(xie)出(chu)了論文，成功被(bei)(bei)SCI收錄(lu)。半月談(tan)記(ji)者(zhe)(zhe)(zhe)在(zai)西南交(jiao)通大學官(guan)網(wang)上搜索陳(chen)(chen)玉(yu)鈺(yu)母親和紅杰的相關(guan)資(zi)料顯(xian)示(shi)(shi)，有(you)一篇發表于2018年，被(bei)(bei)SCI收錄(lu)的文章的第一作(zuo)者(zhe)(zhe)(zhe)是陳(chen)(chen)玉(yu)鈺(yu)，和紅杰是第三(san)作(zuo)者(zhe)(zhe)(zhe)，其父(fu)親陳(chen)(chen)帆是第五(wu)作(zuo)者(zhe)(zhe)(zhe)。
近(jin)日，有(you)高校(xiao)教師(shi)吐槽身(shen)邊同事(shi)將自己(ji)的(de)科研成果安到孩(hai)子身(shen)上，還(huan)送(song)去(qu)參賽(sai)拿獎，引起不少(shao)“槍手(shou)”們共鳴。（半(ban)月談）
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此(ci)事不能就(jiu)這么簡單結束(shu)了，必(bi)須嚴(yan)查這對父母是如何包(bao)裝(zhuang)自(zi)己女(nv)兒成(cheng)學霸的(de)，必(bi)須給予嚴(yan)懲，讓后來者不敢！這也是確保考研推(tui)免政(zheng)策的(de)清白。這個(ge)政(zheng)策總(zong)體非常好(hao)，但務必(bi)清除這種(zhong)個(ge)別(bie)敗類(lei)！此(ci)事再次(ci)提醒我(wo)們，一旦進行(xing)綜合(he)評價，我(wo)們很難(nan)完全杜絕此(ci)類(lei)有權(quan)有錢(qian)階層的(de)“包(bao)裝(zhuang)”，怎么辦？
輔導班信息單備注“家庭經濟欠缺”！家長質疑：這是不是歧視？
近期成都的張女(nv)士在(zai)(zai)夏加兒美(mei)術(shu)教育白(bai)(bai)河校區給孩子報了(le)繪畫(hua)班，然而自己(ji)在(zai)(zai)無意之中看到(dao)老師(shi)在(zai)(zai)孩子的信息(xi)單(dan)上標注“家住白(bai)(bai)河岸，經濟條(tiao)件欠佳”。這(zhe)個批注令張女(nv)士格(ge)外生(sheng)氣，她沒有想(xiang)到(dao)學校竟然會在(zai)(zai)信息(xi)單(dan)上進行(xing)家庭(ting)經濟狀(zhuang)況的備注，令張女(nv)士質(zhi)疑，這(zhe)算(suan)不算(suan)是歧視(shi)？事情(qing)發(fa)生(sheng)后(hou)不久，機構(gou)便(bian)向張女(nv)士道歉并(bing)協商解(jie)決辦法，培訓(xun)機構(gou)承認這(zhe)是校方處理(li)得不得當(dang)，在(zai)(zai)張女(nv)士要(yao)求退(tui)款(kuan)后(hou)，機構(gou)也(ye)很快就把費用退(tui)給了(le)張女(nv)士。（曉生(sheng)侃(kan)社會）
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很(hen)有意思的(de)話(hua)題，也是(shi)赤裸(luo)(luo)裸(luo)(luo)的(de)現實！讓(rang)我(wo)(wo)想(xiang)起前些(xie)(xie)日子上海一(yi)(yi)所初中(zhong)招生時提醒家(jia)長掂量(liang)一(yi)(yi)下自(zi)己的(de)經濟實力，如出一(yi)(yi)轍。錯了(le)嗎(ma)(ma)？肯定(ding)錯了(le)！但(dan)我(wo)(wo)也相信一(yi)(yi)些(xie)(xie)人是(shi)支持的(de)，因為大家(jia)認為只是(shi)說了(le)“實話(hua)”。坦(tan)率地講，在商(shang)(shang)言商(shang)(shang)，這家(jia)培(pei)訓機構(gou)標注的(de)目的(de)可能出于生意，而非(fei)歧(qi)視，但(dan)比這種歧(qi)視更為赤裸(luo)(luo)的(de)還少嗎(ma)(ma)？很(hen)多家(jia)長非(fei)常(chang)在意自(zi)己孩子和哪(na)些(xie)(xie)人做同學(xue)，和哪(na)些(xie)(xie)人在一(yi)(yi)個學(xue)校，難(nan)道不是(shi)赤裸(luo)(luo)裸(luo)(luo)的(de)歧(qi)視嗎(ma)(ma)？但(dan)我(wo)(wo)們會(hui)公開(kai)譴責嗎(ma)(ma)？
“平權”還是“特權”？美國加州教育平權法案引爭議，華裔學生或面臨巨大不公
黑人(ren)弗洛伊德(de)死亡事件(jian)引發的(de)全美(mei)抗議浪潮余波未盡之(zhi)際(ji)，一項被稱(cheng)為(wei)“種(zhong)族(zu)配(pei)(pei)額(e)(e)平權（ACA5）”的(de)提案在美(mei)國加(jia)州華裔(yi)社區中卻引發爭議。該提案旨(zhi)在廢除(chu)目前(qian)施行的(de)加(jia)州憲法(fa)修(xiu)訂案“第209號法(fa)案”，以族(zu)裔(yi)人(ren)口(kou)的(de)配(pei)(pei)額(e)(e)比例為(wei)依據，用于加(jia)州公立大學的(de)錄(lu)取、就(jiu)業(ye)和政府機構(gou)簽約等。
“加(jia)州的(de)(de)華(hua)人社區(qu)群情激憤。”“華(hua)裔歷來有重視教育的(de)(de)傳統，這兩份提案的(de)(de)共通之處是(shi)，都觸(chu)及了(le)華(hua)人對于子女教育問題的(de)(de)敏感神(shen)經。如此看來，因華(hua)人社區(qu)集體抗議(yi)而推(tui)翻提案的(de)(de)歷史(shi)，或許有可能(neng)會再一次重演(yan)。”（觀(guan)象臺）
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什(shen)么(me)是公(gong)平(ping)(ping)？自60年(nian)代平(ping)(ping)權(quan)運動開始，每隔十幾年(nian)就有一次折騰。加州最初照顧黑人(ren)為主的(de)政(zheng)策(ce)被修正(zheng)，尤其是1996年(nian)的(de)政(zheng)策(ce)，基本奠定了目前的(de)格局，成績成為主要(yao)評判標準(zhun)，兼顧族裔平(ping)(ping)衡，亞(ya)裔學生一直占(zhan)(zhan)據主要(yao)位(wei)置，近(jin)年(nian)基本在35%以上，遠(yuan)遠(yuan)超過絕對人(ren)口占(zhan)(zhan)比(bi)。
前(qian)兩(liang)年試圖以族裔(yi)(yi)比(bi)(bi)例(li)絕(jue)對均衡入(ru)學(xue)機會(hui)的法案被(bei)華(hua)裔(yi)(yi)否決，但(dan)在新一輪(lun)黑人平(ping)(ping)(ping)權運動下，ACA5，這個明確以族裔(yi)(yi)比(bi)(bi)例(li)分配入(ru)學(xue)資(zi)格的法案在加州(zhou)通(tong)過是(shi)(shi)大概率事件，亞裔(yi)(yi)降至13%，華(hua)裔(yi)(yi)則更(geng)少，自然遭到華(hua)裔(yi)(yi)激烈反對。以公(gong)(gong)平(ping)(ping)(ping)為名，把入(ru)學(xue)機會(hui)按種族占比(bi)(bi)去分，到底是(shi)(shi)公(gong)(gong)平(ping)(ping)(ping)還(huan)是(shi)(shi)不(bu)公(gong)(gong)平(ping)(ping)(ping)？對于一些人是(shi)(shi)公(gong)(gong)平(ping)(ping)(ping)，對于一些人就(jiu)是(shi)(shi)反向(xiang)歧視，是(shi)(shi)不(bu)公(gong)(gong)平(ping)(ping)(ping)。其實國內在弱勢群體的照顧上(shang)也有類似爭(zheng)議，只是(shi)(shi)比(bi)(bi)例(li)不(bu)大。類似政策都應(ying)該謹慎，公(gong)(gong)平(ping)(ping)(ping)是(shi)(shi)機會(hui)均等，絕(jue)不(bu)應(ying)該搞結果(guo)均等。
湖南長沙一中學生被疑作弊 試卷寫遺書跳樓
6月19日，湖南長(chang)沙某中(zhong)學(xue)一16歲(sui)男孩(hai)(hai)月考期間(jian)跳樓(lou)自(zi)殺，原因(yin)疑為(wei)考試作弊被抓。孩(hai)(hai)子(zi)父親稱：監控(kong)顯示(shi)孩(hai)(hai)子(zi)曾與監考老師及年級組長(chang)溝通，有哭過的(de)跡象。后續考試中(zhong)，孩(hai)(hai)子(zi)在(zai)試卷上寫下類(lei)似遺書文字，以上廁所為(wei)由(you)，從教學(xue)樓(lou)5樓(lou)跳下。校方稱：警方及相關部門正在(zai)偵(zhen)辦。（看見視頻）
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如果因老(lao)師抓作(zuo)弊導致跳(tiao)樓(lou)（即便處(chu)理(li)(li)方式沒(mei)有(you)那么完美）因此處(chu)罰(fa)(fa)老(lao)師和相關(guan)學(xue)校(xiao)(xiao)負(fu)責人(ren)，那就(jiu)成笑(xiao)話了(le)，那就(jiu)作(zuo)弊成風了(le)，也(ye)不會有(you)人(ren)敢(gan)做老(lao)師了(le)。作(zuo)弊是(shi)(shi)(shi)一個原則問(wen)題，放到(dao)高考我(wo)們(men)會是(shi)(shi)(shi)什(shen)么態度(du)？有(you)人(ren)可能說只是(shi)(shi)(shi)月考，性質不同，這是(shi)(shi)(shi)可笑(xiao)的(de)說法！什(shen)么性質的(de)考試作(zuo)弊可以不抓不處(chu)理(li)(li)？當(dang)然，事情我(wo)們(men)還是(shi)(shi)(shi)需要(yao)調查清(qing)楚(chu)，老(lao)師有(you)責任就(jiu)承擔，但(dan)如果僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)是(shi)(shi)(shi)因為抓作(zuo)弊，相關(guan)部(bu)門堅決不能和稀泥來處(chu)罰(fa)(fa)學(xue)校(xiao)(xiao)和老(lao)師！學(xue)校(xiao)(xiao)不是(shi)(shi)(shi)無限(xian)責任公司！
疑似學生發布“恨國”言論，國科大緊急聲明、當事人道歉
27日(ri)，疑似@中國科學(xue)(xue)院大(da)(da)學(xue)(xue) 學(xue)(xue)生被發(fa)現在推(tui)特(te)上發(fa)布(bu)侮(wu)辱國家和民族的言論，引起網友的極大(da)(da)憤慨。下(xia)午，中國科學(xue)(xue)院大(da)(da)學(xue)(xue)發(fa)布(bu)緊急聲明(ming)，表(biao)示學(xue)(xue)校(xiao)對此事(shi)高度重(zhong)視，已經(jing)成立調查小組。同時，當事(shi)人在推(tui)特(te)上發(fa)布(bu)了道歉聲明(ming)。（長安街知事(shi)）
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用如此惡毒的言論(lun)攻擊(ji)自己的祖國，我是第一次見(jian)。雖然(ran)他發了(le)道歉信，但我們沒有任何理由(you)給這種人(ren)第二(er)次機會，否則(ze)只能縱容更(geng)多的“季子(zi)(zi)越”。網上披露的個人(ren)信息：季子(zi)(zi)越，中(zhong)(zhong)(zhong)國科(ke)學院大學15級本科(ke)生(sheng)，19級碩士(shi)生(sheng)，目前國外留(liu)學。中(zhong)(zhong)(zhong)學就讀于洛陽理工學院附屬中(zhong)(zhong)(zhong)學。
中國科學(xue)院大學(xue)處(chu)理非常及時，可以算得上(shang)典(dian)范和(he)代表(biao)(biao)(biao)，第一(yi)時間在學(xue)生身份還沒有完全確認時，就(jiu)發表(biao)(biao)(biao)聲明表(biao)(biao)(biao)示憤慨，先表(biao)(biao)(biao)態，表(biao)(biao)(biao)明立(li)場，并承諾(nuo)若查實(shi)就(jiu)嚴肅處(chu)理，而不是(shi)等落實(shi)身份。在查實(shi)后又再次發表(biao)(biao)(biao)聲明會嚴肅查處(chu)，值得稱贊。有這(zhe)么極端惡劣三觀的學(xue)生，絕不是(shi)學(xue)校教育與社會的原因，更多(duo)原因應該可能需要檢討(tao)家庭教育了。
