中國政法(fa)大學日前發出公(gong)告，32名2022級研(yan)究(jiu)生(sheng)新生(sheng)因為未按時報到(dao)，被取消入(ru)校資格(ge)。這(zhe)32人中，除去留學生(sheng)等特殊人群，來自(zi)內地的有15名碩士(shi)、7名博士(shi)共22人。
一邊是(shi)(shi)考研熱、考研難，但另一邊是(shi)(shi)考上也(ye)不(bu)去(qu)，而且是(shi)(shi)放棄這么(me)好(hao)的(de)學(xue)校，讓很多(duo)人感到驚訝。這一消息一時(shi)沖上各平臺熱搜。
其實(shi)在2021年(nian)9月，這(zhe)所(suo)入(ru)(ru)選了(le) “雙(shuang)一(yi)流” 建設學科(ke)的高校也曾(ceng)發布公告，38名(ming)研究(jiu)生因未在規定時間報(bao)到，取消(xiao)入(ru)(ru)學資格，今年(nian)實(shi)際上還少(shao)了(le)6人。換句(ju)話說(shuo)，研究(jiu)生錄取不報(bao)到并非(fei)新鮮(xian)事，也不限于這(zhe)一(yi)所(suo)高校，而是比較普遍。
比如(ru)，2019年湖南(nan)大學就發(fa)布(bu)消息稱，取消69名(ming)研究(jiu)(jiu)生資格，原因也(ye)是未按(an)時報到。同(tong)年，蘇州大學發(fa)布(bu)公告，68名(ming)研究(jiu)(jiu)生未按(an)時報到，放棄了入學資格。2020年，太原理工大學也(ye)有49名(ming)研究(jiu)(jiu)生逾期未報到。因此，這一現象(xiang)在(zai)(zai)全國高(gao)校普(pu)遍存在(zai)(zai)，區別只是人數多少。
考上了不去其實很普遍
為什么不去報到？具體(ti)(ti)原因(yin)不清(qing)楚(chu)，但總體(ti)(ti)上應該比較簡單：有了(le)更好的去處。
坦率地講，多(duo)數(shu)年(nian)輕(qing)人(ren)考(kao)(kao)研(yan)(yan)(yan)讀(du)研(yan)(yan)(yan)的(de)目的(de)還是就(jiu)業，為了(le)(le)(le)找(zhao)一(yi)份更好的(de)工作。面對競爭(zheng)激烈的(de)就(jiu)業市(shi)場，很多(duo)年(nian)輕(qing)人(ren)往(wang)往(wang)多(duo)頭出(chu)擊，一(yi)方(fang)面備考(kao)(kao)研(yan)(yan)(yan)究生(sheng)、公(gong)務員，同(tong)(tong)時找(zhao)其他工作，也有(you)一(yi)些還在同(tong)(tong)步申請國外的(de)研(yan)(yan)(yan)究生(sheng)。對于優秀的(de)學(xue)生(sheng)，往(wang)往(wang)是四處開(kai)花。考(kao)(kao)政法大(da)學(xue)的(de)研(yan)(yan)(yan)究生(sheng)成(cheng)功了(le)(le)(le)，考(kao)(kao)公(gong)務員、法官(guan)也成(cheng)功了(le)(le)(le)，或(huo)者是找(zhao)到了(le)(le)(le)幾份體面的(de)工作。權衡(heng)以后(hou)，放棄讀(du)研(yan)(yan)(yan)就(jiu)成(cheng)了(le)(le)(le)很正(zheng)常的(de)一(yi)個選擇。
有(you)研究(jiu)表(biao)明(ming)，北美的博士從注(zhu)冊到最后拿到學位(wei)前，流失的主要原因，排在(zai)第一位(wei)的就(jiu)是(shi)因為(wei)有(you)了更好的工作，而不是(shi)因為(wei)學習研究(jiu)能力。
其(qi)實也不(bu)只是研究生錄取(qu)不(bu)報(bao)到，本科生也普遍出現(xian)了被錄取(qu)而不(bu)報(bao)到的情(qing)況，包括985高校(xiao)也不(bu)能幸免(mian)。2020年，東北大(da)學就公開(kai)了50多名本科生錄取(qu)但未報(bao)到的情(qing)況。還有更(geng)極端的情(qing)況。日前，因紀錄片(pian)《高十》而出名的廣西考生唐尚珺，在(zai)(zai)第14次參加高考后放(fang)棄了上海交大(da)。而在(zai)(zai)這(zhe)14年中，他已經先后放(fang)棄了重慶大(da)學、吉林大(da)學等(deng)著名985高校(xiao)。
我們必(bi)須(xu)承認，在高等(deng)教(jiao)育普及化(hua)時(shi)代，錄取(qu)而不報(bao)到這一現(xian)象越來(lai)越普遍，越來(lai)越突(tu)出。
在(zai)(zai)現有(you)制度下，這一(yi)做(zuo)法并(bing)不違規(gui)，也(ye)是政策允許的。但(dan)是，很多人(ren)質疑(yi)這一(yi)做(zuo)法有(you)浪費教育(yu)資(zi)(zi)源(yuan)、影(ying)響其他人(ren)獲得教育(yu)機會之嫌，因而多有(you)批評。那(nei)么，這樣做(zuo)是否浪費了教育(yu)資(zi)(zi)源(yuan)？客觀上存在(zai)(zai)，但(dan)在(zai)(zai)教育(yu)普(pu)及化(hua)的概念(nian)下，浪費之說也(ye)難以完全成(cheng)立。
在(zai)精(jing)英教(jiao)(jiao)育(yu)時代(dai)，的(de)(de)確存(cun)在(zai)高(gao)(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)資源稀缺的(de)(de)問(wen)題，因此我們(men)對報考(kao)資格(ge)都有嚴格(ge)限定。比如2001年(nian)之(zhi)前，高(gao)(gao)考(kao)報名年(nian)齡(ling)限制(zhi)在(zai)25周歲以內且(qie)未婚。核心原因之(zhi)一就是(shi)認(ren)為超(chao)過這個年(nian)齡(ling)的(de)(de)人，讀完大(da)學后(hou)服務年(nian)限也較少，已經(jing)不(bu)值(zhi)得培養了(le)。伴隨著大(da)擴招(zhao)，這一要求被廢止，核心就是(shi)保障受教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)權利(li)，而不(bu)是(shi)算計是(shi)否(fou)浪(lang)費了(le)資源，因為高(gao)(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)普及化(hua)之(zhi)下，已經(jing)不(bu)稀缺了(le)。
到(dao)如今，不(bu)但不(bu)稀(xi)缺，甚至還面(mian)臨生(sheng)源枯竭的問題。
比(bi)如高職等(deng)專科高校(xiao)，招(zhao)生計劃完成率(lv)低(di)，報(bao)(bao)到(dao)率(lv)也非常低(di)，目(mu)(mu)前全國(guo)平均報(bao)(bao)到(dao)率(lv)普遍(bian)低(di)于85%。因(yin)此，2019年高職大擴招(zhao)，招(zhao)生計劃定為(wei)116萬，實(shi)際就是(shi)按85%報(bao)(bao)到(dao)率(lv)倒(dao)算出來(lai)的(de)(de)，真實(shi)的(de)(de)目(mu)(mu)標是(shi)招(zhao)100萬人左右。但是(shi)我們從來(lai)沒有談到(dao)這是(shi)資(zi)源(yuan)(yuan)浪(lang)費。為(wei)什(shen)么？說(shuo)白(bai)了就是(shi)資(zi)源(yuan)(yuan)多，競(jing)爭并不激烈。因(yin)此，浪(lang)費與否，核心還是(shi)根據稀缺度在談。
2021年(nian)(nian)，全國普(pu)通高校招(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)1001萬，本(ben)科招(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)近450萬，研究生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)招(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)117.65萬，僅(jin)碩士(shi)招(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)量就(jiu)趕上了1998年(nian)(nian)本(ben)專(zhuan)科招(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)量。即便(bian)是名(ming)校，招(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)量也在大幅增長，遠非(fei)當初那么(me)稀缺。2022年(nian)(nian)，復旦大學招(zhao)收各類新生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)15651人(ren)，是80年(nian)(nian)代十余倍，其中本(ben)科生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)4120人(ren)，占比26%，碩士(shi)8400人(ren)，占比54%，博士(shi)3131人(ren)，占比20%。上海(hai)交(jiao)大類似，研究生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)合計占72%。
我們很(hen)少談(tan)對專科教(jiao)育資源(yuan)的浪費，而是(shi)緊盯名(ming)校、研究(jiu)生，核心還(huan)是(shi)稀(xi)缺度(du)本身，雖(sui)然今天名(ming)校的稀(xi)缺度(du)和上(shang)個(ge)世紀80、90年代相比已(yi)經不可(ke)同(tong)日(ri)而語。
由(you)此可(ke)見，被錄(lu)取而(er)不報(bao)到(dao)，是高(gao)等教育普(pu)及化伴生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)一(yi)(yi)種 “喜悅”，是受教育者(zhe)有更大更多(duo)的(de)(de)選擇權(quan)的(de)(de)結果。但(dan)是，對(dui)于(yu)這一(yi)(yi)越(yue)(yue)來越(yue)(yue)突出的(de)(de)現象，的(de)(de)確應該給與(yu)關注并逐(zhu)步解決(jue)了(le)。畢竟不報(bao)到(dao)人數未來可(ke)能(neng)會越(yue)(yue)來越(yue)(yue)多(duo)，一(yi)(yi)旦(dan)高(gao)到(dao)一(yi)(yi)定(ding)比(bi)(bi)例(li)，將會對(dui)高(gao)校的(de)(de)正常運行(xing)帶來直(zhi)接(jie)的(de)(de)影(ying)(ying)響。比(bi)(bi)如，一(yi)(yi)旦(dan)報(bao)到(dao)率過低，部分對(dui)學生(sheng)(sheng)(sheng)學費(fei)依賴度(du)高(gao)的(de)(de)高(gao)校，其(qi)基本運轉就(jiu)受到(dao)了(le)直(zhi)接(jie)的(de)(de)影(ying)(ying)響。而(er)一(yi)(yi)些博士生(sheng)(sheng)(sheng)導師，平均(jun)一(yi)(yi)年也不到(dao)一(yi)(yi)個招生(sheng)(sheng)(sheng)名額，一(yi)(yi)旦(dan)錄(lu)取而(er)不報(bao)到(dao)，就(jiu)對(dui)導師的(de)(de)研(yan)究工(gong)作造成了(le)直(zhi)接(jie)影(ying)(ying)響。
怎么解決？
對此問題，有人說(shuo)，補(bu)錄就是了。理(li)論上(shang)當然可以，但存(cun)在很多現實困難。
高考(kao)(kao)(kao)、考(kao)(kao)(kao)研等都(dou)是高利害(hai)度的考(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)，為保(bao)障公(gong)(gong)平公(gong)(gong)正，我們不可(ke)能放任學校(xiao)自行(xing)組(zu)織(zhi)補錄(lu)，哪怕只(zhi)有幾個人。這樣的話，就(jiu)需(xu)要在統一組(zu)織(zhi)下進行(xing)二(er)次考(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)。比如碩士研究(jiu)生招生，筆試(shi)(shi)(shi)只(zhi)是初試(shi)(shi)(shi)，復試(shi)(shi)(shi)是關(guan)鍵，我們可(ke)以不用再組(zu)織(zhi)初試(shi)(shi)(shi)，但為保(bao)障招生錄(lu)取的公(gong)(gong)平公(gong)(gong)正性，各學校(xiao)補錄(lu)的復試(shi)(shi)(shi)組(zu)織(zhi)與(yu)規范要求與(yu)正常錄(lu)取應一致，包括復試(shi)(shi)(shi)中(zhong)的筆試(shi)(shi)(shi)面(mian)試(shi)(shi)(shi)，以及監(jian)察部(bu)門的過程監(jian)督等等，這幾乎就(jiu)等于一年兩次招考(kao)(kao)(kao)，從效率(lv)上就(jiu)很(hen)難(nan)實行(xing)。
當然，在(zai)招生(sheng)(sheng)周期未(wei)完成時補錄是最好的(de)(de)，只(zhi)是這一措施現在(zai)就有，比如高(gao)考中的(de)(de)二次征集志愿，研究生(sheng)(sheng)招生(sheng)(sheng)中的(de)(de)調劑。現在(zai)的(de)(de)問(wen)題是已(yi)經完成招生(sheng)(sheng)所有流(liu)程(cheng)后，在(zai)報道(dao)最后環節才發(fa)現的(de)(de)。
另(ling)外(wai)，如果各高校報到(dao)已經結束，這時(shi)再補(bu)錄(lu)，會形成更(geng)為(wei)復雜的連鎖(suo)反應。比如某考生(sheng)被A學(xue)(xue)校淘汰，被迫調劑去了(le)B學(xue)(xue)校，這時(shi)他(ta)突(tu)然(ran)得知自己有資格參加A學(xue)(xue)校的補(bu)錄(lu)。那么他(ta)一旦(dan)再被A學(xue)(xue)校錄(lu)取，B學(xue)(xue)校就又(you)形成了(le)缺額，怎么辦？這是連環(huan)套(tao)。也就是說，報到(dao)后再補(bu)錄(lu)是不可能的。
理論(lun)上(shang)給高校(xiao)放(fang)權，可以靈活處理，但如(ru)(ru)果(guo)放(fang)任高校(xiao)自行組織，如(ru)(ru)何保障公平公正？相信多數人不同意。
日前，哈佛大學公(gong)布了今年錄取的(de)(de)各種數(shu)據，秋季正常入學的(de)(de)學生也僅占錄取人數(shu)的(de)(de)83%。在(zai)高等教育普及化的(de)(de)英美，為應(ying)對(dui)錄取但(dan)不報到的(de)(de)情況，都有(you)著系統(tong)成熟的(de)(de)辦法。
第一(yi)就是多招，超額招生(sheng)，類似航空公司機票(piao)超賣一(yi)樣，根據往年報(bao)到率，上浮(fu)招生(sheng)人數。比(bi)如，原(yuan)計劃招生(sheng)100人，那(nei)就發120份錄(lu)取通(tong)知，最后實現100人報(bao)到的(de)目的(de)。前文提到的(de)高職大(da)擴招第一(yi)年就用了這一(yi)辦(ban)法。
還(huan)有很(hen)多其(qi)他(ta)做法。比如，美國高校有一個確認(ren)環節，即(ji)收(shou)到(dao)錄(lu)取通(tong)知的考生(sheng)，都需要在一個規(gui)定的時(shi)間(jian)之前，書面回復并確認(ren)，一旦(dan)不予確認(ren)，就會馬上啟動補(bu)錄(lu)流程，對 waiting list 上的名單(dan)補(bu)充發出錄(lu)取通(tong)知。同時(shi)，對于確認(ren)的學生(sheng)，部分學校還(huan)會要求交一份保(bao)證金，否(fou)則(ze)予以沒收(shou)。
對(dui)于ED(early decision)，即提前申(shen)請(qing)錄(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)取(qu)(qu)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生，限制更為嚴(yan)(yan)格。首(shou)先限定只能申(shen)請(qing)一(yi)所高校(xiao)，同時，申(shen)請(qing)的(de)(de)(de)(de)同時即承諾被(bei)錄(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)取(qu)(qu)就要(yao)報(bao)到(dao)。對(dui)于ED申(shen)請(qing)但不(bu)報(bao)到(dao)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生，有較為嚴(yan)(yan)厲的(de)(de)(de)(de)懲罰，會(hui)被(bei)記錄(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)并(bing)放(fang)入相關黑名單中(zhong)，不(bu)僅影(ying)響(xiang)(xiang)未(wei)(wei)來的(de)(de)(de)(de)申(shen)請(qing)，也會(hui)影(ying)響(xiang)(xiang)到(dao)當下的(de)(de)(de)(de)錄(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)取(qu)(qu)，個(ge)別大學(xue)(xue)(xue)甚至會(hui)直(zhi)接聯系該失信學(xue)(xue)(xue)生所錄(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)取(qu)(qu)的(de)(de)(de)(de)新(xin)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)，要(yao)求(qiu)取(qu)(qu)消其錄(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)取(qu)(qu)，且大概率會(hui)被(bei)新(xin)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)接受(shou)。這一(yi)不(bu)誠信的(de)(de)(de)(de)紀錄(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)，將直(zhi)接影(ying)響(xiang)(xiang)到(dao)該考(kao)生未(wei)(wei)來報(bao)考(kao)本校(xiao)和其他高校(xiao)，甚至影(ying)響(xiang)(xiang)到(dao)貸款、求(qiu)職等方方面(mian)面(mian)，讓考(kao)生不(bu)敢(gan)輕易放(fang)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)鴿子。
這些(xie)做法的核(he)心，一是考(kao)生個人(ren)誠信背書的承諾，讓(rang)毀(hui)約(yue)有后(hou)果，二是錄取 “超賣”，降低(di)學校(xiao)錄不(bu)到人(ren)的風險。英美高校(xiao)這些(xie)做法，我們可(ke)以參考(kao)，但不(bu)能直接(jie)套用。
對高(gao)校(xiao)來說，比(bi)較簡單(dan)的(de)(de)做法(fa)(fa)是超(chao)賣(mai)。但(dan)在學(xue)校(xiao)無法(fa)(fa)完(wan)全實(shi)現自(zi)主權的(de)(de)情況下，實(shi)施起來有一定(ding)難度(du)。我們的(de)(de)招生更接近于計劃(hua)經濟，學(xue)校(xiao)并沒有自(zi)主權，而國家(jia)也是根據這(zhe)個計劃(hua)給學(xue)校(xiao)撥付經費的(de)(de)。每個學(xue)校(xiao)的(de)(de)報到(dao)率不同，而且在變動中(zhong)，國家(jia)又如何(he)實(shi)現這(zhe)種(zhong)精準(zhun)分配(pei)？但(dan)無論如何(he)，都(dou)值得探索，也有一定(ding)的(de)(de)可(ke)行性，比(bi)如是否可(ke)以嘗試增加2-5%的(de)(de)計劃(hua)？
但(dan)是(shi)，僅有超(chao)賣還不(bu)夠，有必要(yao)增加(jia)確(que)認(ren)(ren)環節(jie)，給(gei)正常招(zhao)生周期中留出二次補錄(lu)(lu)的(de)時間。即在被錄(lu)(lu)取后(hou)(hou)，根據(ju)實(shi)際情(qing)況進行書面確(que)認(ren)(ren)。對于確(que)認(ren)(ren)后(hou)(hou)卻未(wei)履行責任的(de)考(kao)生進行懲戒，有后(hou)(hou)果，就成為這其中的(de)關鍵。否則，這種承諾就如同廢紙，沒有實(shi)際意義，確(que)認(ren)(ren)環節(jie)就形同虛(xu)設(she)了(le)。近年強基(ji)計劃(hua)就增加(jia)確(que)認(ren)(ren)環節(jie)，有效降低了(le)這種 “占位” 后(hou)(hou)卻放棄，直(zhi)接(jie)影響強基(ji)計劃(hua)招(zhao)生的(de)現象。
實際上，近年(nian)來，在研究生(sheng)推(tui)免招生(sheng)過程中(zhong)，已頻繁出現學(xue)生(sheng)放老(lao)師鴿(ge)子的(de)現象。很多學(xue)生(sheng)為保險起見，往(wang)往(wang)拍著胸(xiong)脯告訴(su)老(lao)師，只(zhi)要你(ni)要我，我就只(zhi)跟你(ni)，甚至賭(du)咒發(fa)誓，非某老(lao)師的(de)學(xue)生(sheng)不做(zuo)。其實是(shi)廣撒網(wang)，盡量多拿(na)幾個錄(lu)取，一旦塵埃(ai)落定，馬上奔赴最優選擇，給(gei)老(lao)師的(de)只(zhi)有一聲(sheng)抱歉。
因此，對(dui)于缺乏(fa)契(qi)約精神的同(tong)學(xue)給與合理的懲罰，實際上(shang)成(cheng)為解決這(zhe)一(yi)問(wen)題的關鍵。
學(xue)生(sheng)有選(xuan)擇的自(zi)由，對此我(wo)們充分(fen)尊重。在確保(bao)學(xue)生(sheng)選(xuan)擇權(quan)益的基礎上(shang)，增(zeng)加確認環節，是(shi)希望盡可能篩選(xuan)出和高校“雙向奔赴”的學(xue)生(sheng)。比如招(zhao)生(sheng)上(shang)的誠(cheng)信黑(hei)名單(dan)制(zhi)(zhi)度，就是(shi)懲(cheng)罰的一種，這一制(zhi)(zhi)度的建設(she)，還需要相關法律規定的完善(shan)，否則難以實施。
當(dang)然，從長遠(yuan)看，高(gao)校(xiao)還是(shi)要(yao)提高(gao)自身(shen)的吸引力。學(xue)校(xiao)的教(jiao)育質量，或者說教(jiao)育的投(tou)資(zi)回報率是(shi)最根(gen)本的保(bao)障。就如我(wo)們對(dui)名校(xiao)的極端(duan)熱衷背后，還是(shi)就業。打(da)鐵還需(xu)自身(shen)硬，當(dang)學(xue)校(xiao)有足夠的吸引力，被錄取而不報到的比例就會(hui)在可控范圍(wei)內(nei)，而不會(hui)對(dui)高(gao)校(xiao)形成系(xi)統性的、甚至致命的影響。
