2023年大學(xue)畢業(ye)生(sheng)預(yu)計1158萬(wan)，如果(guo)加上回國留學(xue)生(sheng)，總量將很可能超過1200萬(wan)。2023年的政府工(gong)作(zuo)報告(gao)提到(dao)，城鎮新增就(jiu)業(ye)1200萬(wan)人左右。這也就(jiu)不難理解，為(wei)什(shen)么政府工(gong)作(zuo)報告(gao)會把促(cu)進青年特別是高(gao)校畢業(ye)生(sheng)就(jiu)業(ye)工(gong)作(zuo)擺在更加突出的位置。
大(da)學畢業生人數(shu)的(de)(de)這一變(bian)化(hua)(hua)可以追溯(su)至1999年，當年的(de)(de)大(da)學擴招(zhao)開啟了中國(guo)高(gao)(gao)等教育(yu)規(gui)模(mo)化(hua)(hua)發(fa)展的(de)(de)道(dao)路(lu)，我們迅(xun)速(su)從精英教育(yu)邁(mai)入(ru)高(gao)(gao)等教育(yu)普及化(hua)(hua)階段。2022年，高(gao)(gao)等教育(yu)毛(mao)入(ru)學率約60%，本(ben)專科招(zhao)生達到1015萬，研究(jiu)生招(zhao)生超過124萬，分別(bie)是(shi)(shi)1998年的(de)(de)9倍(bei)多和(he)17倍(bei)。就(jiu)業問(wen)題(ti)的(de)(de)解決(jue)(jue)，核心還(huan)是(shi)(shi)要依靠經濟的(de)(de)發(fa)展。但和(he)以往農民工、下崗工人等就(jiu)業問(wen)題(ti)的(de)(de)解決(jue)(jue)不同，大(da)學生就(jiu)業問(wen)題(ti)相對復雜了很多，其中之一即是(shi)(shi)高(gao)(gao)期(qi)望值的(de)(de)問(wen)題(ti)。
我(wo)們(men)無法否(fou)認，就(jiu)業(ye)期望值(zhi)與學(xue)歷直(zhi)接(jie)掛鉤。高等教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)普及，使越來越多的(de)(de)(de)(de)人(ren)成了大(da)(da)學(xue)生，一些(xie)年輕(qing)人(ren)傾向于選擇穩定、舒適(shi)的(de)(de)(de)(de)工作，而不(bu)(bu)愿意接(jie)受簡單的(de)(de)(de)(de)體力(li)勞動(dong)崗位。家長們(men)也(ye)困(kun)惑，自己(ji)年輕(qing)時，大(da)(da)學(xue)生還(huan)是香餑(bo)餑(bo)，孩子考上了大(da)(da)學(xue)，大(da)(da)學(xue)生怎么(me)卻變得“不(bu)(bu)值(zhi)錢”了?供(gong)給與需求之(zhi)間的(de)(de)(de)(de)差距，是就(jiu)業(ye)工作中最基(ji)本的(de)(de)(de)(de)結構性矛(mao)盾之(zhi)一。這就(jiu)是為(wei)何(he)在就(jiu)業(ye)情(qing)況(kuang)(kuang)并不(bu)(bu)理想的(de)(de)(de)(de)情(qing)況(kuang)(kuang)下，還(huan)有不(bu)(bu)少(shao)用人(ren)單位在感(gan)嘆招不(bu)(bu)到合適(shi)的(de)(de)(de)(de)人(ren)。因此，解決大(da)(da)學(xue)生就(jiu)業(ye)問題，除了發展(zhan)經濟、加大(da)(da)供(gong)給，我(wo)們(men)還(huan)需要(yao)引(yin)導大(da)(da)學(xue)生形成正(zheng)確(que)就(jiu)業(ye)觀。
第(di)一，無論是家長，還是大學生，都需要認(ren)識到(dao)，在高(gao)等(deng)教育(yu)普及化(hua)的當(dang)下(xia)，大學生與精(jing)英之間并不必(bi)然(ran)畫上(shang)等(deng)號。有(you)這么幾個(ge)數字很(hen)說明問(wen)題。2021年，高(gao)考報名人數1078萬(wan)人，招(zhao)生首次超(chao)過1000萬(wan)。在黑龍江，本(ben)科(ke)錄取最低分(fen)數線(xian)僅(jin)為(wei)(wei)280分(fen)，在高(gao)考報名人數第(di)二多的廣東，專(zhuan)科(ke)線(xian)僅(jin)為(wei)(wei)160分(fen)。這還是在新高(gao)考對(dui)部分(fen)科(ke)目(mu)實行了(le)賦分(fen)制，包含起(qi)評(ping)分(fen)的情況下(xia)。當(dang)下(xia)，想考不上(shang)大學反倒似乎成(cheng)為(wei)(wei)一個(ge)相對(dui)困難的事(shi)情。不僅(jin)是本(ben)專(zhuan)科(ke)生，2022年，研究生招(zhao)生超(chao)過124萬(wan)，遠(yuan)遠(yuan)超(chao)過1998年的本(ben)專(zhuan)科(ke)招(zhao)生總數(108萬(wan))。1998年，普高(gao)+職高(gao)也僅(jin)有(you)930萬(wan)。在高(gao)等(deng)教育(yu)普及化(hua)后，我們很(hen)難再用(yong)精(jing)英時(shi)代(dai)的“尺子”，來(lai)“量”當(dang)下(xia)大學生的就業。
第二，需要有(you)合理預期。每個(ge)人(ren)(ren)都希望有(you)一份收入不菲、充(chong)滿機遇的(de)工(gong)作(zuo)，這是(shi)人(ren)(ren)之常(chang)情(qing)，也是(shi)十分正常(chang)的(de)。但(dan)不得(de)不說，互聯網的(de)聚焦效應放(fang)大了一些(xie)個(ge)案，從而加重一些(xie)年(nian)輕人(ren)(ren)的(de)焦慮感。比如(ru)(ru)在輿論傳播的(de)篩(shai)選作(zuo)用下(xia)，很多年(nian)輕人(ren)(ren)看到(dao)的(de)都是(shi)以互聯網大廠(chang)(chang)(chang)為(wei)代表的(de)“高薪”。但(dan)互聯網大廠(chang)(chang)(chang)每年(nian)能(neng)招聘的(de)畢業生(sheng)畢竟有(you)限，而且這也只(zhi)是(shi)眾多行業中的(de)一個(ge)，如(ru)(ru)果只(zhi)盯著這些(xie)大廠(chang)(chang)(chang)，那么個(ge)人(ren)(ren)的(de)未來(lai)發展很可(ke)能(neng)受(shou)到(dao)不必要的(de)自我限制。
第三，大學(xue)(xue)生(sheng)還需(xu)明白，生(sheng)活是(shi)(shi)奮斗出來的。近年，“緩(huan)就業(ye)”“慢就業(ye)”甚至不就業(ye)的大學(xue)(xue)畢業(ye)生(sheng)在增多(duo)，原因之一(yi)(yi)是(shi)(shi)沒(mei)有(you)找到滿意(yi)的工作，其(qi)中一(yi)(yi)些人(ren)在二戰(zhan)、三戰(zhan)考(kao)(kao)公考(kao)(kao)研(yan)或者準備職業(ye)資格考(kao)(kao)試，一(yi)(yi)些人(ren)則是(shi)(shi)繼續等著“理想”工作來敲門，變成事實上的“居家族(zu)”。
有人質(zhi)疑，如(ru)果上(shang)完大(da)(da)(da)學(xue)(xue)還(huan)沒有一(yi)份“體面”的(de)(de)(de)(de)(de)工作，上(shang)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)還(huan)有什么用?這是對高等教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)誤解。社(she)會的(de)(de)(de)(de)(de)進步，國家的(de)(de)(de)(de)(de)強盛，給(gei)了(le)(le)我們(men)更(geng)多受教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)機會，但(dan)上(shang)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)只是武裝我們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)與能力，最后發展如(ru)何，歸(gui)根(gen)結底要靠自己的(de)(de)(de)(de)(de)努力拼(pin)搏。如(ru)今大(da)(da)(da)學(xue)(xue)學(xue)(xue)歷的(de)(de)(de)(de)(de)“含金量”或許不(bu)如(ru)上(shang)世紀90年代，但(dan)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)面、視(shi)野(ye)大(da)(da)(da)多遠超父母一(yi)輩，這就提供了(le)(le)人生更(geng)多的(de)(de)(de)(de)(de)可能性。筆(bi)者認(ren)識(shi)一(yi)位順(shun)豐快(kuai)遞的(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)理人員，他(ta)就是從快(kuai)遞小哥迅(xun)速成長(chang)起來的(de)(de)(de)(de)(de)，大(da)(da)(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育給(gei)了(le)(le)他(ta)不(bu)一(yi)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)儲備，讓(rang)他(ta)可以脫穎而出。
因(yin)此，大學(xue)畢(bi)業生(sheng)們不妨(fang)放平(ping)心(xin)態，認真(zhen)對待每一(yi)份工作。在努力(li)與(yu)拼搏的(de)(de)過(guo)程中(zhong)，登上(shang)屬于自己的(de)(de)高臺，而(er)不要被外(wai)在的(de)(de)學(xue)歷所(suo)禁錮。
