狠狠色婷婷久久一区二区,岳毛多又紧做起爽,久久精品青草社区,精品一区二区三区在线视频,色综合99久久久无码国产精品

　　多名高(gao)校(xiao)(xiao)負(fu)責人(ren)表示，各大高(gao)校(xiao)(xiao)不僅(jin)要(yao)建(jian)立一(yi)套符合實際(ji)的(de)知(zhi)(zhi)識產(chan)權(quan)促進(jin)與保護(hu)教(jiao)學體系，還(huan)要(yao)全面提高(gao)高(gao)校(xiao)(xiao)研(yan)究人(ren)員甚至普通學生(sheng)的(de)知(zhi)(zhi)識產(chan)權(quan)素(su)質(zhi)，以(yi)培養高(gao)校(xiao)(xiao)知(zhi)(zhi)識產(chan)權(quan)人(ren)才(cai)，進(jin)而(er)促進(jin)知(zhi)(zhi)識產(chan)權(quan)文化(hua)在中國的(de)生(sheng)長。

　　隨(sui)著中美貿易戰(zhan)的(de)(de)(de)不(bu)斷升級(ji)，知識(shi)產權這個反復(fu)出現(xian)(xian)的(de)(de)(de)名詞引發了社會各界(jie)的(de)(de)(de)關(guan)注(zhu)。實際(ji)上(shang)，當(dang)今世(shi)界(jie)各國(guo)(guo)國(guo)(guo)力的(de)(de)(de)競爭，某種(zhong)程度上(shang)已(yi)表現(xian)(xian)為(wei)知識(shi)產權的(de)(de)(de)競爭。在教育界(jie)，如(ru)何培養高(gao)層次復(fu)合型(xing)應用型(xing)知識(shi)產權人(ren)才，已(yi)成為(wei)一個熱(re)議的(de)(de)(de)話題。

　　“知識(shi)(shi)產權(quan)人才是知識(shi)(shi)產權(quan)事業的(de)(de)重(zhong)要資源，是創新的(de)(de)核心要素和(he)主導力量。”近日，在(zai)接受《中國科學報》采(cai)訪(fang)時，多名專家表(biao)示(shi)，各大(da)高校不僅要建(jian)立(li)一(yi)套符合實際的(de)(de)知識(shi)(shi)產權(quan)促進(jin)與(yu)保護(hu)教學體系，還要全面提(ti)高高校研究人員甚至普通(tong)學生的(de)(de)知識(shi)(shi)產權(quan)素質，以培養高校知識(shi)(shi)產權(quan)人才，進(jin)而(er)促進(jin)知識(shi)(shi)產權(quan)文化在(zai)中國的(de)(de)生長(chang)。

　　高校助力強國建設

　　當(dang)前，我國正在全(quan)面建設創新(xin)型國家，力求(qiu)完成產業升級和經濟發展(zhan)模式轉型。

　　然(ran)而(er)(er)現階段，知識(shi)產(chan)權意識(shi)淡薄，創新能力尤其是(shi)自主創新能力薄弱等問題依然(ran)存在。作為建設創新型(xing)國家的重要一環，知識(shi)產(chan)權人才培養提上(shang)日程，而(er)(er)高校是(shi)其中的重點。

　　“高校加強(qiang)知(zhi)識(shi)產(chan)權人才培養(yang)，不僅符合我(wo)國建設(she)創(chuang)新型國家、知(zhi)識(shi)產(chan)權強(qiang)國的(de)需求，還具有扭轉(zhuan)高層次知(zhi)識(shi)產(chan)權人才匱乏的(de)實際效應。”南京理(li)工大學(xue)知(zhi)識(shi)產(chan)權學(xue)院常務副(fu)院長戚湧在接受《中國科學(xue)報》采訪時表示(shi)。

　　戚湧(yong)介(jie)紹，高校是我(wo)國原始創新的主力軍(jun)和(he)科研開發的生力軍(jun)，特別是研究型大學，往往存在科研成果(guo)應(ying)用保護不力、轉化不暢等問題，不僅成果(guo)流失，很多(duo)發明專利也由(you)于(yu)種種原因未(wei)能(neng)實(shi)施，被束之高閣(ge)，成為“貢(gong)品”和(he)“展品”。

　　“此外(wai)，高(gao)校(xiao)承擔著(zhu)全社(she)會高(gao)等人才(cai)的(de)(de)教育(yu)工作，且與其他領域研究(jiu)人員交(jiao)流甚多。鑒(jian)于(yu)較強的(de)(de)輻(fu)射能力(li)，加(jia)強對(dui)知(zhi)識(shi)產權人才(cai)的(de)(de)培養，也是社(she)會普(pu)遍的(de)(de)需求。”他說。

　　人才培養各出奇招

　　囿于國內高等教育學科體系中未明確(que)設立(li)知識產權一級學科，諸(zhu)多高校采取“借雞生蛋”的方式，依托法學或管(guan)理學培養知識產權人才。

　　華中科(ke)(ke)技大(da)學(xue)(xue)法(fa)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)副院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)長熊琦告訴《中國科(ke)(ke)學(xue)(xue)報》，該校在知識(shi)產權(quan)管理(li)和知識(shi)產權(quan)法(fa)律人才培養上雙(shuang)管齊下，依托管理(li)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)知識(shi)產權(quan)管理(li)專業，及(ji)法(fa)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)科(ke)(ke)技法(fa)與知識(shi)產權(quan)法(fa)方(fang)向(xiang)，讓(rang)大(da)量有工科(ke)(ke)背景的(de)學(xue)(xue)生進(jin)入法(fa)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)(xue)習知識(shi)產權(quan)法(fa)。

　　“學(xue)(xue)生畢業后(hou)同時拿(na)到(dao)了專利代理人(ren)資格和(he)司法(fa)(fa)(fa)職(zhi)業資格，成(cheng)為精通技術和(he)法(fa)(fa)(fa)律的寬口徑人(ren)才。在騰訊(xun)、華為等(deng)法(fa)(fa)(fa)務(wu)部和(he)知識產(chan)權部中，都有大(da)量華中科技大(da)學(xue)(xue)法(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)院(yuan)的畢業生成(cheng)為業務(wu)骨干。”熊琦說。

　　除(chu)了(le)相關的(de)本(ben)土課(ke)程教學，中南財經政法大學還打造(zao)了(le)全新(xin)國(guo)際(ji)交流(liu)平臺——新(xin)時(shi)代科(ke)技(ji)革命與知識產(chan)權學科(ke)創新(xin)引智基地，目標是培養知識產(chan)權的(de)國(guo)際(ji)化人才(cai)。

　　中南財經政法(fa)大學(xue)(xue)知(zhi)識(shi)產(chan)(chan)權學(xue)(xue)院副院長黃玉燁告訴《中國(guo)科學(xue)(xue)報(bao)》，基(ji)地聘請外國(guo)知(zhi)名專(zhuan)家(jia)授課，以創新方(fang)式(shi)培養的(de)碩士和博士研究生可獲得資助出國(guo)學(xue)(xue)習(xi)一年(nian)。此外，基(ji)地還(huan)設立了知(zhi)識(shi)產(chan)(chan)權全英文授課留(liu)學(xue)(xue)生碩士點，并組織留(liu)學(xue)(xue)生到(dao)武漢(han)市中級人民法(fa)院知(zhi)識(shi)產(chan)(chan)權法(fa)庭觀(guan)摩庭審，到(dao)專(zhuan)利審查協作湖北(bei)中心參觀(guan)學(xue)(xue)習(xi)，并由專(zhuan)利審查員現場(chang)授課指導，取(qu)得了很好的(de)教學(xue)(xue)效果。

　　而依托國內唯一由工(gong)業和信息(xi)化部、國家(jia)知識產權(quan)(quan)局、江蘇省人(ren)(ren)民(min)政府共(gong)建的(de)(de)知識產權(quan)(quan)學院，南京理工(gong)大學積極探索新(xin)工(gong)科背景下理工(gong)文融(rong)合的(de)(de)知識產權(quan)(quan)復合型人(ren)(ren)才培(pei)養模式改(gai)革(ge)，構建的(de)(de)“3+1+2”知識產權(quan)(quan)復合型人(ren)(ren)才培(pei)養特區，成為了知識產權(quan)(quan)人(ren)(ren)才培(pei)養的(de)(de)代表性成果。

　　“高(gao)層次知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)產(chan)(chan)權(quan)(quan)人才要具備自然科(ke)(ke)學(xue)(xue)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)基礎，才能(neng)充分(fen)理解(jie)創(chuang)新(xin)的(de)(de)內涵(han)，從而形成(cheng)對創(chuang)新(xin)的(de)(de)全面保護。”戚(qi)湧介紹，其中“3+1”為本(ben)科(ke)(ke)階(jie)段，學(xue)(xue)生(sheng)同(tong)時完成(cheng)理工(gong)科(ke)(ke)專(zhuan)業與不少(shao)于1學(xue)(xue)年(nian)的(de)(de)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)產(chan)(chan)權(quan)(quan)專(zhuan)業課程學(xue)(xue)習(xi)，本(ben)科(ke)(ke)成(cheng)績考核合格將(jiang)免(mian)試攻(gong)讀知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)產(chan)(chan)權(quan)(quan)碩士(shi)(shi)，繼續2年(nian)的(de)(de)研究(jiu)(jiu)生(sheng)學(xue)(xue)習(xi)，研究(jiu)(jiu)生(sheng)專(zhuan)業為知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)產(chan)(chan)權(quan)(quan)(管理)和(he)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)產(chan)(chan)權(quan)(quan)法律碩士(shi)(shi)中二選一。在博士(shi)(shi)培養階(jie)段可以攻(gong)讀管理科(ke)(ke)學(xue)(xue)與工(gong)程知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)產(chan)(chan)權(quan)(quan)方(fang)向博士(shi)(shi)。

　　他(ta)表示，南京理工大學(xue)知識(shi)產(chan)(chan)權(quan)學(xue)院目前(qian)已經探索形成了(le)豐(feng)富(fu)的(de)實踐教學(xue)體系，建(jian)立(li)了(le)具有(you)自主知識(shi)產(chan)(chan)權(quan)的(de)、適用于(yu)理工科(ke)背景人才培養的(de)知識(shi)產(chan)(chan)權(quan)綜合模擬(ni)教學(xue)平臺。此外(wai)，該學(xue)院還與多所高水平知識(shi)產(chan)(chan)權(quan)服務(wu)(wu)機構(gou)合作建(jian)立(li)實踐教學(xue)基地，引入(ru)實務(wu)(wu)培訓認證(zheng)體系，進一步(bu)豐(feng)富(fu)了(le)人才培養的(de)實務(wu)(wu)教學(xue)資源。

　　作為(wei)人才培養模式改革特區，最擔(dan)心(xin)的(de)莫過(guo)于人才在(zai)升學培養階段(duan)的(de)流失(shi)。幸運的(de)是，這(zhe)種情況在(zai)南(nan)京理工(gong)大學并(bing)不常見(jian)。

　　“大(da)一(yi)轉(zhuan)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業、考(kao)研換專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業是重要的參(can)考(kao)指標(biao)。不過(guo)從具體的實(shi)踐(jian)看，南京理(li)工大(da)學(xue)首屆‘3+1+2’知(zhi)識(shi)產權創新實(shi)踐(jian)班復合培養的34名學(xue)生(sheng)除1人考(kao)取浙江大(da)學(xue)計算(suan)機專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業研究生(sheng)外，其余(yu)升學(xue)的同學(xue)都繼(ji)續攻讀知(zhi)識(shi)產權管理(li)或知(zhi)識(shi)產權法律(lv)碩士。”戚(qi)湧(yong)認(ren)為，這體現了(le)理(li)工科背景的知(zhi)識(shi)產權方向的學(xue)生(sheng)對行業發展(zhan)的高度(du)認(ren)同，以及專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業思(si)想(xiang)的高度(du)穩定。

　　產權意識深入人心

　　除了專業人(ren)才(cai)的(de)培養(yang)，各大高(gao)校負責人(ren)還(huan)針(zhen)對如何提升高(gao)校創(chuang)新主(zhu)體(ti)知(zhi)識(shi)產權(quan)意識(shi)紛紛建(jian)言獻策(ce)，并用實際行動響(xiang)應。

　　“高校大學生知(zhi)識(shi)(shi)產(chan)(chan)權意識(shi)(shi)的(de)(de)培養，首先(xian)是對(dui)知(zhi)識(shi)(shi)產(chan)(chan)權的(de)(de)了解和認識(shi)(shi)，以及(ji)對(dui)私權的(de)(de)認知(zhi)和尊重。知(zhi)識(shi)(shi)產(chan)(chan)權首先(xian)是私權，大學生如果能夠(gou)樹立(li)尊重國家(jia)、集體和個人財產(chan)(chan)的(de)(de)私權意識(shi)(shi)，那么建立(li)其對(dui)知(zhi)識(shi)(shi)產(chan)(chan)權的(de)(de)尊重就是水到渠成(cheng)的(de)(de)事。”熊琦說。

　　熊琦(qi)認(ren)為，高校(xiao)有必要(yao)(yao)在開(kai)設法律通識(shi)(shi)(shi)課的(de)基(ji)礎上(shang)，開(kai)設知識(shi)(shi)(shi)產權(quan)通識(shi)(shi)(shi)課，向(xiang)各(ge)個專業(ye)的(de)學生講授知識(shi)(shi)(shi)產權(quan)的(de)基(ji)本(ben)常識(shi)(shi)(shi)和國家知識(shi)(shi)(shi)產權(quan)政策，讓(rang)學生了解我國知識(shi)(shi)(shi)產權(quan)事業(ye)來之不(bu)易(yi)的(de)發展(zhan)和在國民經濟各(ge)領域的(de)重要(yao)(yao)性。

　　此外(wai)，知識(shi)產(chan)權(quan)校園文化活動(dong)的開展也有助(zhu)于培養大學生的知識(shi)產(chan)權(quan)保護意識(shi)。

　　黃玉燁介紹，中南財經政法大學積極承辦“中歐青年交流(liu)年活動”知識(shi)(shi)產權交流(liu)項目，學校主(zhu)辦的知識(shi)(shi)產權文化品牌活動曾獲教(jiao)育部思想(xiang)政治工作(zuo)司第(di)七屆(jie)高校校園文化建設優(you)秀成果一等獎。

　　南京理工大(da)學(xue)則利用(yong)世(shi)界(jie)知識產(chan)權日、中(zhong)國專(zhuan)利周等重要節點，依托全(quan)國首批(pi)獲(huo)批(pi)的世(shi)界(jie)知識產(chan)權組(zu)(zu)織技術與(yu)創(chuang)新支持中(zhong)心(TISC)開(kai)展系列主題(ti)活動，通過面向雙(shuang)創(chuang)學(xue)生和(he)學(xue)校青(qing)年教師組(zu)(zu)織專(zhuan)利檢(jian)索分析、挖掘布局等專(zhuan)題(ti)講座，提高了(le)青(qing)年創(chuang)新主體的專(zhuan)利情報意識和(he)利用(yong)能力，從(cong)源頭上助力廣大(da)師生科(ke)研立項的精(jing)準(zhun)化、科(ke)學(xue)化水平的提升(sheng)。

　　戚(qi)湧介紹，他們還鼓勵學(xue)生(sheng)參加(jia)理工科(ke)(ke)和法學(xue)類等多元(yuan)化學(xue)科(ke)(ke)競賽(sai)，提(ti)高(gao)對創造、管理、運用(yong)、保護全(quan)過程的(de)知識產權意識，積(ji)極(ji)拓(tuo)展(zhan)大學(xue)生(sheng)在更廣闊的(de)知識產權領(ling)域尋找職(zhi)業發展(zhan)方向。

　　“目前(qian)學生(sheng)的(de)就業去(qu)向逐(zhu)漸由傳統的(de)專利代(dai)理師、律師等行業，拓展到(dao)企(qi)業創新(xin)主體。格力、中興通訊、蘇寧(ning)易購、維信諾、長(chang)安汽(qi)車等知識(shi)產(chan)權部門都招(zhao)收我們(men)的(de)畢業生(sheng)。”戚湧說(shuo)。