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　　“我們(men)要力爭(zheng)(zheng)為解(jie)決新時代我國教(jiao)育(yu)(yu)發展的(de)(de)重大(da)問題(ti)和深層矛盾，提供不(bu)負(fu)眾望(wang)的(de)(de)師(shi)大(da)方案(an)、貢獻世界(jie)水平的(de)(de)中國智慧!”“于我們(men)而(er)言，人民(min)幸福、民(min)族復興的(de)(de)根(gen)本就在于教(jiao)育(yu)(yu)。教(jiao)育(yu)(yu)是基(ji)礎和關鍵(jian)，什么樣的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)決定了什么樣的(de)(de)經濟和產業(ye)競爭(zheng)(zheng)力。”11月1日，華東師(shi)范(fan)大(da)學(xue)黨(dang)(dang)委書記童(tong)世駿、校(xiao)長錢旭紅分別以“為了更好地履行我們(men)的(de)(de)育(yu)(yu)人使命”“幸福花(hua)托起復興夢——華東師(shi)范(fan)大(da)學(xue)的(de)(de)前進腳步和擔(dan)當”為題(ti)講授專題(ti)黨(dang)(dang)課。教(jiao)育(yu)(yu)部直(zhi)屬高校(xiao)主(zhu)題(ti)教(jiao)育(yu)(yu)第(di)六(liu)巡回指導(dao)組副(fu)組長劉建中到場(chang)聽取黨(dang)(dang)課。

　　華東師大黨委書記童世駿：

　　為了更好地履行我們的育人使命

　　◆ 華東師大黨委書記童世駿講授主題教育專題黨課

　　“我們要力爭為解決新時代我國教育發展的重大(da)問題和深(shen)層(ceng)矛盾，提供不(bu)負眾望(wang)的師(shi)大(da)方案(an)、貢獻世界水平的中國智慧。”華東師(shi)范(fan)大(da)學黨委書記童世駿在“不(bu)忘初心、牢記使命”主題教育專題黨課上(shang)如(ru)此(ci)說道。

　　11月(yue)1日下(xia)午(wu)，在華東師大(da)中北校(xiao)區逸夫樓報(bao)告廳(ting)，童世駿以“為了更好地履行我們的育人使(shi)命”為題，首(shou)先結合習近平總書記關(guan)于教(jiao)育的重要(yao)論述，向大(da)家(jia)介紹(shao)了對學校(xiao)作為新中國所組建的第一所社會主義師范大(da)學的初心和使(shi)命的深(shen)刻認識。

　　他結合兼任(ren)國家教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)宏觀(guan)政策研究(jiu)(jiu)院院長(chang)(chang)職務(wu)(wu)，以(yi)及對(dui)學(xue)(xue)校(xiao)在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)決策咨詢研究(jiu)(jiu)、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)扶貧工(gong)作(zuo)、長(chang)(chang)三角(jiao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)一體化研究(jiu)(jiu)等方面(mian)工(gong)作(zuo)所開(kai)展的(de)(de)大(da)量調(diao)研，尤其是通(tong)過(guo)與學(xue)(xue)校(xiao)分管領(ling)域(yu)領(ling)導，以(yi)及教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)科領(ling)域(yu)多(duo)位專家學(xue)(xue)者的(de)(de)深度訪談交流，和對(dui)上海市各級各類學(xue)(xue)校(xiao)所開(kai)展的(de)(de)系(xi)(xi)列(lie)調(diao)研工(gong)作(zuo)等，從新中(zhong)國教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)發展的(de)(de)總體回顧(gu)、華(hua)東師大(da)在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)領(ling)域(yu)的(de)(de)獨(du)特貢獻(xian)、當代中(zhong)國教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)形勢和任(ren)務(wu)(wu)、凝(ning)聚全校(xiao)合力(li)做(zuo)好(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)文(wen)章等四個方面(mian)給在(zai)座黨員干部和教(jiao)(jiao)(jiao)師上了(le)別開(kai)生面(mian)而又系(xi)(xi)統深入(ru)的(de)(de)一次黨課(ke)。教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)部直(zhi)屬(shu)高校(xiao)主題教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)第六巡回指導組副組長(chang)(chang)劉建中(zhong)到場(chang)聽取(qu)黨課(ke)。校(xiao)領(ling)導班子成員、學(xue)(xue)校(xiao)中(zhong)層干部以(yi)及教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)部教(jiao)(jiao)(jiao)師代表等聆聽了(le)黨課(ke)。

　　◆ 主題教育專題黨課現場

　　習近平總書(shu)記(ji)強調，在黨的(de)堅(jian)強領導下，全面(mian)貫徹(che)黨的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)方針，堅(jian)持馬克思主(zhu)(zhu)義指導地(di)位，堅(jian)持中國(guo)特色社(she)會主(zhu)(zhu)義教(jiao)(jiao)育(yu)發(fa)展(zhan)道路，堅(jian)持社(she)會主(zhu)(zhu)義辦(ban)學(xue)方向，立(li)足基本(ben)國(guo)情，遵循教(jiao)(jiao)育(yu)規律，堅(jian)持改革(ge)創(chuang)新，以凝聚(ju)人(ren)心(xin)、完(wan)善人(ren)格、開發(fa)人(ren)力(li)、培育(yu)人(ren)才、造(zao)福人(ren)民為工作目標，培養德智體美(mei)勞全面(mian)發(fa)展(zhan)的(de)社(she)會主(zhu)(zhu)義建設者和接(jie)班人(ren)，加快推進(jin)教(jiao)(jiao)育(yu)現代化、建設教(jiao)(jiao)育(yu)強國(guo)、辦(ban)好人(ren)民滿意的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)。

　　童世駿結合上(shang)述習近(jin)平(ping)總(zong)書記關于教育(yu)問題的重要論(lun)述，從中國(guo)特色(se)社(she)會主義現(xian)代化的歷(li)史(shi)(shi)進程展開，圍繞教育(yu)與民族復興、社(she)會革命、現(xian)代化的關系做了簡明扼要而深入(ru)淺(qian)出(chu)的論(lun)述。他以問題為導向，以歷(li)史(shi)(shi)為經緯，提(ti)煉(lian)了社(she)會主義新中國(guo)教育(yu)發(fa)展的獨特脈絡(luo)和(he)基本特征。

　　在(zai)這個大的(de)(de)歷(li)史背(bei)景之下，結(jie)合華東師(shi)(shi)大從1951年創(chuang)校(xiao)開始，在(zai)教(jiao)育領域所(suo)進行的(de)(de)卓有成效的(de)(de)探(tan)(tan)索，以點(dian)帶面(mian)，回(hui)顧了作為新中國第一所(suo)社會主義師(shi)(shi)范(fan)大學的(de)(de)華東師(shi)(shi)大在(zai)探(tan)(tan)索教(jiao)育思想更新、參與教(jiao)育規劃和標準(zhun)制定(ding)、推動(dong)學校(xiao)轉型變革、引領課程教(jiao)學改革、助力教(jiao)師(shi)(shi)專(zhuan)業發展(zhan)、聚焦(jiao)重大問(wen)題攻(gong)關、提供管理(li)決策服務、指導(dao)附中卓越發展(zhan)、承擔教(jiao)育合作幫(bang)扶、支持(chi)本(ben)校(xiao)教(jiao)改創(chuang)優等方面(mian)取(qu)得的(de)(de)重要成績(ji)。

　　童世駿指(zhi)出(chu)，當前(qian)中國(guo)教(jiao)育(yu)的(de)核(he)心任務是(shi)全(quan)面追求四(si)大價(jia)值：方(fang)向、效(xiao)率(lv)、公平、質量，當前(qian)中國(guo)教(jiao)育(yu)的(de)突出(chu)難題是(shi)妥(tuo)善(shan)處(chu)理兩大關系(xi)：教(jiao)育(yu)的(de)公平與效(xiao)率(lv)的(de)關系(xi)，教(jiao)育(yu)的(de)方(fang)向與質量的(de)關系(xi)。面對(dui)這樣的(de)形勢和任務，應該怎樣凝聚(ju)全(quan)校合力做好(hao)教(jiao)育(yu)文(wen)章?

　　童世駿(jun)認為，華東(dong)師大要力(li)爭為解(jie)決新時代我(wo)國教(jiao)(jiao)育(yu)發展的(de)(de)(de)重(zhong)大問題和深層(ceng)矛盾，提(ti)(ti)供不負眾望的(de)(de)(de)師大方案、貢獻世界水平(ping)的(de)(de)(de)中國智(zhi)慧;要力(li)爭在(zai)學(xue)校的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)服務(wu)與(yu)教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)育(yu)和教(jiao)(jiao)育(yu)研(yan)究之間(jian)，在(zai)學(xue)校的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)科(ke)發展與(yu)所有相(xiang)關學(xue)科(ke)乃至整個學(xue)校的(de)(de)(de)發展之間(jian)，形成更(geng)加有效的(de)(de)(de)相(xiang)互支持(chi);要力(li)爭讓(rang)學(xue)校作為參與(yu)“雙一流(liu)”工程(cheng)的(de)(de)(de)師范大學(xue)的(de)(de)(de)人(ren)才(cai)培養獨特優勢，體現(xian)為全校各院系的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)建(jian)設水平(ping)、人(ren)才(cai)培養質量(liang)和社會貢獻程(cheng)度的(de)(de)(de)明顯提(ti)(ti)高。

　　◆ 華東師大黨委書記童世駿以“為了更好地履行我們的育人使命”為題論述

　　童世駿討(tao)論了在(zai)中國(guo)特色(se)社會主義進入(ru)新時代、全球治理(li)和大國(guo)關系出現新格局、意識形態領域的斗爭變(bian)得(de)更加復雜而尖銳的情(qing)況(kuang)下(xia)(xia)，如何(he)妥善處理(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)事業(ye)的方向和質量的關系，確(que)保中國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)高質量健(jian)康發展，以及在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)財政投入(ru)大幅度增加、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)成(cheng)就(jiu)得(de)到(dao)全世界(jie)公(gong)認、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)焦慮似乎正(zheng)愈演愈烈的情(qing)況(kuang)下(xia)(xia)，如何(he)妥善處理(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)公(gong)平和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)效率的關系，努力辦好人(ren)民滿意的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)。

　　童世駿(jun)認為(wei)，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)質量(liang)和方向(xiang)必須在更高(gao)水平上(shang)更緊(jin)密地統一(yi)起來(lai)，辦好(hao)人(ren)(ren)民滿(man)(man)意(yi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)需要多方努力去創(chuang)造主客觀(guan)(guan)(guan)條件(jian)(jian)。他指出，就客觀(guan)(guan)(guan)條件(jian)(jian)而言，克服客觀(guan)(guan)(guan)上(shang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發展的(de)(de)不(bu)平衡不(bu)充分，亦即克服優質教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)機會在面上(shang)的(de)(de)供不(bu)應(ying)求(qiu)，在點上(shang)的(de)(de)供給(gei)不(bu)公。就主觀(guan)(guan)(guan)條件(jian)(jian)而言，克服主觀(guan)(guan)(guan)上(shang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)觀(guan)(guan)(guan)念的(de)(de)不(bu)平衡不(bu)充分，避(bi)免(mian)把人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)是否(fou)“美(mei)好(hao)”只用單一(yi)指標(biao)來(lai)衡量(liang);避(bi)免(mian)把人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)不(bu)同階(jie)段截然分為(wei)手(shou)段與(yu)目的(de)(de)兩(liang)部分，進而基(ji)于這(zhe)樣的(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)觀(guan)(guan)(guan)來(lai)理解教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與(yu)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)的(de)(de)關(guan)系;避(bi)免(mian)把社(she)(she)會上(shang)的(de)(de)人(ren)(ren)際關(guan)系普遍看做“零和博弈”，并從此角度片面理解自己的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)需求(qiu)的(de)(de)滿(man)(man)足程(cheng)度。辦好(hao)人(ren)(ren)民滿(man)(man)意(yi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)需要多方用力，按(an)照“成長是硬道理”的(de)(de)思路，改(gai)善(shan)(shan)受教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)者對人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)目標(biao)的(de)(de)理解，改(gai)善(shan)(shan)社(she)(she)會對受教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)者的(de)(de)擇優機制，改(gai)善(shan)(shan)政府對教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學的(de)(de)評價方式，改(gai)善(shan)(shan)學校對學生(sheng)(sheng)的(de)(de)立德樹人(ren)(ren)工作。

　　最后(hou)童世駿總結道(dao)，新(xin)(xin)中國(guo)(guo)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)事業的(de)發(fa)(fa)展(zhan)與整個國(guo)(guo)家的(de)各方面發(fa)(fa)展(zhan)息息相關;華(hua)(hua)東師大前輩和(he)同事們為新(xin)(xin)中國(guo)(guo)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)事業發(fa)(fa)展(zhan)做出了寶貴貢(gong)獻;新(xin)(xin)時代我們有可能更有必要(yao)去(qu)實(shi)現對教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)方向、效率、公平和(he)質量的(de)全(quan)面追(zhui)求;華(hua)(hua)東師大承(cheng)擔的(de)“建(jian)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)強(qiang)國(guo)(guo)”和(he)“以教(jiao)育(yu)(yu)(yu)強(qiang)國(guo)(guo)”的(de)雙重使命密不可分、任(ren)重道(dao)遠。

　　華東師大校長錢(qian)旭紅：

　　幸福花托起復(fu)興(xing)夢(meng)

　　◆ 華東師大校長錢旭紅給黨員干部上主題教育專題黨課

　　11月1日(ri)，華東師范大(da)學“不(bu)忘初(chu)(chu)心(xin)(xin)(xin)、牢記(ji)使(shi)(shi)命(ming)(ming)”主(zhu)題(ti)(ti)(ti)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)校領(ling)(ling)導專(zhuan)題(ti)(ti)(ti)黨課(ke)在中(zhong)山北路校區舉行(xing)。校長錢旭紅(hong)以(yi)“幸福花托(tuo)起復興(xing)夢——華東師范大(da)學的(de)前進(jin)腳步(bu)和擔(dan)(dan)當”為(wei)主(zhu)題(ti)(ti)(ti)，結合對(dui)初(chu)(chu)心(xin)(xin)(xin)與(yu)使(shi)(shi)命(ming)(ming)的(de)理(li)解，從初(chu)(chu)心(xin)(xin)(xin)與(yu)使(shi)(shi)命(ming)(ming)的(de)重要性、為(wei)何優先發展教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、華東師大(da)的(de)初(chu)(chu)心(xin)(xin)(xin)與(yu)使(shi)(shi)命(ming)(ming)、華東師大(da)的(de)育(yu)(yu)人理(li)想(xiang)和擔(dan)(dan)當、追求一流過程中(zhong)學校的(de)治理(li)架構與(yu)行(xing)動(dong)等方面，為(wei)黨員(yuan)干部(bu)上了一堂(tang)內容(rong)豐富的(de)專(zhuan)題(ti)(ti)(ti)黨課(ke)。教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部(bu)直屬高校主(zhu)題(ti)(ti)(ti)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)第六巡回指(zhi)導組(zu)副(fu)組(zu)長劉建(jian)中(zhong)到場聽取(qu)黨課(ke)。校領(ling)(ling)導班子成員(yuan)、學校中(zhong)層(ceng)干部(bu)以(yi)及(ji)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學部(bu)教(jiao)(jiao)師代表等聆聽了黨課(ke)。

　　在(zai)《馬(ma)蘭謠》的(de)(de)(de)動人旋律中，錢(qian)旭紅結合視(shi)頻短(duan)片回顧了在(zai)新疆馬(ma)蘭基地考察時的(de)(de)(de)所(suo)見所(suo)聞，講述了華東(dong)師大終身(shen)教授、兩彈功臣喬登(deng)江院士和(he)(he)“兩彈一星之父”、中國工(gong)程院首(shou)任院長朱光(guang)亞院士等老一輩科學家響應黨(dang)的(de)(de)(de)號召，在(zai)艱(jian)苦卓絕的(de)(de)(de)環境和(he)(he)條件下(xia)，從(cong)事(shi)科研攻(gong)關，創造偉大功績，甘當(dang)無名英雄(xiong)的(de)(de)(de)感人事(shi)跡，以及從(cong)他們身(shen)上所(suo)感受到的(de)(de)(de)當(dang)代中國的(de)(de)(de)初心和(he)(he)使命(ming)。

　　◆ 主題教育專題黨課現場

　　錢旭紅(hong)說，正如習近平(ping)總書記強調的，“中(zhong)國(guo)共產(chan)黨人(ren)的初心和(he)使(shi)命，就是(shi)(shi)為中(zhong)國(guo)人(ren)民(min)謀幸福(fu)，為中(zhong)華民(min)族(zu)(zu)謀復興”。于(yu)我(wo)們而言，人(ren)民(min)幸福(fu)、民(min)族(zu)(zu)復興的根本就在于(yu)教育。教育是(shi)(shi)基(ji)礎(chu)和(he)關(guan)鍵，什么樣的教育決定了什么樣的經濟和(he)產(chan)業(ye)(ye)競爭力。在工業(ye)(ye)走向4.0的時代，我(wo)們面臨的問題和(he)挑戰無一(yi)例(li)外都和(he)教育、人(ren)才緊密相關(guan)。

　　就華東師大(da)而言，作為(wei)一(yi)所具有(you)濃(nong)厚愛國(guo)(guo)情懷的大(da)學(xue)(xue)，作為(wei)新中國(guo)(guo)成立(li)后組建的第一(yi)所社(she)會(hui)主(zhu)義師范大(da)學(xue)(xue)，“愛在華師大(da)”的愿(yuan)景，就是(shi)要通(tong)過對“幸福(fu)之花”的澆灌和培育(yu),來為(wei)全社(she)會(hui)提供幸福(fu)解(jie)決方(fang)案。為(wei)此，華東師大(da)確立(li)了“育(yu)人”“文明”“發(fa)展”三大(da)使命(ming)，借助(zhu)學(xue)(xue)科交叉、信息(xi)化(智能化)、國(guo)(guo)際化三大(da)手(shou)段，通(tong)過教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)創新引領工(gong)程、學(xue)(xue)科優(you)化提升工(gong)程、國(guo)(guo)家戰略精(jing)準對接工(gong)程等發(fa)展路徑，逐步實現(xian)建成世界(jie)一(yi)流大(da)學(xue)(xue)的發(fa)展愿(yuan)景。

　　“大學(xue)最重要(yao)的(de)產品和輸出是(shi)人(ren)(ren)。培(pei)養(yang)什么樣的(de)人(ren)(ren)，怎樣培(pei)養(yang)人(ren)(ren)，為(wei)誰培(pei)養(yang)人(ren)(ren)，是(shi)我們(men)每天(tian)都需要(yao)回答的(de)問(wen)題(ti)。”錢旭紅(hong)闡述道(dao)，華東(dong)師大的(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)模式(shi)可以從五個(ge)層面(mian)(mian)(mian)、五個(ge)維度展(zhan)(zhan)開，即(ji)(ji)“五星”培(pei)養(yang)模式(shi)。一是(shi)國(guo)家要(yao)求(qiu)層面(mian)(mian)(mian)，即(ji)(ji)培(pei)養(yang)德智體美勞全面(mian)(mian)(mian)發展(zhan)(zhan)的(de)社會主義建設者和接(jie)(jie)班(ban)人(ren)(ren);二是(shi)學(xue)校傳統層面(mian)(mian)(mian)，即(ji)(ji)培(pei)養(yang)品性、智慧、發展(zhan)(zhan)、求(qiu)實、創造的(de)人(ren)(ren);三是(shi)人(ren)(ren)才特(te)質(zhi)層面(mian)(mian)(mian)，即(ji)(ji)培(pei)養(yang)言行示范、基礎廣博(bo)、學(xue)問(wen)精深、教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)先行、智能支撐的(de)“標準(zhun)人(ren)(ren)”，這(zhe)也是(shi)華東(dong)師大學(xue)生(sheng)的(de)標準(zhun)像;四是(shi)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)路徑層面(mian)(mian)(mian)，即(ji)(ji)教書育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)、研究(jiu)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)、管理(li)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)、服務育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)、環境(jing)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)。五是(shi)精準(zhun)對(dui)接(jie)(jie)國(guo)家戰略層面(mian)(mian)(mian)，在對(dui)接(jie)(jie)項目研究(jiu)中培(pei)養(yang)人(ren)(ren)，即(ji)(ji)實施“教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)+”“生(sheng)態(tai)+”“健康+”“國(guo)際(ji)+”“智能+”五大行動(dong)計劃(hua)。

　　除了學生的(de)(de)標(biao)準像，錢旭紅認為，還要建立教(jiao)師(shi)的(de)(de)標(biao)準像，華東師(shi)大應當培養(yang)最多(duo)的(de)(de)教(jiao)育家，即有獨特理(li)念、豐(feng)富實踐，曾(ceng)經擔任過一定(ding)的(de)(de)教(jiao)育行政(zheng)工作，取得顯著的(de)(de)教(jiao)育成果并有影(ying)響輻射能(neng)力。

　　◆ 校長錢旭紅以“幸福花托起復興夢——華東師范大學的前進腳步和擔當”為題論述

　　在錢旭紅看來，世界一(yi)(yi)流的(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)應當有一(yi)(yi)流的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)術、一(yi)(yi)流的(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)園、一(yi)(yi)流的(de)(de)(de)管理。那么(me)，華東(dong)師(shi)(shi)大(da)(da)應當建(jian)設什么(me)樣的(de)(de)(de)一(yi)(yi)流，如(ru)何建(jian)設一(yi)(yi)流?他從面(mian)、線、點三個層次介紹了學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)治理架(jia)構和(he)行(xing)動，強(qiang)調學(xue)(xue)(xue)科科研(yan)的(de)(de)(de)縱橫交叉;通過(guo)學(xue)(xue)(xue)術競爭力的(de)(de)(de)提升和(he)民生的(de)(de)(de)改善來促進學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)高質量(liang)發(fa)展(zhan);為(wei)(wei)了最(zui)大(da)(da)程度(du)地體現團隊合作，聚焦(jiao)國(guo)家(jia)經濟社(she)會(hui)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)重(zhong)大(da)(da)問(wen)題，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)將探(tan)索推(tui)進“超限制(zhi)造”上海重(zhong)大(da)(da)專項、“全球(qiu)老(lao)子”專項、哲學(xue)(xue)(xue)人文(wen)社(she)會(hui)學(xue)(xue)(xue)科的(de)(de)(de)國(guo)際化評價、“音樂(le)畫”項目(mu)，以及教育專題例會(hui)，全面(mian)重(zhong)視教育發(fa)展(zhan)，真正體現作為(wei)(wei)一(yi)(yi)所(suo)師(shi)(shi)范大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)，一(yi)(yi)所(suo)引(yin)領性的(de)(de)(de)師(shi)(shi)范大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)特(te)色。