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　　今年(nian)(nian)是建黨100周(zhou)年(nian)(nian)，“教育是國(guo)之大計、黨之大計”，發(fa)展教育事(shi)業(ye)，在中國(guo)共(gong)產(chan)(chan)黨執政興國(guo)的宏偉(wei)藍(lan)圖中占據了(le)重要位置。中國(guo)共(gong)產(chan)(chan)黨成立百年(nian)(nian)來，高等教育發(fa)展取得了(le)巨(ju)大成就。

　　1949年，高(gao)(gao)(gao)等(deng)教(jiao)育(yu)(yu)毛(mao)入學率僅有(you)0.26%，高(gao)(gao)(gao)校在校生(sheng)(sheng)僅有(you)11.7萬(wan)人，2020年我(wo)國高(gao)(gao)(gao)等(deng)教(jiao)育(yu)(yu)毛(mao)入學率達到(dao)54.4%，在學總人數達到(dao)4183萬(wan)人，已建成(cheng)世界規(gui)模最大的高(gao)(gao)(gao)等(deng)教(jiao)育(yu)(yu)體(ti)(ti)系；整(zheng)個“一五(wu)計(ji)劃(hua)”期間(jian)，高(gao)(gao)(gao)等(deng)教(jiao)育(yu)(yu)只能向(xiang)國家輸送(song)不到(dao)5萬(wan)名畢業生(sheng)(sheng)，新中國成(cheng)立70多年來(lai)，高(gao)(gao)(gao)等(deng)教(jiao)育(yu)(yu)累計(ji)為國家培養和輸送(song)了億萬(wan)名高(gao)(gao)(gao)素質專門人才；“211工程(cheng)(cheng)”“985工程(cheng)(cheng)”“2011計(ji)劃(hua)”“雙一流”等(deng)重(zhong)大項目先(xian)后(hou)實(shi)施，我(wo)國高(gao)(gao)(gao)校在全球的排名位次整(zheng)體(ti)(ti)大幅(fu)前移，高(gao)(gao)(gao)校產出了一批(pi)具有(you)國際(ji)影(ying)響力(li)的標志性成(cheng)果(guo)……一起來(lai)看(kan)我(wo)國高(gao)(gao)(gao)等(deng)教(jiao)育(yu)(yu)發(fa)展的百(bai)年歷程(cheng)(cheng)。

　　1921 萌芽中發展

　　1921年(nian)，我(wo)國(guo)大學(xue)僅(jin)有13所(suo)(suo)(suo)，其中公(gong)立(li)大學(xue)僅(jin)有5所(suo)(suo)(suo)。自1922年(nian)始公(gong)私(si)立(li)大學(xue)總數(shu)迅(xun)速(su)增(zeng)加至(zhi)19所(suo)(suo)(suo)，公(gong)立(li)大學(xue)數(shu)量(liang)升(sheng)至(zhi)10所(suo)(suo)(suo)。1923年(nian)大學(xue)總數(shu)29所(suo)(suo)(suo)，1926年(nian)51所(suo)(suo)(suo)，在(zai)1921-1926年(nian)期(qi)間(jian)公(gong)私(si)立(li)大學(xue)數(shu)由(you)13所(suo)(suo)(suo)增(zeng)加到了(le)51所(suo)(suo)(suo)，增(zeng)加了(le)3倍；學(xue)生(sheng)在(zai)校(xiao)生(sheng)和畢業生(sheng)人數(shu)也有所(suo)(suo)(suo)增(zeng)加。

北洋大(da)學(今天津(jin)大(da)學)始建于1895年(nian)，是中國(guo)第一所(suo)現(xian)代大(da)學(圖/天津(jin)大(da)學官網)

　　大(da)(da)學(xue)(xue)數(shu)量增加(jia)與專門(men)(men)學(xue)(xue)校升格以及私(si)立(li)大(da)(da)學(xue)(xue)紛(fen)紛(fen)設立(li)相關(guan)聯(lian)。據部分(fen)統計，1923年(nian)(nian)、1924年(nian)(nian)分(fen)別至少有5所、9所專門(men)(men)學(xue)(xue)校升格為大(da)(da)學(xue)(xue)，如湖北的(de)法政專門(men)(men)學(xue)(xue)校升格為湖北省立(li)法科大(da)(da)學(xue)(xue)，武(wu)昌的(de)國立(li)武(wu)昌高等師(shi)范(fan)學(xue)(xue)校升格為國立(li)武(wu)昌師(shi)范(fan)大(da)(da)學(xue)(xue)等。

　　有關各類(lei)私立(li)大學(xue)(xue)設立(li)情形(xing)，據部分統計(ji)，北京于1924年(nian)前增(zeng)設了平民大學(xue)(xue)、華北大學(xue)(xue)、新華大學(xue)(xue)等約(yue)10所私立(li)大學(xue)(xue)，1924年(nian)之后又創辦了公民大學(xue)(xue)、國際大學(xue)(xue)、畿輔大學(xue)(xue)等至少13所私立(li)大學(xue)(xue)。上海的私立(li)大學(xue)(xue)也增(zeng)加迅(xun)速。

　　從(cong)民國初期到抗日戰爭前夕，中國教育(yu)(yu)(yu)迎來了第一次(ci)發(fa)展機遇(yu)和高潮，教育(yu)(yu)(yu)思潮空前活躍、教育(yu)(yu)(yu)社團(tuan)不斷興起、教育(yu)(yu)(yu)家群體(ti)逐漸形成、學制體(ti)系(xi)逐步完(wan)善、學校教育(yu)(yu)(yu)蓬勃發(fa)展。

　　總之(zhi)，1921-1927年期間“大學熱”現象盛行，高(gao)校規模擴張，這一(yi)時期高(gao)等(deng)教育“大發(fa)展”堪稱(cheng)“五十年來的高(gao)原(yuan)期”。

　　1937 顛沛流離

　　抗日戰爭爆發后，全國高校(xiao)(xiao)(xiao)進入動蕩期，91所高校(xiao)(xiao)(xiao)相(xiang)繼遭到戰爭破(po)壞(huai)，其中25所更(geng)是被(bei)迫停辦，幸(xing)存(cun)下(xia)來(lai)的高校(xiao)(xiao)(xiao)則(ze)不得不在連天的炮(pao)火中紛紛向西部(bu)遷移，尋(xun)求(qiu)一線生機(ji)。

　　國立中央大(da)(da)學(xue)(今(jin)南京大(da)(da)學(xue))全體師生沿長江西遷重慶(qing)，而浙江大(da)(da)學(xue)、同濟大(da)(da)學(xue)等則在2-3年(nian)中輾轉(zhuan)多(duo)地(di)，跋涉2000多(duo)公里(li)才終(zhong)于(yu)恢復課業。

　　還有高校則在遷移中不斷整合，北(bei)(bei)(bei)(bei)平大學(xue)(xue)(xue)、北(bei)(bei)(bei)(bei)平師范(fan)大學(xue)(xue)(xue)、北(bei)(bei)(bei)(bei)洋工學(xue)(xue)(xue)院(yuan)遷至陜(shan)西，成(cheng)立 “西北(bei)(bei)(bei)(bei)聯(lian)合大學(xue)(xue)(xue)”。清華(hua)大學(xue)(xue)(xue)、北(bei)(bei)(bei)(bei)京(jing)大學(xue)(xue)(xue)、南開大學(xue)(xue)(xue)先至長沙、又至昆明，成(cheng)立 “西南聯(lian)合大學(xue)(xue)(xue)”。

　　顛沛流(liu)離(li)后(hou)，全國師生(sheng)數量銳(rui)減超過1/4，中(zhong)國高校數十年來積累的“家底”，幾乎一夜(ye)之間化為(wei)烏有。但(dan)是(shi)盡管校舍簡陋(lou)、資源匱(kui)乏，卻是(shi)大師云集(ji)、人才輩出(chu)，堪稱中(zhong)國大學(xue)史上的一段傳奇(qi)。蔡元培(pei)、胡(hu)適、馬相伯、張伯苓、梅(mei)貽(yi)琦(qi)、竺可楨、晏陽(yang)初、陶行知、梁漱溟、陳寅恪等教(jiao)育(yu)大家，對我(wo)國教(jiao)育(yu)、科學(xue)、文(wen)化事業都做(zuo)出(chu)了(le)不朽的貢獻。

　　1949 新的篇章

　　1949年10月，中華人民共(gong)和(he)國(guo)(guo)成(cheng)立(li)。中央教育(yu)部、中國(guo)(guo)共(gong)產(chan)黨軍管會正式敕令(ling)國(guo)(guo)立(li)大學一律去掉(diao)“國(guo)(guo)立(li)”二(er)字。至此，中國(guo)(guo)大陸地區已不存在正式由“國(guo)(guo)立(li)”冠名的大學。

　　新中(zhong)國成立(li)之初，黨和國家(jia)就提(ti)出要普及教育(yu)，提(ti)高全民族素質。12月23日(ri)-31日(ri)，第一次全國教育(yu)工作會議召開(kai)。會議提(ti)出教育(yu)必須為(wei)國家(jia)建設服務，學校(xiao)必須為(wei)工農開(kai)門。此時的中(zhong)國，4億人口(kou)中(zhong)有八成是文盲，適(shi)齡(ling)兒童小學入學率(lv)不到20%，初中(zhong)入學率(lv)僅(jin)為(wei)6%。人均受(shou)教育(yu)年限1.6年。

　　1949年，我國僅(jin)有高等(deng)學校(xiao)205所(suo)，高等(deng)教育毛入學率僅(jin)為0.26%，全部在校(xiao)生(sheng)不足12萬人，其中工(gong)科在校(xiao)生(sheng)只有3萬人，尚不足國家第一個五年計劃工(gong)業(ye)建(jian)設所(suo)需(xu)的(de)1/4。人才不足、學科不均(jun)、院校(xiao)地區分布不合理成為了人們眼前亟待解決(jue)的(de)大難題(ti)。

　　1950年9月，第一次(ci)全國工農教(jiao)育(yu)會議(yi)召開，提(ti)出“推行識字教(jiao)育(yu)，逐(zhu)步減少文盲”的口號。

　　1952 院校大調整

　　1952年(nian)(nian)，教(jiao)育部(bu)根據(ju)“以培養工(gong)(gong)業建設人才(cai)和師資為重點(dian)，發展專門學院(yuan)，整頓和加(jia)強綜合大學”的(de)方針，在全國范圍內進行了高等學校(xiao)院(yuan)系(xi)調(diao)整工(gong)(gong)作，1955年(nian)(nian)至1957年(nian)(nian)進行高等院(yuan)校(xiao)區域布局的(de)調(diao)整。

　　歷時(shi)6年，到(dao)1957年時(shi)，全國(guo)(guo)共有高等(deng)學校(xiao)229所，其中，綜合(he)(he)大學17所、工(gong)業院校(xiao)44所、師范(fan)院校(xiao)58所……基本上改變了(le)(le)舊(jiu)中國(guo)(guo)高等(deng)教(jiao)(jiao)育文重工(gong)輕、師范(fan)缺乏的(de)(de)(de)狀況，順應了(le)(le)中共中央關(guan)于(yu)高等(deng)教(jiao)(jiao)育“要(yao)很好(hao)地(di)配合(he)(he)國(guo)(guo)民經(jing)濟發展的(de)(de)(de)需(xu)(xu)要(yao)，特別要(yao)配合(he)(he)工(gong)業建設的(de)(de)(de)需(xu)(xu)要(yao)”的(de)(de)(de)要(yao)求，為國(guo)(guo)家培養了(le)(le)一大批經(jing)濟建設所急需(xu)(xu)的(de)(de)(de)專門人才，使我國(guo)(guo)的(de)(de)(de)高等(deng)教(jiao)(jiao)育得以迅速發展，對(dui)新中國(guo)(guo)的(de)(de)(de)工(gong)業化建設起(qi)到(dao)了(le)(le)巨大的(de)(de)(de)推動作用。

　　1977 恢復高考

　　1977年(nian)10月，國務院批轉教(jiao)育(yu)部(bu)《關于(yu)一九七(qi)七(qi)年(nian)高等(deng)學校招生工作(zuo)的意見》，決定從(cong)1977年(nian)開始恢復高校招生考試制(zhi)度。文(wen)件(jian)規定，凡是(shi)工人(ren)(ren)、農民(min)、上山下鄉(xiang)和回鄉(xiang)知識(shi)青年(nian)、復員(yuan)軍人(ren)(ren)、干部(bu)和應屆畢業生，符(fu)合條件(jian)均可報考。招生辦法是(shi)自愿報名，統一考試。

　　當年12月，全(quan)國570萬(wan)名考(kao)(kao)生一(yi)道，從(cong)礦山、鄉村、工廠(chang)等(deng)各個角(jiao)落出(chu)發(fa)，涌(yong)向高考(kao)(kao)考(kao)(kao)場(chang)，最終(zhong)27.3萬(wan)人(ren)走(zou)進大(da)學(xue)。

　　1978年，全國高(gao)考報考青年總數激(ji)增至615萬人，共有40.2萬名新生考入大學，越(yue)來(lai)越(yue)多人的命運就此(ci)改變。

　　1980 學位確立

　　盡(jin)管(guan)高(gao)考恢復，但由于沒有完(wan)善的(de)學(xue)位制(zhi)度，只有留洋博士(shi)(shi)沒有本土博士(shi)(shi)，嚴重阻礙了我國高(gao)層(ceng)次人(ren)才的(de)選拔與培養。

　　對(dui)此，1980年2月12日《中華人(ren)民共和國學位(wei)(wei)條例》在第五屆(jie)全(quan)國人(ren)大(da)常委會(hui)第十三次會(hui)議上審議通過，確(que)定了(le)我國設(she)學士(shi)、碩士(shi)、博士(shi)級(ji)學位(wei)(wei)，并在學位(wei)(wei)分級(ji)、各(ge)級(ji)學位(wei)(wei)的學術標準、嚴(yan)格審定學位(wei)(wei)授(shou)予單位(wei)(wei)等方面作了(le)規(gui)定。這一制度的建立，對(dui)我國獨立培養、選(xuan)拔專(zhuan)門人(ren)才，特(te)別是(shi)高層次專(zhuan)門人(ren)才起了(le)重要作用。

CCTV大型紀錄片《四十年四十個第一》第五(wu)集《第一批自主培養的博士》視頻截圖

　　1983年5月27日(ri)下午，人民(min)大會堂見證了新中(zhong)國首批(pi)18位博士的(de)誕生。

　　1988 科學技術是第一生產力

　　1988年，鄧小(xiao)平提(ti)出“科學技(ji)術是第一(yi)生產力”的論斷，體(ti)現(xian)了中國(guo)共(gong)產黨對科學技(ji)術的高(gao)度重視(shi)。這一(yi)句話提(ti)出后(hou)，很快在全(quan)國(guo)流傳開來，重視(shi)科技(ji)、重視(shi)教育成為(wei)全(quan)國(guo)上下(xia)的共(gong)識。

　　1988年，在(zai)發展規模(mo)上(shang)，中國普通高等(deng)學(xue)校(xiao)已達(da)到(dao)1075所，比(bi)1978年增(zeng)加477所。在(zai)校(xiao)本(ben)、專科(ke)學(xue)生206.6萬(wan)人，比(bi)1978年增(zeng)長1.4倍。在(zai)校(xiao)研究生人數(shu)達(da)到(dao)12萬(wan)人。

　　從1979年到1988年，普通(tong)高(gao)校累計向社會輸送(song)本、專科畢業(ye)生325萬人，超(chao)過新中國(guo)成立以來前30年的總和。

　　1995“211工程”

　　為迎接世界(jie)新技(ji)術革命和日益激烈(lie)的(de)國際競爭(zheng)，1995年國家提出“要面向21世紀，重點(dian)建設100所(suo)左右的(de)高(gao)等學校和一批重點(dian)學科(ke)的(de)建設工(gong)(gong)程”(“211工(gong)(gong)程”)，以帶(dai)動(dong)整(zheng)個(ge)高(gao)等教育發(fa)展。

　　11月，經(jing)國務(wu)院批準(zhun)，原國家(jia)計(ji)委、原國家(jia)教委和財政部(bu)聯合(he)下(xia)發了《“211工(gong)程(cheng)”總體建設規劃》，“211工(gong)程(cheng)”正式(shi)啟(qi)動。

　　2005年(nian)，經國(guo)家發改委、教育部、財政部批準建設的“211工程”學(xue)校名(ming)單公布，共112所高校入選。

　　1998 “985工程”

　　1998年(nian)，江澤民提出，我國要(yao)有若(ruo)干所具有世(shi)界先(xian)進水(shui)平的一流(liu)大學(xue)。1999年(nian)，國務院批轉教(jiao)育(yu)部《面向(xiang)21世(shi)紀(ji)教(jiao)育(yu)振(zhen)興行(xing)動計(ji)劃》，“985工程(cheng)”正式啟動建(jian)設(she)。

　　985工程是指中國共產(chan)黨和中華(hua)人民共和國國務院在世紀之交為建設具有世界先進水平(ping)的(de)一(yi)流大學(xue)而做出的(de)重大決(jue)策。

　　“985工程(cheng)”一期建(jian)設率先在北京大(da)學和清華大(da)學開始實(shi)施。2004年(nian)，根(gen)據《2003—2007年(nian)教(jiao)育振興行動計劃》，教(jiao)育部(bu)(bu)、財(cai)政(zheng)部(bu)(bu)印發《教(jiao)育部(bu)(bu)、財(cai)政(zheng)部(bu)(bu)關于繼續實(shi)施“985工程(cheng)”建(jian)設項目的意見》，啟動二期建(jian)設。

　　2006年(nian)，教育部公布39所985工程(cheng)建(jian)設高校名單(dan)。國(guo)家重點支持創建(jian)的(de)“985工程(cheng)”大學，推動我(wo)國(guo)高等教育向世界一流大學挺進。

　　1999 高校擴招

　　1998年(nian)，我國大學(xue)生在(zai)校人數780萬，遠低于同等(deng)發(fa)展水平的國家(jia)(jia)，高等(deng)教(jiao)育毛入學(xue)率僅為9.8%，遠遠不能滿(man)足人民群(qun)眾接受高等(deng)教(jiao)育的需(xu)求和國家(jia)(jia)經濟社(she)會發(fa)展對人才的需(xu)求。高校擴招是民心(xin)所向(xiang)，勢在(zai)必行。

　　1999年教育(yu)(yu)(yu)部出(chu)臺《面向(xiang)(xiang)21世紀教育(yu)(yu)(yu)振興行動計(ji)劃》。文件明確提出(chu)，高(gao)等教育(yu)(yu)(yu)要有(you)較大擴展，到2010年入學率將達(da)到適齡青年的15%，吹響(xiang)了“高(gao)等教育(yu)(yu)(yu)向(xiang)(xiang)大眾化(hua)進軍”的號(hao)角。

　　1999年大擴招開啟了(le)中國高等教育規(gui)模(mo)發(fa)展的模(mo)式(shi)，之后我國高等教育發(fa)展規(gui)模(mo)迅速(su)增長，每(mei)年均以17.8%左右的速(su)度(du)擴大招生(sheng)，高校數(shu)(shu)、在校生(sheng)數(shu)(shu)以及畢業(ye)生(sheng)數(shu)(shu)都(dou)迅猛增加。

　　如(ru)，1998年(nian)全國高校(xiao)的招生人數為108萬，1999年(nian)則招生160萬人，比1998年(nian)增加(jia)了(le)52萬人，增幅(fu)達48%，毛入學率達到10.5%；2003年(nian)，高等教(jiao)育毛入學率快速突(tu)破(po)15%，正(zheng)式(shi)進(jin)入大眾化階段。

　　此后，這(zhe)一數字仍在大(da)幅增長，2010年(nian)達(da)到26.5%，2016年(nian)達(da)到42.7%，2019年(nian)，高(gao)等教(jiao)育(yu)毛入學率51.6%，在學總規模(mo)也首次突破了4000萬人(ren)，中國高(gao)等教(jiao)育(yu)正(zheng)式由大(da)眾化進入普及化階段。

　　2020年，全國高等教(jiao)育毛入(ru)學(xue)率達到54.4%，高等教(jiao)育持續(xu)向普及(ji)化(hua)快速邁進。

　　高校擴(kuo)招讓數百萬人對高等教(jiao)(jiao)育的渴求(qiu)得到滿足，得到接(jie)受(shou)高等教(jiao)(jiao)育的機(ji)會(hui)，促進(jin)了教(jiao)(jiao)育機(ji)會(hui)的均衡發展(zhan)，提升(sheng)了我國(guo)國(guo)民受(shou)教(jiao)(jiao)育的水平(ping)、學歷水平(ping)，進(jin)而提升(sheng)了整體國(guo)民素質，推(tui)動了我國(guo)經濟的持續(xu)快速發展(zhan)，綜合國(guo)力和國(guo)際競爭力的快速提高。

　　同(tong)時，擴(kuo)招也給高校帶(dai)來迅(xun)速發(fa)展(zhan)的新機遇(yu)，很多大學(xue)在此階段大大提(ti)(ti)升了辦學(xue)水平(ping)和實力，我國高等教育發(fa)展(zhan)水平(ping)也得到快速提(ti)(ti)升。

　　2014 高考綜合改革

　　2014年9月，《國務院關(guan)于(yu)深化考(kao)(kao)(kao)試招(zhao)生(sheng)制(zhi)度(du)改革的實施意見》發(fa)布(bu)，吹響了自1977年恢復(fu)高考(kao)(kao)(kao)以來力(li)度(du)最大的一輪高考(kao)(kao)(kao)改革號角，分類考(kao)(kao)(kao)試、綜合(he)評(ping)價、多元錄(lu)取(qu)，破除(chu)“一考(kao)(kao)(kao)定終身”“唯分數論(lun)”，從育分到育人(ren)，著眼于(yu)人(ren)的終身發(fa)展(zhan)。

　　2014年(nian)，上海(hai)、浙江(jiang)率先實(shi)行了新(xin)高考(kao)；2017年(nian)，北京、天津、山東、海(hai)南4個省(sheng)(sheng)份(fen)也(ye)啟(qi)動(dong)(dong)了高考(kao)改(gai)革；2021年(nian)，河北、遼寧、江(jiang)蘇、福建(jian)、湖北、湖南、廣東、重慶8個省(sheng)(sheng)市第三批啟(qi)動(dong)(dong)高考(kao)綜(zong)合改(gai)革，解決高考(kao)公平，全面建(jian)立(li)科學選才體系，實(shi)行多元評價。14個省(sheng)(sheng)市完全進(jin)入新(xin)高考(kao)周期，高考(kao)改(gai)革進(jin)入規模化種大田(tian)階段。

　　2017 “雙一流”建設

　　2017年1月，經國務院批(pi)(pi)準同意，教(jiao)(jiao)育部(bu)、財政部(bu)、國家發展和改革委員(yuan)會印發《統籌(chou)推進世(shi)(shi)界(jie)(jie)一(yi)(yi)流(liu)大(da)學(xue)(xue)和一(yi)(yi)流(liu)學(xue)(xue)科建(jian)設(she)(she)實施辦(ban)法(暫(zan)行)》；9月正式公(gong)布(bu)世(shi)(shi)界(jie)(jie)一(yi)(yi)流(liu)大(da)學(xue)(xue)和世(shi)(shi)界(jie)(jie)一(yi)(yi)流(liu)學(xue)(xue)科建(jian)設(she)(she)高(gao)校(xiao)(xiao)及建(jian)設(she)(she)學(xue)(xue)科名單，首批(pi)(pi)“雙一(yi)(yi)流(liu)”建(jian)設(she)(she)高(gao)校(xiao)(xiao)共計137所，其(qi)中(zhong)世(shi)(shi)界(jie)(jie)一(yi)(yi)流(liu)大(da)學(xue)(xue)建(jian)設(she)(she)高(gao)校(xiao)(xiao)42所(A類(lei)36所，B類(lei)6所)，世(shi)(shi)界(jie)(jie)一(yi)(yi)流(liu)學(xue)(xue)科建(jian)設(she)(she)高(gao)校(xiao)(xiao)95所；雙一(yi)(yi)流(liu)建(jian)設(she)(she)學(xue)(xue)科共計465個(其(qi)中(zhong)自(zi)定學(xue)(xue)科44個)。這(zhe)意味著，此后的中(zhong)國高(gao)等教(jiao)(jiao)育不僅要(yao)建(jian)設(she)(she)世(shi)(shi)界(jie)(jie)一(yi)(yi)流(liu)的綜合性大(da)學(xue)(xue)，更要(yao)突出不同高(gao)校(xiao)(xiao)的學(xue)(xue)科特色，打造世(shi)(shi)界(jie)(jie)一(yi)(yi)流(liu)的專業。

　　2019年(nian)11月28日，教育部官網發布聲(sheng)明(ming)：已將(jiang)“211工程”和“985工程”等重點建設項目統籌為(wei)“雙(shuang)一流”建設。

　　當(dang)今(jin)的(de)(de)“雙一流(liu)”建設即(ji)建設世界一流(liu)大(da)學和(he)一流(liu)學科，是(shi)(shi)在“211工程”“985工程”取得巨大(da)成就基礎(chu)上的(de)(de)平穩延續，更(geng)是(shi)(shi)新時代對高等教(jiao)育(yu)發展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)新擘畫和(he)政(zheng)策創新。它不是(shi)(shi)一般(ban)意義的(de)(de)教(jiao)育(yu)資源的(de)(de)配(pei)置，而是(shi)(shi)我國(guo)高等教(jiao)育(yu)已經處于世界中上行(xing)列、謀(mou)(mou)求更(geng)高水平發展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)突破口(kou)，是(shi)(shi)高等教(jiao)育(yu)新發展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)標志工程，是(shi)(shi)服務于社會(hui)主義現(xian)代化強國(guo)建設和(he)中華民族偉大(da)復興(xing)全局的(de)(de)深層(ceng)謀(mou)(mou)劃(hua)，是(shi)(shi)國(guo)之(zhi)大(da)計、黨之(zhi)大(da)計。

　　據統計，在基(ji)于論文及其被引(yin)用(yong)次數(shu)的(de)(de)國際(ji)學(xue)科評(ping)估中(zhong)，從2018年到2020年的(de)(de)數(shu)據來(lai)看(kan)，中(zhong)國內地學(xue)科進入ESI(基(ji)本科學(xue)指標數(shu)據庫)全球前1%的(de)(de)高(gao)校由219所增(zeng)加(jia)到326所，而進入前百分(fen)之一的(de)(de)學(xue)科數(shu)由893個(ge)增(zeng)加(jia)至1455個(ge)。

　　高(gao)校和學(xue)科(ke)(ke)數量的增長意(yi)味(wei)著我國高(gao)等(deng)教育水平的不斷(duan)提升，一(yi)批(pi)學(xue)科(ke)(ke)進入世界(jie)一(yi)流學(xue)科(ke)(ke)前列，一(yi)流大學(xue)和一(yi)流學(xue)科(ke)(ke)建設取得顯(xian)著成果。

　　未來，中國高等(deng)教育將通過大(da)力發展新(xin)工科(ke)、新(xin)醫科(ke)、新(xin)農科(ke)、新(xin)文(wen)科(ke)，形(xing)成覆蓋全部學科(ke)門類的中國特色、世界水平(ping)的一流本科(ke)專(zhuan)業集群，與(yu)時俱進地推進高水平(ping)大(da)學建設，共(gong)同推動我(wo)國從(cong)高等(deng)教育大(da)國向高等(deng)教育強國邁進。

　　2019 高職擴招

　　2019年3月(yue)5日，李克強總理在政(zheng)府工作報告中首次提到2019年要對高(gao)職(zhi)院校實(shi)施擴(kuo)招，人(ren)數(shu)是100萬人(ren)，提出讓更(geng)多青年憑借(jie)一技之長(chang)實(shi)現人(ren)生價值，涉及到1418所高(gao)職(zhi)院校。

　　2019年4月30日(ri)，經國務院常務會(hui)議(yi)討(tao)論通(tong)過《高職擴招專(zhuan)項工作(zuo)實施(shi)方(fang)案》。

　　2019年(nian)5月8日，教育部職(zhi)業教育與成人教育司發布《高職(zhi)擴招專項工作實施(shi)方案》有關情況(kuang)。

　　2020年5月，2020年兩會上，李克強總理在作政府工作報(bao)告時(shi)，明確(que)提出2020年、2021年兩年高職擴招200萬的(de)任務。

　　高職(zhi)(zhi)(zhi)擴招(zhao)是(shi)黨中央、國務(wu)院作出的重(zhong)大(da)決策，是(shi)落實《國家職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育改(gai)(gai)革(ge)(ge)實施方(fang)案(an)》(簡稱“職(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)20條”)的重(zhong)要舉(ju)措，是(shi)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育改(gai)(gai)革(ge)(ge)發展(zhan)的重(zhong)大(da)機(ji)遇，將對我國教(jiao)育發展(zhan)產生重(zhong)大(da)影(ying)響(xiang)。

　　擴(kuo)大高等職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)招生規模(mo)，進一步優化了我國的教(jiao)(jiao)育(yu)結構，推動教(jiao)(jiao)育(yu)領域綜(zong)合改(gai)革和教(jiao)(jiao)育(yu)現(xian)代化的實現(xian)。

　　擴大高(gao)等職(zhi)業教育規模是推進我國人力資源強(qiang)國建設的需要(yao)，同時也是推動我國產業升級經濟轉型(xing)的需要(yao)。

　　高職擴(kuo)招同(tong)時(shi)還(huan)能(neng)充分發揮高等職業教(jiao)育與區(qu)域經(jing)濟緊密(mi)結合(he)的特性(xing)，更大規模(mo)培(pei)養培(pei)訓(xun)高素(su)質技術技能(neng)人才(cai)，提升城鄉新(xin)增勞動力接受高等教(jiao)育的比重，較好解(jie)決人才(cai)培(pei)養和(he)經(jing)濟社會發展的結構性(xing)矛盾。

　　2020 由大向強

　　我國高等教育(yu)快速發展，由大向強。2020年，全國共有普通高等學(xue)校2738所(suo)(suo)。其中，本(ben)科(ke)院校1270所(suo)(suo)(含本(ben)科(ke)層次(ci)職業學(xue)校21所(suo)(suo))；高職(專科(ke))院校1468所(suo)(suo)。各種形式的高等教育(yu)在學(xue)總規模(mo)4183萬人，規模(mo)居世界第一。

　　除了(le)規(gui)模發(fa)展取得(de)巨大(da)成就，高等教育內涵(han)建設(she)也(ye)成果顯著。十八(ba)大(da)以來，我國(guo)高校以不到(dao)全國(guo)10%的(de)研(yan)發(fa)人員、不到(dao)全國(guo)8%的(de)研(yan)發(fa)經(jing)費，承擔(dan)了(le)全國(guo)60%以上的(de)基礎研(yan)究；承擔(dan)了(le)60%以上的(de)重(zhong)(zhong)大(da)科(ke)(ke)研(yan)任務，包(bao)括“863計(ji)劃(hua)”、科(ke)(ke)技支撐、重(zhong)(zhong)點(dian)研(yan)發(fa)等；建設(she)了(le)60%的(de)國(guo)家(jia)重(zhong)(zhong)點(dian)實驗室；獲(huo)得(de)了(le)60%以上的(de)國(guo)家(jia)科(ke)(ke)技三大(da)獎勵。

　　2012年到2017年，高(gao)校占(zhan)據了(le)國(guo)家科(ke)技三大獎(jiang)的半壁江(jiang)山(總(zong)占(zhan)比55.08%)，其(qi)中自然科(ke)學(xue)獎(jiang)以及(ji)技術發明獎(jiang)主(zhu)要來自高(gao)校。

　　2020年7月，全國(guo)研究(jiu)生教(jiao)育會(hui)議(yi)召(zhao)開，將研究(jiu)生教(jiao)育上升到優先發展的位置，為(wei)研究(jiu)生教(jiao)育改革與發展、研究(jiu)生教(jiao)育強國(guo)建設指明了方向。

　　隨(sui)后(hou)，《關(guan)于加快(kuai)新時代研究(jiu)(jiu)(jiu)生教(jiao)育(yu)改革(ge)發(fa)(fa)展的意見(jian)》的發(fa)(fa)布開啟了(le)新時代研究(jiu)(jiu)(jiu)生教(jiao)育(yu)發(fa)(fa)展新篇章，標志(zhi)著中國研究(jiu)(jiu)(jiu)生教(jiao)育(yu)發(fa)(fa)展邁上新臺階、進入(ru)快(kuai)車道。

　　2020年(nian)是“十三五”收官(guan)之(zhi)年(nian)，在保障圓滿完成“十三五”任務，評估“十三五”時期教育成就的同時，各(ge)地各(ge)高校紛紛開展科學(xue)編制“十四五”教育規劃工作，為(wei)下一階段的教育發(fa)展描繪藍圖。

　　9月，教育部(bu)辦公廳(ting)發布《關于做(zuo)好(hao)直(zhi)屬高校“十四(si)五”規劃(hua)編制工(gong)作(zuo)的(de)通知》。《通知》提到“十四(si)五”規劃(hua)是我國(guo)全面建(jian)成小康社會后的(de)第一個五年(nian)規劃(hua)。認(ren)真編制“十四(si)五”規劃(hua)，對于直(zhi)屬高校進一步把(ba)握戰略方向、明確戰略任務、擘畫戰略藍圖，具(ju)有十分重要的(de)意義。

　　第(di)(di)一，編制“十(shi)(shi)四(si)五”規劃(hua)(hua)，是直屬(shu)高校(xiao)積極謀大局，支撐社會(hui)主(zhu)義現代化(hua)建(jian)設的(de)基(ji)礎工作。第(di)(di)二，編制“十(shi)(shi)四(si)五”規劃(hua)(hua)，是直屬(shu)高校(xiao)主(zhu)動應(ying)變局，引領時代步伐(fa)的(de)重大機遇。第(di)(di)三，編制“十(shi)(shi)四(si)五”規劃(hua)(hua)，是直屬(shu)高校(xiao)努力開新(xin)局，引導(dao)高等教育(yu)強國建(jian)設的(de)重要(yao)依托。

　　2021 高等教育普及化發展新階段

　　黨(dang)的(de)(de)十(shi)八(ba)大以來，以習近平(ping)同(tong)志為核心的(de)(de)黨(dang)中央高度重視教育(yu)(yu)(yu)(yu)事業，始終把教育(yu)(yu)(yu)(yu)擺在優先發(fa)展的(de)(de)戰略位置，將公平(ping)和質量作為主要追求。全(quan)(quan)黨(dang)全(quan)(quan)社(she)會(hui)堅持社(she)會(hui)主義(yi)辦(ban)學方向，持續加大教育(yu)(yu)(yu)(yu)投入，全(quan)(quan)面深化教育(yu)(yu)(yu)(yu)綜合改革，發(fa)展具(ju)有中國(guo)特色、世(shi)(shi)界水平(ping)的(de)(de)現代教育(yu)(yu)(yu)(yu)，中國(guo)教育(yu)(yu)(yu)(yu)事業取得了歷史(shi)性進展，總體發(fa)展水平(ping)躍居世(shi)(shi)界中上行列(lie)。

　　高(gao)等(deng)教育(yu)承擔著(zhu)人(ren)才培養、科學研究、社會服務、文(wen)化(hua)傳承創新等(deng)方面的社會職(zhi)能，為實現中華民族偉大復興提供了源源不斷的人(ren)才和智力支撐。

　　隨著(zhu)一批(pi)標志(zhi)性、引領性改革舉措的頒布(bu)和(he)實施(shi)，我國高等教育(yu)發展(zhan)走上了快車道。

　　黨的十(shi)八(ba)大以來，習近平(ping)總書記(ji)把科教興國、人(ren)才強國和創新驅動發展(zhan)戰(zhan)略放在國家發展(zhan)的核心位置(zhi)，高度重(zhong)(zhong)視(shi)人(ren)才，重(zhong)(zhong)視(shi)科技。

　　黨的(de)十九大報告指出(chu)，要“堅定實施科(ke)教興國戰略”，并(bing)指出(chu)要“培養造(zao)就一大批具有國際水(shui)平的(de)戰略科(ke)技人才(cai)、科(ke)技領軍人才(cai)、青年科(ke)技人才(cai)和高(gao)水(shui)平創新(xin)團隊”。

　　2021年(nian)是中(zhong)國(guo)共產黨成立一百(bai)周年(nian)，也(ye)是“十四五”的開(kai)局之年(nian)，一百(bai)年(nian)來，在中(zhong)國(guo)共產黨的領導下，我國(guo)高等(deng)教育(yu)不斷(duan)奮進、不斷(duan)尋(xun)求、不斷(duan)調(diao)整，已發(fa)(fa)生(sheng)了(le)重大(da)變化(hua)(hua)，實(shi)現(xian)了(le)質的飛躍，開(kai)辟了(le)中(zhong)國(guo)特(te)色社會主義高等(deng)教育(yu)發(fa)(fa)展(zhan)道路，建(jian)成了(le)全球(qiu)最大(da)規模(mo)的高等(deng)教育(yu)體(ti)系(xi)，邁入高等(deng)教育(yu)普(pu)及化(hua)(hua)發(fa)(fa)展(zhan)的新階段。

　　不忘初(chu)心，牢記使命。我國(guo)(guo)高等(deng)教育將為(wei)建(jian)設(she)教育強國(guo)(guo)、實現中華(hua)民族偉(wei)大(da)(da)復(fu)興中國(guo)(guo)夢做出更(geng)大(da)(da)貢獻。

　　參考資料：

　　1.劉懷民：不同社會(hui)經濟背景條件下高等教育發展規模比(bi)較研究；大連(lian)理工(gong)大學(xue)；2001年

　　2.陳玉玲：影響中國百年(nian)高等(deng)(deng)教(jiao)育史上三(san)次飛躍發展(zhan)的高等(deng)(deng)教(jiao)育政策研究(jiu)；河(he)北師范大(da)學學報教(jiao)育科學版(ban)；2017年(nian)3月第19卷第2期(qi)

　　3.教育強國，闊步前行；人(ren)民(min)日(ri)報；2021年

　　4.瞿振元(yuan):邁向高等教育(yu)強國：普(pu)及化(hua)與(yu)“雙一流”；光明日報；2021年(nian)06月09日06版

　　5.扎(zha)根中(zhong)國大地 奮進強國征程——新中(zhong)國70年高等教(jiao)育改革發展歷(li)程；中(zhong)國教(jiao)育報；2019