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　　“港(gang)與剛(gang)(gang)”——這是(shi)西安交通大學高端裝備研究院院長陳雪峰教授為(wei)他正在構思的(de)書取(qu)的(de)名字。“港(gang)”是(shi)創新港(gang)的(de)“港(gang)”，“剛(gang)(gang)”是(shi)剛(gang)(gang)強的(de)“剛(gang)(gang)”。

　　這個(ge)(ge)(ge)名(ming)字背后，藏(zang)著一(yi)段“硬核”往事：8年(nian)前，在一(yi)片農田(tian)之上(shang)，占地5000畝(mu)（一(yi)期）的(de)中國西部科(ke)(ke)技(ji)創新港拔地而起，48棟巨構、160萬平(ping)方米(mi)的(de)建筑、29個(ge)(ge)(ge)研(yan)究(jiu)院、300多(duo)(duo)個(ge)(ge)(ge)科(ke)(ke)研(yan)平(ping)臺和(he)(he)5000多(duo)(duo)套(tao)住房(fang)，在短短3年(nian)多(duo)(duo)的(de)時間內落成，刷(shua)新了(le)高等教育建設史的(de)新記錄(lu)，創造(zao)了(le)“改(gai)革速(su)度”和(he)(he)“交大(da)奇跡(ji)”，這在當時的(de)大(da)學建設中幾乎是不可想象的(de)壯(zhuang)舉。

　　“只(zhi)有(you)剛強的(de)(de)意志才(cai)能干成(cheng)。”作(zuo)為親(qin)眼見證和親(qin)身參與創新港誕生、成(cheng)長、壯大的(de)(de)陳雪峰教授說(shuo)。

　　這段(duan)往事，是陳雪峰教授科研生(sheng)涯的(de)縮影。他(ta)創(chuang)建(jian)和帶領(ling)的(de)高(gao)端(duan)裝備研究(jiu)院(yuan)作為西部科技創(chuang)新港（西安交大創(chuang)新港校區）建(jian)設的(de)首批研究(jiu)院(yuan)，其成長(chang)發(fa)展的(de)歷(li)程與(yu)(yu)創(chuang)新港的(de)發(fa)展融為一(yi)體，休戚與(yu)(yu)共。

　　如(ru)同創新(xin)港一樣，從(cong)零(ling)開始，從(cong)無(wu)到(dao)有，從(cong)摸索前(qian)進到(dao)前(qian)景越來(lai)越清(qing)晰，他(ta)與(yu)他(ta)的(de)(de)團(tuan)隊(dui)的(de)(de)每一步都走得堅定而硬(ying)核。作為(wei)高端裝備研(yan)究院的(de)(de)負責人(ren)，他(ta)帶領團(tuan)隊(dui)，瞄(miao)準國(guo)家戰略需求(qiu)，在科研(yan)“深水區(qu)”和“無(wu)人(ren)區(qu)”中開辟新(xin)路，用他(ta)的(de)(de)話(hua)來(lai)說：“科研(yan)不(bu)是(shi)閉門造車，而是(shi)與(yu)國(guo)家需求(qiu)的(de)(de)‘雙向(xiang)奔赴’。”

創新港鳥瞰圖

　　高端裝備研究院：從農田到太空的硬核突圍

　　“說起高(gao)端(duan)裝(zhuang)備研究院我就(jiu)蠻(man)有(you)感(gan)情的(de)，這(zhe)個故(gu)事講不完。”談起高(gao)端(duan)裝(zhuang)備研究院，陳雪(xue)峰教授眼中閃爍著熾熱(re)的(de)光芒(mang)，那是他(ta)對自己科(ke)研事業的(de)深深熱(re)愛與自豪(hao)。

　　“在研(yan)(yan)究(jiu)院命(ming)名(ming)時(shi)，經歷(li)了一番激烈的討論。有(you)人(ren)(ren)提議叫‘高端(duan)裝(zhuang)備(bei)設(she)計(ji)與制造研(yan)(yan)究(jiu)院’，有(you)人(ren)(ren)覺(jue)得‘高端(duan)裝(zhuang)備(bei)設(she)計(ji)制造與運維研(yan)(yan)究(jiu)院’更全面，但大部分老師覺(jue)得太(tai)(tai)長太(tai)(tai)具體了，大道至簡，于是決定(ding)言簡意賅，就(jiu)叫‘高端(duan)裝(zhuang)備(bei)研(yan)(yan)究(jiu)院’。”他說。

西安交通大學高端裝備研究院大樓

　　名字定(ding)好了(le)，牌(pai)子掛起來(lai)了(le)，可(ke)陳(chen)雪峰教授的(de)壓力卻更大了(le)。“真正的(de)挑戰在于定(ding)位。這(zhe)么大的(de)樓，這(zhe)么壯(zhuang)觀(guan)的(de)牌(pai)子，我(wo)們(men)到底(di)該研究什么高端裝備(bei)?”他深(shen)知，高端裝備(bei)必(bi)須對接高精尖產業(ye)需(xu)求，服務國家重(zhong)大戰略需(xu)求。

　　“傳統機(ji)械方(fang)向，難以支撐裝備向高(gao)端(duan)化發展。”陳雪峰教授說(shuo)，“爆震發動機(ji)、單級入軌(gui)火(huo)箭(jian)、光刻機(ji)——這才是真正的高(gao)端(duan)裝備，也才是我們的目標。”

　　然而，技(ji)(ji)術(shu)突(tu)破(po)并非易事(shi)。單級入軌(gui)技(ji)(ji)術(shu)需要解決發(fa)動機(ji)推力、材料(liao)耐高(gao)溫、高(gao)安全控制與(yu)(yu)運維(wei)保障等一系列難(nan)題，陳雪峰教(jiao)授帶領團(tuan)(tuan)隊從基礎研究做(zuo)起，一步步攻克技(ji)(ji)術(shu)瓶頸(jing)。在他的帶領下，聚焦航空(kong)發(fa)動機(ji)故障診(zhen)斷與(yu)(yu)智能(neng)(neng)運維(wei)、空(kong)天動力數(shu)字(zi)孿生與(yu)(yu)容錯(cuo)控制、具身智能(neng)(neng)檢測(ce)機(ji)器人等前沿(yan)領域，取得了一系列令(ling)人矚目(mu)的成果。他透露(lu)，團(tuan)(tuan)隊參與(yu)(yu)了若干(gan)國家重大工(gong)程、牽頭一系列千(qian)萬級重大任(ren)務，并在航空(kong)發(fa)動機(ji)、直(zhi)升機(ji)、火(huo)箭動力等重大裝備故障診(zhen)斷方(fang)面(mian)取得了突(tu)破(po)性(xing)進展。

高端裝備遠程智能監控大數據中心

　　科研成果轉化：從“鴻溝”到“握手”的雙向奔赴

　　科研成果轉化(hua)，是(shi)產學研用結合的關鍵，也是(shi)高校與產業深度融合的突破(po)口。然(ran)而，這條道路并(bing)不容易。

　　“高校科研成果(guo)大多(duo)處于技術成熟度1-4級(ji)，而企(qi)業(ye)需(xu)求處于7-9級(ji)，這(zhe)中間存(cun)在著(zhu)不小(xiao)的鴻溝(gou)。雖(sui)然(ran)各地都在學(xue)(xue)習‘斯坦福大學(xue)(xue)與硅谷的產學(xue)(xue)研模式(shi)’，試圖抹(mo)平(ping)這(zhe)道鴻溝(gou)，但現(xian)實是，大學(xue)(xue)科技園、成果(guo)轉化中心等機構尚未實現(xian)遍地開花，成果(guo)轉化的效果(guo)也參差不齊，這(zhe)個鴻溝(gou)依然(ran)存(cun)在。”陳雪峰教(jiao)授說。

　　“就我(wo)們陜(shan)西或者說(shuo)整個(ge)西部(bu)地區來說(shuo)，科研成果(guo)轉化相(xiang)對是(shi)比較(jiao)困(kun)難的。”他坦誠地說(shuo)。

　　“我(wo)們的(de)成果想實現本地(di)轉化，在本地(di)找到配套(tao)產(chan)業(ye)(ye)存(cun)在一(yi)定(ding)的(de)困難(nan)，而在長三角、珠三角等產(chan)業(ye)(ye)鏈較為發達、完整的(de)地(di)區(qu)，則比較容(rong)易實現，這就是現實的(de)差距。”

　　在(zai)他看來，造(zao)成這一困境的原因是多方面的。從地域(yu)角度(du)看，西部地區(qu)配(pei)套(tao)不足，產業(ye)鏈不夠完(wan)整，商業(ye)生態不完(wan)善(shan)，企業(ye)對接相對比(bi)較困難。此(ci)外(wai)，如何做(zuo)好全鏈條(tiao)服(fu)務也是一大問題。“科研人員習慣在(zai)實驗室從事基礎(chu)研究，企業(ye)則比(bi)較看重即時(shi)效(xiao)益。無論是高校還是產業(ye)界，都(dou)需要(yao)進一步改變思(si)維模(mo)式(shi)，提升服(fu)務意識，加(jia)強溝通協作。”

　　當然(ran)，高校教(jiao)授(shou)自(zi)身也存在一(yi)些問題。“有(you)時(shi)候覺得我們自(zi)己的成果無比(bi)珍貴，沒有(you)一(yi)大筆經(jing)費就不(bu)(bu)愿(yuan)意轉(zhuan)化(hua)，這種心態也不(bu)(bu)利于成果轉(zhuan)化(hua)。”陳雪峰教(jiao)授(shou)直言(yan)不(bu)(bu)諱。

　　多年(nian)來，通過不斷努(nu)力和探索，他的團隊(dui)在成果轉化方面積累了(le)寶貴經驗，并(bing)取(qu)得了(le)顯著成績。據科學信息分(fen)析機構愛思(si)唯(wei)(wei)爾(er)(er)的統(tong)計(ji)數據，截止目前，陳(chen)雪峰(feng)教授發文收獲31650次(ci)引(yin)用，連續(xu)四年(nian)入選(xuan)愛思(si)唯(wei)(wei)爾(er)(er)中(zhong)國高被引(yin)學者榜單。其中(zhong)共(gong)有97篇文章獲得119項中(zhong)外專(zhuan)利(li)的引(yin)用，這些專(zhuan)利(li)的申請公司(si)包括了(le)通用電氣(qi)、IBM、沙特阿拉伯國家石(shi)油公司(si)、日立(li)公司(si)、中(zhong)國航(hang)發、中(zhong)國鐵(tie)建重工(gong)集團股份有限公司(si)等(deng)國內外知名企業，體現了(le)陳(chen)雪峰(feng)教授及(ji)其團隊(dui)科研工(gong)作的廣泛社會影響力及(ji)成果轉化效果。

　　在采(cai)訪中，他(ta)分(fen)享了一個成功案例。是一個直升(sheng)機HUMS系統列裝(zhuang)的項目。

　　“曾有一(yi)個企(qi)業面向(xiang)全國發布(bu)合(he)作(zuo)需(xu)求(qiu)，通(tong)過一(yi)篇(pian)論文(wen)找(zhao)到我們(men)，于是(shi)便(bian)來學校考察，當(dang)時計劃合(he)作(zuo)的(de)(de)(de)只(zhi)是(shi)一(yi)個20萬(wan)的(de)(de)(de)小(xiao)項目。”他(ta)回憶到，當(dang)天通(tong)過座談和實驗室參觀，我們(men)有了(le)充分(fen)的(de)(de)(de)交流，并現場(chang)演示技(ji)術(shu)優勢(shi)和仔細講解技(ji)術(shu)細節。最終(zhong)，我們(men)的(de)(de)(de)合(he)作(zuo)從20萬(wan)的(de)(de)(de)小(xiao)項目變成了(le)320萬(wan)的(de)(de)(de)大項目，且整個合(he)作(zuo)過程(cheng)都(dou)非(fei)常順利。”

　　“成果(guo)轉(zhuan)化(hua)不能太過功(gong)利化(hua)。”他笑(xiao)著說，“很多時候，機遇(yu)巧合(he)(he)加上合(he)(he)理的(de)期望(wang)，才能讓合(he)(he)作(zuo)順利開展。”陳雪(xue)峰(feng)教授(shou)這樣總(zong)結(jie)，“還(huan)有(you)很重要的(de)一點(dian)，科研人員需(xu)要產(chan)教融(rong)合(he)(he)，真正(zheng)去了解產(chan)業一線的(de)情況，去了解企業的(de)需(xu)求。”

與太行國家實驗室交流研討

與航天六院校企科研人員討論發動機結構輕量化設計

與中國核電工程有限公司交流研討

　　與智能機器人共舞：高危崗位的“終極替代”

　　在高端裝備(bei)研究院的所有項目中，智(zhi)能(neng)檢測機(ji)器(qi)人無疑是(shi)一顆璀璨的新星。陳雪(xue)峰教授對(dui)這個(ge)項目傾注了大量(liang)心血，他滿懷激(ji)情地介紹(shao)道(dao)：“我對(dui)這個(ge)項目特別看好(hao)，投入了大量(liang)的人力和物力。”

　　項目的(de)靈感源于(yu)一(yi)次(ci)部(bu)隊(dui)之行。當時，陳雪峰(feng)教(jiao)授(shou)看到(dao)了(le)部(bu)隊(dui)飛機(ji)發(fa)動機(ji)檢測(ce)的(de)艱難現狀，士兵們在惡劣的(de)條(tiao)件(jian)下進(jin)行著高強度的(de)人(ren)工檢測(ce)工作，這讓陳雪峰(feng)教(jiao)授(shou)萌生了(le)用(yong)自動化檢測(ce)來(lai)改(gai)善這一(yi)狀況的(de)想法。

　　“飛機(ji)(ji)降落后(hou)，發動機(ji)(ji)尚未冷卻(que)，士兵就(jiu)冒著(zhu)高溫(wen)鉆進(jin)狹小的(de)進(jin)氣道，拿著(zhu)一(yi)(yi)個(ge)手(shou)電筒去檢測(ce)(ce)葉片(pian)裂紋。高溫(wen)、狹小的(de)空間，每一(yi)(yi)次檢測(ce)(ce)都像在(zai)‘玩命’。”他(ta)感慨地說，“還(huan)有三(san)人(ren)配合檢測(ce)(ce)的(de)場景也很觸(chu)動我(wo)：一(yi)(yi)人(ren)蹲在(zai)地上(shang)(shang)搖發動機(ji)(ji)，一(yi)(yi)人(ren)探(tan)測(ce)(ce)，一(yi)(yi)人(ren)觀察，搖發動機(ji)(ji)的(de)人(ren)搖上(shang)(shang)6個(ge)月就(jiu)會(hui)患(huan)上(shang)(shang)腰椎間盤(pan)突出。這么先(xian)進(jin)的(de)發動機(ji)(ji)，檢測(ce)(ce)方法卻(que)如此(ci)原始(shi)，我(wo)就(jiu)想著(zhu)一(yi)(yi)定(ding)要用自(zi)動化檢測(ce)(ce)來(lai)改變這一(yi)(yi)現(xian)狀(zhuang)。”

　　恰逢機器人(ren)技術興(xing)起，當(dang)時，他看(kan)到國外某公(gong)司(si)展(zhan)示的(de)機器人(ren)檢測(ce)發動機的(de)構想(xiang)視頻(pin)，于(yu)是(shi)便果(guo)斷申(shen)請了項(xiang)目(mu)開始干。

　　如今(jin)，項(xiang)目即將結題(ti)，并已輻射出多個橫向課題(ti)。“我(wo)的橫向課題(ti)大多是企(qi)業(ye)主動(dong)找(zhao)來的，項(xiang)目干(gan)得好(hao)不好(hao)，就看企(qi)業(ye)愿不愿意繼續(xu)給任務。在機器人項(xiang)目上(shang)(shang)，上(shang)(shang)海、北京等地的多個高精尖(jian)企(qi)業(ye)來找(zhao)我(wo)們合作。”他(ta)自豪地說。

　　“現(xian)在，我們(men)輻(fu)射的企業(ye)已經(jing)完(wan)全突破(po)陜西和(he)西部(bu)，突破(po)地域限制，只(zhi)要是能對(dui)接到(dao)相關的行業(ye)產業(ye)，我們(men)就(jiu)積極地去雙向奔赴。”

　　陳雪峰教授(shou)對智(zhi)能(neng)檢測機(ji)器人(ren)的未來充(chong)滿信心。他展望道：“未來，無人(ren)值守(shou)是關鍵。機(ji)器人(ren)與人(ren)工智(zhi)能(neng)結合的具身智(zhi)能(neng)，將(jiang)成為核心發展方向。”

　　他描繪了(le)一(yi)個(ge)(ge)充滿(man)科技(ji)感的未來場景：4個(ge)(ge)人形機器人+1個(ge)(ge)機器狗，組成一(yi)個(ge)(ge)高效的檢測團隊。

　　“唐僧西天取經(jing)是‘四(si)人一(yi)馬’，我的一(yi)個實(shi)驗室是‘四(si)人一(yi)狗(gou)’”他(ta)笑著(zhu)說(shuo)，“我的‘四(si)人一(yi)狗(gou)’智能檢測(ce)團隊，如同厲(li)害的唐僧師徒一(yi)樣，能夠(gou)輕松自如地(di)完成(cheng)各種條件下(xia)的檢測(ce)探測(ce)任務，這(zhe)不僅適用于發動機檢測(ce)，還將覆(fu)蓋更多高(gao)危領域(yu)的故障(zhang)檢測(ce)和安全巡(xun)檢。”

智能檢測機器人平臺

　　寄語青年科研人才：焦慮無用，實干為王

　　作(zuo)為在科研一線奮戰(zhan)了二十余(yu)年(nian)的科研“老兵”，青(qing)年(nian)科研人才的培養，一直是(shi)陳雪峰(feng)教授關注的焦(jiao)點。他坦言：“當前，全球(qiu)科研領域呈現緊縮(suo)態勢，部(bu)分國(guo)家大幅(fu)縮(suo)減高校科研預(yu)算。受宏觀經濟形勢影響(xiang)，我國(guo)科研經費總量增速(su)亦(yi)有所放緩(huan)。”

　　然而，挑(tiao)戰(zhan)與(yu)機(ji)遇(yu)并存。“近年(nian)來(lai)，中(zhong)(zhong)國的產(chan)業(ye)和企(qi)業(ye)在(zai)不斷發展(zhan)壯大，據官方統計(ji)的 R&D 經(jing)費(fei)（全社會研究與(yu)試驗發展(zhan)經(jing)費(fei)）中(zhong)(zhong)，我國企(qi)業(ye)在(zai)該經(jing)費(fei)投入(ru)中(zhong)(zhong)占據主導(dao)地位，企(qi)業(ye)占比持續穩(wen)定在(zai)80%左右。企(qi)業(ye)的創(chuang)新(xin)投入(ru)意愿(yuan)強烈，創(chuang)新(xin)動力十足(zu)。這也為青年(nian)科研人才的發展(zhan)提供了新(xin)的機(ji)遇(yu)。”

　　“寒(han)冬只是表(biao)象，機會(hui)仍(reng)在。”他說，“關鍵是認清(qing)大勢，找準方向。”

　　現在，隨著國家(jia)戰略(lve)層面的需(xu)(xu)求，從(cong)事(shi)科研的人(ren)越(yue)來(lai)越(yue)多，青(qing)年(nian)科研人(ren)才面臨的壓力也比較大。“我經常對團隊里的年(nian)輕人(ren)說，首先不(bu)要(yao)焦(jiao)慮，焦(jiao)慮沒有用。以前的成功模式已經無法(fa)復制(zhi)，大家(jia)要(yao)調整心態，聚焦(jiao)現實需(xu)(xu)求，穩(wen)步(bu)前行。”

　　“要做真科研，能(neng)否真正解決(jue)(jue)實際問題才是關(guan)鍵。”他強調(diao)道(dao)。為此，他對團隊(dui)老師提(ti)出嚴格(ge)要求：“每位從事應(ying)用基礎研究(jiu)的團隊(dui)成(cheng)員均須主持企業委(wei)托(tuo)(tuo)的橫(heng)向課題，企業橫(heng)向項目是科研成(cheng)果用于(yu)解決(jue)(jue)實際問題的重(zhong)要載體與實現形(xing)式，這在某種程度上說(shuo)明(ming)研究(jiu)成(cheng)果具備(bei)明(ming)確的應(ying)用前(qian)景和產業化潛力。若企業不愿委(wei)托(tuo)(tuo)項目，則表(biao)明(ming)其(qi)研究(jiu)或(huo)過于(yu)超前(qian)，或(huo)缺(que)乏應(ying)用場景。”

　　“這不是殘(can)忍，而是逼大家(jia)直面市場(chang)需求(qiu)。”他說，“科(ke)研要(yao)‘破四唯’與‘立新標(biao)’并舉，讓(rang)科(ke)研人員聚(ju)焦產(chan)(chan)業(ye)發(fa)展(zhan)和國(guo)家(jia)需求(qiu)，做(zuo)(zuo)‘腳踏實地(di)’與‘頂天立地(di)’的研究(jiu)，打(da)通創新鏈與產(chan)(chan)業(ye)鏈，真正做(zuo)(zuo)到科(ke)學(xue)研究(jiu)服務于產(chan)(chan)業(ye)發(fa)展(zhan)并推動技術革(ge)新，為(wei)經(jing)濟進步和科(ke)技強國(guo)凝聚(ju)核(he)心競(jing)爭力。”

陳雪峰教授與團隊青年科研人員一起工作

　　當前，我國(guo)正以(yi)教育(yu)強國(guo)建設為錨點，以(yi)教育(yu)、科技、人(ren)才一體化的(de)戰略布局(ju)為引擎，推(tui)動整個國(guo)家的(de)高質(zhi)量發展和(he)綜合國(guo)力的(de)躍遷。而陳雪峰教授(shou)團隊的(de)實(shi)踐，恰是這一宏大敘事(shi)中的(de)鮮活注腳：

　　科(ke)研(yan)不是閉(bi)門造(zao)車，而是與國(guo)家需求的“雙向奔赴”。

　　從產學研用(yong)的(de)硬核突圍，到“四(si)人(ren)一狗”的(de)未來藍(lan)圖，再到青年(nian)科研人(ren)才(cai)的(de)務(wu)(wu)實(shi)培養。在科研強國(guo)的(de)道(dao)路上，我們需要更多像(xiang)陳雪峰教(jiao)授這樣的(de)“剛強”領航者(zhe)——用(yong)硬核技術破解“卡脖子”難題，用(yong)務(wu)(wu)實(shi)態度推動科研轉化，用(yong)長遠眼光(guang)培養創新人(ren)才(cai)。

　　當(dang)更(geng)多高(gao)校和(he)教授不(bu)僅能走上講臺、走進實(shi)驗室，更(geng)能走進企業(ye)，走進產(chan)業(ye)一(yi)線，當(dang)更(geng)多企業(ye)敢(gan)于(yu)、樂于(yu)“為(wei)高(gao)校的(de)科研買單”，我們看到(dao)的(de)不(bu)僅是(shi)高(gao)校科研與產(chan)業(ye)升級的(de)共(gong)舞(wu)，更(geng)是(shi)一(yi)個文(wen)明古國(guo)(guo)(guo)向教育強(qiang)國(guo)(guo)(guo)、科技(ji)強(qiang)國(guo)(guo)(guo)和(he)制造強(qiang)國(guo)(guo)(guo)躍遷的(de)生動實(shi)踐。

　　作者(zhe)：中國教育在線 黃卓