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　　編者按

　　“十(shi)四(si)五(wu)”規(gui)劃和二〇三五(wu)年(nian)遠(yuan)景目(mu)標的(de)建議提出(chu)：完善國(guo)(guo)家創新(xin)體系，加(jia)快建設科(ke)(ke)技(ji)強(qiang)國(guo)(guo)。其(qi)中，打好關(guan)鍵(jian)核心技(ji)術(shu)攻堅(jian)戰、加(jia)強(qiang)基(ji)礎(chu)研究、激發人才(cai)(cai)創新(xin)活力、加(jia)強(qiang)學(xue)風建設、弘(hong)揚科(ke)(ke)學(xue)精神和工匠精神等表述備受(shou)關(guan)注。青(qing)年(nian)一代肩(jian)負著科(ke)(ke)技(ji)強(qiang)國(guo)(guo)的(de)光榮使(shi)命，惟有傳承和弘(hong)揚科(ke)(ke)學(xue)家精神，拿出(chu)“坐得住冷板凳”的(de)決(jue)心，刻(ke)苦鉆研、求真務(wu)實，才(cai)(cai)能擔(dan)當起時代賦予(yu)的(de)使(shi)命。

耐得住寂寞才有更多“嫦娥”奔月

李丙

　　在哈(ha)爾濱度過最后一個(ge)冬天(tian)，我的(de)博士(shi)生涯也即將結(jie)束。求(qiu)職(zhi)、投簡歷期間，我發(fa)現不少(shao)基礎科學(xue)(xue)專業的(de)朋(peng)友都(dou)選擇(ze)了“跨界”找(zhao)工作(zuo)：化學(xue)(xue)專業的(de)同(tong)學(xue)(xue)轉行進入(ru)行業咨詢(xun)公司;學(xue)(xue)生物的(de)同(tong)學(xue)(xue)做起了證(zheng)券咨詢(xun);本科學(xue)(xue)習數學(xue)(xue)專業的(de)朋(peng)友在讀了計算機專業的(de)碩(shuo)士(shi)后，最終進入(ru)了某互聯網“大廠”……

　　一些朋友放棄(qi)專(zhuan)業(ye)研(yan)究，雖然(ran)心有不舍，卻也是多方面(mian)衡量后的選擇。基礎(chu)科(ke)學(xue)研(yan)究本(ben)來就是又(you)苦又(you)累的“冷板(ban)凳”工作，與(yu)之(zhi)相(xiang)比，不少(shao)年輕人都更青(qing)睞收入更高、環境(jing)更好、更有活(huo)力的互聯網工作。而且我發(fa)現，由于基礎(chu)學(xue)科(ke)學(xue)生就業(ye)面(mian)較窄，很多人在選專(zhuan)業(ye)時就會避開基礎(chu)學(xue)科(ke)，轉(zhuan)而選擇大(da)數(shu)據(ju)、計算機等更加熱門、前景更好的專(zhuan)業(ye)。

　　同(tong)時，基礎(chu)學(xue)(xue)科(ke)(ke)領域(yu)的(de)評價體(ti)系也有(you)待(dai)改善。與應用科(ke)(ke)學(xue)(xue)不(bu)同(tong)，很(hen)多(duo)基礎(chu)學(xue)(xue)科(ke)(ke)并非一朝(chao)一夕就(jiu)能出成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)，有(you)時需要幾年(nian)甚至(zhi)十幾年(nian)的(de)不(bu)斷研(yan)(yan)究和投入。而(er)現(xian)行的(de)科(ke)(ke)研(yan)(yan)評價體(ti)系對成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)的(de)快(kuai)速(su)產出要求(qiu)很(hen)高，導致目前不(bu)少科(ke)(ke)研(yan)(yan)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)局限(xian)于(yu)表層研(yan)(yan)究，不(bu)利于(yu)基礎(chu)學(xue)(xue)科(ke)(ke)重大問題的(de)解決(jue)。此外，由(you)于(yu)基礎(chu)學(xue)(xue)科(ke)(ke)評價體(ti)系以(yi)SCI論文發表為重點，使得基礎(chu)學(xue)(xue)科(ke)(ke)領域(yu)的(de)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)轉化率不(bu)高，大多(duo)數(shu)研(yan)(yan)究都(dou)僅僅停留于(yu)紙面，難以(yi)解決(jue)工(gong)程實踐中的(de)問題。這些現(xian)實問題，都(dou)成(cheng)(cheng)為年(nian)輕人堅守基礎(chu)研(yan)(yan)究的(de)障礙(ai)。

　　基(ji)礎(chu)研究(jiu)是一個(ge)國家科學(xue)技術發(fa)展的(de)(de)(de)基(ji)石，歷史上的(de)(de)(de)偉大(da)發(fa)明和創造，均離不(bu)(bu)開在(zai)相應(ying)領域(yu)的(de)(de)(de)深厚基(ji)礎(chu)研究(jiu)。從蒸汽機的(de)(de)(de)使用，到交(jiao)流電(dian)的(de)(de)(de)大(da)規模應(ying)用，離不(bu)(bu)開物理學(xue)家在(zai)動力學(xue)以(yi)及(ji)電(dian)磁學(xue)方(fang)面的(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)研究(jiu);化學(xue)、材料學(xue)以(yi)及(ji)物理學(xue)的(de)(de)(de)結(jie)合，為大(da)規模集成電(dian)路(lu)的(de)(de)(de)工業化生產開辟(pi)了道路(lu);現代生活中，作為清(qing)潔能源的(de)(de)(de)核能的(de)(de)(de)大(da)規模應(ying)用也(ye)離不(bu)(bu)開科學(xue)家們在(zai)原子物理學(xue)領域(yu)的(de)(de)(de)深厚研究(jiu)。可(ke)以(yi)說，沒(mei)有(you)(you)近兩個(ge)世紀以(yi)來的(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)研究(jiu)，就沒(mei)有(you)(you)現代工業社會(hui)發(fa)展的(de)(de)(de)物質(zhi)基(ji)礎(chu)。

　　從“嫦娥”奔(ben)向月(yue)球，到“蛟(jiao)龍”潛入深(shen)海，中(zhong)國的科(ke)(ke)技實(shi)力(li)和工程實(shi)力(li)日新(xin)月(yue)異地(di)發展和進步。在(zai)日常生活(huo)中(zhong)，高鐵出行、一鍵約車、網上點外賣(mai)等新(xin)興模式，也讓我們不斷感受到科(ke)(ke)技創(chuang)新(xin)帶來(lai)的便(bian)捷。但需要認(ren)識到，這些創(chuang)新(xin)大多集中(zhong)在(zai)科(ke)(ke)技應用層面(mian)。在(zai)基礎研究方(fang)面(mian)，中(zhong)國需要追趕(gan)的道路任重而道遠。

　　其實，在(zai)基礎科(ke)研(yan)(yan)領域，年輕科(ke)研(yan)(yan)工作(zuo)者更(geng)容易做(zuo)出(chu)(chu)革(ge)命性(xing)和開創(chuang)(chuang)(chuang)性(xing)的(de)成果(guo)。縱觀近現(xian)代歷史(shi)，不(bu)少偉(wei)大(da)的(de)科(ke)學家都是在(zai)年輕時代就已經做(zuo)出(chu)(chu)了(le)開創(chuang)(chuang)(chuang)性(xing)及革(ge)命性(xing)的(de)成果(guo)。比(bi)如，愛因斯(si)坦在(zai)26歲(sui)就提出(chu)(chu)了(le)狹義相對論，海森堡在(zai)24歲(sui)建立起了(le)矩(ju)陣(zhen)力(li)學，并提出(chu)(chu)不(bu)確定性(xing)原理及矩(ju)陣(zhen)理論。這(zhe)與青年時代思(si)(si)維更(geng)加活躍，較少被(bei)保守(shou)思(si)(si)想桎梏，更(geng)容易突破舊思(si)(si)想的(de)束縛密切(qie)相關。基礎研(yan)(yan)究，更(geng)需(xu)要開創(chuang)(chuang)(chuang)性(xing)的(de)思(si)(si)維和豐富的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)造力(li)。

　　“十四(si)五”規(gui)劃建議(yi)指(zhi)出，要強(qiang)化國家戰略科技力量，打好關(guan)鍵(jian)核心技術攻堅戰，加強(qiang)基(ji)礎(chu)研究、注重原(yuan)始創新，加強(qiang)基(ji)礎(chu)研究人才培養等。

　　對(dui)此，防止基礎領域(yu)的(de)人才流失(shi)，鼓勵(li)更(geng)多年輕人去做基礎科(ke)學研(yan)究，應成為重(zhong)點。一方(fang)面，需要改變現有(you)評(ping)價體系，建立起科(ke)學研(yan)究和(he)實踐應用的(de)雙向評(ping)價機(ji)制(zhi)，改變單一的(de)“唯論文(wen)論”評(ping)價方(fang)式，加(jia)大對(dui)基礎科(ke)研(yan)成果轉(zhuan)化的(de)支持力度。中科(ke)院研(yan)究員袁(yuan)亞湘(xiang)就曾指出，除了論文(wen)，應更(geng)加(jia)看重(zhong)研(yan)究工作在本領域(yu)的(de)學術影響和(he)同(tong)行專家的(de)公開意(yi)見。

　　另(ling)一方面(mian)，也要提(ti)高年(nian)輕(qing)基礎(chu)學(xue)科(ke)(ke)科(ke)(ke)研(yan)(yan)工作者(zhe)的(de)薪酬(chou)待遇，加強生活保障，為(wei)他們(men)提(ti)供穩定、舒適的(de)研(yan)(yan)究環境。基礎(chu)科(ke)(ke)學(xue)研(yan)(yan)究離不開濃厚的(de)興(xing)趣，堅持不懈(xie)的(de)耐心(xin)與(yu)好奇，如果(guo)(guo)年(nian)輕(qing)科(ke)(ke)研(yan)(yan)者(zhe)們(men)總是為(wei)了(le)做項目、拿經費(fei)、出成果(guo)(guo)而忙(mang)碌(liu)，甚至因為(wei)與(yu)其(qi)他行業(ye)收入差距過(guo)大而焦慮，便(bian)無法塌下(xia)心(xin)來深(shen)入做研(yan)(yan)究。

　　從“短(duan)平快”的(de)(de)角度來(lai)看，基礎科(ke)學(xue)顯得有些“無用”。可正如諾貝爾化學(xue)獎獲得者羅杰(jie)·科(ke)恩(en)伯格(ge)所言：基礎科(ke)學(xue)在當下并沒有即時的(de)(de)應用，但在未(wei)來(lai)會解決很(hen)重(zhong)要的(de)(de)問題(ti)。對國家未(wei)來(lai)的(de)(de)科(ke)技發展而言，讓(rang)更多年(nian)輕人愿意(yi)坐“冷板凳(deng)”，使他們能(neng)夠(gou)安心做研究，無疑具有重(zhong)要意(yi)義。

學術誠信是科學精神的基底

陳志文

　　前兩年有韓(han)春雨(yu)現象(xiang)，今年更是爆(bao)出(chu)了(le)某(mou)地方(fang)院(yuan)校數學系超(chao)越北大數學系的笑(xiao)話。

　　單(dan)單(dan)就(jiu)規則而言，這所(suo)學(xue)校并(bing)未直接進行作假，也(ye)并(bing)非賄賂排(pai)名機構，而是(shi)很(hen)多(duo)數(shu)(shu)學(xue)系老(lao)師對(dui)規則的嫻熟掌握與利用(yong)(yong)。USNEWS排(pai)名規則中對(dui)高(gao)引用(yong)(yong)率(lv)權重較高(gao)，人為制造高(gao)引用(yong)(yong)率(lv)，讓該校一舉超過北大雄(xiong)踞(ju)數(shu)(shu)學(xue)第一。

　　如(ru)果說(shuo)追究(jiu)該校(xiao)的(de)(de)責任(ren)，大約(yue)只有一條，對(dui)高引(yin)用(yong)(yong)(yong)率(lv)的(de)(de)獎賞。但全國很多高校(xiao)不也是(shi)(shi)這么做嗎(ma)?區(qu)別(bie)無非是(shi)(shi)程度與(yu)規(gui)則嚴密(mi)與(yu)否的(de)(de)問題。引(yin)用(yong)(yong)(yong)率(lv)本來是(shi)(shi)科研領域評價學術(shu)價值的(de)(de)一把(ba)重要的(de)(de)尺(chi)子，一旦我們(men)把(ba)這個尺(chi)子作為衡量(liang)學術(shu)水平(ping)的(de)(de)重要甚至唯一的(de)(de)指標，就徹底被(bei)異化了。當下，有個別(bie)大學與(yu)科研機構甚至直接出(chu)臺獎勵政(zheng)策，鼓勵引(yin)用(yong)(yong)(yong)同一個學校(xiao)或者單(dan)位同事的(de)(de)論文，以提高學校(xiao)或某(mou)科研機構整體(ti)的(de)(de)學術(shu)聲(sheng)譽，則是(shi)(shi)對(dui)規(gui)則的(de)(de)功利(li)(li)化利(li)(li)用(yong)(yong)(yong)。

　　評(ping)職稱看論(lun)文，于(yu)是就有(you)一些(xie)教師制(zhi)造(zao)出一堆沒(mei)有(you)價(jia)值的論(lun)文，甚至(zhi)是雇傭第三方不顧廉恥地定制(zhi)論(lun)文。專(zhuan)(zhuan)利一度作為科研效(xiao)果(guo)與(yu)成(cheng)績的一部分，于(yu)是專(zhuan)(zhuan)利就井(jing)噴了，大(da)量沒(mei)有(you)實際意義的專(zhuan)(zhuan)利多如牛毛。

　　表面上是我們(men)(men)評價尺子出了問(wen)題，過于重視一(yi)些數字評價了，才有了“四(si)唯”“五(wu)唯”的問(wen)題，但(dan)我想更進(jin)一(yi)步追(zhui)問(wen)，我們(men)(men)為什么會喜歡用數字評價?難道大家(jia)都很傻?

　　肯定不(bu)是(shi)，首(shou)先是(shi)因為誠信。誠信文化的缺失，導致我們不(bu)相信定性評價，更喜歡用定量(liang)評——數(shu)字(zi)來衡量(liang)，認為數(shu)字(zi)評價一定能夠實現公平。

　　然而(er)，只采(cai)納數字(zi)評價，功利文化就(jiu)開始上陣(zhen)了。極端功利化的應對(dui)，不(bu)斷扭曲各(ge)種(zhong)指標(biao)，玩壞各(ge)種(zhong)規則。比(bi)(bi)如SCI，比(bi)(bi)如引用率。

　　學術誠(cheng)信(xin)不是獨立的，是整個(ge)(ge)社會誠(cheng)信(xin)的一(yi)(yi)部分，也不可能獨立存在。因此，學術誠(cheng)信(xin)的建設，需要從每一(yi)(yi)個(ge)(ge)人的誠(cheng)信(xin)上下(xia)手。

　　誠信文(wen)化(hua)難(nan)道是(shi)人(ren)性(xing)的(de)(de)(de)優勢?不(bu)是(shi)，是(shi)嚴懲重罰(fa)出(chu)來(lai)的(de)(de)(de)。撒(sa)謊和作假成本太(tai)高，大到你無(wu)法承受，讓你不(bu)敢越雷池半步。就如法律的(de)(de)(de)意義，是(shi)靠威懾實現(xian)的(de)(de)(de)。

　　2014年(nian)8月，日(ri)本著名科學(xue)(xue)家(jia)笹井芳樹(Yoshiki Sasai)在研究所附近懸梁自盡(jin)，時年(nian)52歲。原因是其牽扯到(dao)一(yi)起(qi)學(xue)(xue)術(shu)不端事件，即日(ri)本著名科學(xue)(xue)家(jia)小保方(fang)晴子學(xue)(xue)術(shu)造假(jia)案。羞愧難當。而曾經聲(sheng)名顯赫的小保方(fang)晴子則再也(ye)沒有(you)機會進入研究領域(yu)，被“社會性死(si)亡”。

　　去年，美國也(ye)被(bei)(bei)揭露(lu)出招生(sheng)舞弊丑聞。一(yi)些(xie)有錢人通(tong)過(guo)賄賂(lu)體育教(jiao)練(lian)，通(tong)過(guo)招生(sheng)的(de)旁門(men)進了名校(xiao)。被(bei)(bei)揭露(lu)后，不僅(jin)學生(sheng)被(bei)(bei)退學，相關(guan)教(jiao)練(lian)被(bei)(bei)罰(fa)重金、被(bei)(bei)判入(ru)獄，行賄的(de)考生(sheng)父母也(ye)一(yi)同(tong)被(bei)(bei)罰(fa)重金，被(bei)(bei)判刑入(ru)獄。

　　我們(men)也有很多成功的例子，比如酒(jiu)駕入(ru)刑(xing)。酒(jiu)駕屢(lv)禁不(bu)止，相關部(bu)門最后(hou)拿出(chu)殺手锏，酒(jiu)駕入(ru)刑(xing)，這(zhe)一惡(e)劣(lie)風氣(qi)迅速得到了遏制，甚至催(cui)生(sheng)出(chu)代(dai)駕這(zhe)一新興職業。

　　如(ru)果我們一些教授、科研人(ren)員一旦被發現有學術(shu)不端或學術(shu)舞弊(bi)，不僅是開除、停職(zhi)，而且一輩子不得從(cong)事(shi)教師與(yu)科研工(gong)作，丟(diu)了飯碗，他(ta)還敢(gan)嗎?

　　近(jin)年來，中(zhong)央和教育主管(guan)部門多次下(xia)發文(wen)件，提(ti)出加強學(xue)風(feng)建(jian)(jian)設。例如，在《關于(yu)進一步弘揚科學(xue)家精(jing)神加強作(zuo)(zuo)風(feng)和學(xue)風(feng)建(jian)(jian)設的意見》中(zhong)，響亮地提(ti)出“科研誠信是科技工作(zuo)(zuo)者的生命”;在“十四五”規劃和二〇三五年遠景目標(biao)的建(jian)(jian)議中(zhong)，再次提(ti)及加強學(xue)風(feng)建(jian)(jian)設，堅(jian)守學(xue)術誠信。

　　我認為，只(zhi)有從(cong)底(di)層解(jie)決誠(cheng)信的問題，才能順理成章地建立學術(shu)誠(cheng)信的風氣(qi);只(zhi)有以最(zui)嚴(yan)格(ge)的措(cuo)施懲戒(jie)學術(shu)道德失范者，才能切實捍衛科研誠(cheng)信的生命線。

科技強國，“科”與“技”缺一不可

林威

　　記得(de)(de)剛上(shang)大學(xue)時(shi)，常有高(gao)中的(de)(de)(de)(de)朋友問我(wo)(wo)：你是(shi)學(xue)物理的(de)(de)(de)(de)，現在(zai)都(dou)在(zai)研(yan)(yan)究些什么?每當我(wo)(wo)聽(ting)到這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)問題，都(dou)會禮(li)貌(mao)而(er)(er)不失尷尬地回答：沒研(yan)(yan)究什么，打(da)好基(ji)(ji)礎(chu)就要好幾年呢。高(gao)考時(shi)，我(wo)(wo)因為在(zai)物理競賽中得(de)(de)獎，得(de)(de)到了難得(de)(de)的(de)(de)(de)(de)保送(song)機(ji)會，然而(er)(er)，面對(dui)(dui)各(ge)種光鮮(xian)亮麗的(de)(de)(de)(de)熱門(men)學(xue)科的(de)(de)(de)(de)“誘惑”，我(wo)(wo)還是(shi)堅守住了自己(ji)對(dui)(dui)基(ji)(ji)礎(chu)科研(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)向往，選擇了形象低調，貴在(zai)“寬口徑、厚(hou)基(ji)(ji)礎(chu)”的(de)(de)(de)(de)數理基(ji)(ji)科班。

　　時(shi)(shi)光匆匆，不(bu)知不(bu)覺(jue)間(jian)，將近10年時(shi)(shi)光轉瞬即(ji)逝。當(dang)年如同“一張白紙”的(de)(de)(de)(de)(de)那個基科班新生(sheng)，已(yi)經(jing)成(cheng)了實驗室里(li)帶(dai)著新進博士熟悉設(she)備的(de)(de)(de)(de)(de)“老師兄”。在(zai)(zai)這個過程中，我(wo)取得了碩博連讀(du)的(de)(de)(de)(de)(de)推免機(ji)會，跟(gen)著導師做(zuo)完了一整個項目，自己也(ye)有論文發上了核心期刊。然而，盡(jin)管我(wo)已(yi)經(jing)不(bu)再是那個什么(me)(me)都不(bu)懂的(de)(de)(de)(de)(de)新生(sheng)，對物理學科的(de)(de)(de)(de)(de)理解(jie)也(ye)有了深入的(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)，當(dang)有專業以(yi)外的(de)(de)(de)(de)(de)朋(peng)友問我(wo)“你(ni)現在(zai)(zai)都在(zai)(zai)研(yan)究(jiu)些(xie)什么(me)(me)”的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)，我(wo)還是免不(bu)了會感到(dao)頭疼——原因很簡單：就算我(wo)把我(wo)正(zheng)在(zai)(zai)從(cong)事的(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)再怎么(me)(me)清楚地講述給他們(men)，他們(men)也(ye)很難理解(jie)那些(xie)晦澀的(de)(de)(de)(de)(de)科學術語，與此(ci)有關的(de)(de)(de)(de)(de)基礎(chu)研(yan)究(jiu)又到(dao)底“有什么(me)(me)用”。

　　說起來，有(you)些(xie)事(shi)確實讓(rang)人(ren)倍感無(wu)奈——在大多數并不從事(shi)科(ke)研(yan)(yan)工作的(de)(de)朋友(you)眼里(li)，衡(heng)量科(ke)研(yan)(yan)工作者水平最重要的(de)(de)“金(jin)標(biao)準”，就是他們(men)的(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)多么“有(you)用(yong)”。因(yin)此，和那些(xie)能夠較為直觀(guan)地(di)與社(she)會生(sheng)產(chan)、經(jing)濟(ji)民(min)生(sheng)掛鉤的(de)(de)技術應(ying)用(yong)研(yan)(yan)究(jiu)相比，基(ji)礎科(ke)研(yan)(yan)常(chang)常(chang)給人(ren)留(liu)下“不知道有(you)什么用(yong)”的(de)(de)印象，進(jin)而被有(you)意(yi)無(wu)意(yi)地(di)忽視。

　　好幾次家族聚餐，都有知道我(wo)(wo)(wo)在搞科(ke)研(yan)(yan)的(de)(de)親戚對我(wo)(wo)(wo)舉杯(bei)，讓我(wo)(wo)(wo)加(jia)油為祖國芯(xin)片(pian)事業突破(po)封鎖作貢獻。起初，我(wo)(wo)(wo)還會試著解(jie)釋(shi)自己做的(de)(de)是基礎(chu)科(ke)研(yan)(yan)，雖然一(yi)時和芯(xin)片(pian)搭不(bu)上邊，但(dan)對國家發展(zhan)同樣(yang)有很(hen)重要(yao)的(de)(de)作用(yong)。但(dan)后來，我(wo)(wo)(wo)發現了解(jie)釋(shi)的(de)(de)無用(yong)，嘴里的(de)(de)回應也只剩下(xia)了“我(wo)(wo)(wo)一(yi)定努力”。我(wo)(wo)(wo)逐(zhu)漸意(yi)識(shi)到：讓普(pu)羅大(da)眾認識(shi)到基礎(chu)科(ke)研(yan)(yan)與技術應用(yong)同等重要(yao)，是一(yi)件相當(dang)困難(nan)(nan)的(de)(de)事——畢(bi)竟，和“中(zhong)國芯(xin)”這種看得見、摸得著，還能讓人(ren)振奮自豪(hao)的(de)(de)技術創新相比，基礎(chu)科(ke)研(yan)(yan)領域的(de)(de)大(da)多數成(cheng)果，都很(hen)難(nan)(nan)給普(pu)通人(ren)直接的(de)(de)觸動。當(dang)2017年(nian)的(de)(de)諾貝爾物(wu)理學(xue)獎頒發給“發現”引力波的(de)(de)三位(wei)LIGO科(ke)學(xue)家時，我(wo)(wo)(wo)接觸到的(de)(de)科(ke)研(yan)(yan)圈子(zi)近(jin)乎沸騰，然而同樣(yang)的(de)(de)話題，在其(qi)他人(ren)眼(yan)里卻連(lian)談(tan)資(zi)都不(bu)一(yi)定算(suan)。

　　我說(shuo)這些，倒也不(bu)是為(wei)(wei)了(le)向社(she)會(hui)(hui)發(fa)牢騷(sao)，術(shu)業有專攻，我們不(bu)可(ke)能要求從事其(qi)他行業的(de)(de)人對科(ke)(ke)(ke)技(ji)事業和科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)工作者有同等認知(zhi)。但是，如(ru)果(guo)有人真的(de)(de)想要認真思考“科(ke)(ke)(ke)技(ji)強國”這個宏大命題，意識到“科(ke)(ke)(ke)技(ji)”這個概(gai)念(nian)同時具備(bei)基(ji)礎科(ke)(ke)(ke)學(xue)和技(ji)術(shu)應(ying)(ying)用(yong)兩(liang)面，無疑是不(bu)可(ke)或(huo)缺的(de)(de)條件(jian)。基(ji)礎科(ke)(ke)(ke)學(xue)領域的(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)進展，是科(ke)(ke)(ke)技(ji)進步(bu)的(de)(de)“總開(kai)關”，可(ke)以為(wei)(wei)技(ji)術(shu)應(ying)(ying)用(yong)突(tu)破現有的(de)(de)天花板，開(kai)拓出更加(jia)寬廣的(de)(de)研(yan)(yan)發(fa)空間。各種高價(jia)值(zhi)、高社(she)會(hui)(hui)關注度的(de)(de)技(ji)術(shu)應(ying)(ying)用(yong)轉化成(cheng)果(guo)，反(fan)過(guo)來也有助于鼓勵社(she)會(hui)(hui)各界加(jia)大科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)投(tou)入，從而反(fan)哺基(ji)礎科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)。

　　盡管在科(ke)(ke)研領域的(de)“小江湖(hu)”中，部分基礎科(ke)(ke)研工作(zuo)者和技術(shu)應用工作(zuo)者之間確實(shi)存在某種“門戶(hu)之見”，有時還會為此(ci)展開辯論。但在我(wo)的(de)接(jie)觸范圍內(nei)，越是研究能力強(qiang)、項目經(jing)驗豐富的(de)高(gao)水平學者，對相(xiang)(xiang)關問題的(de)看法便越是中道平衡。對我(wo)國科(ke)(ke)技事業而言，基礎科(ke)(ke)研與技術(shu)應用，無疑是相(xiang)(xiang)輔(fu)相(xiang)(xiang)成、缺一不可的(de)關系(xi)。

　　最近幾年，我真切(qie)地感受到(dao)了國家(jia)(jia)對基礎(chu)(chu)科(ke)研工作的重視，其中最直觀的指標，就(jiu)是實驗室(shi)在采購先進設備時(shi)不必再像以往一(yi)(yi)樣(yang)束手(shou)束腳，以及領域(yu)內項目通(tong)過率的顯著提高。盡管在社會關(guan)注度上，基礎(chu)(chu)科(ke)研暫時(shi)仍略遜一(yi)(yi)籌，但國家(jia)(jia)對科(ke)技工作的總(zong)體投入已經明顯走出了“厚此薄彼(bi)”的誤區，大大有(you)利于我國學者在基礎(chu)(chu)科(ke)研領域(yu)取得不亞(ya)于技術應用領域(yu)的成就(jiu)。

　　值得專門指出(chu)的(de)(de)(de)(de)是：不(bu)論是在業界(jie)內還(huan)是業界(jie)外，都存(cun)在基(ji)(ji)礎科(ke)(ke)研(yan)“燒錢” “給外國(guo)人做嫁(jia)衣”等(deng)說法(fa)。摳起字眼來(lai)，這些說法(fa)不(bu)算(suan)全(quan)錯——基(ji)(ji)礎科(ke)(ke)研(yan)的(de)(de)(de)(de)產出(chu)確實不(bu)那(nei)么直觀，其成果也確實比技術創新更(geng)可能(neng)(neng)在世界(jie)范圍內共享。然而，人們(men)還(huan)應意識到：只以“賺錢”“藏私(si)”為(wei)目(mu)的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)研(yan)取(qu)(qu)向(xiang)，或許能(neng)(neng)在短時間內將科(ke)(ke)研(yan)工(gong)作對經(jing)濟的(de)(de)(de)(de)助力最大(da)化(hua)，但注定不(bu)可能(neng)(neng)為(wei)我國(guo)科(ke)(ke)研(yan)體系(xi)打下穩(wen)固(gu)的(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)基(ji)(ji)石。如(ru)果我們(men)的(de)(de)(de)(de)目(mu)標不(bu)止于取(qu)(qu)得幾項高(gao)價值的(de)(de)(de)(de)技術突破，而是要全(quan)方(fang)位建設科(ke)(ke)技強國(guo)，我們(men)就必須告別這些狹隘的(de)(de)(de)(de)認知(zhi)，立足更(geng)廣闊而有前瞻性(xing)的(de)(de)(de)(de)視(shi)野(ye)，從而讓我國(guo)在基(ji)(ji)礎科(ke)(ke)研(yan)領(ling)域“破局”，進而引(yin)領(ling)更(geng)多關鍵性(xing)的(de)(de)(de)(de)技術突破。

別再讓科研工作者承擔“項目焦慮”

興盛

　　作為一(yi)(yi)名青年科研(yan)工(gong)作者，我在(zai)讀(du)博時期就曾參(can)(can)與(yu)導師(shi)(shi)主持的(de)(de)(de)科研(yan)項(xiang)目(mu)(mu)。和(he)導師(shi)(shi)的(de)(de)(de)第一(yi)(yi)次見面(mian)時，我就注意(yi)到(dao)了(le)他桌上(shang)厚(hou)重的(de)(de)(de)項(xiang)目(mu)(mu)申請文本，此(ci)(ci)后便加入了(le)項(xiang)目(mu)(mu)研(yan)究組。科研(yan)項(xiang)目(mu)(mu)有效支持了(le)我的(de)(de)(de)學術研(yan)究進展，在(zai)臨近結題(ti)前的(de)(de)(de)一(yi)(yi)段時間里，我更是(shi)挑燈夜(ye)戰(zhan)，核對報告，最終發(fa)布了(le)一(yi)(yi)系列研(yan)究成果。此(ci)(ci)外，我也參(can)(can)與(yu)了(le)科研(yan)項(xiang)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)設備(bei)管理(li)、財務報銷、結題(ti)答辯(bian)等環節，初步體會(hui)到(dao)在(zai)項(xiang)目(mu)(mu)研(yan)究之外，仍(reng)有頗(po)多需(xu)要操心的(de)(de)(de)事(shi)務性工(gong)作。

　　博(bo)士畢業后，我(wo)進入高校工作(zuo)，科研(yan)項目在(zai)(zai)(zai)我(wo)的(de)日常工作(zuo)和生活中，占(zhan)據(ju)了(le)更(geng)重要的(de)地位，這不僅關乎學者(zhe)的(de)學術研(yan)究，也與(yu)職稱評定、薪酬職位等現實問題息(xi)息(xi)相關。此時，由于研(yan)究方向的(de)調整，我(wo)希望(wang)在(zai)(zai)(zai)一個(ge)較新的(de)領域(yu)嘗(chang)試交叉性研(yan)究，但(dan)我(wo)很(hen)快就發現自己在(zai)(zai)(zai)項目申請上缺(que)乏(fa)積累和經(jing)驗，好在(zai)(zai)(zai)經(jing)過一些努(nu)力，這個(ge)工作(zuo)也算有效(xiao)完(wan)成了(le)。回顧自己這段成功(gong)取得科研(yan)項目的(de)經(jing)歷，有不少心得想分享：

　　首先(xian)，在那些項目(mu)評審機制中，有一(yi)些顯性或隱(yin)性的(de)職稱門(men)檻，申報(bao)書中的(de)“既往(wang)研(yan)究基礎”一(yi)欄就讓處于職業生涯初期、缺乏(fa)研(yan)究成(cheng)果(guo)(guo)積累的(de)我十(shi)分為難。看到前輩學者的(de)論文(wen)成(cheng)果(guo)(guo)多到需要縮小字號、跨頁填(tian)寫(xie)，我卻(que)連已(yi)有的(de)空(kong)行都(dou)填(tian)不滿，以至于對項目(mu)能夠評審成(cheng)功心懷忐忑。這其實也是(shi)許(xu)多年輕科研(yan)工作者面對的(de)尷尬，沒(mei)名氣沒(mei)頭(tou)銜，很容(rong)易被擋在項目(mu)申報(bao)的(de)門(men)外(wai)。

　　其次，項目(mu)申報程(cheng)序較(jiao)多、手續復雜，如何(he)運籌、規(gui)劃好(hao)“申報體”文字，就是一門大學問。項目(mu)申請表(biao)中大都要詳細(xi)填寫研究的主要內容(rong)、目(mu)標和(he)預(yu)期結(jie)果，我在填表(biao)時，便頗費了一番功夫。

　　在連續幾(ji)個月(yue)的(de)準備和(he)(he)等待后，我終(zhong)于成功(gong)申(shen)上了項目，開始進入研究進程(cheng)。在項目實施(shi)中，我也(ye)花了不(bu)少功(gong)夫來配合項目的(de)實施(shi)。比如，與項目相關的(de)評估、檢查和(he)(he)審計，均有大量(liang)的(de)材料、文書需要花費精力(li)(li)撰寫;項目經(jing)費的(de)報(bao)銷手續仍比較繁(fan)瑣，所需的(de)設備、耗材超過一定數額(e)，需要走招標流程(cheng)。對于青(qing)年學者而(er)言，高(gao)強度的(de)工作(zuo)節奏，人(ren)近(jin)中年的(de)生活負擔(dan)，還有揮之不(bu)去的(de)考(kao)核壓力(li)(li)，都考(kao)驗(yan)他(ta)們的(de)耐力(li)(li)和(he)(he)毅力(li)(li)。而(er)現行的(de)項目報(bao)銷制度，對科研工作(zuo)者也(ye)有不(bu)小的(de)現實壓力(li)(li)。

　　因此，作(zuo)為(wei)置身其(qi)中(zhong)的(de)(de)科(ke)研工作(zuo)者(zhe)，我十分感謝項(xiang)目(mu)提供(gong)的(de)(de)資源和(he)經費，為(wei)自己首(shou)次獨立(li)開(kai)展科(ke)研工作(zuo)提供(gong)了幫助，但(dan)我也同時(shi)期待(dai)科(ke)研項(xiang)目(mu)申請工作(zuo)中(zhong)能少一些不(bu)必要(yao)的(de)(de)瑣碎流程(cheng)。在項(xiang)目(mu)申報(bao)和(he)項(xiang)目(mu)實施過程(cheng)中(zhong)，應當注(zhu)重研究(jiu)(jiu)質量和(he)創新性的(de)(de)評審導向，突出同行專家學(xue)(xue)術評價(jia)，尤其(qi)是對首(shou)次申請同類(lei)課(ke)題的(de)(de)青年科(ke)研工作(zuo)者(zhe)，可否放(fang)寬既往研究(jiu)(jiu)成果要(yao)求，適(shi)當擴(kuo)大“青年項(xiang)目(mu)”在項(xiang)目(mu)總數(shu)中(zhong)的(de)(de)比例。與此同時(shi)，應該(gai)在制度上鼓(gu)勵(li)結合(he)自身學(xue)(xue)科(ke)基礎(chu)和(he)研究(jiu)(jiu)興趣，探索創新性研究(jiu)(jiu)領(ling)域，鼓(gu)勵(li)學(xue)(xue)科(ke)交叉，鼓(gu)勵(li)符合(he)條件的(de)(de)青年學(xue)(xue)者(zhe)擔任首(shou)創性課(ke)題的(de)(de)負責人(ren)，釋放(fang)科(ke)研潛力。

　　與此同(tong)(tong)時，可否減少非必要的(de)申(shen)報(bao)材料(liao)板塊，推進線(xian)(xian)上申(shen)報(bao)、線(xian)(xian)上審(shen)批(pi)，加強各主要科研(yan)基金管理單位的(de)申(shen)報(bao)系(xi)(xi)統(tong)兼容和科研(yan)基礎數據(ju)共(gong)享，使得基本信息(xi)填報(bao)盡可能實現“一鍵導入”，避(bi)免反復(fu)填報(bao)和復(fu)雜的(de)紙質表格制作。在申(shen)報(bao)系(xi)(xi)統(tong)的(de)設置上，應該注重體現不同(tong)(tong)學科大(da)類的(de)差異性。對(dui)于具有“填白性”的(de)研(yan)究，提供具有靈(ling)活性的(de)專項評審(shen)設計方案。

　　另外，在科研(yan)項目的(de)(de)評(ping)估和經費(fei)(fei)使用上，應當尊重研(yan)究(jiu)規律，合理設(she)置(zhi)評(ping)價程序，避免科研(yan)時(shi)間碎片化(hua)。我(wo)建(jian)議(yi)，高校可以適當增加(jia)項目負責人的(de)(de)經費(fei)(fei)管理使用自主權，加(jia)快推進財務(wu)助理、學(xue)術助理在科研(yan)過程中的(de)(de)常態化(hua)設(she)置(zhi)。

　　當前，國家的“十四五”規劃對于(yu)建設科技強國、加強基礎研究(jiu)人才(cai)培(pei)養(yang)、激(ji)發人才(cai)創新活力的論述讓我備受鼓舞(wu)。我相信會有(you)那(nei)么(me)一天，科研工作(zuo)者在職業生涯初期(qi)，在經過調整、精(jing)進的科研項目制度的支持下(xia)，能夠更專(zhuan)注、從容地(di)開展(zhan)研究(jiu)工作(zuo)，扎根腳下(xia)的土(tu)地(di)，做出更多(duo)具有(you)中國特(te)色、中國風格和(he)中國氣派的創新性研究(jiu)成(cheng)果。

追求極致的工匠精神會“誘惑”你越做越好

中青報·中青網見習(xi)記者 白毅鵬

　　眼看耗了(le)40分鐘(zhong)，又整體檢測(ce)了(le)線(xian)路，設備依舊沒動靜，余守安(an)只(zhi)得申(shen)請換(huan)器件(jian)。果不其然(ran)，器件(jian)壞了(le)，不是自己(ji)的問題，這(zhe)讓他長(chang)舒口(kou)氣。不過按規(gui)定，裁判長(chang)只(zhi)能為(wei)他補時(shi)6分鐘(zhong)，“有些(xie)題沒做(zuo)好”。

　　12月13日，我國第一屆職業技能大賽落幕。鹽城技師學院(yuan)19歲(sui)的余守(shou)安獲得電氣(qi)裝置項目的金牌。賽前(qian)統計，選手們平均年(nian)齡在21.8歲(sui)，這無疑是場年(nian)輕人間的較量。

　　“競賽很摳細(xi)節(jie)，線槽拐角要(yao)做到90度，有些(xie)偏差不能超1毫米。”

　　來鹽(yan)城技師(shi)學(xue)院前，余(yu)守(shou)(shou)安在淮海技師(shi)學(xue)院念書，那時，他(ta)覺著(zhu)人的技藝沒法像(xiang)機(ji)器那樣精確。“為了鐵(tie)板更圓潤，鉗(qian)工老師(shi)每一銼刀都能(neng)精確到(dao)0.1毫米，十刀就是1毫米。”余(yu)守(shou)(shou)安想這怎(zen)么可能(neng)，后來在擅(shan)長的項(xiang)目(mu)上練習，他(ta)發現(xian)凡事熟(shu)能(neng)生巧， “嘗(chang)試了才(cai)知道能(neng)否做到(dao)”。

　　拿安(an)裝線槽(cao)(cao)舉例，剛(gang)開始余守安(an)做的(de)縫隙很大，“能(neng)塞根手指(zhi)”，后來發現誤差和材料介質、工具、手生有關(guan)，“只能(neng)多練，沒捷徑走”。技能(neng)大賽中，安(an)裝線槽(cao)(cao)是否規范(fan)，會被計(ji)入(ru)客觀評分，你(ni)的(de)設計(ji)是否美觀，會被計(ji)入(ru)主觀評分。設計(ji)想(xiang)出彩，就得(de)靠編程技術。

　　余守(shou)安(an)接(jie)觸編(bian)程(cheng)是在淮海技師學(xue)院(yuan)，至(zhi)今回憶起最初訓(xun)練，他覺著(zhu)當時思(si)路挺亂(luan)。“有(you)道(dao)題是設計程(cheng)序控制(zhi)紅綠燈(deng)，費(fei)老大勁(jing)弄明白，才(cai)開始上(shang)道(dao)。”余守(shou)安(an)說(shuo)，那是他第一次發現編(bian)程(cheng)不難(nan)，和生活有(you)很(hen)強關(guan)聯(lian)。

　　不過，國(guo)賽前，余守安又被編(bian)程“絆(ban)”倒了。有道題(ti)是(shi)設計一個(ge)開(kai)關，用來(lai)控制(zhi)兩個(ge)燈具，按(an)第一下，一個(ge)燈的亮度(du)達(da)到60%，另外(wai)一個(ge)達(da)到30%;按(an)第二下，燈的亮度(du)要互相調(diao)換過來(lai)。

　　“連著搞了(le)三天(tian)，最(zui)后一天(tian)半夜一點多才(cai)弄好。”余守(shou)安(an)先后試了(le)五(wu)六(liu)種方法，發現數值轉(zhuan)換(huan)能解決(jue)問題。“換(huan)種方法，很(hen)多參數就(jiu)要調整，每種方法都要試3到5小時(shi)”。這讓余守(shou)安(an)覺(jue)著自己還是缺想像力(li)，“不會靈活變通，嘗(chang)試其他方法”。

　　當然有(you)時(shi)余守安(an)也會打(da)破常規(gui)。有(you)個題目是(shi)調節(jie)家里日光燈(deng)亮(liang)度(du)。一般的(de)燈(deng)具是(shi)直接開(kai)熄，能(neng)不能(neng)把瞬間(jian)開(kai)啟變為柔順漸變，以免生(sheng)硬呢?通過程序控制，他將燈(deng)具調整為三(san)秒緩緩打(da)開(kai)，效果不錯(cuo)，他認為這(zhe)樣更人(ren)性(xing)化了。

　　余守安眼中(zhong)的(de)“創(chuang)新”，是從(cong)競賽中(zhong)體會來的(de)。他覺著創(chuang)新是提升(sheng)效(xiao)率(lv)，少犯錯誤。在(zai)編(bian)程(cheng)上，簡捷高效(xiao)，舍棄彎(wan)彎(wan)繞繞，不要給項目制造(zao)麻(ma)煩。

　　“外語挺難!”備戰世(shi)界職(zhi)業技能大賽，學好英(ying)語能讓操(cao)作(zuo)更順暢，余守(shou)安不敢放(fang)松英(ying)語學習。集訓隊做(zuo)了匯編教材，200多個短(duan)句，1000多個單(dan)詞，詞匯主要是(shi)繼(ji)電器、線頭、線管這(zhe)些專業詞匯。年初(chu)，余守(shou)安還把教材導入手機軟件，“隨時能練，沒(mei)法子，這(zhe)樣才記得牢”。

　　大(da)賽(sai)對選(xuan)手(shou)的(de)體(ti)能要(yao)求很高。一個競賽(sai)項目持續3天，加起來16個小時(shi)，“就編程(cheng)時(shi)會坐下，其他項目都是(shi)蹲蹲站站的(de)。”為此，余守(shou)安每早6點(dian)多起床，晨跑5公(gong)里。到下午5點(dian)多，還(huan)要(yao)做幾組俯(fu)臥(wo)撐、仰臥(wo)起坐、引體(ti)向上(shang)的(de)力量(liang)訓練。

　　閑暇之時，別(bie)人逛淘寶“剁手(shou)”，余守安會在網上搜(sou)新的電(dian)氣元(yuan)件、裝置工具，分析它們(men)的材料(liao)構成，如何操作使用，“有的特好用，第一時間就(jiu)買。”

　　“剛接觸這行是(shi)(shi)照葫(hu)蘆畫瓢(piao)，后來很想把東(dong)西做好。”余守安說，精益求精是(shi)(shi)潛移默化的。由于一直在參(can)賽，余守安覺(jue)得選(xuan)手比拼，傳遞(di)的是(shi)(shi)追求卓越的精神，其(qi)他(ta)選(xuan)手的優點，他(ta)會(hui)學習模仿，“轉換(huan)到(dao)自己(ji)身上”。

　　余守安認為(wei)高水平(ping)技藝會被人(ren)看到，成(cheng)為(wei)他人(ren)追求的目(mu)標，“像我(wo)們就想趕(gan)超以(yi)往冠(guan)軍，取得新成(cheng)績(ji)”。

　　“電氣裝置項目(mu)有(you)老方法(fa)，也有(you)新技(ji)術(shu)”。余守安解釋，這個項目(mu)離人們不(bu)遠，大興機場的(de)(de)智(zhi)能(neng)設(she)施有(you)它(ta)的(de)(de)影子，會應用(yong)到家庭(ting)、酒店裝修(xiu)，及工廠的(de)(de)傳送(song)帶(dai)、升(sheng)降電梯。行業產業空間廣(guang)闊(kuo)。

　　余守安認為，工匠(jiang)精(jing)(jing)(jing)神是(shi)(shi)做出來(lai)的(de)(de)，要(yao)起早貪黑地(di)練(lian)、犧牲娛(yu)樂時間，要(yao)克服(fu)(fu)孤獨，保持耐心，不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)嘴上說說。在他看來(lai)，個人的(de)(de)技藝追(zhui)求(qiu)，會(hui)撒(sa)下種(zhong)子，傳遞給(gei)更多人，影響(xiang)到(dao)整個行(xing)業(ye)，最終更好服(fu)(fu)務普通人和工廠客戶，推動社會(hui)發展。國家提(ti)倡工匠(jiang)精(jing)(jing)(jing)神，不(bu)(bu)(bu)僅(jin)是(shi)(shi)要(yao)求(qiu)制造加工業(ye)，更是(shi)(shi)期待全行(xing)業(ye)求(qiu)精(jing)(jing)(jing)求(qiu)深，“工匠(jiang)精(jing)(jing)(jing)神是(shi)(shi)精(jing)(jing)(jing)益求(qiu)精(jing)(jing)(jing)的(de)(de)工作態度，一絲不(bu)(bu)(bu)茍(gou)的(de)(de)職業(ye)追(zhui)求(qiu)”。

　　“比賽(sai)是(shi)要把會(hui)(hui)的東(dong)西做到極致，會(hui)(hui)‘誘惑(huo)’你越(yue)做越(yue)好。”余守(shou)安想得最多的就是(shi)好好打比賽(sai)，“進入世賽(sai)，看看潛能(neng)有多大，項(xiang)目水平還能(neng)往前推(tui)進多少”。

　　來(lai)源：中國青年報