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　　國(guo)家(jia)“十(shi)四(si)五”規劃綱要(yao)提出“形成以(yi)企業(ye)為主體、市場為導向、產(chan)學研用(yong)深度融(rong)合(he)(he)的技(ji)術創(chuang)新體系”。然而，現階段我國(guo)“產(chan)學研用(yong)”體系還(huan)存在基礎研究成果與產(chan)業(ye)需求失配(pei)、產(chan)學研用(yong)合(he)(he)作機制有待完(wan)善、研發與轉化人(ren)才動力(li)不足、金(jin)融(rong)資本與創(chuang)新成果匹配(pei)度不高等問題(ti)。

　　6月(yue)1日，“2024數(shu)智(zhi)教育(yu)論壇”在中(zhong)關村互聯網教育(yu)創新(xin)(xin)(xin)(xin)中(zhong)心舉(ju)辦，本次論壇以“產(chan)學研深度(du)融合(he)賦能新(xin)(xin)(xin)(xin)質(zhi)生產(chan)力(li)(li)發(fa)展”為主題。來自教育(yu)科(ke)技領域、高等院校(xiao)與科(ke)研院所的(de)領導專家(jia)、優秀(xiu)企業家(jia)代表們(men)共(gong)聚一堂，探討產(chan)業、行(xing)業、企業與高等院校(xiao)及科(ke)研院所深度(du)融合(he)的(de)新(xin)(xin)(xin)(xin)模式(shi)，共(gong)議賦能新(xin)(xin)(xin)(xin)質(zhi)生產(chan)力(li)(li)發(fa)展的(de)新(xin)(xin)(xin)(xin)態勢。

　　本(ben)活(huo)動系(xi)2024中(zhong)關(guan)村(cun)“教(jiao)育(yu)+科(ke)技”創新周精彩活(huo)動之一，由中(zhong)國教(jiao)育(yu)科(ke)學(xue)研(yan)究院(yuan)、中(zhong)國教(jiao)育(yu)學(xue)會(hui)、中(zhong)國教(jiao)育(yu)發展(zhan)戰略(lve)學(xue)會(hui)、中(zhong)國教(jiao)育(yu)技術(shu)協會(hui)指導，中(zhong)關(guan)村(cun)互聯網教(jiao)育(yu)創新中(zhong)心、數智(zhi)教(jiao)育(yu)商(shang)會(hui)主辦。中(zhong)教(jiao)全媒體總(zong)裁、主編夏巍峰，中(zhong)關(guan)村(cun)創新研(yan)修學(xue)院(yuan)黨支(zhi)部書記、董事長(chang)武蕾共同擔任活(huo)動主持。

中教(jiao)全媒體總裁、主編 夏巍峰

中關(guan)村創新研修學院黨支(zhi)部書記、董事長(chang) 武蕾

嘉賓致辭

　　高(gao)(gao)(gao)校畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)協會(hui)會(hui)長王路江在致辭中指出，高(gao)(gao)(gao)校畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)協會(hui)作(zuo)為服(fu)務國家高(gao)(gao)(gao)等教(jiao)育(yu)事業(ye)(ye)(ye)(ye)發展(zhan)和(he)高(gao)(gao)(gao)校畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)的國家一(yi)級(ji)社(she)會(hui)團體，服(fu)務高(gao)(gao)(gao)等教(jiao)育(yu)事業(ye)(ye)(ye)(ye)發展(zhan)，努力推(tui)動(dong)高(gao)(gao)(gao)校數(shu)字(zi)化(hua)(hua)進程(cheng)、深(shen)化(hua)(hua)校企合(he)作(zuo)與產學研用深(shen)度(du)融合(he)、支持(chi)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生創業(ye)(ye)(ye)(ye)和(he)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)。面對新時代人工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)與教(jiao)育(yu)融合(he)發展(zhan)的新挑(tiao)戰，協會(hui)將與各界同仁攜手并進，以開(kai)放(fang)的心態擁抱變革(ge)，以務實的行動(dong)推(tui)動(dong)人工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)與教(jiao)育(yu)的深(shen)度(du)融合(he)發展(zhan)，為培養更(geng)(geng)多(duo)優秀人才，加(jia)快建設教(jiao)育(yu)強國作(zuo)出新的更(geng)(geng)大貢獻(xian)。

高(gao)校畢業生就業協會會長 王路(lu)江

　　數(shu)(shu)智(zhi)教育(yu)(yu)(yu)商(shang)會(hui)(hui)會(hui)(hui)長、龍之門(men)教育(yu)(yu)(yu)董事長兼CEO黃向(xiang)偉在致辭中(zhong)談到，數(shu)(shu)智(zhi)教育(yu)(yu)(yu)商(shang)會(hui)(hui)致力(li)于強(qiang)化服務意(yi)識，通過(guo)不斷優(you)化組織結(jie)(jie)構(gou)建設，確(que)保工作(zuo)效率和服務質量(liang)的(de)同步(bu)提(ti)升。未來，商(shang)會(hui)(hui)將逐步(bu)擴大(da)服務范圍，建立(li)長效機制(zhi)，促進溝通交流，激發創新活力(li)，實現資(zi)源共享(xiang)和優(you)勢互補。同時依托平臺資(zi)源優(you)勢，提(ti)供“數(shu)(shu)智(zhi)教育(yu)(yu)(yu)每(mei)周資(zi)訊(xun)”“數(shu)(shu)智(zhi)集結(jie)(jie)號”“數(shu)(shu)智(zhi)私董會(hui)(hui)”“數(shu)(shu)智(zhi)私享(xiang)茶”“數(shu)(shu)智(zhi)教育(yu)(yu)(yu)論(lun)壇”“商(shang)會(hui)(hui)會(hui)(hui)員(yuan)資(zi)源庫(ku)”、國(guo)(guo)內國(guo)(guo)際游學、管理咨詢、交流走訪、渠道(dao)對接(jie)、品牌(pai)宣傳(chuan)等特色服務，進一步(bu)加(jia)強(qiang)產學研(yan)用(yong)深度(du)融合，助(zhu)力(li)企(qi)(qi)業尤其是會(hui)(hui)員(yuan)企(qi)(qi)業為(wei)新質生產力(li)賦能。

數智(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)商會會長、龍之門教(jiao)(jiao)育(yu)董(dong)事長兼CEO 黃向(xiang)偉

主題演講

　　中國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發(fa)展戰略學會(hui)(hui)(hui)副會(hui)(hui)(hui)長(chang)兼人(ren)(ren)才發(fa)展專業委(wei)員(yuan)會(hui)(hui)(hui)理事(shi)長(chang)李志(zhi)民(min)以《培養數(shu)(shu)字經濟(ji)人(ren)(ren)才支撐(cheng)數(shu)(shu)字經濟(ji)發(fa)展》為(wei)(wei)主題進(jin)行演講。他提到人(ren)(ren)類(lei)社會(hui)(hui)(hui)正在從農(nong)業社會(hui)(hui)(hui)、工業社會(hui)(hui)(hui)進(jin)入信(xin)息社會(hui)(hui)(hui)，我(wo)們一定要提高國(guo)民(min)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)息化(hua)(hua)素養，培養數(shu)(shu)字人(ren)(ren)才。首先在觀(guan)念和(he)意(yi)識上(shang)，互聯(lian)(lian)網(wang)顛覆(fu)了(le)(le)信(xin)息的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)傳播(bo)規律(lv)(lv)，沒有(you)互聯(lian)(lian)網(wang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候是(shi)中央復(fu)雜(za)、末(mo)端(duan)簡單，有(you)了(le)(le)互聯(lian)(lian)網(wang)以后信(xin)息傳播(bo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)規律(lv)(lv)就被顛覆(fu)了(le)(le)，是(shi)末(mo)端(duan)復(fu)雜(za)、中央簡單。互聯(lian)(lian)網(wang)還(huan)給(gei)我(wo)們提供了(le)(le)一種精神叫做合作(zuo)共贏、開放共享。對于(yu)數(shu)(shu)字經濟(ji)，除了(le)(le)傳統的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經濟(ji)轉(zhuan)換為(wei)(wei)數(shu)(shu)字之(zhi)外，更多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)信(xin)息時代(dai)產(chan)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)(shu)字資(zi)產(chan)。對于(yu)數(shu)(shu)字經濟(ji)人(ren)(ren)才，我(wo)們從窮國(guo)辦(ban)大(da)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，到大(da)國(guo)辦(ban)大(da)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，發(fa)展到今天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)建設(she)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)強國(guo)：教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)觀(guan)念的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)代(dai)化(hua)(hua)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)制(zhi)度的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)代(dai)化(hua)(hua)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)內(nei)容(rong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)代(dai)化(hua)(hua)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)代(dai)化(hua)(hua)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)設(she)施/教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)技術的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)代(dai)化(hua)(hua)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)管理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)代(dai)化(hua)(hua)。對于(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)形態，信(xin)息社會(hui)(hui)(hui)需要有(you)與之(zhi)相(xiang)匹(pi)配的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)形態。對于(yu)思想層面，我(wo)們要從生(sheng)存層次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思考(kao)變(bian)成生(sheng)命(ming)層次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思考(kao)：生(sheng)存層次(ci)上(shang)大(da)家都(dou)在競爭資(zi)源，價值觀(guan)單一。而在生(sheng)命(ming)層次(ci)上(shang)思考(kao)，所有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)、行為(wei)(wei)方式(shi)(shi)，包括教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方式(shi)(shi)都(dou)會(hui)(hui)(hui)產(chan)生(sheng)巨大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)化(hua)(hua)。

中國教育(yu)發展戰略(lve)學會(hui)副(fu)會(hui)長(chang)(chang)兼人才(cai)發展專業委員會(hui)理事長(chang)(chang) 李(li)志民(min)

　　北京大(da)(da)學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授、博士生(sheng)導師(shi)郭建如闡述了產教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)合(he)(he)與(yu)科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)匯的(de)(de)關系(xi)，認為(wei)產教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)合(he)(he)是平(ping)臺(tai)，而科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)匯是產教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)合(he)(he)非常重要的(de)(de)紐(niu)帶。沒(mei)有(you)科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)匯，產教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)合(he)(he)很難持久(jiu)。產教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)合(he)(he)和科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)匯連接起(qi)來(lai)形成產學(xue)研(yan)深度(du)融(rong)合(he)(he)，貫(guan)穿于高(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)整個(ge)(ge)體系(xi)。高(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育院校分為(wei)研(yan)究型(xing)(xing)(xing)、應(ying)(ying)用(yong)型(xing)(xing)(xing)、職業(ye)(ye)技(ji)(ji)能(neng)型(xing)(xing)(xing)三(san)(san)大(da)(da)類(lei)(lei)。上(shang)海(hai)、吉林則將(jiang)高(gao)校細化為(wei)：研(yan)究型(xing)(xing)(xing)、應(ying)(ying)用(yong)研(yan)究型(xing)(xing)(xing)、應(ying)(ying)用(yong)型(xing)(xing)(xing)、應(ying)(ying)用(yong)技(ji)(ji)能(neng)型(xing)(xing)(xing)四大(da)(da)類(lei)(lei)，這(zhe)種(zhong)分類(lei)(lei)方式目前(qian)有(you)擴散(san)的(de)(de)趨勢。應(ying)(ying)用(yong)型(xing)(xing)(xing)高(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育要培養學(xue)生(sheng)的(de)(de)應(ying)(ying)用(yong)能(neng)力和素質，就必(bi)須讓學(xue)生(sheng)掌握(wo)行業(ye)(ye)和企業(ye)(ye)的(de)(de)大(da)(da)量(liang)隱性(xing)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)，這(zhe)種(zhong)隱性(xing)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)只(zhi)有(you)在產教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)合(he)(he)的(de)(de)環境(jing)中(zhong)才能(neng)去掌握(wo)和內化，所以產教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)合(he)(he)勢在必(bi)行。產教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)合(he)(he)在知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)維度(du)上(shang)需(xu)要在課程(cheng)、專業(ye)(ye)、學(xue)科這(zhe)三(san)(san)個(ge)(ge)層(ceng)(ceng)次(ci)上(shang)進行，在組織維度(du)上(shang)則需(xu)要在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)、院系(xi)、學(xue)校三(san)(san)個(ge)(ge)層(ceng)(ceng)次(ci)上(shang)進行。在產教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)合(he)(he)的(de)(de)背景(jing)下(xia)，隱性(xing)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)與(yu)顯性(xing)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)不斷轉化，將(jiang)會(hui)有(you)力地促(cu)進應(ying)(ying)用(yong)型(xing)(xing)(xing)高(gao)校的(de)(de)轉型(xing)(xing)(xing)發展，將(jiang)會(hui)真正地促(cu)進應(ying)(ying)用(yong)型(xing)(xing)(xing)人才的(de)(de)培養。

北(bei)京大(da)學教授、博士生導師 郭(guo)建如

　　數(shu)智教(jiao)育(yu)商(shang)會(hui)(hui)副會(hui)(hui)長、外(wai)(wai)研(yan)在線(xian)(xian)總經理(li)商(shang)其坤(kun)分(fen)享了數(shu)字經濟產(chan)(chan)(chan)業學院(yuan)解決方案，由于(yu)人(ren)才供(gong)給在規模(mo)和質量上都與市(shi)場需求存在很(hen)大(da)的錯位、人(ren)才供(gong)需通道不暢、產(chan)(chan)(chan)業人(ren)才培養氛圍(wei)不足等(deng)問(wen)題的存在，外(wai)(wai)研(yan)在線(xian)(xian)作(zuo)為(wei)外(wai)(wai)研(yan)社(she)體(ti)系(xi)(xi)數(shu)字化(hua)升級轉型的核(he)心載體(ti)，主要在跨境電(dian)商(shang)、語言服務、國際(ji)(ji)文旅、涉外(wai)(wai)酒店、國際(ji)(ji)產(chan)(chan)(chan)教(jiao)融合學院(yuan)五個方面(mian)進行布局，解決包括就業、課程改革、賽(sai)(sai)事舉辦、證書頒發、實(shi)訓模(mo)擬(ni)系(xi)(xi)統、創業項目孵化(hua)等(deng)一系(xi)(xi)列問(wen)題。未來(lai)外(wai)(wai)研(yan)在線(xian)(xian)將(jiang)著力五方面(mian)工(gong)作(zuo)：承辦省級規模(mo)的各類賽(sai)(sai)事、解決定向(xiang)就業問(wen)題、提升學校專業質量、共建實(shi)訓基(ji)地、國際(ji)(ji)化(hua)產(chan)(chan)(chan)教(jiao)融合。接下(xia)來(lai)，外(wai)(wai)研(yan)在線(xian)(xian)將(jiang)會(hui)(hui)圍(wei)繞學校、產(chan)(chan)(chan)業、校外(wai)(wai)職業培訓體(ti)系(xi)(xi)落回到(dao)產(chan)(chan)(chan)業學院(yuan)，把崗(gang)、課、賽(sai)(sai)、證、資本、實(shi)習實(shi)訓徹底打通，形成(cheng)系(xi)(xi)統的解決方案。

數智教育商(shang)會副會長(chang)、外(wai)研在線總經(jing)理 商(shang)其坤

　　華普億(yi)(yi)方集(ji)團副(fu)總裁(cai)、中關村軟(ruan)件協(xie)會專家陳川在主題為(wei)《生涯教(jiao)育高大(da)職(zhi)貫(guan)通(tong)，數(shu)(shu)智賦能(neng)全周期教(jiao)育》的分享中，闡(chan)述了(le)華普億(yi)(yi)方構建(jian)的職(zhi)業(ye)(ye)目標(biao)實現框架，并介紹(shao)了(le)其四(si)驅模(mo)(mo)型(xing)、六條路(lu)徑以及十分硬(ying)核(he)的人才培養策略(lve)。該策略(lve)涵蓋了(le)生涯規(gui)劃測(ce)試，并建(jian)立了(le)一套(tao)利(li)用大(da)模(mo)(mo)型(xing)和大(da)數(shu)(shu)據能(neng)力(li)(li)的智能(neng)化平臺，輔助教(jiao)師(shi)提供(gong)認知心理學(xue)(xue)相(xiang)關的知識(shi)及技能(neng)。通(tong)過大(da)模(mo)(mo)型(xing)分析，幫助學(xue)(xue)生從底層(ceng)認識(shi)到自己當前的狀態，為(wei)其提供(gong)保研、考研、留學(xue)(xue)、考公、就(jiu)業(ye)(ye)、創業(ye)(ye)等發展路(lu)徑規(gui)劃，再通(tong)過專業(ye)(ye)能(neng)力(li)(li)和綜合能(neng)力(li)(li)的系統培養與持續支持，來提升學(xue)(xue)生的整體能(neng)力(li)(li)，最終實現學(xue)(xue)生學(xue)(xue)業(ye)(ye)、職(zhi)業(ye)(ye)發展的雙豐(feng)收。

華(hua)普億(yi)方(fang)集(ji)團副總裁、中(zhong)關(guan)村軟(ruan)件(jian)協會專家 陳川

　　中(zhong)科(ke)可(ke)(ke)控解決方案事(shi)業(ye)(ye)(ye)部(bu)總監李(li)嵩偉(wei)以《先進計(ji)算(suan)助(zhu)力(li)(li)教育(yu)數字(zi)化(hua)轉型》為主題進行分享(xiang)。中(zhong)科(ke)可(ke)(ke)控在光合組織的(de)引導下，完(wan)(wan)成了一系列課程；已推出40余款教育(yu)專用產品(pin)，覆蓋全國30多個(ge)省份，成功應用于超過3000所學校(xiao)，為眾多高校(xiao)、職教、中(zhong)小學等院校(xiao)，多個(ge)省市教育(yu)管理部(bu)門提供了教學科(ke)研創新(xin)產品(pin)，助(zhu)力(li)(li)教學質量提升(sheng)，推動(dong)教育(yu)數字(zi)化(hua)戰(zhan)略加速落(luo)地。未來中(zhong)科(ke)可(ke)(ke)控將進一步賦能教育(yu)領(ling)域(yu)的(de)創新(xin)發(fa)展，鏈接算(suan)力(li)(li)、生(sheng)態(tai)、人(ren)才、產業(ye)(ye)(ye)，提供資金、服務、活(huo)動(dong)、賽(sai)事(shi)，針對教育(yu)領(ling)域(yu)共同(tong)完(wan)(wan)善涵蓋“芯、端、邊(bian)、云、智、網”的(de)、更加開(kai)放融合的(de)計(ji)算(suan)產業(ye)(ye)(ye)生(sheng)態(tai)。

中科可控解決方案事業部總監 李嵩偉(wei)

　　在線教育資訊(xun)網(wang)CEO王巖在主(zhu)題為《AI時(shi)代智慧(hui)學習(xi)趨勢》的演講中，提到了數字(zi)(zi)化(hua)培(pei)訓會經歷的5個階(jie)(jie)段(duan)，分別是(shi)平臺階(jie)(jie)段(duan)、內容階(jie)(jie)段(duan)、運營階(jie)(jie)段(duan)、數字(zi)(zi)化(hua)階(jie)(jie)段(duan)、智能化(hua)階(jie)(jie)段(duan)，這是(shi)數字(zi)(zi)化(hua)學習(xi)行業(ye)發展(zhan)的趨勢。商業(ye)模(mo)式(shi)核心(xin)三(san)要素為“人(ren)、貨、場(chang)”，而在教育行業(ye)里為“人(ren)、課、場(chang)”，或者是(shi)“平臺、內容和(he)運營”，也是(shi)當(dang)前元(yuan)宇宙、AIGC和(he)數字(zi)(zi)員工的技術結合。大(da)模(mo)型時(shi)代的到來(lai)，推(tui)動(dong)了我們的思維革(ge)命，改(gai)變了人(ren)類思考和(he)處理問題的方式(shi)，勢必將(jiang)會重構整個行業(ye)。

在(zai)線教育(yu)資訊(xun)網CEO 王巖

　　訊狐國際董事長、中國會展教(jiao)(jiao)(jiao)育論壇秘書(shu)長吳(wu)桻在主題為《現代產業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)建設(she)(she)的新思路與新模式(shi)》的分享中，闡(chan)述了互聯網發(fa)(fa)展三個要(yao)(yao)素：開(kai)放(fang)整合、資源(yuan)分享、社群(qun)構(gou)建。他指出，無論是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育、企業(ye)(ye)還是(shi)(shi)產品設(she)(she)計(ji)，未來的成功者將是(shi)(shi)那些(xie)開(kai)放(fang)和免費提供服(fu)務的實體。他以江西財(cai)經大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的VR現代產業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)為例進(jin)行深度剖析，指出現代產業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)的核心目標并非是(shi)(shi)改變現有(you)的教(jiao)(jiao)(jiao)育模式(shi)，而是(shi)(shi)因材施教(jiao)(jiao)(jiao)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有(you)所用。產業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)必須要(yao)(yao)實現高(gao)(gao)就業(ye)(ye)率、高(gao)(gao)素質(zhi)和高(gao)(gao)薪(xin)。這三個關(guan)鍵詞是(shi)(shi)產業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)建設(she)(she)的核心。第一，產業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)的建設(she)(she)離不開(kai)企業(ye)(ye)的支持(chi)，所以產業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)的盈利(li)模式(shi)很關(guan)鍵。第二，教(jiao)(jiao)(jiao)師的薪(xin)酬福利(li)需要(yao)(yao)考量，需要(yao)(yao)通過良好(hao)的薪(xin)酬福利(li)設(she)(she)計(ji)去激發(fa)(fa)教(jiao)(jiao)(jiao)師的動力和積極性。第三，產業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)的課程應該是(shi)(shi)企業(ye)(ye)、行業(ye)(ye)跟學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)師共同(tong)組建教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)室(shi)、打磨課程，課程質(zhi)量至關(guan)重要(yao)(yao)。

訊狐國(guo)際董(dong)事(shi)長、中國(guo)會(hui)展教(jiao)育論壇(tan)秘書長 吳(wu)桻(feng)

　　智(zhi)(zhi)譜(pu)AI總裁、清華大(da)(da)學創(chuang)新(xin)(xin)領(ling)軍工(gong)程博(bo)士王紹(shao)蘭以《大(da)(da)模(mo)型發(fa)展(zhan)與(yu)產(chan)業應用》為主題(ti)進行分享(xiang)。他(ta)介(jie)紹(shao)，智(zhi)(zhi)譜(pu)自主研發(fa)了模(mo)型預訓(xun)練架構，在學術上也(ye)做(zuo)出貢獻：推動模(mo)型實現自然(ran)語(yu)言(yan)理解(jie)和(he)生(sheng)成任務(wu)、打(da)造文本(ben)和(he)圖(tu)像(xiang)的(de)(de)有機融合算法、在邏輯和(he)知識增強(qiang)部分解(jie)決了大(da)(da)模(mo)型一(yi)部分的(de)(de)幻覺(jue)問題(ti)。同(tong)時在教(jiao)育(yu)領(ling)域智(zhi)(zhi)譜(pu)做(zuo)了比較多(duo)的(de)(de)探索，例(li)如：智(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)校園、智(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)圖(tu)書館(guan)、智(zhi)(zhi)能答疑、知識圖(tu)譜(pu)、外教(jiao)陪(pei)練、AI助教(jiao)等，未來將持(chi)續提升大(da)(da)模(mo)型的(de)(de)能力，為各(ge)行各(ge)業賦能提升新(xin)(xin)質生(sheng)產(chan)力。

智譜AI總裁、清華大學(xue)創新(xin)領軍工程(cheng)博士 王紹(shao)蘭

圓桌對話：產教研融合如何實現協同育人

　　在希沃副(fu)總裁魏振水主持下，中國(guo)傳媒大(da)學(xue)文(wen)化(hua)產(chan)(chan)業(ye)管理學(xue)院(yuan)執行院(yuan)長張洪生、沈陽城(cheng)市(shi)建設學(xue)院(yuan)副(fu)院(yuan)長蘇偉(wei)、紫光股份有(you)限公(gong)司(si)高級副(fu)總裁陳永紅(hong)、百(bai)度云智教育解決方案總監譚承軒共同以《產(chan)(chan)教研融合(he)如何(he)實現協(xie)同育人》為(wei)主題展開圓桌對話(hua)(hua)。嘉賓(bin)們分別就在推(tui)進新質生產(chan)(chan)力發展過程中如何(he)建構新型合(he)作對話(hua)(hua)機(ji)制、如何(he)強化(hua)企業(ye)在產(chan)(chan)教研融合(he)中的主體地位、產(chan)(chan)教研融合(he)人才(cai)培(pei)養(yang)模(mo)式方面的創新和(he)突(tu)破等(deng)一(yi)系列話(hua)(hua)題展開探(tan)討。

　　談到產教(jiao)(jiao)研融合(he)協同育(yu)人的(de)(de)話題，與會嘉賓們提(ti)出(chu)要(yao)(yao)(yao)想在(zai)產教(jiao)(jiao)研方面深度融合(he)，在(zai)觀念和(he)意識上要(yao)(yao)(yao)以院校為主體，以企業為主導；在(zai)啟(qi)動前需(xu)要(yao)(yao)(yao)目(mu)標(biao)(biao)明(ming)確、責任清(qing)晰(xi)、溝通(tong)機制要(yao)(yao)(yao)健(jian)全；在(zai)實(shi)(shi)施中(zhong)要(yao)(yao)(yao)進行人才培養目(mu)標(biao)(biao)定位、培訓課程方案(an)實(shi)(shi)時(shi)優化、教(jiao)(jiao)學過程中(zhong)的(de)(de)實(shi)(shi)踐和(he)實(shi)(shi)訓環節(jie)扎實(shi)(shi)落(luo)地(di)、實(shi)(shi)習和(he)就(jiu)業質(zhi)量的(de)(de)有效提(ti)升；在(zai)應(ying)用中(zhong)需(xu)要(yao)(yao)(yao)采用大模型讓標(biao)(biao)準(zhun)化的(de)(de)教(jiao)(jiao)學方案(an)來滿(man)足個(ge)性化的(de)(de)育(yu)人需(xu)求，讓人工(gong)智(zhi)能在(zai)整個(ge)產教(jiao)(jiao)研融合(he)協同育(yu)人過程中(zhong)全周期發揮(hui)重要(yao)(yao)(yao)作用。

項目發布

　　項(xiang)目(mu)發布環節由數(shu)智(zhi)教(jiao)育(yu)商(shang)(shang)會(hui)秘書(shu)長郭順婷主持，她強調數(shu)智(zhi)教(jiao)育(yu)商(shang)(shang)會(hui)作為(wei)產(chan)業資源的服(fu)務(wu)平臺，始終致力于推(tui)動AI教(jiao)育(yu)的應用全面賦能教(jiao)育(yu)數(shu)智(zhi)化轉型和智(zhi)能升級，探索人才培養模(mo)式。商(shang)(shang)會(hui)將(jiang)與會(hui)員(yuan)企業攜手，共同孵(fu)化更多的優質項(xiang)目(mu)。

數智教(jiao)育商會秘(mi)書長 郭(guo)順婷

　　論壇現場，發布了三個針對教育場景的創新(xin)應用項目，展示了數(shu)智教育在實踐(jian)中的最新(xin)成(cheng)果(guo)。

　　博雅云課堂創始人梅(mei)也(ye)發布(bu)首個(ge)(ge)項(xiang)目(mu)“無盡探尋(xun)者(zhe)——AI數(shu)智人課堂”。無盡探尋(xun)者(zhe)是全球第一(yi)款真正多模態的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)成(cheng)式人工(gong)智能的(de)(de)(de)教育(yu)應用。通過大模型和(he)虛擬世(shi)界與學生(sheng)(sheng)互動(dong)，無盡探尋(xun)者(zhe)對于教育(yu)的(de)(de)(de)各個(ge)(ge)環節(jie)進(jin)行拆解和(he)重構(gou)，在其中學生(sheng)(sheng)可(ke)以與生(sheng)(sheng)成(cheng)式人工(gong)智能進(jin)行自然語言的(de)(de)(de)對話，提升語言表(biao)達和(he)交(jiao)流能力，通過各種問(wen)題和(he)挑戰(zhan)引導學生(sheng)(sheng)進(jin)行批(pi)判性思維討論，學會深度思考。

博雅云課堂創始人 梅也(ye)

　　萬視(shi)寶科(ke)技(ji)(ji)創始人(ren)符新(xin)偉發布的項目為“數(shu)智人(ren)賦能千行(xing)百(bai)業(ye)”。他指出，隨著(zhu)AI技(ji)(ji)術的進步，AI數(shu)字(zi)(zi)人(ren)正在各(ge)個行(xing)業(ye)中獲(huo)得越來(lai)越廣泛的應(ying)用，特別(bie)是在教(jiao)育、金融和醫療(liao)等(deng)領域，展現了多(duo)樣化(hua)的應(ying)用場景。萬視(shi)寶科(ke)技(ji)(ji)推出的數(shu)字(zi)(zi)人(ren)平臺主要包括四(si)種類型(xing)，分(fen)別(bie)是真身數(shu)字(zi)(zi)克隆(long)、數(shu)字(zi)(zi)人(ren)直播、AIGC視(shi)頻(pin)生成、數(shu)字(zi)(zi)人(ren)交互，為不(bu)同(tong)行(xing)業(ye)提(ti)供定制化(hua)的AI數(shu)字(zi)(zi)人(ren)解(jie)決方案(an)。

北京萬視(shi)寶科技創始人 符新偉

戰略簽約

　　論壇(tan)現場，院校(xiao)、企業、多家商會(hui)(hui)會(hui)(hui)員單(dan)位進行了戰略簽約(yue)。在中心(xin)(xin)及(ji)商會(hui)(hui)平臺(tai)的紐(niu)帶和橋梁作用下，校(xiao)企、會(hui)(hui)員單(dan)位之間緊密聯(lian)結。隨著平臺(tai)規(gui)模的不斷發展壯大，中心(xin)(xin)及(ji)商會(hui)(hui)的賦能水平也會(hui)(hui)日益(yi)顯現，勢必會(hui)(hui)孕育出越來越多的精誠合作與共贏鏈接。

　　中關村互聯網教育創(chuang)新中心(xin)與(yu)中國傳媒大學文(wen)(wen)化產業管理學院進行了戰略簽約，雙方(fang)將通過共(gong)建(jian)AIGC+短視(shi)頻人才(cai)培養(yang)(yang)與(yu)就業實踐(jian)基地，共(gong)同組織人才(cai)培養(yang)(yang)與(yu)學科建(jian)設項目(mu)，推進學生實習(xi)實踐(jian)合作，在文(wen)(wen)化、傳媒行業生產傳播等(deng)領域為學生提供實習(xi)、研究機會(hui)，構建(jian)滿足行業市(shi)場和目(mu)標受眾需求的產教融合路(lu)徑(jing)，培養(yang)(yang)技(ji)術與(yu)創(chuang)意融合、能(neng)力與(yu)價值并重(zhong)的應(ying)用型人才(cai)。

AIGC+短視頻人才培養(yang)與就業實踐基地戰(zhan)略合作(zuo)簽(qian)約

　　為了促進(jin)產(chan)(chan)(chan)學(xue)(xue)(xue)研融合(he)(he)發(fa)展，打造校(xiao)企合(he)(he)作(zuo)新(xin)模(mo)式，中(zhong)關(guan)村互聯(lian)(lian)網教育創(chuang)新(xin)中(zhong)心聯(lian)(lian)合(he)(he)中(zhong)國傳媒(mei)大學(xue)(xue)(xue)文(wen)化產(chan)(chan)(chan)業(ye)管理學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、華(hua)(hua)北電力大學(xue)(xue)(xue)能(neng)源(yuan)動力與(yu)機械工程(cheng)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、沈陽城(cheng)市建設學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)，以及智(zhi)譜AI、百(bai)度云智(zhi)教育、華(hua)(hua)普億方集團、萬聯(lian)(lian)漫娛(yu)科技共(gong)同(tong)發(fa)起(qi)“千企百(bai)校(xiao)人(ren)才(cai)培養計劃(hua)”。該計劃(hua)旨在緊跟新(xin)質生產(chan)(chan)(chan)力發(fa)展，打破傳統教學(xue)(xue)(xue)模(mo)式，在國家產(chan)(chan)(chan)教融合(he)(he)大方針政策下尋找(zhao)出一條創(chuang)新(xin)之路，通過院(yuan)(yuan)校(xiao)和(he)企業(ye)的深度合(he)(he)作(zuo)，為數(shu)字人(ren)才(cai)與(yu)現代產(chan)(chan)(chan)業(ye)融合(he)(he)發(fa)展提供新(xin)的思路。

干(gan)企百校人才培(pei)養計劃項目啟(qi)動

　　數智(zhi)教(jiao)育商會會員企業萬視寶(bao)科(ke)技與(yu)易高招(zhao)進行戰略簽約，雙方(fang)未來將(jiang)在AI數字(zi)人應用方(fang)向展(zhan)開更(geng)緊密的合(he)(he)作，本次(ci)合(he)(he)作將(jiang)進一(yi)步促進AI數字(zi)人技術(shu)與(yu)教(jiao)育場(chang)景深度融合(he)(he)，提升教(jiao)育的互動(dong)性和(he)效率(lv)。

“AI數字人賦能(neng)千(qian)行百業”戰(zhan)略合作簽(qian)約

　　華普億方發起“生(sheng)(sheng)涯(ya)教(jiao)育高大職(zhi)(zhi)(zhi)貫(guan)通引(yin)領工程”項(xiang)目，該項(xiang)目旨(zhi)在通過整(zheng)合(he)商會內外及上下游優(you)質企業(ye)(ye)資源，致力于構建(jian)貫(guan)穿高中、大學(xue)(xue)直(zhi)至職(zhi)(zhi)(zhi)場的(de)全方位職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)教(jiao)育體系。項(xiang)目將注(zhu)重培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)綜合(he)素質與創(chuang)新能力，引(yin)導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)關注(zhu)行業(ye)(ye)動(dong)態與技術發展趨(qu)勢，為他們(men)提供(gong)豐富(fu)的(de)實(shi)踐機會與職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)發展指(zhi)導。

　　數(shu)(shu)智教育商(shang)會會員企業華(hua)普(pu)億方(fang)和易高招在《生涯(ya)教育高大職》銜接領域達成了(le)戰略合作，今年將(jiang)在北京和四川兩(liang)地五個城市共同(tong)開展業務(wu)合作。華(hua)普(pu)億方(fang)集(ji)團副(fu)總(zong)裁(cai)陳(chen)川和易高招平臺負責人金健簽署(shu)戰略合作協(xie)議。數(shu)(shu)智教育商(shang)會副(fu)秘書(shu)長(chang)張(zhang)建(jian)生、華(hua)普(pu)億方(fang)集(ji)團生涯(ya)發展中(zhong)心渠(qu)道負責人鮑(bao)俊浩，三節(jie)課VP付雷(lei)，九學王副(fu)總(zong)裁(cai)、數(shu)(shu)字研究院院長(chang)韓志華(hua)共同(tong)見證了(le)這一重(zhong)要時刻。

“生涯教育高大職貫通引領工(gong)程(cheng)”項目啟動

商會會員單位授牌

　　數智教育(yu)商會(hui)(hui)自(zi)今年成(cheng)立以來，今年1月召開了第一屆理(li)事(shi)大會(hui)(hui)，吸納(na)了50多家教育(yu)科技企(qi)業加入。論(lun)壇現場，數智教育(yu)商會(hui)(hui)會(hui)(hui)長也為(wei)第一屆理(li)事(shi)、監事(shi)及部分會(hui)(hui)員單位(wei)一一授牌。

會員單位授牌儀式

　　本(ben)次論壇高校學(xue)術專家(jia)、院校領導、數字經濟產(chan)業大(da)咖、數智教育商會(hui)會(hui)員代表齊聚一堂，共同探討(tao)了(le)產(chan)學(xue)研深(shen)度融合(he)，推動新質生(sheng)產(chan)力發展(zhan)(zhan)的重(zhong)要話題(ti)。各(ge)位專家(jia)學(xue)者和產(chan)業界負責人的獨到見解，為我們揭示了(le)新質生(sheng)產(chan)力的發展(zhan)(zhan)趨勢和未來方向。