狠狠色婷婷久久一区二区,岳毛多又紧做起爽,久久精品青草社区,精品一区二区三区在线视频,色综合99久久久无码国产精品

　　近日，教育部印發了(le)(le)《關(guan)于進(jin)一步加(jia)強(qiang)新時代中小(xiao)學(xue)思政(zheng)課(ke)建設的意見(jian)(jian)》(以下(xia)簡稱《意見(jian)(jian)》)。教育部基礎(chu)教育司(si)負責人就《意見(jian)(jian)》有關(guan)內容回答了(le)(le)記者的提問。

　　一、請問《意見》出臺的背景是什么？

　　答(da)：一(yi)是深入貫徹黨中(zhong)央(yang)的(de)決策部署。黨的(de)十八大(da)以來(lai)，以習(xi)近(jin)平同志為核(he)心(xin)的(de)黨中(zhong)央(yang)高度(du)重(zhong)(zhong)視學(xue)校思(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)建(jian)(jian)設，強調推動思(si)想政(zheng)(zheng)治(zhi)理論(lun)課(ke)(ke)改革創(chuang)新，要(yao)不(bu)斷增強思(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)的(de)思(si)想性(xing)(xing)、理論(lun)性(xing)(xing)和親和力、針對性(xing)(xing)，強調“大(da)思(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)”我們要(yao)善(shan)用(yong)之，一(yi)定要(yao)跟現實(shi)(shi)結合起來(lai)。今年(nian)4月(yue)，習(xi)近(jin)平總書記在中(zhong)國(guo)人(ren)(ren)(ren)民大(da)學(xue)考察時(shi)又特別強調，“思(si)想政(zheng)(zheng)治(zhi)理論(lun)課(ke)(ke)能否在立(li)(li)德(de)樹人(ren)(ren)(ren)中(zhong)發(fa)揮應(ying)有作用(yong)，關鍵看重(zhong)(zhong)視不(bu)重(zhong)(zhong)視、適應(ying)不(bu)適應(ying)、做得好不(bu)好”。2021年(nian)，黨中(zhong)央(yang)、國(guo)務院印發(fa)了《關于新時(shi)代加(jia)強和改進思(si)想政(zheng)(zheng)治(zhi)工作的(de)意見》，明確(que)提出(chu)加(jia)快(kuai)構建(jian)(jian)學(xue)校思(si)想政(zheng)(zheng)治(zhi)工作體(ti)系(xi)。黨的(de)二十大(da)報(bao)告(gao)明確(que)提出(chu)，“育人(ren)(ren)(ren)的(de)根本在于立(li)(li)德(de)”“用(yong)社會主(zhu)義核(he)心(xin)價(jia)值觀鑄(zhu)魂育人(ren)(ren)(ren)，完善(shan)思(si)想政(zheng)(zheng)治(zhi)工作體(ti)系(xi)，推進大(da)中(zhong)小學(xue)思(si)想政(zheng)(zheng)治(zhi)教(jiao)育一(yi)體(ti)化建(jian)(jian)設”。教(jiao)育部門和中(zhong)小學(xue)校要(yao)緊密聯系(xi)實(shi)(shi)際，切實(shi)(shi)推進貫徹落(luo)實(shi)(shi)。

　　二是著力(li)破解(jie)存(cun)在的(de)突出問(wen)題。近(jin)年來(lai)，各地(di)各校認真(zhen)推進(jin)(jin)中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)思(si)(si)政課(ke)改革創新，思(si)(si)政課(ke)質(zhi)量不斷提高，廣大中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)生精神面貌積極向上，育(yu)人作(zuo)用得(de)到有效發揮。但是，當前中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)思(si)(si)政課(ke)建設還(huan)存(cun)在一些亟(ji)待解(jie)決的(de)問(wen)題，有的(de)地(di)方和學(xue)(xue)校對思(si)(si)政課(ke)重要性認識還(huan)不夠到位，中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)思(si)(si)政課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)資(zi)源還(huan)不夠豐富(fu)鮮(xian)活，教(jiao)(jiao)(jiao)師隊伍整體素質(zhi)需(xu)要進(jin)(jin)一步(bu)(bu)提升(sheng)，課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)和實踐(jian)育(yu)人效果有待增強。破解(jie)這(zhe)些問(wen)題，要進(jin)(jin)一步(bu)(bu)深(shen)化(hua)思(si)(si)政課(ke)改革，加強中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)思(si)(si)政課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師隊伍建設，提升(sheng)思(si)(si)政課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)吸(xi)引力(li)感(gan)染力(li)。

　　二、請簡要介紹一下《意見》的研制過程？

　　答：《意見》的研(yan)制(zhi)過程主要經歷了四個階段：

　　一是全面(mian)(mian)開(kai)展調研(yan)。去(qu)年以來，以中(zhong)央教育工作領導小(xiao)組秘書(shu)組秘書(shu)局(ju)名義面(mian)(mian)向各省(sheng)份(fen)書(shu)面(mian)(mian)調研(yan)，深入北(bei)京、天津、河(he)北(bei)、吉林、上海(hai)、安(an)徽、江西、河(he)南(nan)、湖南(nan)、廣西、四川、青海(hai)等12個省(sheng)份(fen)實(shi)地調研(yan)，召(zhao)開(kai)20多場座談會(hui)聽取意見建(jian)議，全面(mian)(mian)了解各地中(zhong)小(xiao)學(xue)思政課建(jian)設情況，深入分析存在的(de)突出(chu)問題。

　　二是匯聚實踐(jian)經(jing)驗。針(zhen)對(dui)思政課兼職教(jiao)師比例較高(gao)、專業能力不夠強、存(cun)在課程被擠占現象(xiang)、教(jiao)學資(zi)源不夠豐富(fu)等幾(ji)個突(tu)出(chu)問題(ti)，請天津、上海(hai)、廣東(dong)、河(he)南、重慶、南京、成都等地總結行之(zhi)有(you)效的經(jing)驗做法，研究提(ti)出(chu)針(zhen)對(dui)性(xing)舉措和政策(ce)建議(yi)。

　　三是認真(zhen)研制文(wen)件。根(gen)據調研情況和各(ge)地提(ti)出的工作(zuo)舉(ju)措、政策建議(yi)，進一步明確了指導思想、工作(zuo)原(yuan)則、工作(zuo)目標、工作(zuo)舉(ju)措和保(bao)障措施，研究(jiu)起草了意見文(wen)本。

　　四是反復修(xiu)改完(wan)善。初稿形成后(hou)，召開(kai)(kai)多次座談(tan)會(hui)，征求思政(zheng)課專(zhuan)家、行政(zheng)、教(jiao)研人員及中小學黨組織書記(ji)、校長和一線教(jiao)師(shi)的(de)意見建議(yi)，廣泛征求32個省級教(jiao)育部門的(de)意見并進行多次修(xiu)改完(wan)善。黨的(de)二十大(da)(da)召開(kai)(kai)后(hou)，根據黨的(de)二十大(da)(da)報告中的(de)有關新提法新要求，再次進行了修(xiu)改完(wan)善。

　　三、請問《意見》提出的總體要求是什么？

　　答(da)：在指導思(si)(si)(si)想上，以習近平新時代中(zhong)國特色社會(hui)主義思(si)(si)(si)想為(wei)指導，加強黨對中(zhong)小學思(si)(si)(si)政(zheng)課建(jian)設的全面領導，全面貫徹黨的教育方針，落實(shi)立(li)德樹人根本任(ren)務，積極培育和踐行社會(hui)主義核(he)心價值觀，推(tui)進大中(zhong)小學思(si)(si)(si)想政(zheng)治教育一體(ti)化(hua)建(jian)設，充分發揮(hui)思(si)(si)(si)政(zheng)課關鍵課程(cheng)作用。

　　在(zai)工作(zuo)原則上，一是(shi)突出關鍵地位，把思(si)政(zheng)課(ke)(ke)(ke)建設(she)作(zuo)為構建高(gao)質量(liang)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)體系和學(xue)校(xiao)(xiao)意(yi)識形態工作(zuo)重(zhong)要內容，融(rong)入學(xue)校(xiao)(xiao)人(ren)才培養全過(guo)程、各方(fang)面(mian)。二(er)是(shi)強(qiang)化(hua)(hua)(hua)統籌實施，完(wan)善(shan)大中小(xiao)學(xue)思(si)想(xiang)政(zheng)治(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)體系，充分發揮思(si)政(zheng)課(ke)(ke)(ke)和各類(lei)課(ke)(ke)(ke)程的(de)育(yu)(yu)(yu)人(ren)功能，推進學(xue)校(xiao)(xiao)“小(xiao)課(ke)(ke)(ke)堂”、社會“大課(ke)(ke)(ke)堂”和網絡“云課(ke)(ke)(ke)堂”協(xie)同育(yu)(yu)(yu)人(ren)。三是(shi)堅(jian)持問題導向，加強(qiang)思(si)政(zheng)課(ke)(ke)(ke)教(jiao)學(xue)管理與教(jiao)研工作(zuo)，完(wan)善(shan)教(jiao)學(xue)內容，豐富教(jiao)學(xue)資源，強(qiang)化(hua)(hua)(hua)實踐育(yu)(yu)(yu)人(ren)，著力提(ti)高(gao)思(si)政(zheng)課(ke)(ke)(ke)教(jiao)師專職化(hua)(hua)(hua)專業(ye)化(hua)(hua)(hua)水平，深入推進思(si)政(zheng)課(ke)(ke)(ke)內涵發展，持續提(ti)升思(si)政(zheng)課(ke)(ke)(ke)吸引(yin)力感染(ran)力。四是(shi)深化(hua)(hua)(hua)改革創(chuang)(chuang)新(xin)，遵(zun)循思(si)想(xiang)政(zheng)治(zhi)工作(zuo)規(gui)律(lv)、教(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)學(xue)規(gui)律(lv)和學(xue)生(sheng)成(cheng)長規(gui)律(lv)，堅(jian)持守正創(chuang)(chuang)新(xin)，完(wan)善(shan)體制機(ji)制，創(chuang)(chuang)新(xin)方(fang)法(fa)途徑，切實增強(qiang)思(si)政(zheng)課(ke)(ke)(ke)時代(dai)性、針對性、實效性，大力促進思(si)政(zheng)課(ke)(ke)(ke)改革發展。

　　在工(gong)作(zuo)目標上，提出到2025年，中小學(xue)思(si)政(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)關鍵地位進一(yi)步強化(hua)、建設(she)水(shui)平(ping)全面(mian)提高(gao)。課(ke)(ke)堂活力(li)充分激發，優質課(ke)(ke)程資(zi)源更加豐富(fu)，實踐教學(xue)深入開展。思(si)政(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)教師隊伍專職化(hua)專業化(hua)水(shui)平(ping)明(ming)顯提升，“大思(si)政(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)”體系更加完善，評價機制基本(ben)健(jian)全，思(si)政(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)整體質量顯著提高(gao)。

　　四、請問《意見》提出的主要舉措有哪些？

　　答：《意(yi)見》提(ti)出了五(wu)個(ge)方(fang)(fang)面(mian)的重要(yao)(yao)舉措：一是(shi)深化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)管理創新，著(zhu)力(li)強(qiang)化(hua)思(si)(si)(si)(si)政(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)關鍵地(di)(di)位。包括(kuo)開(kai)(kai)(kai)齊(qi)(qi)開(kai)(kai)(kai)足課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)時、落(luo)實(shi)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)內容(rong)、創新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)法等(deng)(deng)(deng)。依據國(guo)(guo)家課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)方(fang)(fang)案(an)，明確(que)具體(ti)周課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)時，把開(kai)(kai)(kai)齊(qi)(qi)開(kai)(kai)(kai)足思(si)(si)(si)(si)政(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)作(zuo)(zuo)為嚴(yan)肅的政(zheng)治紀律、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)紀律;落(luo)實(shi)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材內容(rong)和(he)(he)《習近平(ping)新時代中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)特色社會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)思(si)(si)(si)(si)想學(xue)(xue)(xue)生讀本》，注(zhu)重用(yong)好時政(zheng)資(zi)源(yuan)(yuan);堅持把講(jiang)好道理作(zuo)(zuo)為本質(zhi)要(yao)(yao)求，著(zhu)力(li)增強(qiang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實(shi)效。二是(shi)豐富(fu)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)資(zi)源(yuan)(yuan)，著(zhu)力(li)解(jie)決(jue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)輔(fu)助(zhu)資(zi)源(yuan)(yuan)不足問題(ti)。包括(kuo)匯聚(ju)優質(zhi)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)資(zi)源(yuan)(yuan)、豐富(fu)社會(hui)(hui)實(shi)踐資(zi)源(yuan)(yuan)、用(yong)好數字化(hua)資(zi)源(yuan)(yuan)平(ping)臺等(deng)(deng)(deng)。遴選推出一批思(si)(si)(si)(si)政(zheng)“精品課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)”，加強(qiang)優質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)輔(fu)助(zhu)資(zi)源(yuan)(yuan)包和(he)(he)活頁(ye)、講(jiang)義(yi)等(deng)(deng)(deng)資(zi)源(yuan)(yuan)建(jian)(jian)(jian)設(she);完善思(si)(si)(si)(si)政(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)實(shi)踐教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)機(ji)制(zhi)，建(jian)(jian)(jian)立(li)一批思(si)(si)(si)(si)政(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)實(shi)踐教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)基地(di)(di);拓(tuo)展(zhan)國(guo)(guo)家中(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)智(zhi)慧教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育平(ping)臺功能，促進優質(zhi)資(zi)源(yuan)(yuan)共(gong)建(jian)(jian)(jian)共(gong)享。三是(shi)加強(qiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊(dui)伍建(jian)(jian)(jian)設(she)，著(zhu)力(li)解(jie)決(jue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)兼職(zhi)(zhi)比(bi)例過高、專(zhuan)業(ye)能力(li)不夠(gou)強(qiang)問題(ti)。包括(kuo)強(qiang)化(hua)專(zhuan)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)配(pei)備、提(ti)升(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)專(zhuan)業(ye)水平(ping)、優化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)激勵(li)(li)機(ji)制(zhi)等(deng)(deng)(deng)。統籌使用(yong)中(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)工(gong)編制(zhi)，有效保障思(si)(si)(si)(si)政(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)專(zhuan)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)配(pei)備，并對(dui)兼職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)選配(pei)作(zuo)(zuo)出規范;建(jian)(jian)(jian)立(li)思(si)(si)(si)(si)政(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)輪訓(xun)制(zhi)度，健(jian)(jian)全校(xiao)外實(shi)踐教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育制(zhi)度，鼓勵(li)(li)支持教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)進修思(si)(si)(si)(si)政(zheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育專(zhuan)業(ye)、開(kai)(kai)(kai)展(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)重點(dian)難點(dian)問題(ti)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)研(yan)究(jiu);在各(ge)(ge)(ge)類(lei)優秀評選工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)向中(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)思(si)(si)(si)(si)政(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)適當(dang)傾斜(xie)，大力(li)選樹先(xian)進典型。四是(shi)完善教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)工(gong)作(zuo)(zuo)機(ji)制(zhi)，著(zhu)力(li)解(jie)決(jue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)支撐不足問題(ti)。包括(kuo)強(qiang)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)隊(dui)伍建(jian)(jian)(jian)設(she)、創新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)方(fang)(fang)式方(fang)(fang)法等(deng)(deng)(deng)。分學(xue)(xue)(xue)段配(pei)齊(qi)(qi)配(pei)強(qiang)專(zhuan)職(zhi)(zhi)思(si)(si)(si)(si)政(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)員(yuan)，將思(si)(si)(si)(si)政(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)員(yuan)培(pei)(pei)訓(xun)納入教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)“國(guo)(guo)培(pei)(pei)計劃”;強(qiang)化(hua)專(zhuan)業(ye)指導與引領，建(jian)(jian)(jian)立(li)思(si)(si)(si)(si)政(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)共(gong)同體(ti)，廣泛開(kai)(kai)(kai)展(zhan)網(wang)絡教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)、遠程(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)和(he)(he)跨區域教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)，鼓勵(li)(li)有條件(jian)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)機(ji)構、中(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)與各(ge)(ge)(ge)級(ji)黨校(xiao)、高校(xiao)馬(ma)克(ke)思(si)(si)(si)(si)主(zhu)義(yi)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)、干部(bu)培(pei)(pei)訓(xun)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)等(deng)(deng)(deng)合作(zuo)(zuo)開(kai)(kai)(kai)展(zhan)中(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)思(si)(si)(si)(si)政(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)工(gong)作(zuo)(zuo)。五(wu)是(shi)構建(jian)(jian)(jian)大思(si)(si)(si)(si)政(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)體(ti)系，著(zhu)力(li)形成思(si)(si)(si)(si)政(zheng)工(gong)作(zuo)(zuo)整體(ti)合力(li)。包括(kuo)提(ti)高課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)思(si)(si)(si)(si)政(zheng)水平(ping)、創新德育工(gong)作(zuo)(zuo)途徑(jing)、加強(qiang)校(xiao)園(yuan)(yuan)文(wen)化(hua)建(jian)(jian)(jian)設(she)等(deng)(deng)(deng)。要(yao)(yao)求省級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育行政(zheng)部(bu)門研(yan)究(jiu)制(zhi)定中(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)科德育指南，充(chong)分發揮各(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)科的德育功能;各(ge)(ge)(ge)地(di)(di)各(ge)(ge)(ge)校(xiao)“一校(xiao)一案(an)”研(yan)究(jiu)制(zhi)定德育工(gong)作(zuo)(zuo)實(shi)施方(fang)(fang)案(an)，認(ren)真開(kai)(kai)(kai)展(zhan)各(ge)(ge)(ge)類(lei)主(zhu)題(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育活動，健(jian)(jian)全學(xue)(xue)(xue)校(xiao)家庭(ting)社會(hui)(hui)育人機(ji)制(zhi)，深入開(kai)(kai)(kai)展(zhan)學(xue)(xue)(xue)生心理健(jian)(jian)康教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育;加強(qiang)校(xiao)風教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)風學(xue)(xue)(xue)風建(jian)(jian)(jian)設(she)，積(ji)極創建(jian)(jian)(jian)富(fu)有特色的班級(ji)育人文(wen)化(hua)，打造清朗文(wen)明的校(xiao)園(yuan)(yuan)網(wang)絡文(wen)化(hua)。

　　五、請問如何做好《意見》的貫徹落實？

　　答：一要(yao)(yao)(yao)加(jia)強黨的全面(mian)領導(dao)。要(yao)(yao)(yao)把提(ti)高中(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)思(si)政(zheng)課(ke)(ke)質量(liang)(liang)作(zuo)為重(zhong)大政(zheng)治任務，要(yao)(yao)(yao)認(ren)真落(luo)實將(jiang)中(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)思(si)政(zheng)課(ke)(ke)建設情(qing)況(kuang)納入各(ge)級黨委領導(dao)班子(zi)考核(he)和政(zheng)治巡(xun)視(shi)巡(xun)察的規定要(yao)(yao)(yao)求。二要(yao)(yao)(yao)強化督導(dao)考核(he)評價。把思(si)政(zheng)課(ke)(ke)建設情(qing)況(kuang)作(zuo)為區域教育(yu)質量(liang)(liang)、學(xue)(xue)校辦(ban)學(xue)(xue)質量(liang)(liang)和學(xue)(xue)生發展(zhan)質量(liang)(liang)評價的重(zhong)要(yao)(yao)(yao)內(nei)容，定期(qi)對中(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)思(si)政(zheng)課(ke)(ke)建設情(qing)況(kuang)和教學(xue)(xue)質量(liang)(liang)進行督導(dao)評估(gu)。三要(yao)(yao)(yao)營造(zao)良(liang)好工作(zuo)氛圍。加(jia)大中(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)思(si)政(zheng)課(ke)(ke)正面(mian)宣傳和輿論引(yin)導(dao)力(li)(li)度，努力(li)(li)形成全社會各(ge)方面(mian)關心(xin)支持辦(ban)好思(si)政(zheng)課(ke)(ke)、教師(shi)認(ren)真講(jiang)好思(si)政(zheng)課(ke)(ke)、學(xue)(xue)生積極學(xue)(xue)好思(si)政(zheng)課(ke)(ke)的良(liang)好氛圍。