狠狠色婷婷久久一区二区,岳毛多又紧做起爽,久久精品青草社区,精品一区二区三区在线视频,色综合99久久久无码国产精品

教基(ji)〔2022〕5號(hao)

各(ge)省(sheng)、自治區、直轄市教(jiao)育(yu)廳(ting)(教(jiao)委)，新疆生產建(jian)設(she)兵(bing)團教(jiao)育(yu)局：

　　思(si)(si)政(zheng)課(ke)(ke)(ke)是落實立(li)德樹人根本任務的關(guan)鍵課(ke)(ke)(ke)程，事關(guan)社會主義辦(ban)學(xue)方向，事關(guan)億(yi)萬學(xue)生(sheng)健康成長。近年來，各地各校認真(zhen)推進(jin)中(zhong)(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)思(si)(si)政(zheng)課(ke)(ke)(ke)改革創新，思(si)(si)政(zheng)課(ke)(ke)(ke)質量不斷(duan)提(ti)(ti)高(gao)，廣大中(zhong)(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)生(sheng)精(jing)神面貌積極向上，育(yu)(yu)人作用(yong)得(de)到(dao)有效發揮(hui)。但(dan)是，當前中(zhong)(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)思(si)(si)政(zheng)課(ke)(ke)(ke)建(jian)設還存在一些亟待解決的問題，有的地方和學(xue)校對思(si)(si)政(zheng)課(ke)(ke)(ke)重(zhong)要性(xing)認識還不夠到(dao)位，中(zhong)(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)思(si)(si)政(zheng)課(ke)(ke)(ke)教學(xue)資(zi)源還不夠豐富鮮活，教師隊伍(wu)整(zheng)體素質需要進(jin)一步提(ti)(ti)升，課(ke)(ke)(ke)堂教學(xue)和實踐育(yu)(yu)人效果有待增強。為認真(zhen)貫徹落實黨的二十(shi)大精(jing)神，按照黨中(zhong)(zhong)(zhong)央、國務院關(guan)于新時(shi)代加強和改進(jin)思(si)(si)想(xiang)政(zheng)治(zhi)工作的重(zhong)要部署，現就(jiu)進(jin)一步加強新時(shi)代中(zhong)(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)思(si)(si)政(zheng)課(ke)(ke)(ke)建(jian)設，提(ti)(ti)出如下意見。

　　一、總體要求

　　1.指(zhi)導思(si)(si)(si)(si)想(xiang)。以(yi)習近(jin)平新時代中(zhong)國特色社會主(zhu)義思(si)(si)(si)(si)想(xiang)為指(zhi)導，深(shen)入貫徹(che)落實(shi)習近(jin)平總書記(ji)在(zai)學(xue)(xue)校思(si)(si)(si)(si)想(xiang)政(zheng)(zheng)(zheng)治理(li)論(lun)課教師(shi)座談會上的重要講(jiang)話(hua)精(jing)神(shen)和關于思(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)課建(jian)設(she)的重要指(zhi)示(shi)批示(shi)精(jing)神(shen)，加(jia)強(qiang)黨(dang)對中(zhong)小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)思(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)課建(jian)設(she)的全面領導，全面貫徹(che)黨(dang)的教育(yu)(yu)方針，落實(shi)立德樹人(ren)根本任務，積(ji)極培(pei)育(yu)(yu)和踐(jian)行社會主(zhu)義核心(xin)價(jia)值觀，推進(jin)大中(zhong)小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)思(si)(si)(si)(si)想(xiang)政(zheng)(zheng)(zheng)治教育(yu)(yu)一體化建(jian)設(she)，充分發(fa)揮思(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)課關鍵課程作用。緊密聯系(xi)中(zhong)小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)實(shi)際，深(shen)化中(zhong)小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)思(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)課改(gai)革創新，切實(shi)加(jia)強(qiang)思(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)課教師(shi)隊伍建(jian)設(she)，統(tong)籌用好各類教育(yu)(yu)資源，大力提升思(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)課育(yu)(yu)人(ren)質量，教育(yu)(yu)引導廣大中(zhong)小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生扣好人(ren)生第一粒扣子，從小(xiao)(xiao)(xiao)聽(ting)黨(dang)話(hua)、永(yong)遠跟黨(dang)走(zou)，著力培(pei)養擔(dan)當(dang)民族復興大任的時代新人(ren)。

　　2.工作原則

　　——突出關鍵(jian)地(di)位。育人(ren)的根本(ben)在于立德(de)，堅定不移用(yong)新時(shi)代黨(dang)的創新理論(lun)鑄魂育人(ren)，把思政課建設作為構建高質量教育體系(xi)和學校(xiao)(xiao)意(yi)識(shi)形態工(gong)作重要(yao)內容，融入學校(xiao)(xiao)人(ren)才(cai)培養全(quan)過程(cheng)、各方面(mian)，充分彰顯思政課政治引(yin)(yin)領和價值(zhi)引(yin)(yin)領功(gong)能(neng)。

　　——強化統籌(chou)實施(shi)。注(zhu)重學段銜接，完善大中(zhong)小(xiao)學思想政(zheng)治教(jiao)育(yu)(yu)(yu)體(ti)系;注(zhu)重相互配合，充(chong)分發揮思政(zheng)課(ke)(ke)和各類課(ke)(ke)程的育(yu)(yu)(yu)人功能;注(zhu)重內外協(xie)調，推進學校“小(xiao)課(ke)(ke)堂”、社(she)會“大課(ke)(ke)堂”和網絡“云課(ke)(ke)堂”協(xie)同育(yu)(yu)(yu)人。

　　——堅(jian)持問題導(dao)向。加強(qiang)思(si)政(zheng)(zheng)課(ke)教(jiao)(jiao)學(xue)管理與教(jiao)(jiao)研(yan)工作，完善(shan)教(jiao)(jiao)學(xue)內(nei)容，豐(feng)富教(jiao)(jiao)學(xue)資源，強(qiang)化(hua)實(shi)踐育人，著力(li)(li)提(ti)高思(si)政(zheng)(zheng)課(ke)教(jiao)(jiao)師專(zhuan)職(zhi)化(hua)專(zhuan)業化(hua)水平，深(shen)入推進思(si)政(zheng)(zheng)課(ke)內(nei)涵發展，持續提(ti)升(sheng)思(si)政(zheng)(zheng)課(ke)吸引力(li)(li)感染力(li)(li)。

　　——深化改(gai)革(ge)創新(xin)。遵循思(si)想政(zheng)治工作規律(lv)、教育教學規律(lv)和(he)學生成長規律(lv)，堅持守正創新(xin)，完善體制(zhi)機制(zhi)，創新(xin)方法途徑(jing)，切實(shi)增強思(si)政(zheng)課時代性(xing)(xing)、針對性(xing)(xing)、實(shi)效性(xing)(xing)，大(da)力促(cu)進思(si)政(zheng)課改(gai)革(ge)發展(zhan)。

　　3.工作(zuo)(zuo)目(mu)標。到2025年，中小學(xue)思政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)關鍵地位進一步強化、建設水(shui)平全面提(ti)高。課(ke)堂活力充分激發，優(you)質課(ke)程資(zi)源更(geng)加豐富，實踐教(jiao)學(xue)深入開(kai)展(zhan)。思政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)教(jiao)師(shi)隊伍專(zhuan)(zhuan)職(zhi)化專(zhuan)(zhuan)業化水(shui)平明顯提(ti)升，小學(xue)專(zhuan)(zhuan)職(zhi)教(jiao)師(shi)配備比例達到70%以上，初高中配齊專(zhuan)(zhuan)職(zhi)教(jiao)師(shi)，絕大多數教(jiao)師(shi)具有比較扎實的思政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)教(jiao)育相關專(zhuan)(zhuan)業知識。“大思政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)”體系更(geng)加完善，評(ping)價機制基本健全。思政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)整體質量顯著提(ti)高，有效發揮溝(gou)通心(xin)靈、啟智潤心(xin)、激揚(yang)斗(dou)志(zhi)的重(zhong)要育人作(zuo)(zuo)用(yong)。

　　二、深化教學管理創新

　　4.開(kai)齊開(kai)足課(ke)時(shi)(shi)(shi)。嚴格(ge)落實(shi)《義務教育課(ke)程(cheng)(cheng)方(fang)(fang)案(an)(2022年(nian)版)》和道德與法治課(ke)程(cheng)(cheng)標準，各(ge)地按照確保課(ke)時(shi)(shi)(shi)占(zhan)比(bi)達到6%—8%的(de)要(yao)求，明(ming)確思政(zheng)課(ke)周課(ke)時(shi)(shi)(shi)量;在地方(fang)(fang)課(ke)程(cheng)(cheng)、校(xiao)本課(ke)程(cheng)(cheng)中(zhong)思政(zheng)類課(ke)程(cheng)(cheng)應占(zhan)一定比(bi)例課(ke)時(shi)(shi)(shi)。嚴格(ge)落實(shi)普通(tong)高中(zhong)思想政(zheng)治課(ke)程(cheng)(cheng)標準必修課(ke)程(cheng)(cheng)學分要(yao)求，積極(ji)創造條件開(kai)好思政(zheng)課(ke)選擇性必修、選修課(ke)程(cheng)(cheng)。要(yao)把開(kai)齊開(kai)足思政(zheng)課(ke)作為嚴肅的(de)政(zheng)治紀(ji)律(lv)、教學紀(ji)律(lv)，在省級課(ke)程(cheng)(cheng)實(shi)施辦法中(zhong)明(ming)確要(yao)求，在學校(xiao)課(ke)程(cheng)(cheng)實(shi)施方(fang)(fang)案(an)中(zhong)優先(xian)保障，班級課(ke)表中(zhong)明(ming)確標示，教學實(shi)施中(zhong)嚴格(ge)執行，不得占(zhan)用(yong)、挪用(yong)或者變相壓減課(ke)時(shi)(shi)(shi)。

　　5.落(luo)實課程內(nei)容(rong)(rong)。扎實推進(jin)習近平新(xin)(xin)時代中(zhong)國特(te)(te)色(se)社(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)思(si)想(xiang)(xiang)(xiang)進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)進(jin)課堂(tang)進(jin)學生頭腦，依(yi)據道德與法治(zhi)(思(si)想(xiang)(xiang)(xiang)政(zheng)治(zhi))課程標準(zhun)，統(tong)籌編(bian)好用(yong)好國家中(zhong)小學思(si)政(zheng)課統(tong)編(bian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)、《習近平新(xin)(xin)時代中(zhong)國特(te)(te)色(se)社(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)思(si)想(xiang)(xiang)(xiang)學生讀(du)本》等(deng)(deng)，切實增(zeng)強思(si)政(zheng)課教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)輔和讀(du)本對(dui)不(bu)同學段學生的(de)適應性，有針(zhen)對(dui)性地(di)進(jin)行中(zhong)國特(te)(te)色(se)社(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)和中(zhong)國夢教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、社(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)核心(xin)(xin)價值(zhi)觀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、法治(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、鑄牢中(zhong)華民族(zu)共同體意(yi)識教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、勞動教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、生態文(wen)(wen)(wen)明教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、心(xin)(xin)理健康教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)等(deng)(deng);常態化(hua)制(zhi)度化(hua)開展理想(xiang)(xiang)(xiang)信念(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，持續抓好黨史學習教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，加強愛(ai)國主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)、集體主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)、社(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，持續深(shen)化(hua)黨的(de)領導、社(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)先(xian)進(jin)文(wen)(wen)(wen)化(hua)、革命(ming)文(wen)(wen)(wen)化(hua)、中(zhong)華優秀傳(chuan)統(tong)文(wen)(wen)(wen)化(hua)等(deng)(deng)各(ge)類主(zhu)(zhu)題教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu);充分(fen)利用(yong)新(xin)(xin)時代的(de)偉(wei)大實踐成就和時政(zheng)要聞、重大活動、鄉村振興(xing)、抗擊疫情、奧運精神等(deng)(deng)方(fang)面形(xing)成的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)資源，豐富思(si)政(zheng)課教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)內(nei)容(rong)(rong)，有機(ji)融(rong)入(ru)課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學。

　　6.創(chuang)(chuang)新(xin)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)法。思(si)政(zheng)課(ke)要(yao)把(ba)講(jiang)好(hao)道(dao)理作為(wei)本(ben)質(zhi)要(yao)求，堅持主導性(xing)和(he)主體性(xing)相(xiang)統一，注重針對不同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)段(duan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)認知(zhi)規(gui)律，創(chuang)(chuang)新(xin)教(jiao)師(shi)教(jiao)與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的方(fang)(fang)式方(fang)(fang)法。要(yao)充分運用案(an)例式、議題式、體驗(yan)式、項目式等多種教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)法，融合應用現代信息技術，推進基于(yu)真(zhen)(zhen)實(shi)情境的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue);積(ji)極(ji)采用小組學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、問(wen)題解析、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)講(jiang)述等課(ke)堂形式，注重用好(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)身邊可知(zhi)可感的生(sheng)動(dong)(dong)(dong)事(shi)例和(he)典型人物，充分調(diao)動(dong)(dong)(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)參與思(si)政(zheng)課(ke)的積(ji)極(ji)性(xing)主動(dong)(dong)(dong)性(xing)。教(jiao)師(shi)要(yao)以鮮(xian)活(huo)的語(yu)言、真(zhen)(zhen)摯的感情，善(shan)于(yu)用講(jiang)故事(shi)的方(fang)(fang)式，把(ba)道(dao)理講(jiang)深、講(jiang)透、講(jiang)活(huo)，著(zhu)力增(zeng)強(qiang)課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)效，打動(dong)(dong)(dong)心靈、感動(dong)(dong)(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)、入腦入心，讓思(si)政(zheng)課(ke)真(zhen)(zhen)正成為(wei)一門教(jiao)師(shi)用心教(jiao)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)用心悟的課(ke)程(cheng)。

　　三、豐富課程教學資源

　　7.匯聚優(you)(you)質課(ke)(ke)程(cheng)資(zi)源(yuan)。實施國(guo)(guo)家(jia)中小學(xue)(xue)(xue)思(si)政(zheng)課(ke)(ke)精(jing)(jing)品(pin)課(ke)(ke)程(cheng)建(jian)(jian)設(she)計劃，通過國(guo)(guo)家(jia)級基(ji)礎(chu)教(jiao)育(yu)優(you)(you)秀教(jiao)學(xue)(xue)(xue)成(cheng)果(guo)評審、全國(guo)(guo)中小學(xue)(xue)(xue)思(si)政(zheng)課(ke)(ke)教(jiao)師教(jiao)學(xue)(xue)(xue)基(ji)本(ben)功展(zhan)示交(jiao)流、全國(guo)(guo)中小學(xue)(xue)(xue)思(si)政(zheng)課(ke)(ke)優(you)(you)秀教(jiao)學(xue)(xue)(xue)案例(li)征集(ji)等(deng)途徑，針對不(bu)同學(xue)(xue)(xue)段特點遴(lin)選推出一批(pi)導向鮮(xian)明、思(si)想(xiang)深(shen)刻(ke)、內容(rong)豐(feng)(feng)富、形式活潑的(de)思(si)政(zheng)“精(jing)(jing)品(pin)課(ke)(ke)”，引導帶動各地各校和廣大思(si)政(zheng)課(ke)(ke)教(jiao)師不(bu)斷提(ti)高思(si)政(zheng)課(ke)(ke)質量水(shui)平。加(jia)強(qiang)優(you)(you)質教(jiao)學(xue)(xue)(xue)輔助資(zi)源(yuan)包(bao)建(jian)(jian)設(she)，圍(wei)繞課(ke)(ke)程(cheng)內容(rong)分單(dan)元、分專題開(kai)發建(jian)(jian)設(she)豐(feng)(feng)富多樣、分門別(bie)類的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)案例(li)庫(ku)、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)素材庫(ku)等(deng)，通過活頁、專冊、講(jiang)義等(deng)多種方式及(ji)時(shi)充實富有(you)中國(guo)(guo)特色、時(shi)代特征的(de)鮮(xian)活教(jiao)育(yu)資(zi)源(yuan)，為思(si)政(zheng)課(ke)(ke)教(jiao)師備好(hao)課(ke)(ke)、上好(hao)課(ke)(ke)提(ti)供(gong)資(zi)源(yuan)支撐。

　　8.豐富(fu)社(she)會實(shi)(shi)踐資(zi)源。完善(shan)思政(zheng)課(ke)(ke)實(shi)(shi)踐教學(xue)機制，中(zhong)小學(xue)校要制定社(she)會實(shi)(shi)踐大課(ke)(ke)堂教學(xue)計劃，安排一(yi)定課(ke)(ke)時用于學(xue)生(sheng)社(she)會實(shi)(shi)踐體驗(yan)教學(xue)活動，推動思政(zheng)課(ke)(ke)教學(xue)與學(xue)生(sheng)社(she)會實(shi)(shi)踐、志愿服(fu)務(wu)等活動有機結(jie)合，增強學(xue)生(sheng)直接體驗(yan)和切身感悟。各(ge)地(di)(di)各(ge)校要統籌愛國主義教育(yu)基(ji)(ji)地(di)(di)、紅(hong)色教育(yu)基(ji)(ji)地(di)(di)、研(yan)學(xue)教育(yu)基(ji)(ji)地(di)(di)、綜合實(shi)(shi)踐基(ji)(ji)地(di)(di)、法治(zhi)教育(yu)實(shi)(shi)踐基(ji)(ji)地(di)(di)、文化場(chang)館、科(ke)技場(chang)館、博物館等校外教育(yu)資(zi)源，以(yi)及(ji)地(di)(di)方特色教育(yu)資(zi)源，建(jian)立一(yi)批思政(zheng)課(ke)(ke)實(shi)(shi)踐教學(xue)基(ji)(ji)地(di)(di)，共同開發建(jian)設(she)各(ge)具(ju)特色的(de)教學(xue)資(zi)源。

　　9.用(yong)好數(shu)字(zi)(zi)化資源平臺。不斷拓(tuo)展(zhan)國家中(zhong)小(xiao)學智(zhi)慧教(jiao)育(yu)平臺及地方教(jiao)育(yu)資源平臺服務功能，廣泛匯聚(ju)各類優質思(si)政課數(shu)字(zi)(zi)化教(jiao)學資源，促進優質資源共(gong)建共(gong)享，并(bing)健全資源迭代更新與應用(yong)激勵機制(zhi)。建立若干(gan)思(si)政課名師(shi)網(wang)絡工作(zuo)室，開發思(si)政課教(jiao)師(shi)網(wang)絡集體(ti)備課系統，強化專(zhuan)家引領、名師(shi)帶動、示范培(pei)訓、在(zai)線交流研學。積極推(tui)進社會(hui)實踐大課堂活動實現線上預約、自主選擇、過程記錄。支持各地通(tong)過同步(bu)課堂、專(zhuan)遞課堂、雙師(shi)課堂等(deng)模式，幫助(zhu)農村(cun)地區薄弱學校開齊開好思(si)政課。

　　四、加強教師隊伍建設

　　10.強化專(zhuan)(zhuan)職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)配(pei)備(bei)。各(ge)(ge)地(di)要(yao)統(tong)籌使用中小(xiao)學教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)工(gong)編制(zhi)，有效保障思(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)專(zhuan)(zhuan)職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)配(pei)備(bei)，并制(zhi)定(ding)(ding)具體補充計劃。各(ge)(ge)地(di)要(yao)研究制(zhi)定(ding)(ding)中小(xiao)學思(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)周標準工(gong)作量(liang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)時，原則上按所需的相應思(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)數配(pei)齊思(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)專(zhuan)(zhuan)職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)，對于跨年級任教(jiao)(jiao)(jiao)的思(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)可(ke)(ke)(ke)適當減(jian)少課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)時。小(xiao)學不滿(man)一個標準工(gong)作量(liang)的可(ke)(ke)(ke)由班主任或(huo)語文教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)兼任;小(xiao)學黨(dang)組織書記、校(xiao)長、德育主任、少先隊(dui)大(da)隊(dui)輔(fu)導員等可(ke)(ke)(ke)在培訓合格后兼任小(xiao)學思(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)。鄉村小(xiao)規(gui)模學校(xiao)確實(shi)難以配(pei)備(bei)專(zhuan)(zhuan)職(zhi)思(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的，可(ke)(ke)(ke)由所屬鄉鎮中心(xin)校(xiao)通過思(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)“走教(jiao)(jiao)(jiao)”“送教(jiao)(jiao)(jiao)”等方式上好思(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)。積極落實(shi)中小(xiao)學思(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)特聘教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)制(zhi)度(du)，鼓勵(li)支(zhi)持地(di)方優秀黨(dang)政(zheng)(zheng)干部、專(zhuan)(zhuan)家學者(zhe)、先進(jin)模范(fan)、英雄人物、法治副校(xiao)長、校(xiao)外輔(fu)導員等，定(ding)(ding)期(qi)到中小(xiao)學講課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)或(huo)作專(zhuan)(zhuan)題報告。

　　11.提升(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業水平(ping)。師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)范院校和其他高校要加(jia)強思政(zheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)相(xiang)(xiang)關專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業建(jian)設，大力培(pei)養符合新(xin)時(shi)代中小(xiao)學思政(zheng)課(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學要求的(de)高素質專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業化(hua)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)資。嚴格新(xin)任(ren)思政(zheng)課(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)招聘條(tiao)件，必(bi)(bi)須(xu)具(ju)備國家規定的(de)相(xiang)(xiang)應(ying)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)資格。建(jian)立(li)中小(xiao)學思政(zheng)課(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)輪訓(xun)制度(du)，聚焦教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學能力提升(sheng)和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學方(fang)(fang)式(shi)方(fang)(fang)法(fa)創(chuang)新(xin)，有(you)針對(dui)性開展培(pei)訓(xun)，每(mei)(mei)3年至少進行一次(ci)不(bu)(bu)少于5日(ri)的(de)集中脫產培(pei)訓(xun);對(dui)目前不(bu)(bu)適應(ying)思政(zheng)課(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學要求的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，應(ying)通過(guo)開展專(zhuan)(zhuan)(zhuan)門培(pei)訓(xun)等方(fang)(fang)式(shi)，幫助他們提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學能力，或進行必(bi)(bi)要的(de)工作崗位(wei)調整。健全中小(xiao)學思政(zheng)課(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)校外(wai)實踐教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)制度(du)，確(que)保每(mei)(mei)位(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)每(mei)(mei)年參加(jia)校外(wai)實踐教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)活動不(bu)(bu)少于2次(ci)。支持(chi)思政(zheng)課(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)進修思政(zheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業第二學歷，在職攻讀(du)思政(zheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)相(xiang)(xiang)關專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業碩士、博士學位(wei)。鼓勵中小(xiao)學思政(zheng)課(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)積極申報(bao)有(you)關專(zhuan)(zhuan)(zhuan)項研究課(ke)(ke)(ke)題(ti)，深入開展中小(xiao)學思政(zheng)課(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學重(zhong)點難(nan)點問(wen)題(ti)和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學方(fang)(fang)法(fa)改(gai)革(ge)創(chuang)新(xin)等研究。

　　12.優(you)化教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)激勵(li)機制。在全(quan)國(guo)模范教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)、優(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)名師(shi)(shi)、國(guo)家(jia)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)成果獎等(deng)評(ping)(ping)選(xuan)(xuan)工(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)向(xiang)中(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)思(si)(si)(si)(si)政(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)適當傾(qing)(qing)斜(xie)，大力選(xuan)(xuan)樹(shu)中(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)思(si)(si)(si)(si)政(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)年度影(ying)響力人(ren)物等(deng)先進(jin)典(dian)型，培育(yu)遴選(xuan)(xuan)一大批國(guo)家(jia)級(ji)中(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)思(si)(si)(si)(si)政(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)名師(shi)(shi)、骨(gu)干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)和優(you)秀青(qing)年教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，增(zeng)強(qiang)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)職(zhi)(zhi)業(ye)認同(tong)感(gan)、光榮感(gan)、責(ze)任感(gan)。在教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)專(zhuan)業(ye)技術崗位(wei)等(deng)級(ji)設(she)置、職(zhi)(zhi)稱(cheng)評(ping)(ping)聘等(deng)方面向(xiang)思(si)(si)(si)(si)政(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)傾(qing)(qing)斜(xie)，中(zhong)(zhong)、高級(ji)崗位(wei)比(bi)例不(bu)低于(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍平均水平，并實(shi)(shi)行思(si)(si)(si)(si)政(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)職(zhi)(zhi)稱(cheng)評(ping)(ping)審(shen)單(dan)列，突出(chu)專(zhuan)業(ye)水平、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量和育(yu)人(ren)實(shi)(shi)效(xiao)導(dao)向(xiang)。各地(di)(di)要(yao)認真落實(shi)(shi)中(zhong)(zhong)央有關(guan)(guan)文件(jian)要(yao)求(qiu)，因地(di)(di)制宜設(she)立(li)中(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)思(si)(si)(si)(si)政(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)崗位(wei)津貼。各地(di)(di)各校要(yao)密切關(guan)(guan)心中(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)思(si)(si)(si)(si)政(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)思(si)(si)(si)(si)想和生活狀況(kuang)，努力幫助(zhu)解決實(shi)(shi)際困難，不(bu)斷增(zeng)強(qiang)思(si)(si)(si)(si)政(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的幸福感(gan)、獲得(de)感(gan)。

　　五、完善教研工作機制

　　13.強化教(jiao)(jiao)研(yan)隊伍建(jian)設(she)。分(fen)學(xue)段配齊(qi)配強專(zhuan)職思(si)政(zheng)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)研(yan)員(yuan)，并加大(da)從(cong)中(zhong)小(xiao)(xiao)學(xue)優秀思(si)政(zheng)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)師中(zhong)遴選的(de)力度。要(yao)將思(si)政(zheng)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)研(yan)員(yuan)培(pei)(pei)訓納入教(jiao)(jiao)師“國培(pei)(pei)計劃”，教(jiao)(jiao)育部組織實(shi)施(shi)骨干(gan)(gan)思(si)政(zheng)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)研(yan)員(yuan)示范培(pei)(pei)訓，各地制定并實(shi)施(shi)全(quan)員(yuan)培(pei)(pei)訓計劃，每(mei)(mei)位教(jiao)(jiao)研(yan)員(yuan)每(mei)(mei)年接(jie)受不(bu)少于(yu)72課(ke)(ke)時的(de)專(zhuan)項培(pei)(pei)訓。中(zhong)小(xiao)(xiao)學(xue)校要(yao)設(she)置思(si)政(zheng)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)研(yan)組，教(jiao)(jiao)研(yan)組長應由思(si)政(zheng)課(ke)(ke)骨干(gan)(gan)教(jiao)(jiao)師擔任(ren)。

　　14.創新教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)方(fang)式方(fang)法。充分發(fa)(fa)揮(hui)教(jiao)(jiao)(jiao)育部基礎教(jiao)(jiao)(jiao)育思政課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)學專家指導(dao)(dao)委員會作(zuo)用，強化專業指導(dao)(dao)與(yu)引(yin)領。各(ge)地(di)各(ge)校(xiao)要建(jian)立(li)(li)思政課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)共(gong)同體(ti)、集體(ti)備課(ke)制度(du)等(deng)，指導(dao)(dao)思政課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)認(ren)真備課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)。健全(quan)思政課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)員到(dao)中(zhong)小學校(xiao)定期任教(jiao)(jiao)(jiao)、示(shi)范授(shou)課(ke)、巡回(hui)評課(ke)制度(du)，廣泛開(kai)展網絡教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)、遠程教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)和跨區域(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)。鼓勵有條件的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)機(ji)構、中(zhong)小學校(xiao)與(yu)各(ge)級黨校(xiao)、高校(xiao)馬克思主(zhu)義(yi)學院(yuan)(yuan)、干部培訓學院(yuan)(yuan)建(jian)立(li)(li)思政課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)共(gong)同體(ti)，深(shen)入(ru)開(kai)展中(zhong)小學思政課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)工作(zuo)。逐步遴選建(jian)設一批(pi)國家級中(zhong)小學思政課(ke)研(yan)(yan)修基地(di)和區域(yu)研(yan)(yan)修中(zhong)心，發(fa)(fa)揮(hui)示(shi)范引(yin)領作(zuo)用。

　　六、構建大思政課體系

　　15.提高(gao)課(ke)(ke)程(cheng)思(si)政(zheng)水平。省級教育(yu)(yu)行政(zheng)部門要研究(jiu)制定(ding)中小(xiao)學(xue)(xue)學(xue)(xue)科德(de)育(yu)(yu)指(zhi)南，充分(fen)發揮道德(de)與法治(zhi)(思(si)想政(zheng)治(zhi))課(ke)(ke)主(zhu)陣(zhen)地作用(yong)，深入挖掘語文、歷史(shi)和(he)其他學(xue)(xue)科蘊含的思(si)政(zheng)資源，強化體育(yu)(yu)、美(mei)育(yu)(yu)、勞動教育(yu)(yu)的德(de)育(yu)(yu)功能(neng)，準確(que)把(ba)握(wo)各門學(xue)(xue)科育(yu)(yu)人目標(biao)，將課(ke)(ke)程(cheng)思(si)政(zheng)有(you)機融入各類(lei)課(ke)(ke)程(cheng)教學(xue)(xue)，深入實施(shi)跨學(xue)(xue)科綜合育(yu)(yu)人。要結合地方自(zi)然(ran)地理特點、民族特色(se)、傳統文化以及重大(da)歷史(shi)事件、歷史(shi)名人等，因地制宜開發富有(you)教育(yu)(yu)意義的地方和(he)校(xiao)本思(si)政(zheng)課(ke)(ke)程(cheng)。

　　16.創新德(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)途徑(jing)。各(ge)地各(ge)校(xiao)(xiao)要(yao)深(shen)入落實(shi)(shi)《中(zhong)小(xiao)學(xue)德(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)指南》，“一(yi)校(xiao)(xiao)一(yi)案”研(yan)究制(zhi)定德(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)實(shi)(shi)施(shi)方(fang)(fang)案，扎(zha)實(shi)(shi)推進全(quan)員、全(quan)過程、全(quan)方(fang)(fang)位育(yu)(yu)(yu)人(ren)。認真開展(zhan)“學(xue)習新思想 做好接班人(ren)”“從小(xiao)學(xue)黨(dang)(dang)史 永遠跟黨(dang)(dang)走”“學(xue)雷鋒學(xue)模范”“開學(xue)第(di)一(yi)課”等(deng)主題教育(yu)(yu)(yu)活(huo)(huo)動，促(cu)進學(xue)生(sheng)(sheng)牢記教導、崇尚英雄、爭做先鋒;要(yao)充分利用重(zhong)(zhong)大節慶(qing)日、重(zhong)(zhong)要(yao)紀念(nian)日等(deng)開展(zhan)主題鮮明(ming)、內(nei)容豐富、形式多(duo)樣、感(gan)染力強(qiang)的教育(yu)(yu)(yu)活(huo)(huo)動，加(jia)強(qiang)升旗、入團、入隊等(deng)儀式教育(yu)(yu)(yu)，不斷創新德(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)活(huo)(huo)動載體。健(jian)全(quan)學(xue)校(xiao)(xiao)家庭社(she)會(hui)育(yu)(yu)(yu)人(ren)機制(zhi)，引導家長弘揚(yang)中(zhong)華傳統(tong)美德(de)(de)(de)(de)，更加(jia)重(zhong)(zhong)視學(xue)生(sheng)(sheng)品德(de)(de)(de)(de)教育(yu)(yu)(yu)和(he)良(liang)好習慣養(yang)成，培養(yang)親密(mi)和(he)諧親子(zi)關(guan)系(xi);統(tong)籌利用社(she)會(hui)資源，強(qiang)化實(shi)(shi)踐育(yu)(yu)(yu)人(ren);深(shen)入開展(zhan)學(xue)生(sheng)(sheng)心(xin)理健(jian)康教育(yu)(yu)(yu)，培養(yang)學(xue)生(sheng)(sheng)健(jian)全(quan)人(ren)格和(he)積極(ji)向上的心(xin)理品質(zhi)。

　　17.加強校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)建(jian)(jian)設(she)。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)要(yao)努力創建(jian)(jian)積極向上、格調高雅、團結友愛、嚴(yan)肅(su)活潑的(de)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)，加強校(xiao)(xiao)(xiao)風教風學(xue)風建(jian)(jian)設(she)，嚴(yan)格校(xiao)(xiao)(xiao)規校(xiao)(xiao)(xiao)紀管(guan)理(li)，引(yin)導(dao)教師關(guan)(guan)愛學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，構(gou)建(jian)(jian)和諧的(de)師生(sheng)(sheng)(sheng)關(guan)(guan)系。統籌推動(dong)文(wen)(wen)(wen)(wen)明(ming)(ming)培育(yu)、文(wen)(wen)(wen)(wen)明(ming)(ming)實踐(jian)、文(wen)(wen)(wen)(wen)明(ming)(ming)創建(jian)(jian)，大力培育(yu)時代新(xin)風新(xin)貌，努力提(ti)高學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)精神(shen)文(wen)(wen)(wen)(wen)明(ming)(ming)建(jian)(jian)設(she)水(shui)平;深(shen)入挖掘、有(you)效彰顯校(xiao)(xiao)(xiao)史校(xiao)(xiao)(xiao)訓校(xiao)(xiao)(xiao)歌中(zhong)思政(zheng)教育(yu)內涵，充分發揮校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)廣播、校(xiao)(xiao)(xiao)刊、板(ban)報等陣地(di)宣傳引(yin)導(dao)作用，突出學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)黨組(zu)織、共青團、少先隊標識標志。優化(hua)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)環境，要(yao)使校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)內秩(zhi)序良(liang)好(hao)、溫馨舒適，“一(yi)(yi)草一(yi)(yi)木(mu)、一(yi)(yi)磚(zhuan)一(yi)(yi)石”都體現教育(yu)引(yin)導(dao)和熏陶。積極創建(jian)(jian)富有(you)特色的(de)班級育(yu)人文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)，將思政(zheng)課教學(xue)與班級管(guan)理(li)、班(團、隊)會、社團活動(dong)等有(you)機結合。打(da)造清朗(lang)文(wen)(wen)(wen)(wen)明(ming)(ming)的(de)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)網(wang)絡(luo)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)，高度重視做(zuo)好(hao)網(wang)絡(luo)環境下學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)德育(yu)工作，引(yin)導(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)正確識網(wang)用網(wang)，提(ti)升(sheng)網(wang)絡(luo)素養，規范網(wang)絡(luo)言行;不盲目“追星(xing)”，自覺(jue)抵(di)御“飯圈(quan)”、極端“粉圈(quan)”等不良(liang)網(wang)絡(luo)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)影響。

　　七、組織實施

　　18.加強黨(dang)(dang)的全面領導。各(ge)地各(ge)校(xiao)(xiao)要把提高中小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)思(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)質量作(zuo)(zuo)為重大政(zheng)(zheng)治任務(wu)，主動(dong)謀劃、大力推進，切實(shi)把好思(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)政(zheng)(zheng)治方(fang)向，及(ji)時解決突出問題，優先保障思(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)所(suo)(suo)需經費，進一(yi)步加強教(jiao)(jiao)師(shi)隊(dui)伍、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)資源、場所(suo)(suo)設(she)(she)備等條件建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)，認真(zhen)落實(shi)將(jiang)中小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)思(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)情況(kuang)納(na)入(ru)各(ge)級黨(dang)(dang)委領導班(ban)子考核和政(zheng)(zheng)治巡(xun)視巡(xun)察的規定要求。要深(shen)入(ru)實(shi)施中小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)黨(dang)(dang)組(zu)織領導的校(xiao)(xiao)長負責制，建(jian)(jian)(jian)立健(jian)全學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)黨(dang)(dang)組(zu)織抓思(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)工作(zuo)(zuo)機(ji)制，每學(xue)(xue)(xue)期至少專題研究1次(ci)思(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)(zuo);學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)黨(dang)(dang)組(zu)織書記、校(xiao)(xiao)長作(zuo)(zuo)為思(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)第一(yi)責任人(ren)，每學(xue)(xue)(xue)期都要走進課(ke)(ke)堂(tang)聽(ting)課(ke)(ke)講課(ke)(ke);優先發(fa)展中小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)思(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)骨干教(jiao)(jiao)師(shi)入(ru)黨(dang)(dang)，不斷提升中小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)思(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)黨(dang)(dang)員(yuan)比例(li);完善黨(dang)(dang)建(jian)(jian)(jian)帶團建(jian)(jian)(jian)、隊(dui)建(jian)(jian)(jian)機(ji)制，充分發(fa)揮共青團、少先隊(dui)組(zu)織優勢和獨特作(zuo)(zuo)用(yong)。

　　19.強化督(du)導考(kao)(kao)(kao)核評(ping)(ping)價(jia)。認真落實《義務(wu)教(jiao)(jiao)育(yu)質(zhi)(zhi)(zhi)量評(ping)(ping)價(jia)指(zhi)南(nan)》《普通(tong)高中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)(zhi)量評(ping)(ping)價(jia)指(zhi)南(nan)》等(deng)要(yao)求(qiu)，把思政(zheng)課(ke)(ke)建設情況作為(wei)區域教(jiao)(jiao)育(yu)質(zhi)(zhi)(zhi)量、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)(zhi)量和(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生發(fa)展質(zhi)(zhi)(zhi)量評(ping)(ping)價(jia)的(de)(de)重(zhong)要(yao)內容。教(jiao)(jiao)育(yu)督(du)導部門和(he)(he)(he)責任(ren)督(du)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)要(yao)定期對(dui)中(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思政(zheng)課(ke)(ke)建設情況和(he)(he)(he)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)(zhi)量進行(xing)督(du)導評(ping)(ping)估，對(dui)發(fa)現的(de)(de)問題要(yao)督(du)促整改到位。深化考(kao)(kao)(kao)試評(ping)(ping)價(jia)改革，強化中(zhong)(zhong)考(kao)(kao)(kao)、高考(kao)(kao)(kao)對(dui)中(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)思政(zheng)課(ke)(ke)的(de)(de)指(zhi)揮棒作用;重(zhong)視教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過程評(ping)(ping)價(jia)，把教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效果作為(wei)重(zhong)要(yao)標準;注(zhu)重(zhong)表現性(xing)評(ping)(ping)價(jia)，將思政(zheng)課(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)實踐(jian)情況納(na)入學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生綜(zong)合(he)素質(zhi)(zhi)(zhi)評(ping)(ping)價(jia)。在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成果獎的(de)(de)評(ping)(ping)選(xuan)上，堅(jian)持鮮明導向，注(zhu)重(zhong)思政(zheng)教(jiao)(jiao)育(yu)內涵，充分發(fa)揮思政(zheng)教(jiao)(jiao)育(yu)專(zhuan)家(jia)和(he)(he)(he)優秀思政(zheng)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)師在評(ping)(ping)選(xuan)中(zhong)(zhong)的(de)(de)重(zhong)要(yao)作用。

　　20.營造良好(hao)(hao)工作(zuo)氛圍。各地(di)各校(xiao)要積極(ji)探索、不斷總結(jie)中小學(xue)思(si)政(zheng)課(ke)(ke)建設(she)的(de)有效模式，大(da)力(li)推廣一批(pi)典(dian)型經驗(yan)做(zuo)法(fa)、優秀(xiu)教(jiao)(jiao)學(xue)案例(li)和優秀(xiu)思(si)政(zheng)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)師先進事跡。各地(di)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部門要積極(ji)會同(tong)有關(guan)部門切實加(jia)強社(she)會環境(jing)、網絡(luo)空間等治理，有效凈化中小學(xue)生成長環境(jing)，與學(xue)校(xiao)思(si)政(zheng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)形(xing)成合力(li)。充分利用主流媒體和新(xin)媒體，加(jia)大(da)中小學(xue)思(si)政(zheng)課(ke)(ke)正面宣(xuan)傳和輿(yu)論引導力(li)度，努力(li)形(xing)成全社(she)會各方面關(guan)心支持辦(ban)好(hao)(hao)思(si)政(zheng)課(ke)(ke)、教(jiao)(jiao)師認真講好(hao)(hao)思(si)政(zheng)課(ke)(ke)、學(xue)生積極(ji)學(xue)好(hao)(hao)思(si)政(zheng)課(ke)(ke)的(de)良好(hao)(hao)氛圍。

　　教育部

　　2022年11月4日(ri)