狠狠色婷婷久久一区二区,岳毛多又紧做起爽,久久精品青草社区,精品一区二区三区在线视频,色综合99久久久无码国产精品

　　近日(ri)，天津市教(jiao)委等15部門(men)聯合制定《天津市加(jia)(jia)強(qiang)新時代中(zhong)小學(xue)科學(xue)教(jiao)育工(gong)作(zuo)的若干舉措》，著(zhu)力(li)在教(jiao)育“雙減”中(zhong)做(zuo)好科學(xue)教(jiao)育加(jia)(jia)法，從改進學(xue)校(xiao)教(jiao)學(xue)與(yu)服務、用好社(she)會大課(ke)堂(tang)、做(zuo)好相關(guan)改革銜接三個方面不斷發力(li)，提出17項具體措施。

　　此次出臺的舉措中包括——

　　完善科學(xue)課(ke)程(cheng)(cheng)和教(jiao)材(cai)。指導各(ge)區、中小(xiao)學(xue)做好學(xue)校課(ke)程(cheng)(cheng)、課(ke)后服務和課(ke)外實踐活動的一體化設計。

　　落(luo)實跨學(xue)科主(zhu)題學(xue)習原則上應(ying)不少(shao)于(yu)10%的(de)教學(xue)要(yao)求。

　　各校(xiao)要(yao)由校(xiao)領導(dao)或聘任專家學者擔任科學副校(xiao)長，原則上至少設立(li)1名科技輔導(dao)員、至少結對1所具有(you)一定科普功能(neng)的機構。使科技場館成為青少年(nian)的第二課堂。

　　鼓(gu)勵每(mei)年(nian)拿出一定(ding)編制(zhi)和崗位招(zhao)聘理工類(lei)碩士學(xue)(xue)位的(de)科學(xue)(xue)教師。制(zhi)定(ding)小學(xue)(xue)科學(xue)(xue)教師、實(shi)驗人員配備規劃，逐步實(shi)現每(mei)所小學(xue)(xue)至少(shao)具有1名理工類(lei)碩士學(xue)(xue)位的(de)科學(xue)(xue)教師。

　　鼓(gu)勵引導(dao)各高校向學生開放圖書館(guan)、科技場所等(deng)實踐教育基地。

　　規范科技類校(xiao)外培訓活動，適時修(xiu)訂(ding)科技類線上(shang)和線下培訓機構的(de)設(she)置標準(zhun)。

　　嚴格科技類競賽活動管理，公布(bu)競賽“白名單”，引導中小學生理性選擇參(can)加競賽。

　　探索建設科技高中(zhong)，支持我市高校加強與(yu)高級中(zhong)學的合作。

　　推(tui)進中高考內容改革(ge)。以課(ke)程標準為命(ming)題依(yi)據，完善試(shi)(shi)題形式，加強(qiang)學科(ke)核心素(su)養(yang)考查(cha)和引(yin)導，從試(shi)(shi)題素(su)材、情境(jing)設置、試(shi)(shi)題設問(wen)、答(da)案設計(ji)等多個流程增強(qiang)試(shi)(shi)題的(de)基(ji)礎性(xing)(xing)、應用性(xing)(xing)、綜(zong)合性(xing)(xing)、創新性(xing)(xing)，減少機械刷題，增強(qiang)試(shi)(shi)題的(de)開放性(xing)(xing)和靈活性(xing)(xing)，培養(yang)學生(sheng)學科(ke)素(su)養(yang)、創新能力(li)、科(ke)學精神。在(zai)學業水平考試(shi)(shi)中注重實驗操(cao)作(zuo)考查(cha)。

　　鼓勵普通高中和中職學校相互開放(fang)并提供學科名(ming)師、技能大師的數字化課(ke)程資源，實現線(xian)上線(xian)下優質資源共享。

　　工作目標

　　過3至(zhi)5年(nian)努力，天(tian)津(jin)市在教(jiao)育(yu)(yu)(yu)“雙(shuang)減”中(zhong)(zhong)做好科(ke)學(xue)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)加法(fa)的各(ge)項措(cuo)施(shi)全面落(luo)地，中(zhong)(zhong)小(xiao)(xiao)學(xue)科(ke)學(xue)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)體系更加完善，社(she)會各(ge)方(fang)資源有機整合，實(shi)踐活動豐富(fu)多彩，科(ke)學(xue)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)師規模持續擴大(da)(da)、素質(zhi)和能力明顯增(zeng)強，大(da)(da)中(zhong)(zhong)小(xiao)(xiao)學(xue)及(ji)家校(xiao)社(she)協同(tong)育(yu)(yu)(yu)人機制明顯健全，科(ke)學(xue)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)質(zhi)量明顯提(ti)高，中(zhong)(zhong)小(xiao)(xiao)學(xue)生科(ke)學(xue)素質(zhi)明顯提(ti)升，科(ke)學(xue)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)在促進(jin)學(xue)生健康成長、全面發(fa)展和推進(jin)社(she)會主(zhu)義現代化(hua)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)強國(guo)建(jian)設中(zhong)(zhong)發(fa)揮重大(da)(da)作(zuo)用。

　　主要措施

　　改進學校教學與服務

　　1.完善科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)(ke)程和教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)。繼(ji)續加強(qiang)新課(ke)(ke)(ke)程標準(zhun)的(de)(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)、分析、培訓及(ji)落(luo)實(shi)(shi)(shi)(shi)，根據學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生核心素養(yang)發(fa)展的(de)(de)(de)連貫性和階(jie)段性特(te)點，強(qiang)化中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)及(ji)相(xiang)關學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，明(ming)確進階(jie)要求，落(luo)實(shi)(shi)(shi)(shi)核心素養(yang)的(de)(de)(de)發(fa)展并實(shi)(shi)(shi)(shi)現有機銜(xian)接(jie)。嚴格(ge)落(luo)實(shi)(shi)(shi)(shi)中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)管理辦法的(de)(de)(de)要求，從教(jiao)(jiao)(jiao)育部發(fa)布的(de)(de)(de)中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)用書目錄中(zhong)選用使用教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)。落(luo)實(shi)(shi)(shi)(shi)進入學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)輔“凡進必審(shen)”“凡用必審(shen)”要求，嚴格(ge)各(ge)區(qu)評議教(jiao)(jiao)(jiao)輔選用工(gong)作的(de)(de)(de)管理。開展教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活動(dong)，組織研(yan)(yan)制適配課(ke)(ke)(ke)程資源并向學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校免費(fei)提供。指導各(ge)區(qu)、中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)做(zuo)好(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校課(ke)(ke)(ke)程、課(ke)(ke)(ke)后服務和課(ke)(ke)(ke)外(wai)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐活動(dong)的(de)(de)(de)一體化設計。(市教(jiao)(jiao)(jiao)委(wei)、市教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)院(yuan))

　　2.提升學(xue)(xue)校科學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量。研究制定天津(jin)市義務(wu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)課程實(shi)(shi)(shi)施(shi)辦(ban)法，在一至九年(nian)級(ji)開(kai)(kai)足開(kai)(kai)齊開(kai)(kai)好(hao)科學(xue)(xue)課程和(he)國家課程標準(zhun)規定實(shi)(shi)(shi)驗。強(qiang)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的演示實(shi)(shi)(shi)驗，強(qiang)化(hua)學(xue)(xue)生的實(shi)(shi)(shi)踐操(cao)作(zuo)(zuo)、情境(jing)體驗、探(tan)索(suo)求(qiu)知(zhi)、親身感悟和(he)創(chuang)新(xin)創(chuang)造，培育(yu)學(xue)(xue)生的興趣愛好(hao)、科學(xue)(xue)素(su)養(yang)和(he)意(yi)(yi)志品質(zhi)。深入開(kai)(kai)展專題式教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研究，助力學(xue)(xue)校優(you)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案、學(xue)(xue)案，實(shi)(shi)(shi)施(shi)啟發(fa)式、探(tan)究式教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，指導教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師實(shi)(shi)(shi)施(shi)項目式、跨學(xue)(xue)科學(xue)(xue)習(xi)。落實(shi)(shi)(shi)《關于(yu)加(jia)強(qiang)和(he)改進天津(jin)市中(zhong)(zhong)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)實(shi)(shi)(shi)驗教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的意(yi)(yi)見》,創(chuang)新(xin)實(shi)(shi)(shi)驗教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方式。探(tan)索(suo)利用人(ren)工智(zhi)能、虛(xu)擬現實(shi)(shi)(shi)等技術手段改進和(he)優(you)化(hua)實(shi)(shi)(shi)驗教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，組(zu)織科學(xue)(xue)類學(xue)(xue)科虛(xu)擬實(shi)(shi)(shi)驗典型應(ying)用案例征集，利用天津(jin)中(zhong)(zhong)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)智(zhi)慧教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)平臺、三個課堂免費提供，彌補優(you)質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)資源(yuan)不足的薄弱地區(qu)、學(xue)(xue)校及(ji)特(te)殊兒童群體。組(zu)織遴選實(shi)(shi)(shi)驗教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)精品課程，匯集優(you)質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)資源(yuan)服(fu)務(wu)學(xue)(xue)生教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師使用。發(fa)揮各級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研部(bu)門作(zuo)(zuo)用，甄別、培育(yu)、推廣先進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法和(he)模(mo)式。(市教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)委(wei)、市教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科院)

　　3.拓展(zhan)科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實踐(jian)活(huo)(huo)動(dong)。按照課(ke)程標準，加強實踐(jian)活(huo)(huo)動(dong)課(ke)程建設，開(kai)展(zhan)實驗和探究實踐(jian)活(huo)(huo)動(dong)，落實跨學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)主(zhu)題學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習原則上應不少(shao)于10%的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)要求。各(ge)校要由(you)校領導或聘任專家(jia)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)者(zhe)擔任科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)副(fu)校長，原則上至少(shao)設立(li)1名科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)輔(fu)導員、至少(shao)結對1所具有一定科(ke)(ke)(ke)(ke)普功(gong)能的(de)機構(館(guan)所、基地、園(yuan)區、企業等(deng))。鼓勵(li)各(ge)區在中(zhong)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校優(you)秀(xiu)的(de)理科(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)師、科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)師中(zhong)選(xuan)拔(ba)承(cheng)擔學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)輔(fu)導員工(gong)作。積極開(kai)展(zhan)“科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)家(jia)(精神)進校園(yuan)”、科(ke)(ke)(ke)(ke)普講解大(da)賽(sai)、科(ke)(ke)(ke)(ke)普微視(shi)頻大(da)賽(sai)、科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實驗展(zhan)演、科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)嘉年(nian)華、科(ke)(ke)(ke)(ke)普大(da)篷車(che)、科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)家(jia)精神展(zhan)、科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)周、全國科(ke)(ke)(ke)(ke)普日(ri)等(deng)活(huo)(huo)動(dong)。策劃實施形式多樣的(de)系列(lie)科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)營活(huo)(huo)動(dong)，開(kai)展(zhan)主(zhu)題研學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，使(shi)科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)場館(guan)成為青少(shao)年(nian)的(de)第(di)二課(ke)堂。(市(shi)教(jiao)委、市(shi)教(jiao)科(ke)(ke)(ke)(ke)院、市(shi)科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)局、團市(shi)委、市(shi)科(ke)(ke)(ke)(ke)協、市(shi)少(shao)工(gong)委)

　　4.提升科(ke)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)育課(ke)(ke)后(hou)(hou)服務(wu)吸引(yin)力。繼續做(zuo)(zuo)好義務(wu)教(jiao)育階(jie)段學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)課(ke)(ke)后(hou)(hou)服務(wu)工作，拓展科(ke)學(xue)(xue)(xue)實踐活動，做(zuo)(zuo)好科(ke)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)育“加法(fa)”。鼓勵有條件(jian)的科(ke)普基地將優(you)質科(ke)普資源帶入校(xiao)(xiao)園，開(kai)發(fa)研究性學(xue)(xue)(xue)習(xi)課(ke)(ke)程，組織有關專家(jia)指導有興趣的學(xue)(xue)(xue)生長期、深入、系統(tong)地開(kai)展科(ke)學(xue)(xue)(xue)探究與實驗，豐(feng)富中(zhong)小學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)課(ke)(ke)后(hou)(hou)服務(wu)形式。(市(shi)教(jiao)委(wei)、市(shi)科(ke)技局、團市(shi)委(wei)、市(shi)科(ke)協、市(shi)少(shao)工委(wei))

　　5.加強科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)師(shi)(shi)(shi)資隊伍建設(she)(she)(she)(she)。指導天津(jin)(jin)師(shi)(shi)(shi)范(fan)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)，建設(she)(she)(she)(she)物理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)、化學(xue)(xue)(xue)(xue)、生(sheng)物科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)等(deng)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)類(lei)(lei)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)師(shi)(shi)(shi)范(fan)類(lei)(lei)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)。督促鼓(gu)(gu)勵(li)各(ge)(ge)區(qu)在品牌高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)和強校(xiao)工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)建設(she)(she)(she)(she)中(zhong)(zhong)通過公開招(zhao)(zhao)聘、人才(cai)引(yin)(yin)進、內部培養等(deng)方(fang)(fang)式聚集一(yi)批高(gao)(gao)水平、復合型的高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)理(li)(li)科(ke)(ke)(ke)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)。對跨學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)授課(ke)(ke)的復合型教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)，其授課(ke)(ke)課(ke)(ke)時、有(you)(you)關業(ye)(ye)(ye)績貢獻在中(zhong)(zhong)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)職稱(cheng)(cheng)評(ping)審中(zhong)(zhong)參(can)與(yu)統(tong)一(yi)評(ping)價。在天津(jin)(jin)師(shi)(shi)(shi)范(fan)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)公費師(shi)(shi)(shi)范(fan)生(sheng)招(zhao)(zhao)錄中(zhong)(zhong)持(chi)續開設(she)(she)(she)(she)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)向)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)本科(ke)(ke)(ke)招(zhao)(zhao)生(sheng)計(ji)(ji)劃，在天津(jin)(jin)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)開展“國優計(ji)(ji)劃”碩士(shi)生(sheng)培養，加強科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)類(lei)(lei)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)供給(gei)。充分利用“國培計(ji)(ji)劃”項目資源，選(xuan)派我市(shi)中(zhong)(zhong)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)類(lei)(lei)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)骨干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)參(can)訓。在中(zhong)(zhong)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)全員(yuan)(yuan)培訓中(zhong)(zhong)開設(she)(she)(she)(she)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)素養類(lei)(lei)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)。鼓(gu)(gu)勵(li)各(ge)(ge)區(qu)每年拿出一(yi)定(ding)編制和崗位(wei)招(zhao)(zhao)聘理(li)(li)工(gong)類(lei)(lei)碩士(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)的科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)，從現(xian)有(you)(you)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)、理(li)(li)科(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)中(zhong)(zhong)選(xuan)拔(ba)優秀人員(yuan)(yuan)到(dao)區(qu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研部門(men)任科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研員(yuan)(yuan)。各(ge)(ge)區(qu)根據實(shi)際需要(yao)制定(ding)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)、實(shi)驗(yan)人員(yuan)(yuan)配備(bei)規劃，逐步實(shi)現(xian)每所小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)至少具有(you)(you)1名理(li)(li)工(gong)類(lei)(lei)碩士(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)的科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)。細化完(wan)善學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)評(ping)議，引(yin)(yin)導更多教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)按照(zhao)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)申(shen)報(bao)中(zhong)(zhong)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)職稱(cheng)(cheng)評(ping)審。鼓(gu)(gu)勵(li)中(zhong)(zhong)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)根據有(you)(you)關規定(ding)按照(zhao)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)序申(shen)請開展職稱(cheng)(cheng)自主評(ping)審，細化科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)類(lei)(lei)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)業(ye)(ye)(ye)績條件(jian)要(yao)求。(市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)委(wei))

　　用好社會大課堂

　　6.動員相(xiang)關單(dan)位服(fu)務科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)踐教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)。組(zu)織開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)家精(jing)神教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)基地(di)、科(ke)(ke)普基地(di)等(deng)評選工作，推進場館(guan)、平臺和(he)資(zi)源共建(jian)共享(xiang)。動員全市(shi)(shi)(shi)(shi)中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)校組(zu)織學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)參觀(guan)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)家精(jing)神教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)基地(di)，開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)科(ke)(ke)普教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)基地(di)助力(li)“雙減”聯合(he)(he)行動暨“科(ke)(ke)創筑夢”青(qing)少年(nian)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)節活動。鼓(gu)勵引導各高校向學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)開(kai)(kai)放(fang)圖書(shu)館(guan)、科(ke)(ke)技(ji)場所等(deng)實(shi)踐教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)基地(di)。面向中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)開(kai)(kai)放(fang)環(huan)(huan)境(jing)、雙碳、環(huan)(huan)境(jing)監測科(ke)(ke)普基地(di)，組(zu)織綠色環(huan)(huan)保研學(xue)(xue)(xue)(xue)活動，講解低(di)碳環(huan)(huan)保科(ke)(ke)普知識，開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)環(huan)(huan)境(jing)監測科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)驗。動員天津市(shi)(shi)(shi)(shi)規(gui)(gui)劃(hua)展(zhan)(zhan)覽館(guan)開(kai)(kai)發適合(he)(he)中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)項(xiang)目，開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)“城(cheng)市(shi)(shi)(shi)(shi)宣(xuan)傳小(xiao)使者”品(pin)牌活動。深化社區未成年(nian)人“五愛”教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)陣(zhen)地(di)建(jian)設，組(zu)織社區青(qing)少年(nian)參觀(guan)科(ke)(ke)技(ji)館(guan)、走進高科(ke)(ke)技(ji)企業。將科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)融入家長學(xue)(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)體(ti)系(xi)中(zhong)。(市(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)委(wei)、市(shi)(shi)(shi)(shi)委(wei)宣(xuan)傳部(bu)、市(shi)(shi)(shi)(shi)文(wen)明(ming)辦、市(shi)(shi)(shi)(shi)科(ke)(ke)技(ji)局、市(shi)(shi)(shi)(shi)規(gui)(gui)劃(hua)資(zi)源局、市(shi)(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)態環(huan)(huan)境(jing)局、團市(shi)(shi)(shi)(shi)委(wei)、市(shi)(shi)(shi)(shi)科(ke)(ke)協(xie)、市(shi)(shi)(shi)(shi)少工委(wei))

　　7.引(yin)導(dao)企(qi)(qi)業(ye)改(gai)善(shan)實(shi)踐教(jiao)學(xue)條件。積(ji)極(ji)動(dong)員各類企(qi)(qi)業(ye)，尤其是與高精(jing)(jing)尖技(ji)術密切(qie)相關的企(qi)(qi)業(ye)，以企(qi)(qi)業(ye)捐資(zi)、掛牌(pai)、冠名等形式，為薄(bo)弱地區、薄(bo)弱學(xue)校援建(jian)科(ke)學(xue)教(jiao)育場所(suo)，提供設備(bei)、器(qi)材、圖(tu)書、軟件等，培訓專業(ye)講解人員。引(yin)導(dao)高科(ke)技(ji)工(gong)農企(qi)(qi)業(ye)開展“自信自立技(ji)術產(chan)品(pin)體驗”活動(dong)，鼓勵中(zhong)小學(xue)生勤于探(tan)索、勇于實(shi)踐。引(yin)導(dao)中(zhong)小學(xue)生在現(xian)實(shi)生產(chan)生活環境中(zhong)學(xue)習(xi)科(ke)學(xue)知(zhi)識，體悟(wu)勞動(dong)精(jing)(jing)神、鉆研精(jing)(jing)神、創新精(jing)(jing)神、工(gong)匠精(jing)(jing)神。(市教(jiao)委、市科(ke)技(ji)局(ju)、市工(gong)業(ye)和(he)信息化(hua)局(ju)、市農業(ye)農村(cun)委)

　　8.鼓勵高校和科(ke)(ke)研(yan)(yan)院所主(zhu)動(dong)對接(jie)中(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。鼓勵高校將科(ke)(ke)研(yan)(yan)人(ren)員、高校教(jiao)(jiao)師研(yan)(yan)究參與(yu)中(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育取得突出(chu)成果作為(wei)“從事科(ke)(ke)技(ji)開發、轉化工(gong)作及(ji)相關(guan)(guan)領域的(de)創(chuang)造創(chuang)作，取得較為(wei)顯著(zhu)的(de)社會效益”的(de)業(ye)績條(tiao)件(jian)，納(na)入高校“科(ke)(ke)研(yan)(yan)為(wei)主(zhu)型(xing)”“應用(yong)(yong)推(tui)廣型(xing)”等職(zhi)稱分類(lei)評價業(ye)績范圍。支(zhi)持(chi)中(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與(yu)高校、科(ke)(ke)研(yan)(yan)院所聯(lian)系，用(yong)(yong)好相關(guan)(guan)實(shi)(shi)(shi)踐資源。主(zhu)動(dong)推(tui)動(dong)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與(yu)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)聯(lian)合教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)，實(shi)(shi)(shi)現教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內容、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法等更(geng)好銜接(jie)。探索中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)雙導(dao)師制(zhi)，進行因(yin)材施教(jiao)(jiao)。積極推(tui)動(dong)“小平”創(chuang)新實(shi)(shi)(shi)驗室建設，提(ti)升中(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)素養和創(chuang)新能力(li)。利用(yong)(yong)大中(zhong)(zhong)專學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生志愿者暑(shu)期(qi)“三下鄉”社會實(shi)(shi)(shi)踐等載體，組織動(dong)員大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生到社區(村(cun))開展形式多樣(yang)的(de)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)普(pu)及(ji)活動(dong)。(市(shi)(shi)教(jiao)(jiao)委(wei)(wei)、市(shi)(shi)教(jiao)(jiao)科(ke)(ke)院、市(shi)(shi)科(ke)(ke)技(ji)局(ju)、團市(shi)(shi)委(wei)(wei)、市(shi)(shi)科(ke)(ke)協(xie)、市(shi)(shi)少工(gong)委(wei)(wei))

　　9.營造重視支持(chi)科(ke)學教(jiao)(jiao)育(yu)氛圍(wei)。大力弘揚科(ke)學精(jing)神(shen)和科(ke)學家(jia)精(jing)神(shen)，組織我市(shi)(shi)主要新(xin)媒(mei)體(ti)(ti)(ti)平臺、各(ge)區(qu)融媒(mei)體(ti)(ti)(ti)中心開設科(ke)學教(jiao)(jiao)育(yu)專欄，綜合運用圖(tu)解、H5、短視頻(pin)等網絡(luo)傳(chuan)播(bo)手段，制(zhi)作推出一批通俗易懂、形象(xiang)活潑、利于傳(chuan)播(bo)的科(ke)普作品。廣泛開展“新(xin)時代好(hao)少(shao)(shao)年”學習宣傳(chuan)活動(dong)(dong)，推薦評選在科(ke)技創新(xin)方面表現突出的青(qing)少(shao)(shao)年典型(xing)。將“雙(shuang)減”工作納入教(jiao)(jiao)育(yu)宣傳(chuan)歷，協調媒(mei)體(ti)(ti)(ti)圍(wei)繞(rao)“科(ke)學教(jiao)(jiao)育(yu)”等開展宣傳(chuan)引導。編輯(ji)印發《天津(jin)科(ke)學家(jia)風采(cai)錄》，制(zhi)作天津(jin)科(ke)學家(jia)精(jing)神(shen)宣傳(chuan)片《力量2》，積極動(dong)(dong)員全市(shi)(shi)中小學參(can)(can)加天津(jin)市(shi)(shi)科(ke)學傳(chuan)播(bo)作品大賽(sai)(sai)，鼓(gu)勵創建“全域科(ke)普”品牌，組織開展“奇思妙想(xiang)看未來”電(dian)視展演(yan)活動(dong)(dong)。在科(ke)普講解大賽(sai)(sai)等賽(sai)(sai)事中，設立中小學組，充分培養青(qing)少(shao)(shao)年對科(ke)學的濃厚興趣。加強“網上少(shao)(shao)先(xian)(xian)隊(dui)(dui)”建設，豐富“津(jin)彩(cai)少(shao)(shao)年”公眾號內容(rong)，帶動(dong)(dong)各(ge)級少(shao)(shao)先(xian)(xian)隊(dui)(dui)媒(mei)體(ti)(ti)(ti)廣泛參(can)(can)與內容(rong)創作、深度策劃(hua)、矩(ju)陣(zhen)式聯動(dong)(dong)。(市(shi)(shi)教(jiao)(jiao)委、市(shi)(shi)委宣傳(chuan)部、市(shi)(shi)文明辦、市(shi)(shi)科(ke)技局、團市(shi)(shi)委、市(shi)(shi)科(ke)協、市(shi)(shi)少(shao)(shao)工委)

　　10.通過數(shu)字智(zhi)慧(hui)(hui)平(ping)臺(tai)豐富(fu)科(ke)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育資源。鼓勵教(jiao)(jiao)師積(ji)極使用國家(jia)智(zhi)慧(hui)(hui)教(jiao)(jiao)育平(ping)臺(tai)資源，優化天津(jin)中小學(xue)(xue)(xue)智(zhi)慧(hui)(hui)教(jiao)(jiao)育平(ping)臺(tai)，制(zhi)作上(shang)線(xian)師生信息素養科(ke)技(ji)創新活動內容，拓展(zhan)豐富(fu)科(ke)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育資源。倡導各區(qu)教(jiao)(jiao)研部門(men)、學(xue)(xue)(xue)校和(he)教(jiao)(jiao)師等(deng)制(zhi)作上(shang)線(xian)“科(ke)學(xue)(xue)(xue)公開課(ke)”“家(jia)庭科(ke)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育指導課(ke)”等(deng)，不斷豐富(fu)平(ping)臺(tai)資源。(市教(jiao)(jiao)委、市教(jiao)(jiao)科(ke)院(yuan)、市委網(wang)信辦)

　　做好相關改革銜接

　　11.規(gui)范科(ke)技(ji)類(lei)校(xiao)外(wai)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)活動。結合(he)天津市實際，適時修(xiu)訂科(ke)技(ji)類(lei)線上和線下培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)機(ji)構(gou)(gou)的(de)設置標準。指(zhi)導各區(qu)合(he)理規(gui)劃科(ke)技(ji)類(lei)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)機(ji)構(gou)(gou)總體規(gui)模(mo)，完善(shan)審批登記辦法，引(yin)導機(ji)構(gou)(gou)合(he)法經營、規(gui)范發展。指(zhi)導各區(qu)將科(ke)技(ji)類(lei)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)機(ji)構(gou)(gou)全部納入全國校(xiao)外(wai)教育培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)監管與服務(wu)綜合(he)平臺，實施全流程監管。指(zhi)導各區(qu)根據需求引(yin)進科(ke)技(ji)類(lei)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)機(ji)構(gou)(gou)參與學(xue)校(xiao)課后(hou)服務(wu)。(市教委、市科(ke)技(ji)局)

　　12.嚴格科技(ji)類競(jing)賽活動管理。通過“津門教育”政(zheng)務(wu)微信和“天津教育”政(zheng)務(wu)微博公布競(jing)賽“白名單”，引導(dao)中小學(xue)(xue)(xue)生理性選擇(ze)參加競(jing)賽。搭建中小學(xue)(xue)(xue)生成長(chang)平(ping)臺，發現有潛質的學(xue)(xue)(xue)生，引導(dao)其積極投身科學(xue)(xue)(xue)研究。指導(dao)各競(jing)賽組織(zhi)方在(zai)競(jing)賽活動中融入愛國主(zhu)義教育，突出集體主(zhu)義教育。(市(shi)教委)

　　13.探(tan)(tan)索(suo)選(xuan)拔(ba)培(pei)養(yang)創(chuang)(chuang)新人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)長效機制。加強(qiang)天津(jin)(jin)市(shi)青(qing)少年科(ke)(ke)(ke)技創(chuang)(chuang)新拔(ba)尖人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)培(pei)養(yang)工作(zuo)，深入(ru)開(kai)展(zhan)“英才(cai)(cai)計(ji)劃(hua)”，積極推進“高(gao)(gao)校科(ke)(ke)(ke)學營”項目，進一步探(tan)(tan)索(suo)建立高(gao)(gao)校與(yu)中學聯合(he)發現和(he)培(pei)養(yang)青(qing)少年科(ke)(ke)(ke)技創(chuang)(chuang)新人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)的有(you)效模式。開(kai)展(zhan)賦(fu)能“雙減”系列科(ke)(ke)(ke)普資(zi)源對接活動。開(kai)展(zhan)“青(qing)少年科(ke)(ke)(ke)創(chuang)(chuang)計(ji)劃(hua)”，促進高(gao)(gao)校優質科(ke)(ke)(ke)技教(jiao)育(yu)資(zi)源開(kai)發開(kai)放。落實天津(jin)(jin)市(shi)基礎學科(ke)(ke)(ke)拔(ba)尖創(chuang)(chuang)新培(pei)養(yang)基地建設(she)工作(zuo)，加強(qiang)本(ben)科(ke)(ke)(ke)層次(ci)拔(ba)尖創(chuang)(chuang)新人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)培(pei)養(yang)。探(tan)(tan)索(suo)建設(she)科(ke)(ke)(ke)技高(gao)(gao)中，支持天津(jin)(jin)市(shi)高(gao)(gao)校加強(qiang)與(yu)高(gao)(gao)級中學的合(he)作(zuo)。(市(shi)教(jiao)委、市(shi)科(ke)(ke)(ke)技局、市(shi)科(ke)(ke)(ke)協)

　　14.推進(jin)中高(gao)考(kao)(kao)內(nei)容(rong)改革。以(yi)課程標準為命題(ti)(ti)依(yi)據，完善試(shi)(shi)(shi)題(ti)(ti)形式，加強學科(ke)核心素養(yang)考(kao)(kao)查(cha)和(he)引導(dao)，從(cong)試(shi)(shi)(shi)題(ti)(ti)素材(cai)、情境設置、試(shi)(shi)(shi)題(ti)(ti)設問、答案設計(ji)等(deng)多個流程增(zeng)強試(shi)(shi)(shi)題(ti)(ti)的基礎性(xing)(xing)、應(ying)用性(xing)(xing)、綜合(he)性(xing)(xing)、創(chuang)新(xin)性(xing)(xing)，減少機械刷題(ti)(ti)，增(zeng)強試(shi)(shi)(shi)題(ti)(ti)的開放性(xing)(xing)和(he)靈活性(xing)(xing)，培(pei)(pei)養(yang)學生(sheng)(sheng)(sheng)學科(ke)素養(yang)、創(chuang)新(xin)能力、科(ke)學精(jing)神。在學業水平考(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)中注重實(shi)驗操作(zuo)考(kao)(kao)查(cha)。加強教師(shi)命(審(shen))題(ti)(ti)隊伍建(jian)設，持續完善命(審(shen))題(ti)(ti)教師(shi)專家庫，加強各類人員教育測量理論、命題(ti)(ti)技術等(deng)系統(tong)培(pei)(pei)訓。做好普通高(gao)中學生(sheng)(sheng)(sheng)發(fa)展指導(dao)實(shi)驗校(xiao)建(jian)設工作(zuo)，強化學生(sheng)(sheng)(sheng)發(fa)展指導(dao)。(市教委、市教育招生(sheng)(sheng)(sheng)考(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)院)

　　15.加強(qiang)不同階(jie)段(duan)(duan)體系(xi)化設計安排。鼓勵普通高(gao)中和中職(zhi)學校相互(hu)開放(fang)并提供學科名師(shi)、技(ji)能(neng)大師(shi)的(de)(de)數字化課(ke)程資(zi)源，實現線(xian)上線(xian)下優質(zhi)資(zi)源共享。鼓勵各高(gao)校本(ben)科階(jie)段(duan)(duan)開設《科學技(ji)術史》選修課(ke)，加強(qiang)對(dui)理(li)工農醫類相關專(zhuan)業本(ben)科生(sheng)關于科技(ji)史的(de)(de)教育(yu)。鼓勵各高(gao)校強(qiang)化研究生(sheng)階(jie)段(duan)(duan)科技(ji)創新能(neng)力培養(yang)，引(yin)導學生(sheng)掌握(wo)科學研究方法和創新思維。(市教委(wei))

　　16.將科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)教育(yu)融入到家(jia)庭(ting)教育(yu)體系中。突出(chu)(chu)科(ke)(ke)(ke)(ke)普價值(zhi)引領(ling)，聚合科(ke)(ke)(ke)(ke)普專家(jia)力(li)量，推出(chu)(chu)家(jia)庭(ting)科(ke)(ke)(ke)(ke)普公開(kai)課，依托(tuo)社區家(jia)長(chang)學(xue)校、兒(er)(er)童之家(jia)陣地面向廣大家(jia)庭(ting)和兒(er)(er)童開(kai)展(zhan)科(ke)(ke)(ke)(ke)普宣傳，推動科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)教育(yu)走(zou)進(jin)千家(jia)萬戶(hu)，提(ti)升家(jia)長(chang)科(ke)(ke)(ke)(ke)普意識(shi)和學(xue)生科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)素(su)質。(市婦聯)

　　17.加強科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育研(yan)(yan)究。加強相關(guan)基礎學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)建設(she)，打(da)造(zao)高素質人才隊伍(wu)。加強對科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育相關(guan)領域研(yan)(yan)究的支(zhi)持。推進科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育交叉學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)研(yan)(yan)究平臺建設(she)。鼓勵高校、教(jiao)(jiao)科(ke)院、科(ke)研(yan)(yan)院所建立科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育研(yan)(yan)究中心，開展理論研(yan)(yan)究與(yu)實踐。鼓勵中小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)師參(can)加各(ge)級各(ge)類國(guo)(guo)際交流項目及(ji)培訓，開拓(tuo)國(guo)(guo)際視野，掌握國(guo)(guo)際科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育動態，提升國(guo)(guo)際化水平。(市教(jiao)(jiao)委、市教(jiao)(jiao)科(ke)院、市科(ke)技(ji)局、市科(ke)協)