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　　人(ren)(ren)社部近日發布通(tong)知，要求規范培訓(xun)(xun)機構辦學，嚴禁以招(zhao)生費等名義(yi)直接或變(bian)相買賣(mai)符合補貼(tie)條件的生源，以聯合辦學、培訓(xun)(xun)合作等名義(yi)違規轉包政(zheng)府補貼(tie)的培訓(xun)(xun)項目，與參訓(xun)(xun)人(ren)(ren)員串通(tong)提供虛假信(xin)息騙取套取資金等行為。

　　伴隨經濟轉型(xing)升級，各(ge)行(xing)各(ge)業對技能型(xing)人(ren)才的(de)需求越發迫切，一張(zhang)職業技能證書在勞動力(li)市場中(zhong)意味(wei)著更強的(de)競爭(zheng)力(li)。然而，并(bing)非(fei)所(suo)有(you)(you)職業技能培(pei)訓(xun)機構(gou)都能幫助學(xue)員(yuan)成(cheng)(cheng)功(gong)就業。有(you)(you)的(de)主(zhu)辦方(fang)拼(pin)湊人(ren)數組織“興趣(qu)式(shi)”培(pei)訓(xun)、“濫竽充數式(shi)”培(pei)訓(xun)牟利，有(you)(you)的(de)通過虛假培(pei)訓(xun)違規套補、造假騙補、冒領補貼、違規轉包。更有(you)(you)甚者(zhe)，巧立名目誘(you)導學(xue)員(yuan)辦理“培(pei)訓(xun)貸”，參訓(xun)人(ren)員(yuan)非(fei)但技能水平沒(mei)提高(gao)，反而背(bei)上高(gao)額債務，造成(cheng)(cheng)惡劣社會影(ying)響(xiang)。

　　對(dui)違規(gui)技(ji)能培訓(xun)并非沒(mei)有處(chu)罰依(yi)據。職業(ye)教(jiao)育法、民辦教(jiao)育促(cu)進法及實施條(tiao)例(li)、勞動保(bao)障監察(cha)條(tiao)例(li)等法律法規(gui)對(dui)此(ci)(ci)均有明(ming)文規(gui)定。但由于(yu)(yu)監管力量薄弱，違規(gui)培訓(xun)機構仍(reng)然有機可乘(cheng)。此(ci)(ci)次人(ren)社(she)部提(ti)出(chu)將采取追回補貼資(zi)金、暫停招生、責令整改、移(yi)出(chu)目(mu)錄、吊銷辦學許可證、追究責任等多種(zhong)處(chu)理方式，同(tong)時明(ming)確將依(yi)法進行行政(zheng)處(chu)罰或(huo)移(yi)送司法機關。這有助于(yu)(yu)促(cu)進規(gui)范(fan)辦學，扼住伸向財政(zheng)補貼資(zi)金的黑手，促(cu)進職業(ye)技(ji)能培訓(xun)健康發展(zhan)。

　　為促(cu)進勞動(dong)者(zhe)技(ji)(ji)能(neng)就(jiu)業，加大(da)(da)急(ji)需緊(jin)缺技(ji)(ji)能(neng)人才培(pei)(pei)養，我國開(kai)展大(da)(da)規(gui)模職(zhi)業技(ji)(ji)能(neng)培(pei)(pei)訓(xun)，僅(jin)去年就(jiu)有超1800萬人次參(can)與補貼性職(zhi)業培(pei)(pei)訓(xun)，取得(de)職(zhi)業資(zi)(zi)格或(huo)技(ji)(ji)能(neng)等級證書超1200萬人次。面對巨大(da)(da)的市場需求，不(bu)僅(jin)應加強補貼資(zi)(zi)金統(tong)籌使用(yong)(yong)和監管，為技(ji)(ji)能(neng)培(pei)(pei)訓(xun)劃紅線、定底線，還要用(yong)(yong)好用(yong)(yong)足培(pei)(pei)訓(xun)資(zi)(zi)源，幫助(zhu)參(can)訓(xun)人員真正學以致用(yong)(yong)。

　　值(zhi)得注意(yi)的(de)是，除有(you)效(xiao)整治職業(ye)(ye)技能培(pei)訓(xun)(xun)行業(ye)(ye)亂象，還(huan)要注重增(zeng)加培(pei)訓(xun)(xun)證(zheng)書(shu)含金量，不讓“注水”培(pei)訓(xun)(xun)占用有(you)限社會資源和參訓(xun)(xun)人(ren)員寶貴的(de)時(shi)間精力。享受(shou)政府補貼的(de)職業(ye)(ye)技能培(pei)訓(xun)(xun)應(ying)當聚焦“缺工(gong)”的(de)先進制造業(ye)(ye)、養老(lao)服務業(ye)(ye)、地方(fang)支柱特色(se)產業(ye)(ye)及(ji)各類創業(ye)(ye)指導等(deng)。聘請具有(you)豐富生(sheng)產實踐經驗的(de)高技能人(ren)才(cai)、能工(gong)巧匠承擔授課任(ren)務，確(que)保培(pei)訓(xun)(xun)效(xiao)果。同時(shi)，對不符(fu)合區域(yu)產業(ye)(ye)發展、企業(ye)(ye)崗(gang)位需求(qiu)或勞(lao)動(dong)(dong)者(zhe)(zhe)培(pei)訓(xun)(xun)就(jiu)業(ye)(ye)意(yi)愿的(de)低效(xiao)無(wu)效(xiao)培(pei)訓(xun)(xun)項(xiang)目(mu)，也應(ying)及(ji)時(shi)移出指導目(mu)錄(lu)，不斷進行動(dong)(dong)態調整，為勞(lao)動(dong)(dong)者(zhe)(zhe)提供優質(zhi)培(pei)訓(xun)(xun)項(xiang)目(mu)。(敖(ao)蓉)