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　　黨的二十大強調，教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐，三者有機結合、一體統籌推進。教育強國建設，高等教育是龍頭，肩負著支撐高水平科技自立自強重要戰略任務，面向新征程新任務新目標，我國高等教育正全力推進高質量發展、奮力支撐高水平創新。為全方位展示最新實踐成果，中國高等教育學會聯合中國教育在線推出《高教前沿》高端訪談欄目，匯聚獨家視角，分享真知灼見。

　　在第61屆中國高等教育博覽會上，湖南農業大學黨委書記陳弘接受了中國教育在線的專訪，就教育強國建設中高校的使命和責任、高校如何助力新質生產力發展、新農科建設等問題分享了他的觀點及湖南農大的實踐。

　　嘉賓簡介

　　陳弘，1964年10月出生，湖南瀏陽人，中共黨員，二級教授，中南大學管理學博士，湖南農業大學公共管理學博士生導師，現任湖南農業大學黨委書記、湖南省教學數字化建設指導委員會主任委員、湖南省高職專業認證委員會主任委員。主持國家社科基金后期資助項目、教育部“十五”規劃課題、湖南省哲學社會科學基金重大項目等國家級、省部級科研項目多項，獲國家級教學成果二等獎2項，湖南省教學成果一等獎1項，湖南省第十一屆哲學社會科學優秀成果獎三等獎1項，第四屆湖湘智庫研究“十大金策”。

　　中國教育在線：黨的(de)(de)二十大(da)報告首次將教(jiao)育、科技、人(ren)才三位一體部署，并將教(jiao)育強(qiang)國放在(zai)了突出的(de)(de)戰略位置，您認為在(zai)教(jiao)育強(qiang)國建設中(zhong)，高校(xiao)何為？或者說高校(xiao)的(de)(de)使命是什么，應該發揮什么樣的(de)(de)作用？

　　陳弘：謝謝。您的(de)這(zhe)個問題正是(shi)我(wo)們在(zai)高(gao)校管理(li)和(he)謀劃(hua)大(da)學發展的(de)過程中(zhong)，每天(tian)都在(zai)思考和(he)面對的(de)問題。黨的(de)二(er)十(shi)大(da)報告(gao)提出(chu)教(jiao)(jiao)育強(qiang)國戰略，習近平(ping)總(zong)書記(ji)多次強(qiang)調(diao)，建(jian)設教(jiao)(jiao)育強(qiang)國，高(gao)等教(jiao)(jiao)育是(shi)龍頭。在(zai)建(jian)設教(jiao)(jiao)育強(qiang)國，實現(xian)中(zhong)國式現(xian)代(dai)化的(de)過程中(zhong)，大(da)學責任重大(da)、使命(ming)光榮。具(ju)體來說，我(wo)認為，高(gao)等教(jiao)(jiao)育當前(qian)面臨三(san)個宏觀層面的(de)新(xin)形勢。

　　第一，國際(ji)秩序(xu)正在(zai)發(fa)生(sheng)變化(hua)。面對(dui)美國等西方國家對(dui)我國的(de)遏(e)制，我們只(zhi)有實現(xian)科(ke)技(ji)自立自強，提高人才自主(zhu)培養(yang)質量，培養(yang)拔(ba)尖創(chuang)新(xin)人才，推動教育、科(ke)技(ji)、人才三位一體，才能支(zhi)撐我們的(de)民(min)族復興(xing)和現(xian)代化(hua)建(jian)設。

　　第二，科學技(ji)術日新月異。參(can)加本(ben)屆高(gao)博會，我們感到耳目一新。現在信息技(ji)術飛速(su)發(fa)展，特(te)別是ChatGPT和Sora的(de)出現，從觀念到實踐，都給(gei)(gei)教(jiao)育(yu)帶來了顛覆性的(de)變化。日新月異的(de)科學技(ji)術，給(gei)(gei)高(gao)等教(jiao)育(yu)帶來了嚴峻的(de)挑戰(zhan)，我們必須直面這(zhe)些挑戰(zhan)。

　　第三，中華民(min)族偉大復(fu)興。習(xi)近平總(zong)書記多次強調，黨和國(guo)(guo)家事業(ye)(ye)發展(zhan)對(dui)(dui)高(gao)等教育的(de)需(xu)(xu)要，對(dui)(dui)科學(xue)知識(shi)和優秀(xiu)人才(cai)的(de)需(xu)(xu)要，比(bi)以往任何時候(hou)都(dou)更為迫切。面對(dui)(dui)新(xin)(xin)的(de)歷史(shi)使命，大學(xue)有責任為國(guo)(guo)家培養出真(zhen)正能夠應對(dui)(dui)時代變(bian)革、擔(dan)當民(min)族復(fu)興重任的(de)優秀(xiu)人才(cai)，向社(she)會和產業(ye)(ye)界源源不斷地提供可轉(zhuan)化為新(xin)(xin)質(zhi)生產力的(de)最(zui)新(xin)(xin)科技(ji)成(cheng)果，帶動產業(ye)(ye)變(bian)革和供給側(ce)結構性(xing)改革，形成(cheng)對(dui)(dui)整(zheng)個社(she)會和經濟高(gao)質(zhi)量發展(zhan)的(de)有力支撐。此外，與過去相比(bi)，大學(xue)需(xu)(xu)要更加精準(zhun)地對(dui)(dui)準(zhun)產業(ye)(ye)需(xu)(xu)要和社(she)會現實需(xu)(xu)求，做好社(she)會服(fu)務(wu)。

湖南農業大學(xue)黨委書(shu)記陳弘接受中國教育在線(xian)專訪

　　中國教育在線：像湖(hu)南(nan)農大這種(zhong)行業(ye)特(te)色(se)型高校，該(gai)如何發揮作用？

　　陳弘：湖南農(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)業(ye)(ye)(ye)(ye)大學(xue)(xue)是一(yi)所有(you)(you)著120年辦學(xue)(xue)歷史的(de)(de)(de)行業(ye)(ye)(ye)(ye)特色型高(gao)校(xiao)(xiao)，我(wo)們始(shi)終堅持“樸誠 奮(fen)勉 求實(shi)(shi) 創新”的(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)訓和(he)強農(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)報國的(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)定位。新中(zhong)國成立之后，在原有(you)(you)的(de)(de)(de)農(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)業(ye)(ye)(ye)(ye)高(gao)等專科學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)基(ji)礎上，成立了湖南農(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)學(xue)(xue)院(yuan)，毛澤東主席曾親筆題寫(xie)校(xiao)(xiao)名。當前，我(wo)們尤其(qi)感到農(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)業(ye)(ye)(ye)(ye)和(he)農(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)業(ye)(ye)(ye)(ye)高(gao)等教育對實(shi)(shi)現(xian)(xian)中(zhong)華民族(zu)偉大復興及中(zhong)國式現(xian)(xian)代化(hua)的(de)(de)(de)重要(yao)性(xing)。習近平(ping)總書記強調指(zhi)出(chu)，要(yao)實(shi)(shi)現(xian)(xian)真正意義上的(de)(de)(de)偉大復興，就要(yao)做到農(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)業(ye)(ye)(ye)(ye)強、農(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)村(cun)(cun)美、農(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)民富。而農(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)業(ye)(ye)(ye)(ye)大學(xue)(xue)培養(yang)的(de)(de)(de)農(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)業(ye)(ye)(ye)(ye)高(gao)等人(ren)(ren)才，是推動“三農(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)”事業(ye)(ye)(ye)(ye)、鄉村(cun)(cun)振興及農(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)業(ye)(ye)(ye)(ye)農(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)村(cun)(cun)現(xian)(xian)代化(hua)的(de)(de)(de)根本動力。農(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)村(cun)(cun)美、農(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)民富，基(ji)礎是要(yao)農(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)業(ye)(ye)(ye)(ye)強。實(shi)(shi)現(xian)(xian)農(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)業(ye)(ye)(ye)(ye)強靠(kao)什么？關鍵是靠(kao)人(ren)(ren)才、靠(kao)技術。

　　因(yin)此，湖南農(nong)(nong)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)大學(xue)一(yi)直堅持四個字：農(nong)(nong)大姓農(nong)(nong)。就是(shi)(shi)農(nong)(nong)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)大學(xue)一(yi)定(ding)要緊(jin)緊(jin)圍繞“三(san)(san)農(nong)(nong)”事業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，特別是(shi)(shi)農(nong)(nong)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的振興(xing)，來(lai)開展(zhan)人(ren)才培(pei)養和(he)(he)科(ke)學(xue)研究。學(xue)校目前70多個本科(ke)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)中，有三(san)(san)分(fen)之二都是(shi)(shi)直接涉農(nong)(nong)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，其(qi)中絕(jue)大部分(fen)都是(shi)(shi)農(nong)(nong)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)相關的一(yi)級學(xue)科(ke)。作(zuo)為湖南省唯(wei)一(yi)的農(nong)(nong)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)高等(deng)本科(ke)院校，我們的定(ding)位(wei)還要立足湖南，服務湖南農(nong)(nong)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)千億產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，面向(xiang)三(san)(san)湘四水，面向(xiang)田間地頭，做好人(ren)才培(pei)養和(he)(he)科(ke)學(xue)研究工作(zuo)。

　　中國教育在線：培育(yu)和發展新(xin)質生產力(li)，是今年各界關注(zhu)的重大議題。您認為發展新(xin)質生產力(li)對我(wo)們的高等教育(yu)以及高校提出(chu)了哪些(xie)要求？具體到湖南農大，可(ke)以從哪些(xie)方(fang)面發力(li)呢？

　　陳弘：習近平總書記去(qu)年考察黑龍(long)江時首次提出發(fa)(fa)展(zhan)新質(zhi)生產(chan)力(li)(li)，今年的全國(guo)兩會上(shang)，在(zai)參加江蘇代(dai)表團(tuan)審議(yi)時，進(jin)(jin)一(yi)步強(qiang)調要(yao)因(yin)地(di)制宜(yi)發(fa)(fa)展(zhan)新質(zhi)生產(chan)力(li)(li)。新質(zhi)生產(chan)力(li)(li)本質(zhi)上(shang)是先進(jin)(jin)生產(chan)力(li)(li)，關(guan)鍵是創新，重(zhong)點是質(zhi)優，只有創新、質(zhi)優，才能代(dai)表先進(jin)(jin)生產(chan)力(li)(li)。

　　生產(chan)力要素里，最主要的(de)要素是人。所(suo)以發展新質(zhi)生產(chan)力，最關鍵的(de)要素就是創新型人才的(de)培(pei)養。只有源(yuan)源(yuan)不(bu)斷地培(pei)養出(chu)具備創新、創造能力的(de)人才，源(yuan)源(yuan)不(bu)斷地產(chan)出(chu)新的(de)科(ke)學技術成(cheng)果，才能真(zhen)正形(xing)成(cheng)新質(zhi)生產(chan)力，從而帶(dai)動整(zheng)個產(chan)業的(de)變革。

　　具體到大學，在形成和發展新質生產力方面，我認為有(you)兩大責任和著(zhu)力點。

　　第一(yi)，培養(yang)拔尖(jian)型創(chuang)新人(ren)才(cai)。這(zhe)是(shi)一(yi)個(ge)重(zhong)大(da)的(de)(de)時代(dai)命題(ti)。當前(qian)，已進(jin)入人(ren)工智(zhi)能(neng)(neng)時代(dai)，我(wo)們(men)一(yi)定要(yao)(yao)(yao)把“知(zhi)識”從名詞(ci)(ci)變(bian)成(cheng)動(dong)詞(ci)(ci)。學(xue)(xue)生不能(neng)(neng)還停留在(zai)(zai)死記(ji)硬(ying)背東(dong)西，而是(shi)要(yao)(yao)(yao)培養(yang)他們(men)創(chuang)造(zao)性能(neng)(neng)力(li)，包括獨立思考能(neng)(neng)力(li)、創(chuang)新型思維(wei)以(yi)(yi)及創(chuang)造(zao)的(de)(de)激情活(huo)力(li)等。要(yao)(yao)(yao)把科學(xue)(xue)家精(jing)神(shen)和企(qi)業(ye)家精(jing)神(shen)融(rong)為一(yi)體(ti)。科學(xue)(xue)家精(jing)神(shen)就是(shi)不斷瞄準科學(xue)(xue)前(qian)沿問題(ti)，去發現、創(chuang)造(zao)、研究，務實專注，科學(xue)(xue)報國。而企(qi)業(ye)家精(jing)神(shen)，就是(shi)要(yao)(yao)(yao)勇于探索，甚(shen)至冒風險去創(chuang)新創(chuang)造(zao)，并且能(neng)(neng)夠承受(shou)巨(ju)大(da)的(de)(de)心理壓力(li)。在(zai)(zai)企(qi)業(ye)家精(jing)神(shen)的(de)(de)帶動(dong)下，就會形成(cheng)強大(da)的(de)(de)新興產業(ye)。所以(yi)(yi)，我(wo)覺得，培養(yang)創(chuang)新人(ren)才(cai)最重(zhong)要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)就是(shi)要(yao)(yao)(yao)變(bian)革我(wo)們(men)的(de)(de)培養(yang)模(mo)式和方(fang)法(fa)，要(yao)(yao)(yao)把這(zhe)兩種精(jing)神(shen)融(rong)為一(yi)體(ti)。

　　與(yu)之相關，還要(yao)改(gai)變(bian)人(ren)才評(ping)價(jia)(jia)標(biao)準和評(ping)價(jia)(jia)方(fang)式。改(gai)變(bian)過(guo)去應(ying)試教育(yu)那種(zhong)以(yi)知識要(yao)點來對學(xue)生進行評(ping)價(jia)(jia)的(de)(de)方(fang)式，變(bian)為應(ying)+用已有知識來創造價(jia)(jia)值的(de)(de)思維(wei)及(ji)能力。這同時也是(shi)我(wo)們教育(yu)教學(xue)改(gai)革的(de)(de)重要(yao)著力點。這需要(yao)一個完整的(de)(de)體(ti)系化、系統性的(de)(de)變(bian)革，包括課程體(ti)系、培養方(fang)法、產教深度融合以(yi)及(ji)評(ping)價(jia)(jia)標(biao)準等等。總(zong)之，我(wo)們不(bu)能僅僅以(yi)分數或學(xue)分的(de)(de)高(gao)低(di)，來評(ping)價(jia)(jia)學(xue)生的(de)(de)優劣，而要(yao)從考試分數之外，發現那些有創新(xin)創造潛(qian)力的(de)(de)人(ren)才，這就需要(yao)我(wo)們在辨(bian)才、識才、用才方(fang)面有觀念上的(de)(de)改(gai)變(bian)。

　　當(dang)然，很多大(da)(da)學特別是(shi)好大(da)(da)學，都在探(tan)(tan)索拔尖創(chuang)新(xin)(xin)人(ren)才的(de)(de)培(pei)養路徑，湖南農業(ye)大(da)(da)學也不例(li)外(wai)。近年來，我們(men)做了多方(fang)面的(de)(de)探(tan)(tan)索與改(gai)革，如改(gai)革課堂教(jiao)學，培(pei)養有(you)創(chuang)新(xin)(xin)意識的(de)(de)教(jiao)師隊伍，與產業(ye)深度融合，重視通識教(jiao)育，培(pei)養學生想象力和好奇心等等。其中，最重要(yao)的(de)(de)是(shi)價值觀塑造(zao)，因為優秀的(de)(de)創(chuang)新(xin)(xin)人(ren)才不僅僅要(yao)有(you)創(chuang)新(xin)(xin)思維和創(chuang)造(zao)能(neng)力，更需要(yao)有(you)正確的(de)(de)價值觀。

　　我們(men)發現(xian)，但凡在(zai)大學(xue)期間(jian)，遇上(shang)與(yu)國(guo)家和民(min)族(zu)前途命運緊(jin)密相連的(de)(de)事件，并參(can)與(yu)其中的(de)(de)學(xue)生(sheng)，他們(men)的(de)(de)報國(guo)情懷，以(yi)及立(li)大志、成大才的(de)(de)抱負和意愿就(jiu)會愈加強(qiang)烈。近年來，我們(men)堅持不懈地(di)用袁(yuan)隆平科(ke)學(xue)家精神在(zai)塑造(zao)學(xue)生(sheng)強(qiang)農報國(guo)的(de)(de)價值觀(guan)。我們(men)曾邀請(qing)袁(yuan)隆平院士出(chu)(chu)席新(xin)生(sheng)開學(xue)典(dian)禮，來給學(xue)生(sheng)們(men)談理想、談情懷，談他的(de)(de)奮(fen)斗(dou)歷(li)程和人(ren)生(sheng)經驗，談他的(de)(de)“兩(liang)個夢”。這(zhe)在(zai)很大程度上(shang)激發了學(xue)生(sheng)強(qiang)農報國(guo)的(de)(de)熱情，這(zhe)就(jiu)是一種價值觀(guan)的(de)(de)植(zhi)入(ru)。價值塑造(zao)、知識傳授、能力培(pei)養，根本上(shang)是立(li)德樹人(ren)。這(zhe)個根扎深(shen)了，再打牢(lao)創新(xin)創造(zao)的(de)(de)相關知識及能力素養，這(zhe)樣的(de)(de)人(ren)才將(jiang)來必(bi)定能為(wei)社會做出(chu)(chu)更獨(du)特的(de)(de)貢獻(xian)。

　　第二(er)，從本(ben)區(qu)域(yu)(yu)經濟社(she)(she)會(hui)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)實際(ji)(ji)出發(fa)，調整(zheng)優化(hua)學(xue)(xue)科(ke)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)布局，加大(da)(da)(da)科(ke)技創新(xin)(xin)和成(cheng)(cheng)果轉(zhuan)化(hua)力(li)(li)度，推動因地制(zhi)(zhi)宜(yi)形(xing)成(cheng)(cheng)新(xin)(xin)質生(sheng)產力(li)(li)。對大(da)(da)(da)學(xue)(xue)來(lai)講，就是(shi)(shi)要(yao)根據自身(shen)的(de)(de)定位(wei)及(ji)服務面(mian)向，來(lai)不斷(duan)地優化(hua)調整(zheng)學(xue)(xue)科(ke)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)結(jie)構，精準對接服務地方需求及(ji)產業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)(zhan)。以湖(hu)南農業(ye)(ye)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)為例，我們的(de)(de)作物(wu)學(xue)(xue)是(shi)(shi)老(lao)牌學(xue)(xue)科(ke)，重(zhong)點(dian)研(yan)究(jiu)水稻和油菜等湖(hu)南當地作物(wu)，而(er)不會(hui)過多(duo)地涉及(ji)大(da)(da)(da)豆、小麥。再比(bi)如(ru)，我們的(de)(de)動物(wu)科(ke)學(xue)(xue)，主要(yao)研(yan)究(jiu)對象是(shi)(shi)生(sheng)豬和禽類，而(er)不會(hui)過多(duo)地注(zhu)重(zhong)牛、羊。也就是(shi)(shi)說，每個地方性、行業(ye)(ye)性大(da)(da)(da)學(xue)(xue)都要(yao)根據地方區(qu)域(yu)(yu)經濟社(she)(she)會(hui)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)實際(ji)(ji)需要(yao)，來(lai)精準布局自己(ji)的(de)(de)學(xue)(xue)科(ke)和專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，使人才培養(yang)及(ji)研(yan)發(fa)成(cheng)(cheng)果，能夠(gou)迅速轉(zhuan)化(hua)為當地的(de)(de)新(xin)(xin)質生(sheng)產力(li)(li)。我認(ren)為這(zhe)是(shi)(shi)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)在因地制(zhi)(zhi)宜(yi)推動形(xing)成(cheng)(cheng)新(xin)(xin)質生(sheng)產力(li)(li)方面(mian)的(de)(de)重(zhong)要(yao)舉措。

　　中國教育在線：近年來“四新”建設也備受(shou)關注，在“新農(nong)科(ke)”建設上，湖南農(nong)大是如何做的(de)？

　　陳弘：湖南(nan)農(nong)(nong)(nong)業大(da)學(xue)是(shi)全國農(nong)(nong)(nong)業高校里最早設(she)立智(zhi)慧農(nong)(nong)(nong)業專業的(de)學(xue)校之一(yi)，目(mu)前(qian)培養(yang)的(de)第一(yi)屆學(xue)生已經大(da)四了。從“新(xin)農(nong)(nong)(nong)科(ke)”的(de)角度(du)，我們用現代(dai)農(nong)(nong)(nong)業產業理(li)念及技術，培養(yang)新(xin)一(yi)代(dai)農(nong)(nong)(nong)科(ke)學(xue)生，將信息(xi)技術、智(zhi)能科(ke)學(xue)、材料科(ke)學(xue)等(deng)與傳統農(nong)(nong)(nong)科(ke)農(nong)(nong)(nong)學(xue)深度(du)融合，在課程設(she)置(zhi)、培養(yang)方向、合作企業、學(xue)生實踐等(deng)方面，都進行了有效(xiao)探(tan)索。

　　在科技(ji)創(chuang)(chuang)新(xin)方面(mian)，湖南農業(ye)大學(xue)主(zhu)要落(luo)實兩點：一是通過(guo)“新(xin)農科”建設(she)和(he)學(xue)科專(zhuan)業(ye)調整，在良機、良法、良種方面(mian)發力，提高糧(liang)食單產(chan)和(he)品質，確(que)保(bao)糧(liang)食安全。二是解決(jue)(jue)種業(ye)“卡脖子”問(wen)題(ti)，做好種業(ye)創(chuang)(chuang)新(xin)。目(mu)前，對標國家實驗室，湖南省(sheng)(sheng)委省(sheng)(sheng)政府正在加(jia)速推進岳麓山(shan)實驗室建設(she)，聚集(ji)了7個院士團隊和(he)200多名高層次人才，主(zhu)要就(jiu)是要解決(jue)(jue)種業(ye)創(chuang)(chuang)新(xin)的問(wen)題(ti)，包括(kuo)攻(gong)關主(zhu)糧(liang)和(he)一些小品種經濟作物(wu)的“卡脖子”難題(ti)。

　　實際(ji)上，農(nong)業(ye)(ye)領(ling)域的(de)(de)人都知道(dao)，種子問題(ti)是命(ming)脈問題(ti)。種業(ye)(ye)不(bu)僅(jin)(jin)關系到糧食安(an)(an)全，也關系到農(nong)民增(zeng)收(shou)和(he)農(nong)村發展。要(yao)(yao)實現習近(jin)平(ping)總書記(ji)講的(de)(de)“大食物(wu)觀(guan)”，不(bu)能(neng)僅(jin)(jin)靠(kao)種糧，而是要(yao)(yao)應種盡種、能(neng)吃(chi)盡吃(chi)。讓農(nong)民真正富起來(lai)，不(bu)能(neng)僅(jin)(jin)靠(kao)賣大米(mi)、賣稻子，而是要(yao)(yao)發展水果、蔬菜等(deng)各種各樣的(de)(de)農(nong)產(chan)品和(he)經濟(ji)作(zuo)物(wu)，并(bing)且將(jiang)其融入大健康產(chan)業(ye)(ye)。現在(zai)，我們要(yao)(yao)解(jie)決的(de)(de)已(yi)經不(bu)是吃(chi)得飽的(de)(de)問題(ti)，而是要(yao)(yao)吃(chi)得更健康、更安(an)(an)全、更好(hao)。

　　解決這些問(wen)題，根本在于(yu)育種，也(ye)就是(shi)我(wo)們講的“良(liang)種”。而“良(liang)機(ji)”，就是(shi)通過(guo)機(ji)械化，特(te)別是(shi)信息(xi)技術手段，用自(zi)動化機(ji)械來代替人(ren)力，降低人(ren)工成本，替代傳統的較為艱苦(ku)的農(nong)(nong)業(ye)生產方式。“良(liang)法”則是(shi)采用最佳種植方法，用好的方法培育好的種子，種出高品(pin)質的農(nong)(nong)產品(pin)。通過(guo)“三良(liang)”，提高農(nong)(nong)產品(pin)附加值，從(cong)而讓農(nong)(nong)民(min)(min)真正實現增(zeng)收。只有農(nong)(nong)民(min)(min)真正富起來了，農(nong)(nong)村建設才能良(liang)性發展，農(nong)(nong)民(min)(min)的精(jing)神生活才會變得更好。

湖南農業大學

　　中國教育在線：是的。自動化(hua)、人工智(zhi)能等(deng)新技術(shu)與農(nong)(nong)業(ye)(ye)的結(jie)合，已經顛覆了我們對傳統農(nong)(nong)業(ye)(ye)的認知(zhi)，可(ke)以看(kan)到，近年來農(nong)(nong)科專業(ye)(ye)的報考熱度是有上(shang)升的。

　　陳弘：確(que)實(shi)如此。以(yi)湖南農(nong)業(ye)大(da)學(xue)(xue)為例，我(wo)們(men)(men)(men)的(de)生源(yuan)是一(yi)(yi)年比一(yi)(yi)年好。我(wo)們(men)(men)(men)學(xue)(xue)校現(xian)(xian)建有(you)八大(da)場館，包括動植物(wu)標本館、土壤館、昆(kun)蟲館、袁隆平科學(xue)(xue)家精神展(zhan)示館、中(zhong)華農(nong)耕文(wen)明博(bo)物(wu)館等，這些場館都是面向(xiang)社會免費開放(fang)的(de)，每到周(zhou)末，參觀的(de)人絡繹不絕，其中(zhong)絕大(da)多(duo)(duo)數都是中(zhong)小學(xue)(xue)生。我(wo)和他(ta)們(men)(men)(men)交流后(hou)發現(xian)(xian)，孩子們(men)(men)(men)對農(nong)業(ye)、農(nong)村很有(you)熱(re)情(qing)和情(qing)懷(huai)。我(wo)覺得，未(wei)來隨著(zhu)科技(ji)進(jin)步(bu)，農(nong)業(ye)的(de)產業(ye)化(hua)(hua)、規模化(hua)(hua)、現(xian)(xian)代化(hua)(hua)程度越(yue)來越(yue)高，熱(re)愛(ai)農(nong)業(ye)、從事(shi)農(nong)業(ye)的(de)優秀青年一(yi)(yi)定會越(yue)來越(yue)多(duo)(duo)。正如比爾·蓋茨(ci)所言，未(wei)來最有(you)前景的(de)領域，一(yi)(yi)個(ge)是農(nong)業(ye)，一(yi)(yi)個(ge)是健康。我(wo)深以(yi)為然。

　　湖南農(nong)(nong)業(ye)大學先后(hou)收到過袁隆平院(yuan)士、比爾·蓋茨的來(lai)(lai)(lai)(lai)信(xin)，鼓勵學生投身農(nong)(nong)業(ye)，孩子們也越來(lai)(lai)(lai)(lai)越有信(xin)心(xin)。當前，農(nong)(nong)業(ye)作為(wei)藍海(hai)領域，正是開創探索的好時(shi)機，未來(lai)(lai)(lai)(lai)一定會集聚(ju)更多(duo)優(you)秀(xiu)人(ren)才，更多(duo)優(you)秀(xiu)人(ren)才愛上農(nong)(nong)村、愛上農(nong)(nong)業(ye)，大家都來(lai)(lai)(lai)(lai)關注和支持農(nong)(nong)業(ye)發展，全社會形成這樣一種良(liang)好氛圍，我國(guo)的農(nong)(nong)業(ye)就一定會發展得越來(lai)(lai)(lai)(lai)越好。

　　另(ling)外，從本質上來講，農(nong)業(ye)事業(ye)也是健康(kang)事業(ye)。我(wo)(wo)們講“藥食同(tong)源(yuan)”。隨著科(ke)(ke)技(ji)進(jin)步以(yi)(yi)(yi)及人們健康(kang)觀念的(de)(de)變化，未(wei)來，將(jiang)會有越來越多的(de)(de)高品質的(de)(de)食品來替代藥物的(de)(de)部分功(gong)能。這(zhe)也是我(wo)(wo)們農(nong)業(ye)大(da)學(xue)和醫(yi)科(ke)(ke)類(lei)大(da)學(xue)等(deng)相關(guan)大(da)學(xue)(學(xue)科(ke)(ke))，需要共同(tong)交叉(cha)融合研究(jiu)的(de)(de)問題。現在有很多學(xue)生對這(zhe)些問題已經產生了(le)濃厚的(de)(de)興(xing)趣，我(wo)(wo)堅(jian)信，在他們中一定會出現一批(pi)大(da)科(ke)(ke)學(xue)家，因為他們找到了(le)人類(lei)共同(tong)的(de)(de)問題和人生奮斗的(de)(de)方向(xiang)。只要以(yi)(yi)(yi)需求為導向(xiang)，并且以(yi)(yi)(yi)釘(ding)釘(ding)子的(de)(de)精神(shen)，持之以(yi)(yi)(yi)恒地做(zuo)下去(qu)，就一定能取得(de)成功(gong)。

　　(本(ben)文系湖南(nan)農業大學(xue)黨委(wei)書記(ji)陳弘(hong)在第61屆高博會(hui)“高教前沿”欄(lan)目(mu)的訪談實錄(lu))