中國教育在線
教(jiao)基廳(ting)函〔2025〕19號(hao)
各省、自治區、直轄市教(jiao)育(yu)廳(教(jiao)委)，新疆(jiang)生(sheng)產建(jian)設(she)兵團教(jiao)育(yu)局：
暑(shu)假(jia)(jia)期(qi)間，汛(xun)期(qi)、假(jia)(jia)期(qi)交織(zhi)疊加，安全(quan)(quan)風險加大，各(ge)類安全(quan)(quan)事件(jian)易發高發。為(wei)保(bao)障廣(guang)大中小(xiao)學生度過一個平安快(kuai)樂的假(jia)(jia)期(qi)，現就(jiu)做好(hao)2025年中小(xiao)學暑(shu)期(qi)安全(quan)(quan)工作通(tong)知如下。
一(yi)、強化安(an)(an)全(quan)意識，壓實安(an)(an)全(quan)責任(ren)。各(ge)地(di)教育(yu)行政部(bu)門(men)和(he)學校(xiao)要認真學習(xi)(xi)習(xi)(xi)近平總書記關(guan)于安(an)(an)全(quan)工(gong)作(zuo)的系列重(zhong)要指示批示精神，牢固樹立“生(sheng)命至上、安(an)(an)全(quan)第(di)一(yi)”理念，深刻認識暑期(qi)安(an)(an)全(quan)工(gong)作(zuo)的重(zhong)要性，堅決克服麻痹思(si)想(xiang)和(he)“與己無(wu)關(guan)”心理，以“時(shi)時(shi)放(fang)心不(bu)下”的責任(ren)感(gan)抓好各(ge)項(xiang)工(gong)作(zuo)。要結合本(ben)地(di)實際(ji)，聚焦重(zhong)點(dian)人群、重(zhong)點(dian)任(ren)務，會同相關(guan)部(bu)門(men)明確責任(ren)分工(gong)和(he)保障(zhang)措施，積極采(cai)取更加有(you)力、更有(you)針(zhen)對性的舉措，堅定不(bu)移抓好落實，切實筑(zhu)牢暑期(qi)安(an)(an)全(quan)防線。
二、加(jia)強(qiang)安(an)全(quan)(quan)教育，提(ti)升防(fang)范能力。各(ge)地教育行政部門和學(xue)校要(yao)認真分(fen)析(xi)暑(shu)期安(an)全(quan)(quan)事件特點規律，以溺水、火災、交(jiao)通事故、食品中毒、自然(ran)災害(hai)、網絡沉迷、電信詐(zha)騙(pian)、欺(qi)凌和性侵(qin)害(hai)等(deng)為重點，在放假(jia)(jia)離校前集中開(kai)展(zhan)一次(ci)面向全(quan)(quan)體學(xue)生(sheng)的安(an)全(quan)(quan)專項教育和警示活動，確保(bao)落實到每一個人。暑(shu)假(jia)(jia)期間，要(yao)充(chong)分(fen)利(li)用各(ge)類新(xin)聞媒(mei)(mei)體特別(bie)是網絡新(xin)媒(mei)(mei)體，廣泛開(kai)展(zhan)安(an)全(quan)(quan)教育，及時(shi)發布(bu)安(an)全(quan)(quan)提(ti)示，提(ti)醒學(xue)生(sheng)增強(qiang)安(an)全(quan)(quan)意(yi)識，注意(yi)自身安(an)全(quan)(quan)，嚴防(fang)各(ge)類安(an)全(quan)(quan)事件發生(sheng)。
三、排(pai)查安(an)全(quan)(quan)隱(yin)患，筑牢防(fang)護屏障。各(ge)地(di)教(jiao)育(yu)行政部門要指(zhi)導(dao)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)利用暑假窗口期，緊盯消防(fang)安(an)全(quan)(quan)、燃氣安(an)全(quan)(quan)、用電安(an)全(quan)(quan)、實驗室危(wei)化品(pin)安(an)全(quan)(quan)、校(xiao)(xiao)舍(she)(she)(she)建(jian)筑和(he)(he)施(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)安(an)全(quan)(quan)等重點(dian)領(ling)域，全(quan)(quan)面排(pai)查學(xue)(xue)生宿舍(she)(she)(she)、食堂、圖書(shu)館、實驗室、儲藏室、危(wei)險品(pin)倉庫等重點(dian)場所和(he)(he)燃氣煤氣設(she)施(shi)(shi)、供電設(she)施(shi)(shi)、防(fang)沖(chong)撞設(she)施(shi)(shi)等關鍵部位安(an)全(quan)(quan)隱(yin)患，切實做(zuo)(zuo)好整改。要主動(dong)對接氣象、水(shui)利、應(ying)急管理等部門，全(quan)(quan)面排(pai)查校(xiao)(xiao)園周邊地(di)質(zhi)環境、防(fang)雷(lei)設(she)施(shi)(shi)、學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)舍(she)(she)(she)、各(ge)類場所場館以及在建(jian)工(gong)(gong)(gong)程風險隱(yin)患，堅(jian)決杜絕帶險度汛(xun)。要指(zhi)導(dao)受災(zai)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)和(he)(he)當地(di)教(jiao)育(yu)行政部門第一時間建(jian)立(li)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)臺賬，倒排(pai)工(gong)(gong)(gong)期、壓茬推進做(zuo)(zuo)好重修重建(jian)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，確保(bao)受災(zai)地(di)區學(xue)(xue)生能夠如期開學(xue)(xue)。
四、密切家(jia)(jia)校溝通，關(guan)注身心(xin)健康(kang)。各地(di)教育(yu)行政(zheng)部門要指導學(xue)(xue)校通過家(jia)(jia)訪、短信(xin)(xin)、微信(xin)(xin)、致家(jia)(jia)長(chang)一封信(xin)(xin)等(deng)(deng)方式，提醒(xing)家(jia)(jia)長(chang)切實履行監(jian)護責(ze)任，合(he)理(li)安(an)排(pai)孩子暑期(qi)生活，及時了解思想情緒和行蹤動向(xiang)，嚴防出現監(jian)管空白。要引導家(jia)(jia)長(chang)理(li)性看(kan)待(dai)、慎重選擇各類夏令(ling)營、研學(xue)(xue)、游學(xue)(xue)和校外(wai)培訓機構(gou)，防止侵害學(xue)(xue)生合(he)法權益、危(wei)害身心(xin)健康(kang)事件發生。要主動配合(he)民政(zheng)、婦聯(lian)等(deng)(deng)部門，加強對農村留守兒(er)童、困境兒(er)童、單親家(jia)(jia)庭(ting)、孤兒(er)和事實無人撫養兒(er)童等(deng)(deng)處境不利學(xue)(xue)生群體關(guan)愛幫扶，針對性開展安(an)全教育(yu)、助學(xue)(xue)助困、心(xin)理(li)援(yuan)助和人文關(guan)懷(huai)。
五、做好暑(shu)(shu)期(qi)托(tuo)管(guan)，豐(feng)富假期(qi)生(sheng)活。各地教(jiao)育行政部(bu)門和(he)學校要會(hui)(hui)同街道(社(she)區)和(he)共青團、婦聯、工(gong)會(hui)(hui)等(deng)(deng)部(bu)門，充分(fen)利用博物館、文化館、紀念館、科技(ji)館、體(ti)育場(chang)(館)、青少年(nian)活動中心(xin)(xin)和(he)婦女兒童活動中心(xin)(xin)等(deng)(deng)社(she)會(hui)(hui)資源(yuan)和(he)公共設施，精心(xin)(xin)組(zu)織各類托(tuo)管(guan)服務(wu)，有(you)效解(jie)決學生(sheng)暑(shu)(shu)期(qi)“看護難”問題。有(you)條件開(kai)展暑(shu)(shu)期(qi)托(tuo)管(guan)服務(wu)的(de)學校要堅持公益普(pu)惠和(he)教(jiao)師(shi)志愿參與、家長學生(sheng)自愿參加原則，面向(xiang)有(you)需要的(de)學生(sheng)提供(gong)體(ti)育鍛煉、藝(yi)術活動、閱讀指導(dao)、綜合(he)實(shi)踐、興趣拓(tuo)展、作業輔導(dao)等(deng)(deng)暑(shu)(shu)期(qi)托(tuo)管(guan)服務(wu)。
六、加(jia)強規(gui)范(fan)管(guan)理(li)，提(ti)升治(zhi)理(li)能力。各(ge)地教育(yu)行政部(bu)門和(he)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)要(yao)嚴格落實《教育(yu)部(bu)辦(ban)公廳關(guan)于開展基礎教育(yu)規(gui)范(fan)管(guan)理(li)提(ti)升年行動(dong)(dong)的通知(zhi)》有關(guan)要(yao)求，堅決遏制節假日上(shang)課補課、提(ti)前開學(xue)、延遲放假等屢禁不止(zhi)、造成學(xue)生學(xue)業(ye)(ye)負擔過重的問(wen)題(ti)。要(yao)利用暑(shu)期開展“校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)餐”、教輔(fu)征訂和(he)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)服選(xuan)購(gou)專(zhuan)項整治(zhi)工作(zuo)(zuo)(zuo)“回頭看”，對上(shang)學(xue)期整治(zhi)工作(zuo)(zuo)(zuo)進行全(quan)面梳理(li)、回顧總結(jie)，在此基礎上(shang)做好(hao)新(xin)學(xue)期工作(zuo)(zuo)(zuo)的謀劃部(bu)署。要(yao)利用暑(shu)假組織(zhi)開展學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)書記、校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(園(yuan)(yuan)長(chang))、分(fen)管(guan)食(shi)堂副(fu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(副(fu)園(yuan)(yuan)長(chang))和(he)新(xin)任(ren)(ren)安全(quan)管(guan)理(li)工作(zuo)(zuo)(zuo)人員(yuan)專(zhuan)題(ti)培(pei)(pei)訓，加(jia)強對新(xin)任(ren)(ren)班主任(ren)(ren)的專(zhuan)業(ye)(ye)指(zhi)導培(pei)(pei)訓，鼓勵地方對食(shi)堂負責人開展業(ye)(ye)務(wu)培(pei)(pei)訓，推動(dong)(dong)全(quan)面掌握安全(quan)管(guan)理(li)和(he)食(shi)堂管(guan)理(li)“應(ying)知(zhi)應(ying)會”內容。要(yao)堅持勞逸(yi)結(jie)合、綜合發(fa)展、健(jian)康成長(chang)原則(ze)，嚴控(kong)暑(shu)期作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)總量，科學(xue)規(gui)范(fan)作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)布置，堅決杜絕用手機布置作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)、讓(rang)學(xue)生利用手機完成作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)或要(yao)求家(jia)長(chang)檢查批改作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)等現象，有效減輕學(xue)生過重課業(ye)(ye)負擔，確保廣(guang)大(da)師生度過一個平安、健(jian)康、快樂的假期。
七、整治形式主(zhu)義(yi)(yi)，減輕基(ji)層負(fu)(fu)(fu)擔。各(ge)地教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)行政部門和(he)學(xue)(xue)(xue)校要(yao)嚴格落實中央(yang)八項規(gui)(gui)定及(ji)其(qi)實施細則精(jing)神和(he)《整治形式主(zhu)義(yi)(yi)為基(ji)層減負(fu)(fu)(fu)若干規(gui)(gui)定》，部署暑期安全工作(zuo)時(shi)要(yao)注(zhu)意方(fang)式方(fang)法，避(bi)免(mian)把超出教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)職責(ze)范圍(wei)的(de)工作(zuo)和(he)責(ze)任攤派給學(xue)(xue)(xue)校和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)，不得安排(pai)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)開展巡河護林(lin)、上街(jie)執勤、交通協管等(deng)工作(zuo)，避(bi)免(mian)出現簽(qian)訂責(ze)任書、“一刀切”、頻繁打卡等(deng)形式主(zhu)義(yi)(yi)做(zuo)法加(jia)重教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)負(fu)(fu)(fu)擔，確保學(xue)(xue)(xue)校和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)立足主(zhu)責(ze)主(zhu)業做(zuo)好安全教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)宣傳工作(zuo)。
教育部辦公廳
2025年7月9日
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