狠狠色婷婷久久一区二区,岳毛多又紧做起爽,久久精品青草社区,精品一区二区三区在线视频,色综合99久久久无码国产精品

　　南京農(nong)業大學(xue)認真(zhen)學(xue)習(xi)貫徹習(xi)近平總(zong)書記(ji)關(guan)于(yu)“三(san)農(nong)”、關(guan)于(yu)教育的重(zhong)要(yao)論述，以服務(wu)國家(jia)戰(zhan)略需求為(wei)導向，堅持戰(zhan)略引(yin)領、組織(zhi)創新、深度融合、系(xi)統推進，加(jia)快推動科(ke)研組織(zhi)模式改革，集聚力量有(you)組織(zhi)推進原創性、引(yin)領性科(ke)技(ji)攻關(guan)，努力為(wei)實現高水平科(ke)技(ji)自立(li)自強作出新的貢獻。

　　強化(hua)重(zhong)(zhong)點領域攻(gong)堅，提(ti)升(sheng)自(zi)主創(chuang)新(xin)(xin)能(neng)力(li)。一(yi)是(shi)加強基(ji)(ji)(ji)礎研(yan)究。聚焦智(zhi)能(neng)育(yu)(yu)種(zhong)(zhong)、基(ji)(ji)(ji)因編輯、表(biao)型組學、合成(cheng)生(sheng)物(wu)學等科(ke)(ke)技前沿，組建新(xin)(xin)興(xing)領域創(chuang)新(xin)(xin)團隊，以(yi)創(chuang)新(xin)(xin)研(yan)究群體(ti)、優秀青年創(chuang)新(xin)(xin)團隊等為載體(ti)，強化(hua)原始創(chuang)新(xin)(xin)能(neng)力(li)、提(ti)升(sheng)基(ji)(ji)(ji)礎研(yan)究水平(ping)。在自(zi)私基(ji)(ji)(ji)因模型調(diao)控水稻(dao)雜種(zhong)(zhong)不育(yu)(yu)機理、作(zuo)(zuo)物(wu)疫霉菌(jun)“誘(you)餌模式”致病機制(zhi)模型等方面取得重(zhong)(zhong)大突破。二是(shi)組織科(ke)(ke)技攻(gong)關(guan)。圍繞(rao)生(sheng)物(wu)育(yu)(yu)種(zhong)(zhong)、動(dong)植(zhi)物(wu)種(zhong)(zhong)養、耕地保護與(yu)(yu)利(li)用、農業(ye)(ye)(ye)綠色發展、現(xian)(xian)代(dai)(dai)農業(ye)(ye)(ye)工程(cheng)與(yu)(yu)裝備、食(shi)品生(sheng)產(chan)(chan)與(yu)(yu)營(ying)養等現(xian)(xian)代(dai)(dai)農業(ye)(ye)(ye)關(guan)鍵領域，啟動(dong)農業(ye)(ye)(ye)全(quan)基(ji)(ji)(ji)因組編輯計(ji)劃、食(shi)物(wu)—環境—人類大健(jian)康科(ke)(ke)學計(ji)劃、農業(ye)(ye)(ye)生(sheng)物(wu)“干細胞”計(ji)劃和(he)“大豆南下”計(ji)劃，大力(li)開(kai)展種(zhong)(zhong)質創(chuang)新(xin)(xin)、新(xin)(xin)品種(zhong)(zhong)培育(yu)(yu)等科(ke)(ke)技創(chuang)新(xin)(xin)攻(gong)關(guan)，堅持做強種(zhong)(zhong)業(ye)(ye)(ye)“芯片”，提(ti)升(sheng)糧食(shi)生(sheng)產(chan)(chan)科(ke)(ke)技“含(han)金量”，守(shou)住糧食(shi)安全(quan)“壓艙石”。三是(shi)構(gou)(gou)(gou)(gou)建多(duo)元體(ti)系。堅持大食(shi)物(wu)觀，加快(kuai)構(gou)(gou)(gou)(gou)建糧經飼統籌(chou)、農林(lin)牧漁(yu)結合、米袋(dai)子(zi)、果盤子(zi)、菜園子(zi)、花(hua)藍子(zi)并(bing)舉的(de)多(duo)元化(hua)食(shi)物(wu)供(gong)給體(ti)系。土壤(rang)有機肥團隊圍繞(rao)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)所需(xu)與(yu)(yu)發展所向，開(kai)展經濟(ji)作(zuo)(zuo)物(wu)土壤(rang)結構(gou)(gou)(gou)(gou)改善、作(zuo)(zuo)物(wu)品質提(ti)升(sheng)等技術研(yan)發與(yu)(yu)示范(fan)推廣;菊(ju)花(hua)遺傳(chuan)與(yu)(yu)種(zhong)(zhong)質創(chuang)新(xin)(xin)團隊在全(quan)國(guo)20余(yu)個省份打造30余(yu)個“菊(ju)花(hua)海”，前伸后延牽引(yin)菊(ju)花(hua)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)鏈條(tiao)，促進地方一(yi)二三產(chan)(chan)融(rong)合發展，構(gou)(gou)(gou)(gou)建農業(ye)(ye)(ye)綜(zong)合效(xiao)益(yi)提(ti)升(sheng)的(de)典(dian)范(fan)樣(yang)板。

　　創新(xin)(xin)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)組(zu)(zu)(zu)織形式，打造(zao)戰(zhan)略科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技力(li)(li)量。一是(shi)打造(zao)“團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)+”“對象(xiang)+”有組(zu)(zu)(zu)織科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)項目(mu)。聚(ju)焦農業(ye)(ye)智能(neng)化、智慧化、智造(zao)化、健康(kang)(kang)化等(deng)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技前(qian)沿，推(tui)出(chu)“團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)+”科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)組(zu)(zu)(zu)織模式，以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校優勢研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)為主體(ti)，整合(he)(he)近幾年新(xin)(xin)入職的(de)(de)青年教(jiao)師，組(zu)(zu)(zu)建(jian)“虛實(shi)結(jie)合(he)(he)”的(de)(de)創新(xin)(xin)團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)，實(shi)現(xian)“農+工(gong)”“文+理”“人(ren)文科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)+自然(ran)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)”等(deng)多(duo)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)交叉(cha)融合(he)(he)，激活(huo)學(xue)(xue)(xue)(xue)校科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)創新(xin)(xin)活(huo)力(li)(li)。以(yi)水稻、小(xiao)麥(mai)、大豆、菊花、梨、白菜等(deng)作(zuo)(zuo)物(wu)(wu)為研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)對象(xiang)，聚(ju)焦當前(qian)行業(ye)(ye)關鍵(jian)“卡點”，組(zu)(zu)(zu)織實(shi)施“對象(xiang)+”產業(ye)(ye)協(xie)同攻關項目(mu)，打破學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)院壁壘，圍繞產業(ye)(ye)急需和(he)行業(ye)(ye)急要，開展(zhan)真合(he)(he)作(zuo)(zuo)、研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)真問題、解(jie)決(jue)真問題，推(tui)動(dong)(dong)(dong)“生物(wu)(wu)育種(zhong)—作(zuo)(zuo)物(wu)(wu)栽培—植物(wu)(wu)保護—資源(yuan)環(huan)境(jing)—食品加工(gong)”等(deng)全產業(ye)(ye)鏈多(duo)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)協(xie)同創新(xin)(xin)。二是(shi)加大“學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)+”前(qian)沿交叉(cha)創新(xin)(xin)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)。成立(li)前(qian)沿交叉(cha)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)院二級實(shi)體(ti)單位，暢通(tong)(tong)自科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)和(he)社科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)領域內部(bu)與(yu)外部(bu)的(de)(de)雙循環(huan)，成立(li)植物(wu)(wu)表型組(zu)(zu)(zu)學(xue)(xue)(xue)(xue)、生物(wu)(wu)信息學(xue)(xue)(xue)(xue)、合(he)(he)成生物(wu)(wu)學(xue)(xue)(xue)(xue)、生命(ming)健康(kang)(kang)與(yu)醫(yi)藥(yao)等(deng)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)，不斷(duan)構建(jian)多(duo)學(xue)(xue)(xue)(xue)院多(duo)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)協(xie)同創新(xin)(xin)機制(zhi)，推(tui)動(dong)(dong)(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)交叉(cha)融合(he)(he)。以(yi)“One Health”大健康(kang)(kang)理念，促進資源(yuan)環(huan)境(jing)、動(dong)(dong)(dong)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)動(dong)(dong)(dong)醫(yi)、食品營養(yang)、園(yuan)藝科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)等(deng)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)融合(he)(he)，謀劃(hua)食物(wu)(wu)—環(huan)境(jing)—人(ren)類(lei)大健康(kang)(kang)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)行動(dong)(dong)(dong)，搶占基礎(chu)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)和(he)應用研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)制(zhi)高點，支撐重(zhong)大技術問題的(de)(de)破解(jie)與(yu)應用。三是(shi)加強戰(zhan)略科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技人(ren)才(cai)引育。以(yi)質(zhi)量、貢獻和(he)潛力(li)(li)為評價(jia)導(dao)(dao)向(xiang)，開辟引才(cai)“綠(lv)色通(tong)(tong)道”，堅持“不分海內外，不唯(wei)帽子(zi)，不唯(wei)職稱，不唯(wei)資歷”的(de)(de)選才(cai)理念，加大“高精尖缺(que)”人(ren)才(cai)引進力(li)(li)度，著重(zhong)看人(ren)才(cai)是(shi)否(fou)(fou)把(ba)握(wo)國(guo)際學(xue)(xue)(xue)(xue)術前(qian)沿和(he)國(guo)家重(zhong)大需求(qiu)，是(shi)否(fou)(fou)具有獨立(li)工(gong)作(zuo)(zuo)能(neng)力(li)(li)、未(wei)(wei)來發展(zhan)潛力(li)(li)、與(yu)團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)相(xiang)融性，是(shi)否(fou)(fou)對學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)未(wei)(wei)來發展(zhan)能(neng)起(qi)到重(zhong)要支撐作(zuo)(zuo)用等(deng)。探索實(shi)行人(ren)才(cai)評價(jia)“代表作(zuo)(zuo)”制(zhi)度，推(tui)動(dong)(dong)(dong)人(ren)才(cai)評價(jia)從“量化導(dao)(dao)向(xiang)”向(xiang)“質(zhi)量導(dao)(dao)向(xiang)”轉變(bian)，實(shi)施分崗位、分類(lei)別(bie)、分層次的(de)(de)分類(lei)評價(jia)體(ti)系。

　　深化(hua)體制機制改(gai)(gai)革(ge)，激發(fa)科(ke)研(yan)(yan)創新活(huo)力。一(yi)是(shi)推進成(cheng)果(guo)轉(zhuan)(zhuan)化(hua)改(gai)(gai)革(ge)。依托(tuo)“國家(jia)—省—市—校(xiao)(xiao)”四級(ji)轉(zhuan)(zhuan)化(hua)平(ping)(ping)臺和江(jiang)蘇(su)豐富的(de)農業(ye)資源(yuan)稟賦(fu)，牽頭建(jian)設長三角高校(xiao)(xiao)聯盟技(ji)(ji)術(shu)轉(zhuan)(zhuan)移服(fu)務平(ping)(ping)臺、江(jiang)蘇(su)省農業(ye)產業(ye)服(fu)務中心和南京(jing)市知識(shi)產權運營中心，不斷(duan)夯實(shi)(shi)成(cheng)果(guo)轉(zhuan)(zhuan)化(hua)平(ping)(ping)臺建(jian)設。立足學(xue)科(ke)特(te)(te)色(se)，啟動建(jian)設南京(jing)農業(ye)大學(xue)成(cheng)果(guo)轉(zhuan)(zhuan)化(hua)平(ping)(ping)臺，建(jian)立完善專利申(shen)請前評(ping)(ping)估(gu)機制，深入實(shi)(shi)施專利開放許可制度(du)，促進更(geng)多(duo)科(ke)技(ji)(ji)成(cheng)果(guo)高效(xiao)(xiao)(xiao)轉(zhuan)(zhuan)化(hua)。二(er)是(shi)推行績效(xiao)(xiao)(xiao)評(ping)(ping)價(jia)改(gai)(gai)革(ge)。緊緊圍繞建(jian)設一(yi)流大學(xue)的(de)戰略(lve)目標，以(yi)質量為導向(xiang)(xiang)全面深化(hua)人事制度(du)改(gai)(gai)革(ge)，構建(jian)發(fa)展導向(xiang)(xiang)的(de)績效(xiao)(xiao)(xiao)考(kao)核機制和激勵導向(xiang)(xiang)的(de)績效(xiao)(xiao)(xiao)分配機制。基于KPI目標管理思想，研(yan)(yan)究制定(ding)《科(ke)研(yan)(yan)績效(xiao)(xiao)(xiao)關鍵指標考(kao)核辦法》等多(duo)個文(wen)件，摒(bing)棄(qi)原本(ben)重點(dian)依賴論文(wen)和獎項(xiang)的(de)考(kao)核方式，構建(jian)以(yi)科(ke)技(ji)(ji)創新質量、貢獻、績效(xiao)(xiao)(xiao)為導向(xiang)(xiang)的(de)分類(lei)(lei)評(ping)(ping)價(jia)體系，將項(xiang)目、平(ping)(ping)臺、成(cheng)果(guo)、社會服(fu)務納入考(kao)核范圍，按(an)照(zhao)學(xue)科(ke)特(te)(te)點(dian)實(shi)(shi)行校(xiao)(xiao)院兩級(ji)考(kao)核，營造積(ji)極向(xiang)(xiang)上的(de)學(xue)術(shu)環(huan)境。三是(shi)全面激發(fa)人才(cai)活(huo)力。堅(jian)持將教育、科(ke)技(ji)(ji)、人才(cai)一(yi)體化(hua)推進，賦(fu)予(yu)學(xue)院更(geng)大自主權，突(tu)出績效(xiao)(xiao)(xiao)導向(xiang)(xiang)。注重分類(lei)(lei)指導，引(yin)導學(xue)院根(gen)據(ju)自身特(te)(te)點(dian)和定(ding)位特(te)(te)色(se)發(fa)展，調動學(xue)院更(geng)大積(ji)極性(xing)、主動性(xing)。