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鑄牢中華民族共同體意識 培養興疆固邊人才

　　7月12日(ri)至15日(ri)，習(xi)(xi)近(jin)平總(zong)書記來(lai)到新(xin)(xin)疆(jiang)(jiang)考察(cha)調研(yan)，看(kan)望(wang)慰問各族(zu)干部群眾。12日(ri)下午，習(xi)(xi)近(jin)平總(zong)書記首(shou)先來(lai)到新(xin)(xin)疆(jiang)(jiang)大(da)學考察(cha)調研(yan)。他(ta)指(zhi)出，我們的(de)(de)民(min)(min)族(zu)理論(lun)和政(zheng)策(ce)(ce)是(shi)好(hao)的(de)(de)、管用的(de)(de)。要堅(jian)持走中(zhong)國特色解決民(min)(min)族(zu)問題的(de)(de)正(zheng)確(que)道路，不(bu)斷豐富和發展新(xin)(xin)時(shi)代(dai)黨的(de)(de)民(min)(min)族(zu)理論(lun)，推進(jin)中(zhong)華(hua)(hua)民(min)(min)族(zu)共(gong)同(tong)體基(ji)礎性問題研(yan)究。各民(min)(min)族(zu)大(da)團(tuan)結的(de)(de)中(zhong)國一定(ding)是(shi)無往而(er)不(bu)勝的(de)(de)，一定(ding)是(shi)有著(zhu)光明未來(lai)的(de)(de)，我們的(de)(de)第二(er)個百年奮斗目標必然會(hui)勝利(li)實現，中(zhong)華(hua)(hua)民(min)(min)族(zu)偉大(da)復(fu)興必然會(hui)到來(lai)。習(xi)(xi)近(jin)平總(zong)書記的(de)(de)重(zhong)要講話，在新(xin)(xin)疆(jiang)(jiang)教(jiao)育系統引(yin)發熱烈反(fan)響。全(quan)疆(jiang)(jiang)教(jiao)育系統干部師(shi)生紛(fen)紛(fen)表示(shi)，要牢(lao)記總(zong)書記囑托，堅(jian)決貫(guan)(guan)徹黨中(zhong)央決策(ce)(ce)部署，完整準確(que)貫(guan)(guan)徹新(xin)(xin)時(shi)代(dai)黨的(de)(de)治疆(jiang)(jiang)方略(lve)，銳意(yi)進(jin)取，努力拼搏，創新(xin)(xin)發展，鑄牢(lao)中(zhong)華(hua)(hua)民(min)(min)族(zu)共(gong)同(tong)體意(yi)識，落實立德樹(shu)人根本(ben)任(ren)務，培養興疆(jiang)(jiang)固邊(bian)人才。

　　“習(xi)近(jin)平(ping)總書記強(qiang)調，育(yu)人(ren)的根本在于立德(de)。要(yao)堅(jian)持(chi)社(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)辦學(xue)(xue)方向，培養(yang)德(de)智(zhi)體(ti)美勞全(quan)面發展(zhan)(zhan)(zhan)的社(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)建(jian)(jian)設者和(he)接班人(ren)。要(yao)突出優(you)勢特色，打造高(gao)水平(ping)師資隊伍(wu)，提(ti)(ti)升科研創(chuang)新(xin)(xin)能力(li)，推動新(xin)(xin)疆(jiang)(jiang)大(da)學(xue)(xue)‘雙一(yi)流’建(jian)(jian)設不(bu)斷邁上新(xin)(xin)臺階。”新(xin)(xin)疆(jiang)(jiang)大(da)學(xue)(xue)黨(dang)委書記許咸宜說，“我們要(yao)把(ba)習(xi)近(jin)平(ping)總書記的深切關(guan)懷和(he)殷切期(qi)望轉化為推動學(xue)(xue)校(xiao)發展(zhan)(zhan)(zhan)的巨大(da)動力(li)。要(yao)把(ba)立德(de)樹人(ren)作為根本任(ren)務，用(yong)習(xi)近(jin)平(ping)新(xin)(xin)時代中國特色社(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)思(si)想凝心鑄魂，堅(jian)持(chi)加強(qiang)和(he)改進學(xue)(xue)校(xiao)黨(dang)建(jian)(jian)和(he)思(si)想政治工作，牢(lao)牢(lao)把(ba)握(wo)社(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)辦學(xue)(xue)方向，把(ba)青(qing)年(nian)一(yi)代培養(yang)成對國家(jia)和(he)社(she)會(hui)(hui)有用(yong)的人(ren)才。要(yao)把(ba)鑄牢(lao)中華民族(zu)共(gong)同(tong)(tong)體(ti)意識(shi)作為工作主(zhu)(zhu)(zhu)線，強(qiang)化‘五個(ge)認同(tong)(tong)’教育(yu)，加強(qiang)理論和(he)現實研究，廣泛開展(zhan)(zhan)(zhan)民族(zu)團結(jie)創(chuang)建(jian)(jian)活動。要(yao)堅(jian)持(chi)特色發展(zhan)(zhan)(zhan)，優(you)化學(xue)(xue)科專業結(jie)構，提(ti)(ti)升科技創(chuang)新(xin)(xin)能力(li)和(he)師資隊伍(wu)水平(ping)，開創(chuang)‘雙一(yi)流’建(jian)(jian)設新(xin)(xin)局面，為實現中華民族(zu)偉大(da)復(fu)興(xing)貢(gong)獻力(li)量(liang)。”

　　新(xin)疆(jiang)(jiang)大(da)(da)學(xue)(xue)黨(dang)委副書(shu)記、校(xiao)長(chang)姚強(qiang)表示，習近平總書(shu)記的(de)重要講(jiang)話(hua)對新(xin)疆(jiang)(jiang)大(da)(da)學(xue)(xue)全體(ti)師生是(shi)鼓舞(wu)、是(shi)激勵，更是(shi)辦(ban)好新(xin)疆(jiang)(jiang)大(da)(da)學(xue)(xue)的(de)信心(xin)，為學(xue)(xue)校(xiao)延(yan)續光榮革命傳(chuan)統，扎根中國大(da)(da)地辦(ban)好人(ren)民滿(man)意(yi)的(de)高(gao)等教育(yu)指(zhi)明了方(fang)向，注(zhu)入了強(qiang)勁動力(li)(li)(li)(li)。“我們(men)將繼續堅持辦(ban)學(xue)(xue)特色，進一步優化學(xue)(xue)科專業結構(gou)，提高(gao)科技創新(xin)能(neng)力(li)(li)(li)(li)，強(qiang)化師資(zi)隊伍建(jian)設，提升(sheng)服務國家經濟社會(hui)發展的(de)能(neng)力(li)(li)(li)(li)。努(nu)力(li)(li)(li)(li)構(gou)建(jian)以鑄牢中華民族共同體(ti)意(yi)識為主(zhu)線的(de)人(ren)才(cai)培養(yang)體(ti)系，全面提高(gao)人(ren)才(cai)培養(yang)能(neng)力(li)(li)(li)(li)和育(yu)人(ren)育(yu)才(cai)質(zhi)量，努(nu)力(li)(li)(li)(li)培養(yang)青(qing)年學(xue)(xue)生成為堪當民族復興重任的(de)時代(dai)新(xin)人(ren)。”

　　“總書記(ji)的殷(yin)殷(yin)囑(zhu)托(tuo)，讓我(wo)深切體(ti)會到對鑄牢中華民族共同(tong)體(ti)意識研究的重要(yao)性和緊(jin)迫性。”回憶(yi)起(qi)習近(jin)平總書記(ji)考察時的情(qing)景，新(xin)疆大(da)學(xue)(xue)馬(ma)克思(si)主義學(xue)(xue)院教(jiao)授楊麗難掩激動。“作為(wei)一名思(si)政(zheng)課教(jiao)師，我(wo)會指導學(xue)(xue)生做(zuo)好基層調研，并把這(zhe)些生動的實踐、鮮活的素材加工提煉，融(rong)入教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)，把鑄牢中華民族共同(tong)體(ti)意識這(zhe)個(ge)大(da)道理講深講透講活，把習近(jin)平總書記(ji)的囑(zhu)托(tuo)落到實處。”楊麗說。

　　新疆(jiang)工程學(xue)(xue)院(yuan)黨委書(shu)記李玉鴻(hong)說，習近平總書(shu)記的(de)重要講話，指明了(le)學(xue)(xue)校(xiao)改革發展的(de)方向，全校(xiao)上(shang)下將認(ren)真學(xue)(xue)習習近平總書(shu)記重要講話精神(shen)，融(rong)入學(xue)(xue)校(xiao)具體工作(zuo)。鑄牢(lao)中(zhong)(zhong)華民(min)族共(gong)同體意識(shi)是高(gao)校(xiao)落實(shi)立德樹人根本任(ren)務(wu)、培養社會主義建(jian)設者和(he)接(jie)班人的(de)必然要求和(he)重要內容。新疆(jiang)工程學(xue)(xue)院(yuan)著力(li)打造以校(xiao)園文化(hua)(hua)(hua)為載體，融(rong)入中(zhong)(zhong)華民(min)族共(gong)有的(de)文化(hua)(hua)(hua)標識(shi)和(he)元素，將中(zhong)(zhong)華民(min)族傳統文化(hua)(hua)(hua)、紅色文化(hua)(hua)(hua)、工業文化(hua)(hua)(hua)融(rong)為一體，建(jian)設詩經園、紅色文化(hua)(hua)(hua)廣場(chang)、唐詩宋詞園等校(xiao)園文化(hua)(hua)(hua)景觀，實(shi)現鑄牢(lao)中(zhong)(zhong)華民(min)族共(gong)同體意識(shi)教育“潤物細無聲(sheng)”。

　　喀(ka)什大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)黨(dang)(dang)委書記(ji)薛繼海表示(shi)，習近(jin)(jin)平總書記(ji)考察新(xin)疆(jiang)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)，充分體現(xian)了習近(jin)(jin)平總書記(ji)對(dui)新(xin)疆(jiang)高(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)育的高(gao)度重視，喀(ka)什大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)廣(guang)大(da)(da)師生倍感親(qin)切(qie)、備(bei)受鼓舞。近(jin)(jin)年來，喀(ka)什大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)扎根南疆(jiang)大(da)(da)地、堅持以人民(min)為中(zhong)心辦教(jiao)(jiao)育，采取(qu)系列有效舉措，進(jin)一步加強(qiang)黨(dang)(dang)對(dui)教(jiao)(jiao)育工作(zuo)的全面(mian)領(ling)導，確(que)保了正確(que)的辦學(xue)(xue)(xue)方(fang)向。一方(fang)面(mian)，充分利用山東、廣(guang)東、上海、深圳四省市和對(dui)口支援(yuan)高(gao)校(xiao)援(yuan)疆(jiang)資源，深入(ru)推進(jin)校(xiao)政校(xiao)企合作(zuo)，通過公開招(zhao)聘、特聘、外聘高(gao)層次人才等(deng)舉措，有效解決教(jiao)(jiao)師隊伍建設的瓶頸問題(ti)；另一方(fang)面(mian)，緊盯內涵發展苦練內功，教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)、科學(xue)(xue)(xue)研究(jiu)、“三全育人”、治理體系和治理能(neng)力不斷(duan)提(ti)高(gao)。

　　新疆生(sheng)產建設兵團(tuan)第八師石河(he)子市教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)局黨委書記、局長肖晨曦表示：“作(zuo)為教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)工作(zuo)者，我們要(yao)把政治標準(zhun)和政治要(yao)求(qiu)貫(guan)穿辦學治校、教(jiao)(jiao)書育(yu)(yu)(yu)人全(quan)過程各方(fang)面，堅持(chi)為黨育(yu)(yu)(yu)人、為國育(yu)(yu)(yu)才，保證(zheng)黨的教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)方(fang)針和黨中央決策部署(shu)在中小學得到貫(guan)徹落實。”

　　新疆(jiang)大學馬克思主(zhu)義(yi)學院碩士(shi)研究生(sheng)阿(a)地(di)拉·艾里(li)江說：“我很榮幸(xing)在現場(chang)聆聽了習近(jin)平(ping)總(zong)書記(ji)的(de)重要講話(hua)。作為當(dang)代大學生(sheng)，必須不斷提高自(zi)己(ji)的(de)理論知識，堅定(ding)自(zi)己(ji)的(de)理想信仰，就(jiu)像習近(jin)平(ping)總(zong)書記(ji)對我們的(de)期望(wang)那(nei)樣，‘做(zuo)為中(zhong)國(guo)特色社會主(zhu)義(yi)、為中(zhong)華民族努力奮斗的(de)一代青(qing)年’。”