中國教育在線
近日，寧(ning)夏教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)廳等十六(liu)部門聯(lian)合印發《關于加強新時代中小(xiao)學科(ke)學教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)工作的指導意見》，從(cong)“校內科(ke)學教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)提(ti)(ti)質行動”“科(ke)學教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師能力提(ti)(ti)升行動”“百千萬科(ke)普專項行動”“科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)苗提(ti)(ti)質行動”“數字助(zhu)推科(ke)普提(ti)(ti)質行動”等方(fang)面，系(xi)統部署(shu)在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)“雙減”中做(zuo)好科(ke)學教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)加法，一體化推進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、科(ke)技(ji)、人才高質量發展。
《意見》提出(chu)，以學(xue)(xue)校科(ke)學(xue)(xue)教育(yu)為(wei)主陣地，以特色活動為(wei)牽引，充分發揮校外科(ke)學(xue)(xue)教育(yu)作(zuo)用(yong)，構建校內校外協同推進的(de)(de)科(ke)學(xue)(xue)教育(yu)機制，通過(guo)3至5年的(de)(de)努力，全(quan)面提升全(quan)區中小學(xue)(xue)生(sheng)整體科(ke)學(xue)(xue)素(su)養(yang)。
意(yi)見要求，嚴格落(luo)實(shi)(shi)(shi)國(guo)(guo)家(jia)課(ke)(ke)(ke)程方案和課(ke)(ke)(ke)程標準，開齊開足中小(xiao)學(xue)(xue)科(ke)(ke)學(xue)(xue)課(ke)(ke)(ke)程及(ji)相關學(xue)(xue)科(ke)(ke)課(ke)(ke)(ke)程，構建(jian)“國(guo)(guo)家(jia)必修課(ke)(ke)(ke)程+拓(tuo)展(zhan)課(ke)(ke)(ke)、社團課(ke)(ke)(ke)、課(ke)(ke)(ke)后服務、課(ke)(ke)(ke)外(wai)實(shi)(shi)(shi)踐”的科(ke)(ke)學(xue)(xue)教(jiao)育(yu)課(ke)(ke)(ke)程體(ti)系(xi)(xi)，強(qiang)化年級(ji)學(xue)(xue)段有(you)(you)機銜接(jie)，體(ti)現綜(zong)合性、實(shi)(shi)(shi)踐性、科(ke)(ke)學(xue)(xue)性，培養學(xue)(xue)生科(ke)(ke)學(xue)(xue)核(he)心素(su)養。同時，將教(jiao)輔書(shu)納入監管(guan)體(ti)系(xi)(xi)。探索利(li)用人工智能、虛擬現實(shi)(shi)(shi)等技(ji)(ji)術(shu)(shu)手段改進(jin)和強(qiang)化實(shi)(shi)(shi)驗教(jiao)學(xue)(xue)，注重利(li)用先(xian)進(jin)教(jiao)育(yu)技(ji)(ji)術(shu)(shu)彌補(bu)薄(bo)弱(ruo)(ruo)地區、薄(bo)弱(ruo)(ruo)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)及(ji)特殊兒童群體(ti)擁有(you)(you)優質(zhi)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)資(zi)源不足的狀(zhuang)況(kuang)。各中小(xiao)學(xue)(xue)要配(pei)備1名(ming)由校(xiao)(xiao)領(ling)導或聘任專家(jia)學(xue)(xue)者擔任的科(ke)(ke)學(xue)(xue)副校(xiao)(xiao)長、至少設(she)立1名(ming)科(ke)(ke)技(ji)(ji)輔導員，各小(xiao)學(xue)(xue)要逐步實(shi)(shi)(shi)現至少有(you)(you)1名(ming)具有(you)(you)理工類碩士學(xue)(xue)位的科(ke)(ke)學(xue)(xue)教(jiao)師。用3至5年時間，在全(quan)區建(jian)成100所中小(xiao)學(xue)(xue)科(ke)(ke)學(xue)(xue)教(jiao)育(yu)實(shi)(shi)(shi)驗校(xiao)(xiao)，形(xing)成布(bu)局合理、特色(se)多樣(yang)的科(ke)(ke)學(xue)(xue)教(jiao)育(yu)體(ti)系(xi)(xi)，引領(ling)中小(xiao)學(xue)(xue)科(ke)(ke)學(xue)(xue)教(jiao)育(yu)高質(zhi)量發展(zhan)。
意見強調，統籌動(dong)(dong)(dong)員(yuan)區內外(wai)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)普(pu)(pu)類場(chang)館(guan)、科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)普(pu)(pu)(教(jiao)育(yu))基(ji)地、科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)普(pu)(pu)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)室、流動(dong)(dong)(dong)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)館(guan)、社區科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)館(guan)、企(qi)業成果展示館(guan)、高校(xiao)(xiao)開放式實驗室、職(zhi)業院(yuan)校(xiao)(xiao)實習實訓(xun)基(ji)地等科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)普(pu)(pu)陣(zhen)地面向學(xue)(xue)(xue)(xue)生開放，打造“校(xiao)(xiao)外(wai)第二課堂”，積極組(zu)織開展科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)普(pu)(pu)研(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)體(ti)驗活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)。動(dong)(dong)(dong)員(yuan)各類優質科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)普(pu)(pu)教(jiao)育(yu)資(zi)源及科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)普(pu)(pu)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)走(zou)進(jin)中小學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，促進(jin)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)普(pu)(pu)與(yu)中小學(xue)(xue)(xue)(xue)基(ji)礎(chu)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)課程深度融(rong)合(he)。開展百名院(yuan)士(shi)專家(jia)(jia)進(jin)校(xiao)(xiao)園、科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)普(pu)(pu)知識進(jin)萬(wan)家(jia)(jia)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，著力(li)培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)生科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)創新意識和能(neng)力(li)，提升家(jia)(jia)長科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)普(pu)(pu)意識和學(xue)(xue)(xue)(xue)生科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)素(su)養。推動(dong)(dong)(dong)各級主要媒體(ti)所(suo)屬(shu)新媒體(ti)平臺開設(she)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)育(yu)專欄，加大對科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)育(yu)的(de)宣傳引導力(li)度，激(ji)勵中小學(xue)(xue)(xue)(xue)生樹(shu)立(li)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)報國遠大志向。
意見要求，嚴格科學(xue)類競(jing)(jing)賽(sai)項(xiang)目管(guan)理，加強(qiang)統籌和監(jian)管(guan)，指導競(jing)(jing)賽(sai)組織方(fang)規范競(jing)(jing)賽(sai)活(huo)動。實(shi)施“中(zhong)學(xue)生(sheng)(sheng)英才計(ji)劃”“強(qiang)基(ji)計(ji)劃”“基(ji)礎(chu)學(xue)科拔尖學(xue)生(sheng)(sheng)培養計(ji)劃”等項(xiang)目，搭建(jian)學(xue)生(sheng)(sheng)成長平臺，發現有潛質的學(xue)生(sheng)(sheng)，鼓(gu)勵(li)引導學(xue)生(sheng)(sheng)積極投(tou)身科學(xue)研究。建(jian)強(qiang)寧夏智慧教育平臺，推動科學(xue)教育數(shu)字資(zi)源(yuan)庫(ku)建(jian)設，匯聚數(shu)字圖(tu)書館、數(shu)字博(bo)物館、數(shu)字科技館等社會資(zi)源(yuan)，完善覆蓋(gai)中(zhong)小學(xue)各版本教材的科學(xue)教育課程資(zi)源(yuan)，探(tan)索(suo)建(jian)立(li)菜單式(shi)、自(zi)助(zhu)型(xing)資(zi)源(yuan)應用機制，豐富科學(xue)教育數(shu)字資(zi)源(yuan)的有效供給。定期對青少年科學(xue)素質進行分(fen)析研判(pan)，及時宣傳工作進展和成果，提高人民群眾(zhong)感知度(du)、認可度(du)。
① 凡本站注明“稿(gao)(gao)件(jian)來源(yuan)：中(zhong)(zhong)國(guo)教育(yu)在(zai)線”的所有文字、圖片和音視頻稿(gao)(gao)件(jian)，版權(quan)(quan)均屬本網(wang)(wang)所有，任何媒體(ti)、網(wang)(wang)站或(huo)個人未(wei)經本網(wang)(wang)協議授(shou)權(quan)(quan)不得轉載、鏈接、轉貼或(huo)以其他方式復制發(fa)表(biao)。已經本站協議授(shou)權(quan)(quan)的媒體(ti)、網(wang)(wang)站，在(zai)下載使用時必須注明“稿(gao)(gao)件(jian)來源(yuan)：中(zhong)(zhong)國(guo)教育(yu)在(zai)線”，違者本站將依法追究責任。
② 本站注明(ming)稿件(jian)來源為(wei)其他媒體(ti)的文(wen)/圖(tu)等稿件(jian)均為(wei)轉(zhuan)載(zai)稿，本站轉(zhuan)載(zai)出(chu)于非商業性(xing)(xing)的教育和(he)科研(yan)之目的，并不意(yi)味著贊同其觀點或證實(shi)(shi)其內(nei)容的真實(shi)(shi)性(xing)(xing)。如轉(zhuan)載(zai)稿涉及版(ban)權等問(wen)題(ti)，請作(zuo)者在兩周內(nei)速來電或來函聯(lian)系。
