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　　華中科技(ji)大學認真學習貫徹習近(jin)平總(zong)書(shu)記關于教育的(de)(de)(de)重要論述特別是關于思(si)政(zheng)課(ke)(ke)教師隊(dui)(dui)伍建設的(de)(de)(de)重要指示(shi)批示(shi)精神(shen)，按照“政(zheng)治強(qiang)、情懷深、思(si)維(wei)新(xin)、視野(ye)廣、自律嚴、人格正”的(de)(de)(de)總(zong)要求，多措并舉扎實推(tui)動思(si)政(zheng)課(ke)(ke)教師隊(dui)(dui)伍建設內涵式發展，努力培育造(zao)就一支(zhi)專(zhuan)職為主、專(zhuan)兼結合、數量充足、素(su)質優良(liang)的(de)(de)(de)思(si)政(zheng)課(ke)(ke)教師隊(dui)(dui)伍。

　　筑基固本建(jian)(jian)(jian)(jian)體系，鍛造組織領導“主心骨”。一是建(jian)(jian)(jian)(jian)立專(zhuan)項督查(cha)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)機(ji)制(zhi)(zhi)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)黨(dang)委(wei)常(chang)委(wei)會(hui)(hui)、校(xiao)(xiao)長(chang)辦公(gong)會(hui)(hui)議每(mei)(mei)學(xue)(xue)(xue)期(qi)至(zhi)少召開一次思(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)專(zhuan)題(ti)(ti)會(hui)(hui)議，將(jiang)思(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)成效作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為衡量(liang)黨(dang)的(de)建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)和(he)意識形(xing)態工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)重(zhong)要指標，納入相(xiang)(xiang)關(guan)部門單位(wei)領導班子年(nian)度考核和(he)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)治巡視的(de)內容。由(you)相(xiang)(xiang)關(guan)部門組成工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)專(zhuan)班，負責對思(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)改革(ge)相(xiang)(xiang)關(guan)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)方案進(jin)行跟蹤檢(jian)查(cha)和(he)督促落實，確(que)保各項政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)策措施有(you)效落地。二是完善思(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)長(chang)效機(ji)制(zhi)(zhi)。黨(dang)委(wei)書記、校(xiao)(xiao)長(chang)每(mei)(mei)學(xue)(xue)(xue)年(nian)在馬克思(si)(si)主義學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)至(zhi)少召開一次現場辦公(gong)會(hui)(hui)，定期(qi)召開思(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)教(jiao)師代表座談會(hui)(hui)，廣(guang)泛聽取教(jiao)師的(de)意見和(he)建(jian)(jian)(jian)(jian)議，直面實際(ji)問題(ti)(ti)，關(guan)注(zhu)(zhu)教(jiao)師的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)與生(sheng)活(huo)狀況。全面推(tui)行校(xiao)(xiao)、部(處(chu))、院(yuan)(yuan)系三級(ji)聽課(ke)(ke)(ke)制(zhi)(zhi)度，確(que)保思(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量(liang)穩步提升(sheng)，黨(dang)委(wei)書記、校(xiao)(xiao)長(chang)每(mei)(mei)學(xue)(xue)(xue)期(qi)至(zhi)少為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)講授(shou)(shou)4個課(ke)(ke)(ke)時的(de)思(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)，其(qi)他領導班子成員(yuan)(yuan)每(mei)(mei)學(xue)(xue)(xue)期(qi)至(zhi)少講授(shou)(shou)2個課(ke)(ke)(ke)時的(de)思(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)。三是健全協(xie)(xie)同推(tui)進(jin)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)格局。本科生(sheng)院(yuan)(yuan)、研究生(sheng)院(yuan)(yuan)著力提升(sheng)思(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)課(ke)(ke)(ke)程質量(liang)，人(ren)事處(chu)、人(ren)才工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)辦公(gong)室強化思(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)教(jiao)師隊伍建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)，黨(dang)委(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)部、校(xiao)(xiao)團委(wei)注(zhu)(zhu)重(zhong)思(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)實踐教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，發展規劃與學(xue)(xue)(xue)科建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)處(chu)、人(ren)文社會(hui)(hui)科學(xue)(xue)(xue)處(chu)全力支(zhi)持(chi)馬克思(si)(si)主義理論學(xue)(xue)(xue)科建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)，其(qi)他相(xiang)(xiang)關(guan)部門積極協(xie)(xie)助解決(jue)高(gao)質量(liang)思(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)過程中遇到的(de)重(zhong)點難點問題(ti)(ti)，共同營造全員(yuan)(yuan)育人(ren)的(de)良好(hao)氛圍，確(que)保思(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)扎實有(you)效推(tui)進(jin)。

　　配齊建(jian)強(qiang)(qiang)聚英才(cai)(cai)，構(gou)筑教(jiao)學(xue)(xue)隊(dui)伍(wu)“蓄水池”。一是(shi)制定隊(dui)伍(wu)建(jian)設(she)規(gui)(gui)劃。印發《進一步深化思(si)想政(zheng)(zheng)(zheng)治理論課改革創新的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)方案(an)》等文(wen)件，系統部署隊(dui)伍(wu)建(jian)設(she)的(de)(de)推進思(si)路(lu)和(he)行動框架，明確(que)思(si)政(zheng)(zheng)(zheng)課教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)任職(zhi)要求(qiu)、崗位職(zhi)責、職(zhi)業發展(zhan)等關鍵要素(su)，確(que)保(bao)思(si)政(zheng)(zheng)(zheng)課教(jiao)師(shi)(shi)隊(dui)伍(wu)建(jian)設(she)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)系統性(xing)和(he)規(gui)(gui)范性(xing)。二是(shi)建(jian)強(qiang)(qiang)專(zhuan)兼職(zhi)隊(dui)伍(wu)。嚴(yan)格按照師(shi)(shi)生(sheng)比(bi)不低于1:350的(de)(de)比(bi)例核定專(zhuan)職(zhi)思(si)政(zheng)(zheng)(zheng)課教(jiao)師(shi)(shi)崗位，積極引(yin)(yin)進專(zhuan)職(zhi)教(jiao)師(shi)(shi)，加(jia)大(da)(da)力度引(yin)(yin)進高(gao)水平(ping)人(ren)才(cai)(cai)，柔(rou)性(xing)引(yin)(yin)進在全國有較大(da)(da)影響力的(de)(de)資(zi)(zi)(zi)深專(zhuan)家。同時，繼續以(yi)雙聘形式推動相關學(xue)(xue)院教(jiao)師(shi)(shi)、黨政(zheng)(zheng)(zheng)干部和(he)優秀(xiu)輔導員兼任思(si)政(zheng)(zheng)(zheng)課教(jiao)師(shi)(shi)。三是(shi)加(jia)強(qiang)(qiang)后備人(ren)才(cai)(cai)培養(yang)(yang)。通過儲才(cai)(cai)專(zhuan)項和(he)高(gao)校思(si)想政(zheng)(zheng)(zheng)治工(gong)作(zuo)(zuo)骨干在職(zhi)攻(gong)讀(du)博士學(xue)(xue)位專(zhuan)項計劃，培養(yang)(yang)高(gao)水平(ping)思(si)政(zheng)(zheng)(zheng)課教(jiao)師(shi)(shi)后備人(ren)才(cai)(cai)。逐(zhu)步擴(kuo)大(da)(da)馬克思(si)主義學(xue)(xue)院研究生(sheng)培養(yang)(yang)規(gui)(gui)模，建(jian)立高(gao)水平(ping)師(shi)(shi)資(zi)(zi)(zi)隊(dui)伍(wu)儲備機制，確(que)保(bao)師(shi)(shi)資(zi)(zi)(zi)隊(dui)伍(wu)的(de)(de)持續健康發展(zhan)。積極承辦高(gao)水平(ping)學(xue)(xue)術交流活(huo)動，吸引(yin)(yin)優秀(xiu)青年教(jiao)師(shi)(shi)，為思(si)政(zheng)(zheng)(zheng)課教(jiao)師(shi)(shi)隊(dui)伍(wu)的(de)(de)長期發展(zhan)奠(dian)定堅實(shi)基礎。

　　提(ti)質(zhi)培優促(cu)成長，鋪就多維發展“高速路”。一是建立(li)全方(fang)位培養(yang)體系。充分(fen)利用部(bu)─省─校三(san)級(ji)培訓平臺(tai)，持(chi)續抓(zhua)好黨的創新(xin)(xin)理(li)(li)論學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育，夯實教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)理(li)(li)論功底，豐富(fu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)實踐(jian)經(jing)驗，持(chi)續提(ti)升教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能力(li)。組織思(si)(si)政課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)每年(nian)(nian)至少(shao)參(can)加一次體驗式社會(hui)(hui)實踐(jian)研(yan)(yan)修(xiu)，深(shen)入了(le)解(jie)中(zhong)國特色社會(hui)(hui)主義實踐(jian)的偉(wei)大(da)成就。依(yi)托(tuo)思(si)(si)政課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)境外交流學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)和(he)調查(cha)研(yan)(yan)究項目(mu)，組織思(si)(si)政課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)骨(gu)干赴國際(ji)一流大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)進行中(zhong)短期交流學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)或海外調研(yan)(yan)。二(er)(er)是搭建老(lao)帶(dai)新(xin)(xin)傳(chuan)承橋梁。充分(fen)發揮教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)名師(shi)(shi)和(he)優秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)團隊示范引領(ling)作用，出(chu)臺(tai)結對幫(bang)扶管(guan)理(li)(li)辦法(fa)，組織教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)競(jing)賽、青(qing)年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)成長沙龍(long)等多種活動，開展“手(shou)拉手(shou)”備課(ke)(ke)，以(yi)(yi)老(lao)帶(dai)新(xin)(xin)促(cu)進成長，攻克(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)重(zhong)難點問題，為(wei)青(qing)年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)答(da)疑解(jie)惑。三(san)是提(ti)供高層次學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科平臺(tai)。立(li)足于(yu)馬(ma)克(ke)思(si)(si)主義學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院傳(chuan)統(tong)優勢(shi)，以(yi)(yi)五個二(er)(er)級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科為(wei)支撐，以(yi)(yi)多個省級(ji)平臺(tai)為(wei)依(yi)托(tuo)，整合校內外優勢(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科資源，為(wei)思(si)(si)政課(ke)(ke)建設提(ti)供交流渠(qu)道(dao)。加大(da)思(si)(si)政課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)馬(ma)克(ke)思(si)(si)主義理(li)(li)論相(xiang)關研(yan)(yan)究成果刊發力(li)度，主辦首(shou)屆“新(xin)(xin)時代文明(ming)實踐(jian)前沿(yan)論壇”“中(zhong)華民族偉(wei)大(da)復興(xing)·青(qing)年(nian)(nian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)者(zhe)高端論壇”等高端學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術盛會(hui)(hui)，每年(nian)(nian)舉辦十余場馬(ma)克(ke)思(si)(si)主義理(li)(li)論學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科相(xiang)關學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術會(hui)(hui)議，持(chi)續擴大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科影(ying)響力(li)，打(da)造思(si)(si)政課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)究高地。

　　精(jing)準(zhun)施(shi)策激(ji)活(huo)力(li)，用好考評(ping)激(ji)勵(li)“指揮棒”。一是激(ji)發內(nei)生(sheng)動(dong)力(li)。制(zhi)定符合思(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)特點的(de)引進人才和(he)聘(pin)期(qi)考核標準(zhun)，突出教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)優(you)先，提(ti)高評(ping)價中(zhong)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)研究占比。實行思(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)職(zhi)稱(cheng)評(ping)聘(pin)單(dan)(dan)(dan)列計劃、單(dan)(dan)(dan)設(she)標準(zhun)、單(dan)(dan)(dan)獨評(ping)審的(de)“三單(dan)(dan)(dan)”政(zheng)(zheng)策，將在中(zhong)央和(he)地方主要(yao)媒(mei)體發表理(li)論文(wen)(wen)章、報(bao)告獲得重(zhong)要(yao)批示、產生(sheng)重(zhong)要(yao)影(ying)響的(de)網(wang)絡優(you)秀作品(pin)等納入(ru)學(xue)(xue)(xue)術成果認定范(fan)疇。在思(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)申報(bao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改項(xiang)目、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量獎(jiang)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)競賽等相關評(ping)優(you)表彰項(xiang)目中(zhong)單(dan)(dan)(dan)列名額或(huo)單(dan)(dan)(dan)設(she)比例，加大(da)高水(shui)平思(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)培育(yu)力(li)度(du)(du)。二是強化(hua)(hua)支(zhi)撐保(bao)障。把對思(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)建(jian)設(she)的(de)投入(ru)作為學(xue)(xue)(xue)校的(de)戰略投資(zi)(zi)，在資(zi)(zi)金投入(ru)上優(you)先保(bao)障，在資(zi)(zi)源配置上優(you)先滿足(zu)。嚴格(ge)按照中(zhong)央文(wen)(wen)件(jian)要(yao)求，設(she)立(li)思(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)人才專(zhuan)項(xiang)基金，增加學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)建(jian)設(she)經費支(zhi)持(chi)，加速推(tui)進馬克思(si)主義(yi)理(li)論學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)的(de)發展。保(bao)障思(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)工作條件(jian)，配備辦(ban)公用房、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)研設(she)備、基本(ben)圖書資(zi)(zi)料和(he)數據庫資(zi)(zi)源等必(bi)要(yao)條件(jian)。三是優(you)化(hua)(hua)管(guan)理(li)機(ji)制(zhi)。實施(shi)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)風與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量相結合的(de)動(dong)態管(guan)理(li)機(ji)制(zhi)，建(jian)立(li)負面清單(dan)(dan)(dan)制(zhi)度(du)(du)作為職(zhi)稱(cheng)晉(jin)升的(de)重(zhong)要(yao)依據。對于評(ping)價較低的(de)思(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，暫停其當年的(de)職(zhi)稱(cheng)評(ping)聘(pin)資(zi)(zi)格(ge)。實行師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德失范(fan)“一票否決”制(zhi)，對于不合格(ge)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)及時(shi)采取清退或(huo)轉崗等措施(shi)，反推(tui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)不斷(duan)提(ti)升思(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量，充分激(ji)發教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)隊伍干事(shi)活(huo)力(li)。