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　　同濟(ji)大(da)學(xue)認真(zhen)學(xue)習貫徹習近平總書記關于教育的重要(yao)論述(shu)、關于“大(da)思(si)政課(ke)(ke)”的重要(yao)指示(shi)批(pi)示(shi)精神，堅持為黨育人、為國育才，把思(si)想政治(zhi)(zhi)教育貫穿人才培養全過程，在組織領導、教學(xue)改(gai)革、育人模式、隊伍建設等(deng)方面持續發力(li)，持續推動思(si)政課(ke)(ke)和思(si)想政治(zhi)(zhi)教育高質(zhi)量發展，努力(li)培養堪當(dang)民(min)族(zu)復興(xing)重任的時代新人。

　　加(jia)強組織領(ling)導，健全工作(zuo)機制。全面(mian)加(jia)強黨(dang)的(de)領(ling)導，先(xian)后(hou)出臺《關(guan)(guan)于(yu)推進(jin)思政(zheng)(zheng)(zheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與(yu)專業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)有機融(rong)合的(de)實(shi)施辦(ban)法》《關(guan)(guan)于(yu)加(jia)強課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)思政(zheng)(zheng)(zheng)建設(she)(she)(she)的(de)指導意見》等(deng)系(xi)列文件(jian)，進(jin)一步強化(hua)(hua)思政(zheng)(zheng)(zheng)育(yu)(yu)人主體責任，健全保障機制，不斷完(wan)善黨(dang)委統一領(ling)導、黨(dang)政(zheng)(zheng)(zheng)齊抓共管(guan)的(de)工作(zuo)格(ge)局(ju)。在全校開展教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)思想(xiang)大討(tao)論(lun)，依(yi)托討(tao)論(lun)系(xi)列成果(guo)，修訂人才培養方案(an)，著力構(gou)(gou)建以(yi)(yi)思政(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)為核心，各(ge)類(lei)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)與(yu)思政(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)同向同行、同頻共振的(de)“大思政(zheng)(zheng)(zheng)”課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)體系(xi)。深(shen)度挖掘課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)思政(zheng)(zheng)(zheng)元素，以(yi)(yi)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)體系(xi)設(she)(she)(she)置、課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)大綱修訂、教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)編審選用、教(jiao)(jiao)(jiao)案(an)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)件(jian)設(she)(she)(she)計為抓手，將課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)思政(zheng)(zheng)(zheng)要求細化(hua)(hua)到每(mei)門課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)的(de)具體教(jiao)(jiao)(jiao)學計劃中，切實(shi)推動思想(xiang)政(zheng)(zheng)(zheng)治教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、專業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)和實(shi)踐教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)深(shen)度融(rong)合，著力構(gou)(gou)建以(yi)(yi)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)學為核心、實(shi)踐平臺為拓展、學科文化(hua)(hua)為浸潤的(de)“大思政(zheng)(zheng)(zheng)”育(yu)(yu)人模式。

　　深(shen)化教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)革(ge)，優化課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)體系。加強以習(xi)近平新時代中國(guo)特(te)色(se)(se)(se)社會主義思(si)(si)(si)(si)(si)(si)想(xiang)為核心內容的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)群建(jian)設(she)(she)，進(jin)一步優化課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)體系。由學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校黨委書(shu)記、校長和(he)資深(shen)教(jiao)(jiao)(jiao)授等(deng)(deng)領(ling)銜，開設(she)(she)《中國(guo)道路》《人民城市導論》等(deng)(deng)特(te)色(se)(se)(se)鮮明(ming)的(de)(de)思(si)(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)必(bi)修(xiu)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)。實施思(si)(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)創(chuang)優計劃，積極(ji)拓展(zhan)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內容，創(chuang)新課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方式，推進(jin)思(si)(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)多形態、高質(zhi)量(liang)建(jian)設(she)(she)。持(chi)續推進(jin)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)思(si)(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)革(ge)，設(she)(she)立課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)思(si)(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)教(jiao)(jiao)(jiao)改(gai)專項，鼓(gu)勵(li)教(jiao)(jiao)(jiao)師積極(ji)投身課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)思(si)(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)研究。編制(zhi)《課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)思(si)(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)指南》，積極(ji)探索(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)知識圖譜(pu)和(he)思(si)(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)要(yao)點(dian)相融合的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)建(jian)設(she)(she)機制(zhi)，鼓(gu)勵(li)各學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)研制(zhi)具有學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)特(te)色(se)(se)(se)的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)思(si)(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)指南。充分發揮黨團(tuan)支(zhi)部、班級(ji)等(deng)(deng)力量(liang)，建(jian)設(she)(she)與課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)同向同行的(de)(de)思(si)(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)微課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，確保思(si)(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)每月有主題、月月有活動。持(chi)續推進(jin)思(si)(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)建(jian)設(she)(she)和(he)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)思(si)(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)改(gai)革(ge)，重點(dian)建(jian)設(she)(she)5個課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)思(si)(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)領(ling)航學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)、13支(zhi)特(te)色(se)(se)(se)改(gai)革(ge)領(ling)航團(tuan)隊(dui)、93門精(jing)品改(gai)革(ge)領(ling)航課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，4門課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)及教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)團(tuan)隊(dui)獲批教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)思(si)(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)示范課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)名師和(he)團(tuan)隊(dui)。

　　匯聚(ju)內(nei)外資(zi)源(yuan)，拓寬育人(ren)渠(qu)道。整合(he)校內(nei)外思(si)政育人(ren)資(zi)源(yuan)，培育“同(tong)行計劃(hua)”“鄉村振興(xing)”“夢想教(jiao)室”“紅(hong)色(se)大課(ke)堂”等實踐精(jing)品項目，建設(she)具有(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)特色(se)的(de)“大思(si)政”實踐教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)基地(di)(di)。推動思(si)政小課(ke)堂同(tong)社會大課(ke)堂相結合(he)，每年(nian)舉(ju)辦“小我融入(ru)大我，青春(chun)獻(xian)給祖國(guo)(guo)”主題社會實踐報告會，強(qiang)(qiang)(qiang)化(hua)實踐育人(ren)的(de)思(si)想政治引(yin)領作用，幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生了解國(guo)(guo)情(qing)社情(qing)，增強(qiang)(qiang)(qiang)“四(si)個自信”。深(shen)入(ru)挖掘紅(hong)色(se)校史資(zi)源(yuan)中蘊含的(de)育人(ren)元素(su)，打造以原創話(hua)劇《國(guo)(guo)之英豪》為代(dai)表的(de)“同(tong)濟(ji)三部(bu)曲”等文(wen)藝(yi)作品，引(yin)導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生厚(hou)植家(jia)國(guo)(guo)情(qing)懷、涵養優良學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)。以“信息化(hua)+”賦能，匯集(ji)各(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)優質(zhi)課(ke)程(cheng)思(si)政教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)案例(li)，建立(li)開放共享(xiang)的(de)課(ke)程(cheng)思(si)政案例(li)資(zi)源(yuan)庫(ku)。將(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生社區作為加強(qiang)(qiang)(qiang)思(si)想政治教(jiao)育的(de)重要陣地(di)(di)，持續推進駐樓導(dao)師工(gong)作站建設(she)，積(ji)極探索“同(tong)場域(yu)、同(tong)頻率、同(tong)成長”工(gong)作方式，不斷提升思(si)政工(gong)作的(de)針對(dui)性(xing)和有(you)效性(xing)。開展(zhan)“社區文(wen)化(hua)節”“一(yi)樓一(yi)品”“最(zui)美宿舍”“最(zui)美寢室長”評選等活動，構建文(wen)化(hua)浸潤育人(ren)體系，助力(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生全(quan)面發(fa)展(zhan)、成長成才(cai)。

　　注重示(shi)(shi)范(fan)(fan)引(yin)領，建(jian)好師(shi)(shi)資隊(dui)伍(wu)。建(jian)立健全思(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)特聘(pin)教(jiao)授(shou)、兼(jian)職(zhi)(zhi)教(jiao)師(shi)(shi)制(zhi)度，著(zhu)力打造專(zhuan)(zhuan)職(zhi)(zhi)思(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)教(jiao)師(shi)(shi)、輔導(dao)員、黨政(zheng)(zheng)(zheng)領導(dao)、科(ke)學(xue)(xue)家(jia)、老(lao)同(tong)志(zhi)、先進(jin)模范(fan)(fan)等(deng)(deng)組建(jian)專(zhuan)(zhuan)兼(jian)結合的思(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)師(shi)(shi)資隊(dui)伍(wu)，支撐保(bao)障思(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)育(yu)人質量提升。充分發(fa)揮教(jiao)學(xue)(xue)名師(shi)(shi)及團隊(dui)的示(shi)(shi)范(fan)(fan)引(yin)領作用，建(jian)立集體(ti)(ti)教(jiao)研制(zhi)度，開展(zhan)“手拉手”集體(ti)(ti)備課(ke)、交流培(pei)訓、觀摩課(ke)堂等(deng)(deng)系列活動，在互學(xue)(xue)互鑒中促(cu)進(jin)資源(yuan)共享，著(zhu)力提升師(shi)(shi)資隊(dui)伍(wu)綜合能力。強化對青(qing)年教(jiao)師(shi)(shi)的梯(ti)隊(dui)式培(pei)養，遴選(xuan)一批“政(zheng)(zheng)(zheng)治(zhi)強、情懷深(shen)、思(si)(si)維新、視(shi)野廣、自(zi)律嚴、人格正”的青(qing)年教(jiao)師(shi)(shi)隊(dui)伍(wu)，持續為思(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)引(yin)入(ru)新鮮血(xue)液。推(tui)進(jin)馬克(ke)思(si)(si)主(zhu)義(yi)學(xue)(xue)院和馬克(ke)思(si)(si)主(zhu)義(yi)學(xue)(xue)科(ke)建(jian)設，不(bu)(bu)斷加強馬克(ke)思(si)(si)主(zhu)義(yi)理論(lun)和思(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)教(jiao)學(xue)(xue)研究，努(nu)力培(pei)養一批青(qing)年馬克(ke)思(si)(si)主(zhu)義(yi)理論(lun)家(jia)。支持思(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)骨干(gan)教(jiao)師(shi)(shi)到(dao)黨政(zheng)(zheng)(zheng)機關、基層單位、對口幫扶地區等(deng)(deng)掛職(zhi)(zhi)鍛煉，完善思(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)教(jiao)師(shi)(shi)能力培(pei)訓長(chang)效(xiao)機制(zhi)，不(bu)(bu)斷提高思(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)教(jiao)師(shi)(shi)隊(dui)伍(wu)的整體(ti)(ti)素(su)質和專(zhuan)(zhuan)業水平。