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教育部簡報(bao)〔2023〕第48期

　　廣東省(sheng)堅持以習近平(ping)新時代中(zhong)(zhong)國特(te)色社(she)會(hui)主義思(si)想為指(zhi)導，深入落實習近平(ping)總書記關(guan)于(yu)教育(yu)的(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)論(lun)述和關(guan)于(yu)思(si)政課(ke)建(jian)設的(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)指(zhi)示(shi)批示(shi)精神(shen)，緊緊圍繞立(li)德樹人根(gen)本任務，聚焦充分發揮好(hao)思(si)政課(ke)關(guan)鍵課(ke)程(cheng)作(zuo)用，在制(zhi)度(du)機制(zhi)、課(ke)程(cheng)資源、教師隊伍、教學(xue)教研等方面，不斷深化改革創(chuang)新，積(ji)極推(tui)進大(da)中(zhong)(zhong)小學(xue)思(si)政課(ke)一體化建(jian)設，努力培養堪當民族復(fu)興重(zhong)(zhong)任的(de)(de)時代新人。

　　統籌設(she)計，推動(dong)制度機制一體(ti)(ti)構建(jian)(jian)(jian)。一是(shi)(shi)抓(zhua)(zhua)組(zu)織領(ling)(ling)導(dao)(dao)。省(sheng)(sheng)委(wei)(wei)高度重(zhong)(zhong)視學(xue)校(xiao)(xiao)思(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)建(jian)(jian)(jian)設(she)，將其納入(ru)重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)(yao)議事(shi)日程，省(sheng)(sheng)委(wei)(wei)常委(wei)(wei)會(hui)專題(ti)研(yan)(yan)究(jiu)推進相(xiang)關(guan)(guan)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。省(sheng)(sheng)級層(ceng)面(mian)先(xian)(xian)后印(yin)發《廣(guang)東省(sheng)(sheng)學(xue)校(xiao)(xiao)思(si)(si)(si)(si)想(xiang)政(zheng)(zheng)(zheng)治理(li)(li)論(lun)課(ke)(ke)(ke)(ke)建(jian)(jian)(jian)設(she)行動(dong)計劃》《關(guan)(guan)于加強新(xin)(xin)時(shi)(shi)代(dai)馬克(ke)(ke)思(si)(si)(si)(si)主(zhu)義學(xue)院(yuan)建(jian)(jian)(jian)設(she)的若干措施》《統籌推進大(da)中小學(xue)思(si)(si)(si)(si)想(xiang)政(zheng)(zheng)(zheng)治理(li)(li)論(lun)課(ke)(ke)(ke)(ke)一體(ti)(ti)化建(jian)(jian)(jian)設(she)的工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)措施》等文件(jian)，著(zhu)力(li)構建(jian)(jian)(jian)省(sheng)(sheng)委(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)領(ling)(ling)導(dao)(dao)小組(zu)總協調、省(sheng)(sheng)委(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)(gong)委(wei)(wei)主(zhu)抓(zhua)(zhua)、各(ge)部(bu)(bu)門(men)合(he)力(li)推進的工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)機制;指導(dao)(dao)高校(xiao)(xiao)層(ceng)面(mian)建(jian)(jian)(jian)立學(xue)校(xiao)(xiao)黨(dang)(dang)委(wei)(wei)直(zhi)接領(ling)(ling)導(dao)(dao)、分管校(xiao)(xiao)領(ling)(ling)導(dao)(dao)具體(ti)(ti)負(fu)責(ze)(ze)、馬克(ke)(ke)思(si)(si)(si)(si)主(zhu)義學(xue)院(yuan)主(zhu)抓(zhua)(zhua)、相(xiang)關(guan)(guan)部(bu)(bu)門(men)各(ge)負(fu)其責(ze)(ze)的工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)機制。將思(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)建(jian)(jian)(jian)設(she)列(lie)入(ru)市縣政(zheng)(zheng)(zheng)府履行教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)職責(ze)(ze)評價體(ti)(ti)系，推動(dong)各(ge)地、各(ge)相(xiang)關(guan)(guan)部(bu)(bu)門(men)、各(ge)學(xue)校(xiao)(xiao)齊抓(zhua)(zhua)共(gong)管、積極(ji)聯(lian)動(dong)，共(gong)同推動(dong)全省(sheng)(sheng)思(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)高質量發展(zhan)。二是(shi)(shi)抓(zhua)(zhua)帶頭示(shi)范。落實(shi)黨(dang)(dang)政(zheng)(zheng)(zheng)領(ling)(ling)導(dao)(dao)干部(bu)(bu)上(shang)講(jiang)(jiang)臺講(jiang)(jiang)思(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)制度，省(sheng)(sheng)委(wei)(wei)主(zhu)要(yao)(yao)(yao)領(ling)(ling)導(dao)(dao)帶頭，省(sheng)(sheng)領(ling)(ling)導(dao)(dao)每年走進高校(xiao)(xiao)為師生(sheng)講(jiang)(jiang)授(shou)思(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)，并實(shi)行全省(sheng)(sheng)大(da)中小學(xue)黨(dang)(dang)組(zu)織書(shu)記(ji)、校(xiao)(xiao)長每學(xue)期(qi)為學(xue)生(sheng)上(shang)第一堂思(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)制度。2019年以來，省(sheng)(sheng)領(ling)(ling)導(dao)(dao)講(jiang)(jiang)授(shou)思(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)51人(ren)次，高校(xiao)(xiao)黨(dang)(dang)政(zheng)(zheng)(zheng)主(zhu)要(yao)(yao)(yao)領(ling)(ling)導(dao)(dao)講(jiang)(jiang)授(shou)思(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)2882人(ren)次，切實(shi)發揮領(ling)(ling)導(dao)(dao)干部(bu)(bu)的示(shi)范引(yin)領(ling)(ling)作(zuo)(zuo)用。三是(shi)(shi)抓(zhua)(zhua)理(li)(li)論(lun)融入(ru)。堅持“學(xue)、講(jiang)(jiang)、宣、研(yan)(yan)、行”一體(ti)(ti)推進，抓(zhua)(zhua)好專題(ti)培訓、集(ji)體(ti)(ti)備課(ke)(ke)(ke)(ke)、主(zhu)題(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活動(dong)，組(zu)織思(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師先(xian)(xian)學(xue)領(ling)(ling)學(xue)、以學(xue)促教(jiao)(jiao)(jiao)，推動(dong)黨(dang)(dang)的創新(xin)(xin)理(li)(li)論(lun)及時(shi)(shi)融入(ru)思(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)。通過(guo)學(xue)習(xi)(xi)小組(zu)、讀書(shu)會(hui)等形式，指導(dao)(dao)學(xue)生(sheng)研(yan)(yan)讀《習(xi)(xi)近平(ping)著(zhu)作(zuo)(zuo)選讀》、馬克(ke)(ke)思(si)(si)(si)(si)主(zhu)義經典著(zhu)作(zuo)(zuo)等。開展(zhan)黨(dang)(dang)的二十大(da)精神專題(ti)宣講(jiang)(jiang)行動(dong)，結合(he)習(xi)(xi)近平(ping)總書(shu)記(ji)對廣(guang)東系列(lie)重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)(yao)講(jiang)(jiang)話重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)(yao)指示(shi)精神，組(zu)織學(xue)生(sheng)沿著(zhu)習(xi)(xi)近平(ping)總書(shu)記(ji)的足(zu)跡，開展(zhan)沉浸式、體(ti)(ti)驗式學(xue)習(xi)(xi)，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)引(yin)導(dao)(dao)廣(guang)大(da)學(xue)生(sheng)更加深(shen)刻感(gan)悟習(xi)(xi)近平(ping)新(xin)(xin)時(shi)(shi)代(dai)中國(guo)特色社會(hui)主(zhu)義思(si)(si)(si)(si)想(xiang)的真理(li)(li)偉力(li)和實(shi)踐偉力(li)。

　　共(gong)(gong)建(jian)共(gong)(gong)享，推(tui)動(dong)(dong)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)資源一(yi)(yi)(yi)(yi)體(ti)建(jian)設。一(yi)(yi)(yi)(yi)是(shi)完善(shan)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)體(ti)系。指導高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)設立(li)“習(xi)近平(ping)(ping)(ping)新時(shi)(shi)代(dai)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)特色社(she)會主(zhu)(zhu)(zhu)義思(si)(si)(si)(si)想概(gai)論”課(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)研室，開(kai)好(hao)(hao)講好(hao)(hao)“習(xi)近平(ping)(ping)(ping)新時(shi)(shi)代(dai)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)特色社(she)會主(zhu)(zhu)(zhu)義思(si)(si)(si)(si)想概(gai)論”課(ke)(ke)(ke)(ke)，用好(hao)(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)好(hao)(hao)《習(xi)近平(ping)(ping)(ping)新時(shi)(shi)代(dai)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)特色社(she)會主(zhu)(zhu)(zhu)義思(si)(si)(si)(si)想學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生讀本》，啟動(dong)(dong)“習(xi)近平(ping)(ping)(ping)新時(shi)(shi)代(dai)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)特色社(she)會主(zhu)(zhu)(zhu)義思(si)(si)(si)(si)想在廣東的生動(dong)(dong)實(shi)踐”教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)案例選編工(gong)作，不斷完善(shan)以習(xi)近平(ping)(ping)(ping)新時(shi)(shi)代(dai)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)特色社(she)會主(zhu)(zhu)(zhu)義思(si)(si)(si)(si)想為核心內容(rong)、“必修(xiu)+選修(xiu)”相結合的思(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)群。二是(shi)打造思(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)“金(jin)課(ke)(ke)(ke)(ke)”。實(shi)施(shi)“南粵優(you)(you)質(zhi)(zhi)思(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)建(jian)設計劃”，建(jian)設“馬(ma)克思(si)(si)(si)(si)主(zhu)(zhu)(zhu)義中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)化(hua)(hua)時(shi)(shi)代(dai)化(hua)(hua)進程(cheng)與青年學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生使命擔當”“強國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)系列”名(ming)師大(da)講堂等(deng)一(yi)(yi)(yi)(yi)批優(you)(you)質(zhi)(zhi)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)，努力推(tui)動(dong)(dong)實(shi)現“一(yi)(yi)(yi)(yi)校(xiao)(xiao)(xiao)一(yi)(yi)(yi)(yi)品牌、一(yi)(yi)(yi)(yi)院一(yi)(yi)(yi)(yi)特色、一(yi)(yi)(yi)(yi)課(ke)(ke)(ke)(ke)一(yi)(yi)(yi)(yi)精(jing)品”。組織(zhi)開(kai)展(zhan)高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)優(you)(you)質(zhi)(zhi)思(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)課(ke)(ke)(ke)(ke)例評(ping)選、中(zhong)(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)(he)中(zhong)(zhong)(zhong)職學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)優(you)(you)質(zhi)(zhi)思(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)培育建(jian)設工(gong)作，圍繞中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)共(gong)(gong)產黨(dang)建(jian)黨(dang)100周(zhou)年、黨(dang)史學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)育、強國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)建(jian)設等(deng)重大(da)主(zhu)(zhu)(zhu)題，評(ping)選建(jian)設高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)優(you)(you)質(zhi)(zhi)思(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)課(ke)(ke)(ke)(ke)例327項(xiang)，大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生講黨(dang)史公(gong)開(kai)課(ke)(ke)(ke)(ke)示范課(ke)(ke)(ke)(ke)例174項(xiang)，培育建(jian)設中(zhong)(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)(he)中(zhong)(zhong)(zhong)職學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)優(you)(you)質(zhi)(zhi)思(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)100門。三(san)是(shi)推(tui)動(dong)(dong)資源共(gong)(gong)享。編寫(xie)《基于大(da)中(zhong)(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)一(yi)(yi)(yi)(yi)體(ti)化(hua)(hua)建(jian)設的思(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)指導》，動(dong)(dong)態收集各學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)段思(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師的理論困(kun)惑(huo)和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)難(nan)點，組織(zhi)力量(liang)研究解答(da)并形成教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)案例。鼓勵(li)思(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師分課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)分學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)段共(gong)(gong)同開(kai)發配套課(ke)(ke)(ke)(ke)件(jian)，撰(zhuan)寫(xie)教(jiao)(jiao)(jiao)案講義，打造優(you)(you)秀課(ke)(ke)(ke)(ke)例，錄(lu)制精(jing)品教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)視(shi)頻(pin)等(deng)，依托“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)強國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)”及“粵政(zheng)(zheng)(zheng)易”“粵教(jiao)(jiao)(jiao)翔(xiang)云”等(deng)網絡平(ping)(ping)(ping)臺(tai)，面向全省學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)共(gong)(gong)享思(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)一(yi)(yi)(yi)(yi)體(ti)化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)問(wen)題庫、案例庫、素(su)材庫及在線示范課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)庫等(deng)，努力為廣大(da)師生提供(gong)更(geng)高(gao)質(zhi)(zhi)量(liang)、更(geng)加豐富的教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)資源。

　　建(jian)(jian)好(hao)平(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)臺，推動(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊伍一體培育(yu)(yu)。一是建(jian)(jian)設(she)(she)培訓(xun)(xun)研修平(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)臺。完善(shan)省(sheng)、市、縣、校(xiao)(xiao)(xiao)四級(ji)(ji)培訓(xun)(xun)體系，建(jian)(jian)設(she)(she)7個高校(xiao)(xiao)(xiao)思(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)培訓(xun)(xun)基地(di)，統籌做好(hao)專(zhuan)職思(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)崗前培訓(xun)(xun)、骨干(gan)培訓(xun)(xun)、專(zhuan)題培訓(xun)(xun)等(deng)，年(nian)培訓(xun)(xun)約2500人次。鼓(gu)勵高校(xiao)(xiao)(xiao)發(fa)(fa)揮馬克思(si)(si)(si)主義學(xue)(xue)(xue)(xue)院的(de)輻射帶動(dong)作用(yong)，建(jian)(jian)立健全校(xiao)(xiao)(xiao)地(di)、校(xiao)(xiao)(xiao)際協(xie)作機制，幫助中(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)思(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)提(ti)升理論素養、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)能力(li)和育(yu)(yu)人水平(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)。指導各地(di)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部門，推動(dong)本地(di)區(qu)(qu)大中(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)思(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)加強跨學(xue)(xue)(xue)(xue)科、跨學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、跨學(xue)(xue)(xue)(xue)段(duan)的(de)協(xie)同聯動(dong)，積(ji)極組(zu)織(zhi)大中(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)思(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)到相鄰學(xue)(xue)(xue)(xue)段(duan)開展(zhan)聽(ting)課(ke)(ke)、評(ping)課(ke)(ke)等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研活動(dong)，促進(jin)(jin)各學(xue)(xue)(xue)(xue)段(duan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)內(nei)容的(de)貫(guan)通銜接(jie)。二是建(jian)(jian)設(she)(she)交流學(xue)(xue)(xue)(xue)習平(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)臺。每年(nian)舉(ju)辦全省(sheng)高校(xiao)(xiao)(xiao)青年(nian)思(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)基本功比賽(sai)(sai)、粵桂瓊(qiong)贛(gan)滇五(wu)省(sheng)區(qu)(qu)聯賽(sai)(sai)，中(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)思(si)(si)(si)想政(zheng)(zheng)治(道德與法治)學(xue)(xue)(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)能力(li)大賽(sai)(sai)等(deng)，以(yi)賽(sai)(sai)代練、以(yi)賽(sai)(sai)代訓(xun)(xun)、以(yi)賽(sai)(sai)促建(jian)(jian)，努力(li)提(ti)高思(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)水平(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)。按照地(di)理位置將(jiang)全省(sheng)高校(xiao)(xiao)(xiao)分為11個片(pian)區(qu)(qu)，在每個片(pian)區(qu)(qu)遴(lin)選1所(suo)高校(xiao)(xiao)(xiao)設(she)(she)立思(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)區(qu)(qu)域(yu)協(xie)同創新(xin)中(zhong)(zhong)心，持續組(zu)織(zhi)區(qu)(qu)域(yu)內(nei)思(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)開展(zhan)校(xiao)(xiao)(xiao)際教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研實踐活動(dong)，積(ji)極營造互學(xue)(xue)(xue)(xue)互鑒、攜手共進(jin)(jin)的(de)良(liang)好(hao)局(ju)面。深入推進(jin)(jin)思(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)協(xie)同提(ti)質行動(dong)和“走進(jin)(jin)粵東(dong)西北教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研幫扶系列(lie)活動(dong)”，促進(jin)(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)整體提(ti)升、均衡(heng)發(fa)(fa)展(zhan)。三(san)是建(jian)(jian)設(she)(she)人才培育(yu)(yu)平(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)臺。發(fa)(fa)揮省(sheng)級(ji)(ji)思(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)名師(shi)工作室“頭雁效(xiao)應(ying)”，進(jin)(jin)一步(bu)加強對(dui)優秀高校(xiao)(xiao)(xiao)青年(nian)思(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)培育(yu)(yu)，采用(yong)“1+N”的(de)形式，組(zu)織(zhi)12個高校(xiao)(xiao)(xiao)思(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)名師(shi)工作室與81個中(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)思(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)名師(shi)工作室結對(dui)共建(jian)(jian)，著力(li)培養造就(jiu)一支(zhi)數量(liang)充足(zu)、結構合理的(de)思(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)骨干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊伍。

　　協(xie)同(tong)聯動(dong)，推(tui)動(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)究一(yi)體(ti)開(kai)(kai)(kai)展。一(yi)是注(zhu)重教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)創(chuang)新。成立省大(da)中(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思(si)(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)一(yi)體(ti)化建(jian)(jian)設(she)指導委員會，加強(qiang)對全省大(da)中(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思(si)(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)建(jian)(jian)設(she)的(de)(de)分(fen)層分(fen)類指導。遴(lin)選(xuan)建(jian)(jian)設(she)首(shou)批10家省級(ji)重點馬克(ke)思(si)(si)(si)(si)(si)(si)主義學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院、23個“八個相統一(yi)”高校(xiao)(xiao)(xiao)思(si)(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)建(jian)(jian)設(she)示(shi)(shi)(shi)范點、10個中(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思(si)(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)基地(di)(教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)共同(tong)體(ti))，不斷深化對大(da)中(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思(si)(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)一(yi)體(ti)化建(jian)(jian)設(she)的(de)(de)理(li)論研(yan)(yan)究、實踐探索，努(nu)力(li)推(tui)動(dong)思(si)(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)改(gai)革創(chuang)新。二是堅持項(xiang)(xiang)目(mu)牽引。實施大(da)中(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思(si)(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)一(yi)體(ti)化共同(tong)體(ti)項(xiang)(xiang)目(mu)，組(zu)織(zhi)高校(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)地(di)市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)局共建(jian)(jian)項(xiang)(xiang)目(mu)21個、高校(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)中(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)共建(jian)(jian)項(xiang)(xiang)目(mu)20個、相關(guan)思(si)(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)名師(shi)(shi)工(gong)作室共建(jian)(jian)項(xiang)(xiang)目(mu)12個;在省教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)規劃課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題(德育(yu)(yu)專(zhuan)項(xiang)(xiang))、高校(xiao)(xiao)(xiao)思(si)(si)(si)(si)(si)(si)想政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)治(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題、中(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)德育(yu)(yu)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題中(zhong)(zhong)設(she)置(zhi)思(si)(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)建(jian)(jian)設(she)專(zhuan)項(xiang)(xiang)，每年立項(xiang)(xiang)約100個，并實施優(you)(you)秀思(si)(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)中(zhong)(zhong)青年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)資助培(pei)養項(xiang)(xiang)目(mu)，為各學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)段思(si)(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)開(kai)(kai)(kai)展思(si)(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)一(yi)體(ti)化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)究提供有力(li)支(zhi)持。健(jian)全中(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思(si)(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)表彰獎勵機制，在南(nan)粵(yue)優(you)(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)、南(nan)粵(yue)優(you)(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工(gong)作者等(deng)選(xuan)樹活動(dong)中(zhong)(zhong)，對思(si)(si)(si)(si)(si)(si)想政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)治(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)申(shen)報人(ren)選(xuan)予以(yi)適當傾斜;在省級(ji)重大(da)人(ren)才項(xiang)(xiang)目(mu)“廣(guang)東特支(zhi)計(ji)劃”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)名師(shi)(shi)遴(lin)選(xuan)推(tui)薦中(zhong)(zhong)，將思(si)(si)(si)(si)(si)(si)想政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)治(zhi)領(ling)域支(zhi)持人(ren)選(xuan)名額單列。三是加強(qiang)交流展示(shi)(shi)(shi)。依托思(si)(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)“手拉手”集(ji)體(ti)備(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)中(zhong)(zhong)心，以(yi)“課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程+專(zhuan)題”“線(xian)上(shang)+線(xian)下”的(de)(de)方式(shi)，定期組(zu)織(zhi)開(kai)(kai)(kai)展省級(ji)層面(mian)思(si)(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)集(ji)體(ti)備(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、同(tong)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)異構研(yan)(yan)討等(deng)，常態化舉辦大(da)中(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思(si)(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)一(yi)體(ti)化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)展示(shi)(shi)(shi)、“同(tong)上(shang)一(yi)堂思(si)(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)大(da)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)”等(deng)活動(dong)，組(zu)織(zhi)不同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)段、不同(tong)類型(xing)的(de)(de)思(si)(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)同(tong)臺展示(shi)(shi)(shi)、相互交流，營造比學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)趕幫(bang)超的(de)(de)良好氛(fen)圍，持續提升思(si)(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)綜合素養和能力(li)水(shui)平(ping)，著力(li)推(tui)動(dong)思(si)(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)建(jian)(jian)設(she)和思(si)(si)(si)(si)(si)(si)想政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)治(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)高質(zhi)量發展。