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　　為進一步聚焦國家戰略需求，探索培養適應新質生產力發展需要、堪當科技創新與產業創新領軍力量的拔尖創新人才，南開大學正式啟動“新時代優秀青年人才后備計劃”(以下簡稱“優才后備計劃”)，打破以往分段式培養的局限性，升級貫通培養體系。該計劃采用“3+1+X”學制，入選學生將獲得全程導師“領航”。以發展興趣、提升能力為導向的培養考核模式，引導學生摒棄刷績點內卷，相關專業最短8年即可獲得博士學位。

　　“優才后備計劃(hua)”從全局視角(jiao)規劃(hua)學(xue)(xue)(xue)生長(chang)周期成(cheng)長(chang)路徑，確保(bao)培養過程的(de)(de)(de)(de)連貫性(xing)與系(xi)統性(xing)，打造“基礎(chu)學(xue)(xue)(xue)習階段+科學(xue)(xue)(xue)研究階段”的(de)(de)(de)(de)新體(ti)系(xi)。基礎(chu)學(xue)(xue)(xue)習階段構(gou)建模塊化、遞進(jin)式的(de)(de)(de)(de)課(ke)程體(ti)系(xi)，形成(cheng)知識(shi)結(jie)構(gou)完(wan)整(zheng)(zheng)、課(ke)程銜接合(he)理的(de)(de)(de)(de)本研一體(ti)化課(ke)程體(ti)系(xi)，注重(zhong)課(ke)程的(de)(de)(de)(de)綜(zong)合(he)性(xing)、探索性(xing)，真(zhen)正(zheng)實(shi)現“一張(zhang)課(ke)表(biao)”貫通培養，提升(sheng)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)綜(zong)合(he)素(su)質和創新能力(li)。科學(xue)(xue)(xue)研究階段整(zheng)(zheng)合(he)學(xue)(xue)(xue)術訓(xun)練、競賽實(shi)踐、科研項(xiang)目等多種方式，培養學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)科研興(xing)趣和實(shi)踐能力(li)。

　　“優才后(hou)備(bei)計劃(hua)”采用(yong)“3+1+X”學(xue)(xue)制模式。“3”為(wei)(wei)(wei)(wei)基礎(chu)學(xue)(xue)習階(jie)(jie)段(duan)，系(xi)統夯實學(xue)(xue)科(ke)基礎(chu)。“1”為(wei)(wei)(wei)(wei)本(ben)研(yan)(yan)(yan)(yan)銜(xian)接(jie)階(jie)(jie)段(duan)，將本(ben)科(ke)畢(bi)業論文(wen)(設計)與研(yan)(yan)(yan)(yan)究生開題報告(gao)有(you)(you)機結合，使本(ben)科(ke)畢(bi)業環節成(cheng)為(wei)(wei)(wei)(wei)研(yan)(yan)(yan)(yan)究生科(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)工(gong)作的(de)起點，同時開設專(zhuan)業高階(jie)(jie)必修課程。“X”為(wei)(wei)(wei)(wei)科(ke)學(xue)(xue)研(yan)(yan)(yan)(yan)究/專(zhuan)業實踐階(jie)(jie)段(duan)，其中，理工(gong)科(ke)“X”一(yi)般(ban)為(wei)(wei)(wei)(wei)4到5年直博(bo)，人文(wen)社科(ke)“X”可(ke)選擇(ze)5年直博(bo)或“2+3”“碩+博(bo)”模式。學(xue)(xue)生可(ke)根據自身(shen)情況(kuang)和研(yan)(yan)(yan)(yan)究興趣靈(ling)活選擇(ze)，在碩士(shi)階(jie)(jie)段(duan)進行基礎(chu)研(yan)(yan)(yan)(yan)究和學(xue)(xue)術(shu)訓練，博(bo)士(shi)階(jie)(jie)段(duan)進一(yi)步深(shen)入研(yan)(yan)(yan)(yan)究，形成(cheng)具(ju)有(you)(you)創新性的(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)究成(cheng)果。

　　“優(you)才(cai)后備計劃”覆蓋(gai)文理(li)工多學(xue)科(ke)(ke)，根據不(bu)同學(xue)科(ke)(ke)人才(cai)成長(chang)規律，通(tong)過“二次選拔(ba)”、動態選拔(ba)等多種途(tu)徑，選拔(ba)確有專業特長(chang)的學(xue)生進入該計劃。

　　“優才(cai)后備(bei)計劃(hua)”入(ru)選學生(sheng)由南開大(da)學伯(bo)苓學院統一管理，按照(zhao)導(dao)師制、小班化、個性化和國際化(“一制三化”)培養(yang)模(mo)式，“一院一策”科學設計貫(guan)通培養(yang)方案。該計劃(hua)為每一名學生(sheng)配(pei)備(bei)經驗(yan)豐富、能力突出(chu)、多種(zhong)類型的(de)(de)指(zhi)導(dao)教師。從入(ru)學到畢(bi)業的(de)(de)時間里，導(dao)師全程(cheng)參與(yu)(yu)學生(sheng)的(de)(de)課程(cheng)學習、科研訓練、競(jing)賽實踐、論文指(zhi)導(dao)等(deng)各(ge)個環(huan)節(jie)，給予(yu)學生(sheng)全方位的(de)(de)指(zhi)導(dao)與(yu)(yu)幫助，培養(yang)學生(sheng)的(de)(de)創新能力。

　　“優才后備計(ji)劃”實施全(quan)過程常規考(kao)核機制，對(dui)學(xue)生的學(xue)習成(cheng)績、科(ke)研實踐能力、綜(zong)合素質等方面將進行全(quan)面考(kao)核。完成(cheng)培養(yang)方案考(kao)核的學(xue)生自動獲得推薦免試研究生資格。

　　“這樣更有利于激勵學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)摒棄刷(shua)績點內(nei)卷(juan)，自(zi)覺增(zeng)強學(xue)習(xi)自(zi)主性(xing)、積極性(xing)，努力提升自(zi)身綜(zong)合素質，也為(wei)優(you)秀學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)提供了更為(wei)便捷的(de)深(shen)造(zao)途徑。”研究生(sheng)(sheng)(sheng)院相關負責人說。

　　為確保人才培養質量，“優才后備計劃”也科學設置了退出機制。未通(tong)過考核(he)或自愿退出計劃的學(xue)(xue)生，本科階段可(ke)(ke)轉(zhuan)入相關(guan)(guan)專業繼續完成(cheng)學(xue)(xue)業，研究生階段視情況可(ke)(ke)予以退學(xue)(xue)或降碩培養處理，所(suo)修課程及(ji)學(xue)(xue)分由學(xue)(xue)院根(gen)據(ju)相關(guan)(guan)規定進行認定和轉(zhuan)換，確保學(xue)(xue)生的學(xue)(xue)習成(cheng)果得到認可(ke)(ke)。

　　與此同時，該計劃的(de)(de)(de)有關時間節點及(ji)選拔環節的(de)(de)(de)設置將充分考慮貫通培養方案與普通專業培養方案的(de)(de)(de)差異性，保證(zheng)新進入或退出“一(yi)貫制”培養計劃的(de)(de)(de)學生可以在基本修(xiu)業年(nian)限內完成后續學業。

　　據介紹，南開大學“優才后備計劃”的實施，將著眼科技發展和國家戰略需求，聚焦基礎學科、新興學科、交叉學科發展需求，努力培養造就一批具(ju)備解決重(zhong)大科學(xue)(xue)問題(ti)和工程(cheng)問題(ti)能力、在新(xin)興方向和前沿領域有所作為、具(ju)有國(guo)際視野和家國(guo)情懷的基礎(chu)學(xue)(xue)科拔(ba)尖創新(xin)人才(cai)、跨學(xue)(xue)科交叉(cha)拔(ba)尖創新(xin)人才(cai)、新(xin)工科拔(ba)尖創新(xin)人才(cai)，切實為強國(guo)建設、民族(zu)復興偉業(ye)貢獻(xian)南開力量。