中國教育在線
5月18日，2023現代職(zhi)業(ye)教(jiao)育中(zhong)國(guo)實踐百(bai)人論(lun)壇在深(shen)圳(zhen)職(zhi)業(ye)技(ji)術學院成功舉辦(ban)。來自科技(ji)界、經濟界、產業(ye)界、教(jiao)育界等(deng)行業(ye)的百(bai)名專家學者、大國(guo)工匠、青年才俊以及(ji)職(zhi)業(ye)院校代表，圍繞“產教(jiao)融合(he)、科教(jiao)融匯：職(zhi)業(ye)教(jiao)育強國(guo)新路徑”主(zhu)題(ti)進行深(shen)入研討，就推進現代職(zhi)業(ye)教(jiao)育高質量發展達成了共識。
現將百人論壇專家觀點進行摘發，以饗讀者。
徐飛
上海財經大學常務副校長
關于產教融合(he)(he)，要(yao)從歷(li)史(shi)角度思(si)(si)考在新(xin)時代如何(he)做好產教融合(he)(he)，賦予其新(xin)內涵和(he)實際意義。要(yao)從人才培養(yang)、科學研究、服務社(she)會(hui)、文化傳承與創新(xin)、國(guo)際交流合(he)(he)作中(zhong)實現(xian)產教融合(he)(he)。要(yao)從習近平新(xin)時代中(zhong)國(guo)特色(se)社(she)會(hui)主(zhu)義思(si)(si)想的世界觀和(he)方(fang)法論(lun)角度思(si)(si)考產教融合(he)(he)，追求求真(zhen)務實和(he)實事求是。
關(guan)于科(ke)(ke)教融匯，核心問題在于，既然(ran)從(cong)理(li)論上、邏輯上高度認可，為什么在實踐(jian)方(fang)面(mian)落差如(ru)此之大，二者的(de)張(zhang)力如(ru)此之顯著。解決這一(yi)問題，要在理(li)念(nian)和(he)路(lu)徑(jing)思考上更加清晰，打造(zao)師生學(xue)習成(cheng)長的(de)共同(tong)體概念(nian)，在廣(guang)義的(de)層面(mian)理(li)解什么是科(ke)(ke)研。要把(ba)握教學(xue)與科(ke)(ke)研的(de)內在聯系，把(ba)立德樹人根本任(ren)務貫(guan)徹下去。要在教學(xue)過程中(zhong)真正做到深度、高度、挑戰度和(he)高階課程，真正實現科(ke)(ke)教融匯。
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