中國教育在線
“強(qiang)(qiang)國(guo)(guo)建(jian)(jian)設(she)(she)、教育(yu)(yu)何為(wei)”，是每一(yi)所大學面臨的(de)(de)時(shi)代課題。黨的(de)(de)二十大報(bao)告指出，堅(jian)持教育(yu)(yu)優(you)先發(fa)展、科(ke)技自立自強(qiang)(qiang)、人才(cai)引領(ling)驅動，加快建(jian)(jian)設(she)(she)教育(yu)(yu)強(qiang)(qiang)國(guo)(guo)、科(ke)技強(qiang)(qiang)國(guo)(guo)、人才(cai)強(qiang)(qiang)國(guo)(guo)。習近平總書記在中共中央政治局第五次(ci)集(ji)體學習時(shi)強(qiang)(qiang)調，建(jian)(jian)設(she)(she)教育(yu)(yu)強(qiang)(qiang)國(guo)(guo)，龍(long)頭是高等教育(yu)(yu)。我們要認(ren)真學習貫徹習近平總書記的(de)(de)重(zhong)要講話精神，深(shen)入推進一(yi)流大學建(jian)(jian)設(she)(she)，為(wei)強(qiang)(qiang)國(guo)(guo)建(jian)(jian)設(she)(she)、民族(zu)復興作(zuo)出高等教育(yu)(yu)的(de)(de)貢獻。
建設(she)(she)一(yi)流(liu)大學(xue)(xue)，關(guan)鍵是要(yao)不斷提(ti)高(gao)人才(cai)培養(yang)質量。當前(qian)，不管是加快推進健(jian)康中(zhong)國建設(she)(she)，實(shi)現醫學(xue)(xue)領域高(gao)水(shui)平科技自立自強，還是深入推進粵(yue)港澳大灣區建設(she)(she)和新時代廣(guang)東高(gao)質量發展，都對(dui)高(gao)質量醫學(xue)(xue)人才(cai)自主培養(yang)能力提(ti)出了(le)新的要(yao)求。
一(yi)是(shi)完(wan)善(shan)(shan)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)治(zhi)(zhi)理體(ti)系。綜合(he)性大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)門(men)類齊全，特別是(shi)對于(yu)多校區、多院系、多附屬醫院的高(gao)校，完(wan)善(shan)(shan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)治(zhi)(zhi)理體(ti)系尤為(wei)重(zhong)要(yao)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)部(bu)制是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)治(zhi)(zhi)理的一(yi)種有(you)(you)效途徑(jing)。我認為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)部(bu)的設(she)(she)置要(yao)堅持“三個有(you)(you)利于(yu)”的標(biao)準(zhun)，即有(you)(you)利于(yu)統籌(chou)相同和相近(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)的人(ren)才培養標(biao)準(zhun)，提(ti)(ti)高(gao)人(ren)才培養水平；有(you)(you)利于(yu)統籌(chou)相同和相近(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)標(biao)準(zhun)與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)評價，建設(she)(she)高(gao)素(su)質教師隊伍；有(you)(you)利于(yu)促進跨院系跨學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)教育(yu)和研究的合(he)作，提(ti)(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)建設(she)(she)整體(ti)水平。
中山大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)2022年開始推行(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)部(bu)(bu)(bu)制改革(ge)，已成(cheng)立人(ren)文(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)部(bu)(bu)(bu)、社(she)會科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)部(bu)(bu)(bu)、經濟與管理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)部(bu)(bu)(bu)、理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)部(bu)(bu)(bu)、工學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)部(bu)(bu)(bu)、信息學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)部(bu)(bu)(bu)、醫學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)部(bu)(bu)(bu)。各學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)部(bu)(bu)(bu)設有學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)委員(yuan)會、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)指導委員(yuan)會、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位評(ping)定委員(yuan)會，通(tong)過完(wan)(wan)善人(ren)才培養(yang)標準(zhun)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位授予標準(zhun)、教(jiao)師(shi)(shi)評(ping)聘標準(zhun)等，構建(jian)“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校—學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)部(bu)(bu)(bu)—院系(xi)”三級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)治理(li)體系(xi)，促進學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科交叉融合、高水(shui)平人(ren)才培養(yang)和高素(su)質教(jiao)師(shi)(shi)隊(dui)伍(wu)建(jian)設。尤其是醫學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)部(bu)(bu)(bu)的成(cheng)立，完(wan)(wan)善了大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、醫學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)部(bu)(bu)(bu)、附屬醫院醫學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)育(yu)管理(li)運行(xing)機制，保障(zhang)了醫學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)育(yu)的完(wan)(wan)整(zheng)性(xing)。
二是促進交叉融合，引領大(da)灣(wan)區醫(yi)學(xue)人才培(pei)養(yang)。當(dang)前，新一輪科技革(ge)命和(he)產(chan)業變革(ge)突飛(fei)猛進，學(xue)科交叉融合不斷(duan)發(fa)展(zhan)，科學(xue)研(yan)究范式(shi)發(fa)生(sheng)深(shen)刻變革(ge)，要求我(wo)們通過(guo)“醫(yi)學(xue)+X”推(tui)進新醫(yi)科建設，以新醫(yi)科統領醫(yi)學(xue)教育創(chuang)新發(fa)展(zhan)。
第一(yi)，注重(zhong)培(pei)養(yang)(yang)高水(shui)平(ping)(ping)國(guo)際(ji)化(hua)領軍醫學(xue)(xue)人才(cai)。推進基礎與臨床整合(he)式(shi)教(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革(ge)，注重(zhong)科研(yan)與臨床雙能力(li)遞(di)進提升；深化(hua)院校教(jiao)育與畢業后教(jiao)育的無縫銜接；強化(hua)高端基礎醫學(xue)(xue)人才(cai)培(pei)養(yang)(yang)。比(bi)如，中山大學(xue)(xue)八年(nian)制國(guo)際(ji)化(hua)高水(shui)平(ping)(ping)醫學(xue)(xue)領軍人才(cai)計劃對標(biao)世界一(yi)流，培(pei)養(yang)(yang)少而(er)精、高層次、高水(shui)平(ping)(ping)、能參與國(guo)際(ji)競爭的醫學(xue)(xue)領軍人才(cai)。
第二(er)，注重培養“醫(yi)學+X”復合(he)型(xing)(xing)拔尖創(chuang)新(xin)人才。推(tui)進(jin)“醫(yi)學+X”，構建創(chuang)新(xin)型(xing)(xing)醫(yi)學教育模式(shi)；推(tui)動醫(yi)工(gong)交(jiao)叉(cha)融(rong)合(he)，推(tui)進(jin)有組織科研(yan)。中(zhong)山大(da)學醫(yi)科向來有醫(yi)工(gong)結合(he)的傳統(tong)，下一步將構建醫(yi)工(gong)交(jiao)叉(cha)融(rong)合(he)新(xin)型(xing)(xing)生態(tai)圈，強化有組織的產(chan)學研(yan)一體化科研(yan)，建設(she)協(xie)同創(chuang)新(xin)平臺，最終形成醫(yi)學領域新(xin)興產(chan)業集群并輻射粵港澳大(da)灣區。
第(di)三(san)，注重培(pei)養(yang)國際(ji)水平醫(yi)防(fang)結合(he)型(xing)(xing)(xing)人(ren)(ren)才(cai)。推(tui)進基礎醫(yi)學(xue)、臨床醫(yi)學(xue)、預(yu)防(fang)醫(yi)學(xue)專業融(rong)合(he)，培(pei)養(yang)復合(he)型(xing)(xing)(xing)拔(ba)尖(jian)創新人(ren)(ren)才(cai)。以培(pei)養(yang)公共衛生精(jing)英人(ren)(ren)才(cai)為主要目標，探索雙學(xue)位培(pei)養(yang)項目，構(gou)建全新的復合(he)型(xing)(xing)(xing)醫(yi)防(fang)人(ren)(ren)才(cai)培(pei)養(yang)體系。
三是(shi)加(jia)快(kuai)推進(jin)央(yang)地共(gong)建(jian)高(gao)質量醫(yi)(yi)學(xue)人才培養體(ti)系。2017年和2020年，國務院辦公廳先后發(fa)文，強調要加(jia)快(kuai)推進(jin)教育(yu)(yu)部、國家衛健委與省級(ji)人民政府共(gong)建(jian)綜合性(xing)(xing)大學(xue)醫(yi)(yi)學(xue)院(部)，加(jia)大支持力(li)度，提升醫(yi)(yi)學(xue)辦學(xue)能力(li)和水(shui)平(ping)，這對(dui)提高(gao)綜合性(xing)(xing)大學(xue)醫(yi)(yi)學(xue)教育(yu)(yu)水(shui)平(ping)非常(chang)必要和及時(shi)。目前已(yi)經有多所綜合性(xing)(xing)大學(xue)開展共(gong)建(jian)醫(yi)(yi)學(xue)院(部)的工作。
根據(ju)初步(bu)反饋，央地(di)共(gong)建綜合(he)性(xing)大學(xue)(xue)(xue)(xue)醫(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(部(bu))，既能發揮綜合(he)性(xing)大學(xue)(xue)(xue)(xue)多學(xue)(xue)(xue)(xue)科整體優勢(shi)(shi)，又能發揮共(gong)建共(gong)享機制優勢(shi)(shi)，尊重醫(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)育(yu)特殊性(xing)和(he)完整性(xing)，為學(xue)(xue)(xue)(xue)制長、成本高、橫(heng)跨教(jiao)育(yu)及(ji)衛生(sheng)兩(liang)個系(xi)統的(de)醫(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)育(yu)贏得了更多辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)資源(yuan)，并加強了基(ji)礎(chu)醫(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)臨床醫(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)融合(he)，是推(tui)動(dong)新(xin)時代(dai)國內(nei)綜合(he)性(xing)大學(xue)(xue)(xue)(xue)醫(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)育(yu)高質量(liang)發展的(de)有效路徑。應加快部(bu)署推(tui)進相關工作，構建完善高質量(liang)醫(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)人才培養體系(xi)。
作者(zhe)：中(zhong)山大學校長(chang)、中(zhong)國科學院院士 高松
《中國教育報》2023年09月(yue)11日(ri)第2版(ban) 版(ban)名：新聞·要聞
① 凡(fan)本(ben)站(zhan)(zhan)注(zhu)明“稿(gao)件來源：中國教(jiao)育在(zai)線”的(de)所有文字(zi)、圖片和音視頻稿(gao)件，版權均(jun)屬本(ben)網(wang)所有，任何媒(mei)體、網(wang)站(zhan)(zhan)或(huo)個(ge)人未經(jing)(jing)本(ben)網(wang)協(xie)議(yi)授權不得轉載、鏈接、轉貼或(huo)以其他方式復(fu)制(zhi)發表。已經(jing)(jing)本(ben)站(zhan)(zhan)協(xie)議(yi)授權的(de)媒(mei)體、網(wang)站(zhan)(zhan)，在(zai)下載使用時必須(xu)注(zhu)明“稿(gao)件來源：中國教(jiao)育在(zai)線”，違者本(ben)站(zhan)(zhan)將依法追究責任。
② 本站注(zhu)明稿(gao)件來源為其(qi)他(ta)媒(mei)體的(de)(de)文/圖(tu)等稿(gao)件均為轉載(zai)稿(gao)，本站轉載(zai)出(chu)于(yu)非商業性的(de)(de)教育和科研之目的(de)(de)，并不意味著贊同(tong)其(qi)觀點或證(zheng)實(shi)其(qi)內容的(de)(de)真實(shi)性。如轉載(zai)稿(gao)涉及版權等問題(ti)，請作者在兩周(zhou)內速來電或來函聯(lian)系(xi)。
