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　　黨的(de)二十屆三中全會對統籌推(tui)進(jin)教育(yu)科(ke)(ke)技人才體(ti)制機(ji)制一體(ti)改革作出重要(yao)部署(shu)，提(ti)出要(yao)加(jia)強有組(zu)織的(de)基(ji)礎(chu)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)。基(ji)礎(chu)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)是(shi)整(zheng)個科(ke)(ke)學體(ti)系的(de)活水源頭，是(shi)科(ke)(ke)學大廈最重要(yao)的(de)基(ji)石。科(ke)(ke)學與(yu)技術是(shi)兩(liang)個不同的(de)領域，技術創新(xin)能(neng)“跳”多高，能(neng)“跑(pao)”多遠(yuan)，基(ji)礎(chu)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)是(shi)關鍵。要(yao)更好發(fa)揮高校作為基(ji)礎(chu)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)“國(guo)家(jia)隊”和(he)人才培(pei)養(yang)“主(zhu)力(li)軍”作用(yong)，推(tui)動基(ji)礎(chu)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)高質量發(fa)展(zhan)，服務國(guo)家(jia)戰(zhan)略與(yu)融入(ru)區域發(fa)展(zhan)。

　　一(yi)(yi)是以人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)引育(yu)為(wei)根本(ben)。習近平(ping)總(zong)書記指出(chu)，“加強基礎研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)，歸根結底要靠高(gao)(gao)(gao)水平(ping)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)”。高(gao)(gao)(gao)校(xiao)應發(fa)揮自(zi)身在(zai)基礎研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)與學科交叉(cha)融合方(fang)面的(de)優勢(shi)，營造更加開放(fang)、活躍、獨(du)立(li)、自(zi)由、和(he)諧(xie)的(de)科研(yan)(yan)(yan)環(huan)境，引育(yu)一(yi)(yi)批具備打破(po)常規(gui)思(si)維定式，追求真理(li)(li)、不計利害，摒(bing)棄功利、勇于探索(suo)(suo)，敢闖“無人(ren)(ren)(ren)(ren)區(qu)”的(de)最(zui)頂尖人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)，讓(rang)他們(men)在(zai)氛圍寬松、獨(du)立(li)自(zi)由的(de)學術圣地(di)(di)中，向(xiang)宇宙的(de)深(shen)處、科學的(de)頂峰(feng)、智(zhi)慧的(de)無極，充滿激(ji)情地(di)(di)去攀登、探索(suo)(suo)和(he)突破(po)，真正涌現出(chu)具有(you)全(quan)球重(zhong)大(da)影(ying)響力，稱(cheng)得上(shang)改(gai)變自(zi)然、改(gai)變人(ren)(ren)(ren)(ren)類(lei)、改(gai)變世界，甚至改(gai)變一(yi)(yi)切的(de)“大(da)師(shi)級(ji)”人(ren)(ren)(ren)(ren)物。復旦大(da)學是上(shang)海高(gao)(gao)(gao)校(xiao)“基礎研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)高(gao)(gao)(gao)地(di)(di)”建設的(de)第一(yi)(yi)個(ge)試點高(gao)(gao)(gao)校(xiao)，成立(li)相輝研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)院(yuan)是體現高(gao)(gao)(gao)校(xiao)加強基礎研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)的(de)重(zhong)要舉措。相輝研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)院(yuan)將為(wei)“反常識、高(gao)(gao)(gao)風險、顛覆性”研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)提(ti)供(gong)10年以上(shang)長周期(qi)支持、10年不考核(he)、盡職免責、有(you)序銜接(jie)退(tui)出(chu)等符合基礎研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)規(gui)律的(de)全(quan)新的(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)管(guan)理(li)(li)運行機制(zhi)和(he)學術治(zhi)理(li)(li)體系。

　　二是(shi)(shi)以范式革(ge)(ge)新(xin)(xin)為(wei)驅動。當前，新(xin)(xin)一(yi)(yi)輪科(ke)技(ji)革(ge)(ge)命(ming)和產業變(bian)革(ge)(ge)突飛猛進，學科(ke)交叉融(rong)合(he)(he)不(bu)斷(duan)發展，科(ke)學研究范式發生(sheng)深刻變(bian)革(ge)(ge)，科(ke)學技(ji)術和經濟社(she)會發展加速(su)滲(shen)透融(rong)合(he)(he)，基礎(chu)(chu)研究轉化(hua)(hua)周期明顯(xian)縮短，國(guo)際科(ke)技(ji)競爭向基礎(chu)(chu)前沿前移。有組織(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)學研究、重大(da)(da)需(xu)(xu)求牽引的(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)學研究不(bu)斷(duan)凸顯(xian)。復旦大(da)(da)學相輝研究院本身就是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)全新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)模式，在新(xin)(xin)范式下強化(hua)(hua)基礎(chu)(chu)研究，必須強調突破(po)疆(jiang)界，打破(po)傳統的(de)(de)(de)(de)(de)局限和藩籬，深度交叉融(rong)合(he)(he)、窮理(li)探(tan)源，研究好的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)(ti)、重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)命(ming)題(ti)(ti)，真正提(ti)高創新(xin)(xin)策源能(neng)力。愛因斯(si)坦認為(wei)：提(ti)出(chu)一(yi)(yi)個(ge)問(wen)(wen)題(ti)(ti)往(wang)(wang)往(wang)(wang)比(bi)解決一(yi)(yi)個(ge)問(wen)(wen)題(ti)(ti)更為(wei)重要(yao)，因為(wei)解決一(yi)(yi)個(ge)問(wen)(wen)題(ti)(ti)也許只是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)數學上或(huo)實驗上的(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)巧(qiao)問(wen)(wen)題(ti)(ti)，而提(ti)出(chu)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)(ti)、新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)可能(neng)性，從新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)角度看舊問(wen)(wen)題(ti)(ti)，卻(que)需(xu)(xu)要(yao)創造性的(de)(de)(de)(de)(de)想象力，而且標志著(zhu)科(ke)學的(de)(de)(de)(de)(de)真正進步。科(ke)學的(de)(de)(de)(de)(de)每一(yi)(yi)次重大(da)(da)突破(po)，都是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)人(ren)或(huo)者極少數人(ren)對人(ren)類共識的(de)(de)(de)(de)(de)挑戰(zhan)。新(xin)(xin)實驗結果催生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)(xin)理(li)論往(wang)(wang)往(wang)(wang)是(shi)(shi)突破(po)性的(de)(de)(de)(de)(de)、跳(tiao)躍式的(de)(de)(de)(de)(de)，不(bu)可能(neng)從已有共識中演繹出(chu)來(lai)，革(ge)(ge)命(ming)性的(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)學思維是(shi)(shi)破(po)壞性的(de)(de)(de)(de)(de)、超(chao)邏輯的(de)(de)(de)(de)(de)，需(xu)(xu)要(yao)偉(wei)大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)跳(tiao)躍，然而它(ta)們(men)總是(shi)(shi)出(chu)現在透徹的(de)(de)(de)(de)(de)思考之后。

　　三是以廣泛合(he)(he)(he)作為契機。科(ke)(ke)學(xue)(xue)知識離(li)不開科(ke)(ke)學(xue)(xue)共(gong)同(tong)(tong)體(ti)的(de)(de)(de)認同(tong)(tong)，科(ke)(ke)學(xue)(xue)合(he)(he)(he)作、學(xue)(xue)科(ke)(ke)交(jiao)叉合(he)(he)(he)作、國(guo)際(ji)合(he)(he)(he)作在(zai)基礎研究(jiu)中(zhong)顯得(de)十分重(zhong)要。習近平總書(shu)記強(qiang)調，“人類要破解共(gong)同(tong)(tong)發(fa)展難題，比(bi)以往(wang)任(ren)何時候都(dou)更需要國(guo)際(ji)合(he)(he)(he)作和(he)(he)開放(fang)共(gong)享。”歷史上有許多重(zhong)大(da)科(ke)(ke)學(xue)(xue)發(fa)現都(dou)是合(he)(he)(he)作研究(jiu)的(de)(de)(de)結果。德國(guo)化(hua)(hua)學(xue)(xue)家齊(qi)格(ge)(ge)勒(Ziegler)和(he)(he)意(yi)大(da)利化(hua)(hua)學(xue)(xue)家納塔(Natta)密切合(he)(he)(he)作發(fa)明了(le)(le)烯烴聚合(he)(he)(he)催(cui)化(hua)(hua)劑(ji)齊(qi)格(ge)(ge)勒—納塔催(cui)化(hua)(hua)劑(ji)，建(jian)立了(le)(le)通用高分子(zi)塑料工業，共(gong)同(tong)(tong)獲得(de)諾貝爾(er)化(hua)(hua)學(xue)(xue)獎。他們(men)的(de)(de)(de)友誼“融化(hua)(hua)了(le)(le)歐洲(zhou)阿爾(er)卑(bei)斯山上的(de)(de)(de)雪水，滋潤了(le)(le)德國(guo)和(he)(he)意(yi)大(da)利的(de)(de)(de)沃土，開出了(le)(le)艷麗(li)的(de)(de)(de)花朵、結出了(le)(le)碩大(da)的(de)(de)(de)果實(shi)”。研究(jiu)易行，科(ke)(ke)學(xue)(xue)知音(yin)難覓。高校要在(zai)加強(qiang)國(guo)內、國(guo)際(ji)合(he)(he)(he)作方(fang)面作更多的(de)(de)(de)思(si)考與探索(suo)，致力于打造一個海納百川(chuan)、兼容并蓄，全世界(jie)最(zui)頂尖人才(cai)合(he)(he)(he)作交(jiao)流的(de)(de)(de)平臺，給(gei)人才(cai)提供大(da)膽思(si)索(suo)、靈感(gan)碰撞、尋覓科(ke)(ke)學(xue)(xue)知音(yin)的(de)(de)(de)空間。

　　通過以(yi)上三個方面(mian)的(de)(de)持(chi)續發(fa)力(li)(li)，從(cong)而實現以(yi)激發(fa)基(ji)礎(chu)研(yan)究(jiu)源動力(li)(li)帶動拔尖(jian)創新(xin)人(ren)才培養，以(yi)提(ti)升創新(xin)策源能力(li)(li)推動基(ji)礎(chu)研(yan)究(jiu)高(gao)質量發(fa)展的(de)(de)良(liang)性互動，使高(gao)校成(cheng)為(wei)匯聚全球最頂尖(jian)人(ren)才，薈萃(cui)人(ren)類最前沿思想，創造世(shi)界最頂尖(jian)成(cheng)果(guo)的(de)(de)創新(xin)之巔、理想之地。

　　【作者：中國科學(xue)(xue)院(yuan)院(yuan)士(shi)、復旦大學(xue)(xue)相輝(hui)研(yan)究院(yuan)首任院(yuan)長，曾獲2020年度國家(jia)自然科學(xue)(xue)獎(jiang)(jiang)一等獎(jiang)(jiang)】

　　(原(yuan)載(zai)2024年第17期《中國高等(deng)教(jiao)育》雜志(zhi))