狠狠色婷婷久久一区二区,岳毛多又紧做起爽,久久精品青草社区,精品一区二区三区在线视频,色综合99久久久无码国产精品

　　5月16-19日，“羊(yang)城(cheng)村(cun)官(guan)(guan)上大(da)(da)(da)學(xue)”工(gong)程十周年(nian)總結會暨2023開放(fang)大(da)(da)(da)學(xue)視野下(xia)鄉村(cun)振興與人(ren)才(cai)培(pei)(pei)養(yang)(yang)論(lun)壇在(zai)廣州(zhou)開放(fang)大(da)(da)(da)學(xue)麓湖校(xiao)區(qu)盛(sheng)大(da)(da)(da)召開。本次活動(dong)(dong)由廣州(zhou)開放(fang)大(da)(da)(da)學(xue)和中國教(jiao)育在(zai)線聯(lian)合主(zhu)辦。來自廣州(zhou)市(shi)委組織部(bu)、教(jiao)育局、農業農村(cun)局、各區(qu)縣(xian)(xian)相關部(bu)門負責(ze)人(ren)，全國鄉村(cun)振興領域專家學(xue)者(zhe)，各省開放(fang)大(da)(da)(da)學(xue)、普通高校(xiao)、職業院校(xiao)、廣州(zhou)區(qu)縣(xian)(xian)鄉村(cun)人(ren)才(cai)培(pei)(pei)養(yang)(yang)單位(wei)的(de)負責(ze)人(ren)，“羊(yang)城(cheng)村(cun)官(guan)(guan)上大(da)(da)(da)學(xue)”工(gong)程的(de)學(xue)生代表等近200余位(wei)嘉賓和代表參加了(le)本次活動(dong)(dong)。

　　本次活動分為上(shang)(shang)(shang)下午兩個部分，上(shang)(shang)(shang)午以“羊城村(cun)官(guan)上(shang)(shang)(shang)大(da)(da)學(xue)”工(gong)程十(shi)周年總(zong)結會為主題，總(zong)結回顧“羊城村(cun)官(guan)上(shang)(shang)(shang)大(da)(da)學(xue)”工(gong)程十(shi)年來的辦學(xue)歷程，表彰有突(tu)出貢獻的優(you)秀教學(xue)點和成績優(you)異的優(you)秀學(xue)員(yuan)。總(zong)結會由(you)廣(guang)州開放大(da)(da)學(xue)副校長(chang)孫彬主持。

(會議現場)

　　廣州(zhou)開放大學(xue)(xue)黨委副書記(ji)、校(xiao)長熊軍首(shou)先代表(biao)本次活動(dong)(dong)主辦(ban)方致歡迎辭。他(ta)指出，“羊城村官(guan)上大學(xue)(xue)”工程(cheng)(cheng)是中(zhong)共廣州(zhou)市委組(zu)織(zhi)部(bu)按照(zhao)黨中(zhong)央(yang)的(de)(de)要求(qiu)，貫(guan)徹落(luo)實廣州(zhou)鄉村振興戰略的(de)(de)重(zhong)要決策。十年來，組(zu)織(zhi)部(bu)換領導不(bu)換頻道，久久為(wei)功，為(wei)工程(cheng)(cheng)順利推(tui)進提(ti)(ti)供了(le)源源不(bu)斷的(de)(de)動(dong)(dong)力。他(ta)表(biao)示，市委組(zu)織(zhi)部(bu)對工程(cheng)(cheng)的(de)(de)頂層設計(ji)和全(quan)(quan)面(mian)指導，廣州(zhou)市農業農村局、各區委組(zu)織(zhi)部(bu)門對工程(cheng)(cheng)的(de)(de)大力支持，讓學(xue)(xue)校(xiao)能心無(wu)旁(pang)騖開展教(jiao)學(xue)(xue)，不(bu)斷提(ti)(ti)高教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)質量，取得了(le)良好(hao)的(de)(de)社(she)會效應。“花徑不(bu)曾(ceng)緣客掃，蓬門今始(shi)為(wei)君開。”他(ta)希望，通(tong)過(guo)這次活動(dong)(dong)，以“羊城村官(guan)上大學(xue)(xue)”工程(cheng)(cheng)辦(ban)學(xue)(xue)十周年總結為(wei)契(qi)機，向與會領導、專(zhuan)家和同仁匯(hui)報學(xue)(xue)校(xiao)在(zai)農村基層干部(bu)人才(cai)培養的(de)(de)一(yi)些實踐和探索(suo)，更重(zhong)要的(de)(de)是，期待能拋磚引玉，傾聽來自(zi)全(quan)(quan)國各地(di)(di)的(de)(de)寶貴經驗，通(tong)過(guo)交流，汲(ji)取養分，創(chuang)新做法，更好(hao)地(di)(di)發(fa)揮學(xue)(xue)校(xiao)在(zai)鄉村振興人才(cai)培養中(zhong)的(de)(de)重(zhong)要作用，更有力地(di)(di)推(tui)動(dong)(dong)學(xue)(xue)校(xiao)服務(wu)廣州(zhou)全(quan)(quan)民終身學(xue)(xue)習(xi)體系(xi)構(gou)建、服務(wu)廣州(zhou)區域發(fa)展。

(廣(guang)州(zhou)開放大學黨委副書記、校長 熊軍)

　　中(zhong)(zhong)國(guo)教育(yu)(yu)在線副(fu)總編、繼(ji)續(xu)教育(yu)(yu)中(zhong)(zhong)心(xin)主任白瑜(yu)在致辭中(zhong)(zhong)首先對“羊城村(cun)官上(shang)大學”工程(cheng)十周年(nian)表示(shi)祝賀(he)。他(ta)表示(shi)，過去二十多年(nian)，中(zhong)(zhong)國(guo)教育(yu)(yu)在線作為全(quan)國(guo)性的(de)綜合教育(yu)(yu)門戶，從(cong)服(fu)務(wu)教育(yu)(yu)部的(de)信息(xi)化建設和宣傳，到(dao)服(fu)務(wu)地方政(zheng)府、高(gao)校(xiao)、學習者，一直以(yi)來都非常關注教育(yu)(yu)行業(ye)服(fu)務(wu)國(guo)家戰略，更希望(wang)為高(gao)校(xiao)服(fu)務(wu)鄉村(cun)振興人才培養持續(xu)賦(fu)能。從(cong)2021年(nian)開(kai)始，中(zhong)(zhong)國(guo)教育(yu)(yu)在線連續(xu)二年(nian)開(kai)展(zhan)“高(gao)校(xiao)服(fu)務(wu)鄉村(cun)振興典型案例征集”活動，得(de)到(dao)全(quan)國(guo)院校(xiao)的(de)廣泛響應和積極(ji)支持，也從(cong)中(zhong)(zhong)得(de)到(dao)了極(ji)大的(de)鼓舞。希望(wang)以(yi)此(ci)次(ci)論(lun)壇為開(kai)端，各(ge)方攜手(shou)，圍繞新時(shi)期鄉村(cun)人才高(gao)質(zhi)量培養這一主題目標，共同探索(suo)具有鮮明時(shi)代特色人才培養新模式，開(kai)創新的(de)局面。

(中國(guo)教育在線副總編、繼續教育中心主(zhu)任 白瑜)

　　廣(guang)(guang)(guang)州(zhou)(zhou)(zhou)市(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)局(ju)(ju)(ju)黨委(wei)(wei)委(wei)(wei)員、副局(ju)(ju)(ju)長華山鷹在致辭中(zhong)(zhong)對本(ben)次活動的(de)(de)成(cheng)功召開(kai)(kai)(kai)(kai)表示(shi)祝賀。他表示(shi)，十八大(da)以后，廣(guang)(guang)(guang)州(zhou)(zhou)(zhou)市(shi)(shi)委(wei)(wei)高(gao)瞻遠矚，開(kai)(kai)(kai)(kai)啟“羊(yang)城(cheng)村(cun)(cun)官(guan)上(shang)大(da)學(xue)(xue)(xue)”工(gong)程并(bing)委(wei)(wei)托廣(guang)(guang)(guang)州(zhou)(zhou)(zhou)開(kai)(kai)(kai)(kai)放(fang)(fang)大(da)學(xue)(xue)(xue)實(shi)施(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)。10年(nian)來(lai)，廣(guang)(guang)(guang)州(zhou)(zhou)(zhou)開(kai)(kai)(kai)(kai)放(fang)(fang)大(da)學(xue)(xue)(xue)在廣(guang)(guang)(guang)州(zhou)(zhou)(zhou)市(shi)(shi)委(wei)(wei)組織(zhi)(zhi)部的(de)(de)指導下，與廣(guang)(guang)(guang)州(zhou)(zhou)(zhou)市(shi)(shi)農(nong)業(ye)農(nong)村(cun)(cun)局(ju)(ju)(ju)及各區委(wei)(wei)組織(zhi)(zhi)部積極聯(lian)動，創新育(yu)(yu)人模式，精準開(kai)(kai)(kai)(kai)展(zhan)(zhan)知識(shi)服(fu)務，取得(de)了良好的(de)(de)效果，一(yi)萬多工(gong)程畢業(ye)生成(cheng)為(wei)了實(shi)現廣(guang)(guang)(guang)州(zhou)(zhou)(zhou)鄉(xiang)(xiang)(xiang)村(cun)(cun)振興(xing)(xing)主力軍中(zhong)(zhong)的(de)(de)骨(gu)干，為(wei)鄉(xiang)(xiang)(xiang)村(cun)(cun)全(quan)面振興(xing)(xing)提供長期可持(chi)續的(de)(de)堅強(qiang)組織(zhi)(zhi)保(bao)證。他指出，廣(guang)(guang)(guang)州(zhou)(zhou)(zhou)市(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)局(ju)(ju)(ju)一(yi)直非常(chang)關(guan)注“羊(yang)城(cheng)村(cun)(cun)官(guan)上(shang)大(da)學(xue)(xue)(xue)”工(gong)程的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作，支持(chi)廣(guang)(guang)(guang)州(zhou)(zhou)(zhou)開(kai)(kai)(kai)(kai)放(fang)(fang)大(da)學(xue)(xue)(xue)開(kai)(kai)(kai)(kai)展(zhan)(zhan)各類鄉(xiang)(xiang)(xiang)村(cun)(cun)振興(xing)(xing)人才培養的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革，并(bing)通過基(ji)于工(gong)程的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)成(cheng)果培育(yu)(yu)，劃撥經費(fei)開(kai)(kai)(kai)(kai)展(zhan)(zhan)相關(guan)科研和教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革，取得(de)了突破性進展(zhan)(zhan)，廣(guang)(guang)(guang)州(zhou)(zhou)(zhou)開(kai)(kai)(kai)(kai)放(fang)(fang)大(da)學(xue)(xue)(xue)申報的(de)(de)廣(guang)(guang)(guang)州(zhou)(zhou)(zhou)市(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)成(cheng)果獲得(de)廣(guang)(guang)(guang)東省教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)成(cheng)果一(yi)等獎，最近還獲得(de)國(guo)家教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)成(cheng)果二等獎。他表示(shi)，鄉(xiang)(xiang)(xiang)村(cun)(cun)人才振興(xing)(xing)是建設社會(hui)主義現代化強(qiang)國(guo)的(de)(de)根本(ben)之策，是推動廣(guang)(guang)(guang)州(zhou)(zhou)(zhou)高(gao)質(zhi)量發展(zhan)(zhan)的(de)(de)重要舉措(cuo)，廣(guang)(guang)(guang)州(zhou)(zhou)(zhou)市(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)局(ju)(ju)(ju)會(hui)持(chi)續關(guan)注并(bing)推動這(zhe)項工(gong)作，為(wei)鄉(xiang)(xiang)(xiang)村(cun)(cun)振興(xing)(xing)戰略在廣(guang)(guang)(guang)州(zhou)(zhou)(zhou)的(de)(de)貫徹落(luo)實(shi)注入源源不斷的(de)(de)動力。

(廣州市教育局黨(dang)委委員、副局長 華山鷹)

　　為勉勵鄉村人(ren)才振(zhen)興(xing)工(gong)作中(zhong)的(de)單(dan)位和個人(ren)，上午的(de)活動分別進行了兩個表彰，“羊城村官上大學”工(gong)程表彰和中(zhong)國(guo)教育在(zai)線“2022高(gao)校(xiao)服務鄉村振(zhen)興(xing)典(dian)型案例”表彰。

　　“羊城村官上大學”工程表彰會

　　從化分(fen)(fen)校(xiao)、番禺分(fen)(fen)校(xiao)、海(hai)珠分(fen)(fen)校(xiao)、花都分(fen)(fen)校(xiao)、黃埔分(fen)(fen)校(xiao)、南沙分(fen)(fen)校(xiao)、天(tian)河分(fen)(fen)校(xiao)、增城分(fen)(fen)校(xiao)、鄉村振興學院等9個單位評為優秀教學點。

　　陳光明等29位同(tong)學評為(wei)優秀學生。

　　中國教育在線“2022高校服務鄉村振興典型案例”

　　濱州學(xue)(xue)(xue)院、長(chang)春開(kai)放大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)、重慶城市管理(li)職業(ye)學(xue)(xue)(xue)院、河北開(kai)放大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)、河北石(shi)油職業(ye)技(ji)術(shu)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)、河海(hai)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)、湖北開(kai)放大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)、臨汾(fen)開(kai)放大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)、青(qing)島開(kai)放大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)、上海(hai)開(kai)放大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)、新疆(jiang)工程學(xue)(xue)(xue)院、楊(yang)凌職業(ye)技(ji)術(shu)學(xue)(xue)(xue)院等單位獲得中國教育在(zai)線(xian)2022高校(xiao)服(fu)務鄉村振(zhen)興優(you)秀案例(li)單位。

　　董志強等老師獲得(de)優秀案例個(ge)人獎。

　　廣州開放大學獲得中國(guo)教育在線(xian)2022高(gao)校服務鄉(xiang)村振興特別(bie)貢獻獎。

　　表(biao)(biao)彰會(hui)后，廣(guang)州(zhou)(zhou)(zhou)開(kai)(kai)放大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)鄉(xiang)(xiang)村(cun)(cun)(cun)振(zhen)(zhen)興(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)院(yuan)(yuan)長李霖做了(le)“廣(guang)州(zhou)(zhou)(zhou)開(kai)(kai)放大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)助力鄉(xiang)(xiang)村(cun)(cun)(cun)振(zhen)(zhen)興(xing)人(ren)(ren)才(cai)培養(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)探索(suo)與(yu)展(zhan)望”的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)題報(bao)告。她(ta)從實踐(jian)、需求(qiu)(qiu)、設(she)想等三個(ge)方面(mian)全(quan)面(mian)介紹了(le)十年來(lai)(lai)廣(guang)州(zhou)(zhou)(zhou)開(kai)(kai)放大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)在廣(guang)州(zhou)(zhou)(zhou)市(shi)委組織部(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)領導，廣(guang)州(zhou)(zhou)(zhou)市(shi)教(jiao)育(yu)局、農業(ye)農村(cun)(cun)(cun)局的(de)(de)(de)(de)(de)支持(chi)(chi)下，實施開(kai)(kai)展(zhan)“羊城村(cun)(cun)(cun)官上大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”工程(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)實踐(jian)經驗與(yu)豐碩成(cheng)果(guo)。工程(cheng)十年來(lai)(lai)，已累計培養(yang)(yang)16426名農村(cun)(cun)(cun)基層(ceng)干部(bu)，廣(guang)州(zhou)(zhou)(zhou)市(shi)村(cun)(cun)(cun)兩委干部(bu)大(da)(da)專以上學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷占比達到88.26%，其中(zhong)832位村(cun)(cun)(cun)官成(cheng)為新任村(cun)(cun)(cun)書記(ji)，500多人(ren)(ren)被選舉為各級人(ren)(ren)大(da)(da)代(dai)表(biao)(biao)。雖已經歷十年征塵，但(dan)鄉(xiang)(xiang)村(cun)(cun)(cun)人(ren)(ren)才(cai)振(zhen)(zhen)興(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)道(dao)路依然漫長，持(chi)(chi)續(xu)(xu)提(ti)高鄉(xiang)(xiang)村(cun)(cun)(cun)人(ren)(ren)才(cai)培養(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科建設(she)，滿足學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習個(ge)性化發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習需求(qiu)(qiu)，應(ying)對(dui)更大(da)(da)規模的(de)(de)(de)(de)(de)終身學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習需求(qiu)(qiu)等，都將是今后時期的(de)(de)(de)(de)(de)重要任務。談及未來(lai)(lai)設(she)想，她(ta)表(biao)(biao)示(shi)，廣(guang)州(zhou)(zhou)(zhou)開(kai)(kai)放大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)堅持(chi)(chi)體(ti)(ti)系(xi)化辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)并不斷完(wan)善辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)體(ti)(ti)系(xi)，優(you)化提(ti)升(sheng)重點(dian)項目服(fu)務地(di)方發展(zhan)戰略需要；拓展(zhan)教(jiao)育(yu)覆蓋面(mian)，繼續(xu)(xu)優(you)化提(ti)升(sheng)“羊城村(cun)(cun)(cun)官上大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”工程(cheng)，開(kai)(kai)拓農民工返鄉(xiang)(xiang)創業(ye)人(ren)(ren)才(cai)培養(yang)(yang)計劃(hua)，探索(suo)與(yu)實施農村(cun)(cun)(cun)、社區基層(ceng)干部(bu)終身學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分(fen)銀行建設(she)路徑；深化教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改革提(ti)升(sheng)鄉(xiang)(xiang)村(cun)(cun)(cun)人(ren)(ren)才(cai)培養(yang)(yang)針對(dui)性；強化教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研究(jiu)總結培育(yu)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)果(guo)。她(ta)希(xi)望，通過建立廣(guang)州(zhou)(zhou)(zhou)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習型城市(shi)建設(she)與(yu)終身教(jiao)育(yu)促進委員(yuan)會(hui)，形成(cheng)更為完(wan)善的(de)(de)(de)(de)(de)四級鄉(xiang)(xiang)村(cun)(cun)(cun)振(zhen)(zhen)興(xing)教(jiao)育(yu)實施主(zhu)體(ti)(ti)，構建廣(guang)州(zhou)(zhou)(zhou)鄉(xiang)(xiang)村(cun)(cun)(cun)振(zhen)(zhen)興(xing)教(jiao)育(yu)支持(chi)(chi)服(fu)務體(ti)(ti)系(xi)，推動鄉(xiang)(xiang)村(cun)(cun)(cun)全(quan)面(mian)終身學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習體(ti)(ti)系(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)建立。

(廣州開放大學(xue)鄉村振興學(xue)院院長李霖)

　　下午(wu)論(lun)壇(tan)以“匯智共享、創新(xin)協同(tong)、鄉(xiang)村(cun)振(zhen)興(xing)、人(ren)才先行”為主(zhu)題(ti)，探討人(ren)力資(zi)本(ben)視角(jiao)下鄉(xiang)村(cun)振(zhen)興(xing)人(ren)才隊伍建設，分(fen)析鄉(xiang)村(cun)人(ren)才振(zhen)興(xing)的(de)政策與實踐(jian)路徑(jing)，分(fen)享高校(xiao)在服務鄉(xiang)村(cun)振(zhen)興(xing)和(he)人(ren)才培養上的(de)實踐(jian)經(jing)驗和(he)典型案例。論(lun)壇(tan)分(fen)別由廣州開(kai)放大學鄉(xiang)村(cun)振(zhen)興(xing)學院院長李霖和(he)中國教育在線副總編白瑜(yu)主(zhu)持。

　　華(hua)南農(nong)(nong)業(ye)大(da)(da)學經濟管理學院(yuan)博士生導師(shi)、執行院(yuan)長羅(luo)明忠教授(shou)圍(wei)繞(rao)“人(ren)(ren)(ren)(ren)力(li)(li)(li)資(zi)(zi)本(ben)(ben)視(shi)角(jiao)下鄉(xiang)(xiang)(xiang)村(cun)(cun)振(zhen)(zhen)興(xing)(xing)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)隊伍建設”做主(zhu)題演講。他(ta)指(zhi)出(chu)，鄉(xiang)(xiang)(xiang)村(cun)(cun)振(zhen)(zhen)興(xing)(xing)，首(shou)在人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)振(zhen)(zhen)興(xing)(xing)，人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)是(shi)(shi)第(di)一(yi)(yi)資(zi)(zi)源，振(zhen)(zhen)興(xing)(xing)需(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)人(ren)(ren)(ren)(ren)參與，鄉(xiang)(xiang)(xiang)村(cun)(cun)振(zhen)(zhen)興(xing)(xing)是(shi)(shi)全體(ti)農(nong)(nong)民(min)(min)的(de)共同(tong)責任，農(nong)(nong)民(min)(min)參與是(shi)(shi)黨的(de)群眾路線(xian)新(xin)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)，振(zhen)(zhen)興(xing)(xing)成(cheng)果屬人(ren)(ren)(ren)(ren)民(min)(min)，農(nong)(nong)業(ye)農(nong)(nong)村(cun)(cun)農(nong)(nong)民(min)(min)發展呼喚高素質的(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)。對(dui)于中(zhong)(zhong)國(guo)鄉(xiang)(xiang)(xiang)村(cun)(cun)人(ren)(ren)(ren)(ren)力(li)(li)(li)資(zi)(zi)本(ben)(ben)現(xian)狀及其(qi)(qi)短(duan)板(ban)，他(ta)表示，中(zhong)(zhong)國(guo)農(nong)(nong)村(cun)(cun)人(ren)(ren)(ren)(ren)力(li)(li)(li)資(zi)(zi)本(ben)(ben)在不斷提升，不過(guo)存量仍處于較低水(shui)平，還需(xu)(xu)一(yi)(yi)段時間(jian)才(cai)能真正(zheng)實現(xian)結構優化，究其(qi)(qi)原因，主(zhu)要(yao)(yao)(yao)是(shi)(shi)在相(xiang)當長的(de)時期內，隨著城(cheng)鎮化、工業(ye)化進程加快，吸(xi)引了(le)較高受教育(yu)程度的(de)農(nong)(nong)村(cun)(cun)人(ren)(ren)(ren)(ren)口(kou)大(da)(da)規(gui)模向(xiang)城(cheng)鎮轉移(yi)，導致農(nong)(nong)村(cun)(cun)剩余人(ren)(ren)(ren)(ren)口(kou)的(de)受教育(yu)程度相(xiang)對(dui)不高，城(cheng)鄉(xiang)(xiang)(xiang)人(ren)(ren)(ren)(ren)力(li)(li)(li)資(zi)(zi)本(ben)(ben)差距進一(yi)(yi)步(bu)拉大(da)(da)，由此，以有(you)(you)效機制引導具有(you)(you)較高人(ren)(ren)(ren)(ren)力(li)(li)(li)資(zi)(zi)本(ben)(ben)的(de)勞動(dong)力(li)(li)(li)要(yao)(yao)(yao)素向(xiang)鄉(xiang)(xiang)(xiang)村(cun)(cun)流動(dong)，是(shi)(shi)趨勢使然。中(zhong)(zhong)國(guo)農(nong)(nong)村(cun)(cun)人(ren)(ren)(ren)(ren)力(li)(li)(li)資(zi)(zi)本(ben)(ben)的(de)短(duan)板(ban)表現(xian)為(wei)農(nong)(nong)業(ye)產值高，但勞動(dong)力(li)(li)(li)回報(bao)率低，農(nong)(nong)業(ye)勞動(dong)力(li)(li)(li)供給減(jian)少，老齡化趨勢明顯，以及農(nong)(nong)業(ye)科技和(he)教育(yu)發展相(xiang)對(dui)滯(zhi)后。最后，從人(ren)(ren)(ren)(ren)力(li)(li)(li)資(zi)(zi)本(ben)(ben)視(shi)角(jiao)下鄉(xiang)(xiang)(xiang)村(cun)(cun)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)振(zhen)(zhen)興(xing)(xing)的(de)路徑上，羅(luo)明忠教授(shou)指(zhi)出(chu)，農(nong)(nong)村(cun)(cun)人(ren)(ren)(ren)(ren)力(li)(li)(li)資(zi)(zi)本(ben)(ben)投資(zi)(zi)是(shi)(shi)推(tui)進鄉(xiang)(xiang)(xiang)村(cun)(cun)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)振(zhen)(zhen)興(xing)(xing)的(de)根本(ben)(ben)，一(yi)(yi)是(shi)(shi)重教育(yu)，加大(da)(da)涉農(nong)(nong)教育(yu)培訓力(li)(li)(li)度；二是(shi)(shi)育(yu)農(nong)(nong)民(min)(min)；推(tui)動(dong)高素質農(nong)(nong)民(min)(min)成(cheng)長;三是(shi)(shi)引人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)，加快城(cheng)鄉(xiang)(xiang)(xiang)間(jian)“移(yi)民(min)(min)”步(bu)伐。

(羅明忠教授)

　　中(zhong)國農(nong)業(ye)科(ke)學(xue)院農(nong)業(ye)經濟(ji)與發(fa)(fa)展(zhan)研究所(suo)，經濟(ji)學(xue)博士，碩士生(sheng)導師，麻吉亮副研究員圍繞“鄉(xiang)(xiang)(xiang)村(cun)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)振(zhen)興(xing)政(zheng)(zheng)策及(ji)實現路徑”做主題演講。他(ta)從鄉(xiang)(xiang)(xiang)村(cun)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)培(pei)(pei)養(yang)(yang)的(de)主要(yao)(yao)方(fang)向(xiang)(xiang)和(he)要(yao)(yao)點，鄉(xiang)(xiang)(xiang)村(cun)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)培(pei)(pei)養(yang)(yang)體系的(de)要(yao)(yao)點和(he)政(zheng)(zheng)策導向(xiang)(xiang)，鄉(xiang)(xiang)(xiang)村(cun)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)振(zhen)興(xing)的(de)案例和(he)問(wen)題，以及(ji)體制機制及(ji)未來方(fang)向(xiang)(xiang)等方(fang)面(mian)展(zhan)開說(shuo)明，并(bing)對推(tui)進鄉(xiang)(xiang)(xiang)村(cun)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)振(zhen)興(xing)提(ti)出建(jian)議。他(ta)詳(xiang)細解讀了鄉(xiang)(xiang)(xiang)村(cun)振(zhen)興(xing)重(zhong)點培(pei)(pei)養(yang)(yang)五類(lei)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)的(de)相(xiang)關(guan)(guan)政(zheng)(zheng)策和(he)要(yao)(yao)求，五類(lei)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)包括農(nong)業(ye)生(sheng)產經營人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)、農(nong)村(cun)二三產業(ye)發(fa)(fa)展(zhan)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)、鄉(xiang)(xiang)(xiang)村(cun)公共服(fu)務人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)、農(nong)業(ye)農(nong)村(cun)科(ke)技(ji)(ji)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)、鄉(xiang)(xiang)(xiang)村(cun)治理人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)。針(zhen)對五類(lei)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)的(de)培(pei)(pei)養(yang)(yang)，他(ta)進一步解讀相(xiang)關(guan)(guan)政(zheng)(zheng)策導向(xiang)(xiang)，完(wan)善高(gao)等教育人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)培(pei)(pei)養(yang)(yang)體系、加快發(fa)(fa)展(zhan)面(mian)向(xiang)(xiang)農(nong)村(cun)的(de)職業(ye)教育、依(yi)托各(ge)級黨校(xiao)(行政(zheng)(zheng)學(xue)院)培(pei)(pei)養(yang)(yang)基層黨組織干部隊(dui)伍(wu)、充分發(fa)(fa)揮農(nong)業(ye)廣播(bo)電視學(xue)校(xiao)等培(pei)(pei)訓機構作(zuo)用、支(zhi)持(chi)(chi)企業(ye)參與鄉(xiang)(xiang)(xiang)村(cun)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)培(pei)(pei)養(yang)(yang)等。對于當前不同類(lei)型(xing)的(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)發(fa)(fa)展(zhan)面(mian)臨(lin)的(de)問(wen)題，他(ta)表(biao)示應(ying)持(chi)(chi)續建(jian)立(li)健(jian)(jian)全鄉(xiang)(xiang)(xiang)村(cun)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)振(zhen)興(xing)體制機制，具體表(biao)現為，健(jian)(jian)全農(nong)村(cun)工(gong)作(zuo)干部培(pei)(pei)養(yang)(yang)鍛煉制度，完(wan)善鄉(xiang)(xiang)(xiang)村(cun)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)培(pei)(pei)養(yang)(yang)制度，建(jian)立(li)各(ge)類(lei)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)定(ding)期(qi)服(fu)務鄉(xiang)(xiang)(xiang)村(cun)制度，健(jian)(jian)全鼓勵人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)向(xiang)(xiang)艱(jian)苦地區(qu)和(he)基層一線(xian)流動(dong)激勵制度，完(wan)善鄉(xiang)(xiang)(xiang)村(cun)高(gao)技(ji)(ji)能人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)職業(ye)技(ji)(ji)能等級制度，建(jian)立(li)健(jian)(jian)全鄉(xiang)(xiang)(xiang)村(cun)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)分級分類(lei)評價體系，加強鄉(xiang)(xiang)(xiang)村(cun)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)振(zhen)興(xing)投入(ru)保障(zhang)，支(zhi)持(chi)(chi)涉農(nong)企業(ye)加大鄉(xiang)(xiang)(xiang)村(cun)人(ren)(ren)(ren)(ren)力資本開發(fa)(fa)投入(ru)，搭建(jian)鄉(xiang)(xiang)(xiang)村(cun)引才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)聚才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)平(ping)臺(tai)等。

(麻吉亮副研究員)

　　本次論壇特(te)別邀請獲得“中國教育在線2022高校服務鄉村振興典型案(an)例(li)”的湖北開(kai)放(fang)大學、河海大學、上海開(kai)放(fang)大學、楊凌職業技術學院等四所(suo)院校單(dan)位代表進行案(an)例(li)分享。

　　湖(hu)北(bei)(bei)開放大(da)學組織部主任科(ke)員、鄉(xiang)(xiang)村(cun)振(zhen)興(xing)駐村(cun)工作隊員郭(guo)兵圍繞“‘三力(li)(li)融合(he)’賦能(neng)鄉(xiang)(xiang)村(cun)振(zhen)興(xing)”做典型案(an)例分享(xiang)。湖(hu)北(bei)(bei)開放大(da)學對口幫扶(fu)利川市毛壩鎮五二村(cun)，“三力(li)(li)融合(he)”是推進鄉(xiang)(xiang)村(cun)人(ren)才振(zhen)興(xing)的核(he)心，內容主要(yao)包括：思想共建，實現機制融合(he)，為鄉(xiang)(xiang)村(cun)振(zhen)興(xing)聚(ju)合(he)力(li)(li)；人(ren)才共育，實現文化融匯，為鄉(xiang)(xiang)村(cun)振(zhen)興(xing)添活(huo)力(li)(li)；基地共聯，實現資源融通，為鄉(xiang)(xiang)村(cun)振(zhen)興(xing)注動力(li)(li)。

(郭兵)

　　河海大(da)(da)學(xue)(xue)繼(ji)續教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)院教(jiao)學(xue)(xue)教(jiao)務部主任方(fang)征圍繞“教(jiao)育(yu)幫(bang)(bang)扶(fu)(fu)(fu)(fu)為石泉(quan)(quan)鄉村(cun)振(zhen)興賦能增色(se)”做典型(xing)案(an)例分(fen)享(xiang)。河海大(da)(da)學(xue)(xue)2012年加入中央單位定點(dian)(dian)扶(fu)(fu)(fu)(fu)貧(pin)工(gong)作體系，承擔陜西省安康市石泉(quan)(quan)縣定點(dian)(dian)幫(bang)(bang)扶(fu)(fu)(fu)(fu)工(gong)作，結合(he)石泉(quan)(quan)縣資(zi)源稟賦和(he)需求，發揮高校人才(cai)智力優勢，以教(jiao)育(yu)幫(bang)(bang)扶(fu)(fu)(fu)(fu)為重(zhong)點(dian)(dian)，以水利幫(bang)(bang)扶(fu)(fu)(fu)(fu)為特色(se)，以人才(cai)、科技、文化資(zi)源為載(zai)體，以產學(xue)(xue)研結合(he)為抓手，全面(mian)推(tui)進定點(dian)(dian)幫(bang)(bang)扶(fu)(fu)(fu)(fu)地區經濟(ji)、社會、文化、生(sheng)態等方(fang)面(mian)建(jian)設的教(jiao)育(yu)幫(bang)(bang)扶(fu)(fu)(fu)(fu)工(gong)作計劃(hua)，多措(cuo)并(bing)(bing)舉構(gou)建(jian)完善“五(wu)個(ge)一”幫(bang)(bang)扶(fu)(fu)(fu)(fu)體系，扶(fu)(fu)(fu)(fu)志與(yu)扶(fu)(fu)(fu)(fu)智并(bing)(bing)舉，物(wu)質與(yu)精神齊彰，助力石泉(quan)(quan)縣鞏固拓展(zhan)脫貧(pin)攻堅成(cheng)果、推(tui)進鄉村(cun)振(zhen)興高質量發展(zhan)。

(方征)

　　陜西職業(ye)教(jiao)育鄉(xiang)村振(zhen)興(xing)研(yan)究院(yuan)秘書長、楊(yang)凌職業(ye)技術學院(yuan)副(fu)教(jiao)授黨(dang)養性圍繞“保障·支撐(cheng)·支持(chi)，全面(mian)提升(sheng)服務鄉(xiang)村振(zhen)興(xing)水(shui)平(ping)” 做典型案例分享。以職業(ye)教(jiao)育助(zhu)力(li)鄉(xiang)村振(zhen)興(xing)的“楊(yang)職方案”為(wei)核心，他分享了楊(yang)凌職業(ye)技術學院(yuan)助(zhu)力(li)鄉(xiang)村振(zhen)興(xing)三大主要方面(mian)：人才(cai)保障，聚焦育苗蓄才(cai)創(chuang)新(xin)人才(cai)培養；技術支撐(cheng)，深化產教(jiao)融合創(chuang)新(xin)產學研(yan)用；智力(li)支持(chi)，依托特色(se)優(you)勢(shi)助(zhu)力(li)區域發(fa)展。

(黨養性)

　　上(shang)海(hai)(hai)開放大學(xue)社(she)區(qu)教(jiao)育部(bu)部(bu)長、上(shang)海(hai)(hai)市學(xue)習型社(she)會(hui)建設服(fu)務指導中心辦公室主任(ren)彭海(hai)(hai)虹(hong)圍繞“發(fa)(fa)展(zhan)農(nong)(nong)村(cun)(cun)(cun)(cun)社(she)區(qu)教(jiao)育，主動賦(fu)能鄉(xiang)村(cun)(cun)(cun)(cun)振興——內(nei)生發(fa)(fa)展(zhan)型村(cun)(cun)(cun)(cun)民(min)(min)培養模式的(de)(de)(de)探索”做典(dian)型案例(li)分享。2017年，在(zai)上(shang)海(hai)(hai)市教(jiao)委的(de)(de)(de)領導和指導下，上(shang)海(hai)(hai)市學(xue)習型社(she)會(hui)建設服(fu)務指導中心在(zai)全(quan)(quan)國率(lv)先啟動了(le)學(xue)習型鄉(xiang)村(cun)(cun)(cun)(cun)建設項目，通(tong)過(guo)發(fa)(fa)展(zhan)農(nong)(nong)村(cun)(cun)(cun)(cun)社(she)區(qu)教(jiao)育，培養村(cun)(cun)(cun)(cun)民(min)(min)的(de)(de)(de)學(xue)習意識，提升村(cun)(cun)(cun)(cun)民(min)(min)素質能力，激(ji)發(fa)(fa)鄉(xiang)村(cun)(cun)(cun)(cun)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)內(nei)生動力與創(chuang)造活力，助推鄉(xiang)村(cun)(cun)(cun)(cun)振興戰略的(de)(de)(de)實施。通(tong)過(guo)實施“八全(quan)(quan)”舉措——“全(quan)(quan)層級”“全(quan)(quan)方(fang)(fang)位”“全(quan)(quan)類型”“全(quan)(quan)覆(fu)蓋”“全(quan)(quan)聯通(tong)”“全(quan)(quan)方(fang)(fang)面”“全(quan)(quan)通(tong)道”“全(quan)(quan)環節”，推進農(nong)(nong)村(cun)(cun)(cun)(cun)社(she)區(qu)教(jiao)育體系化(hua)建設，探索內(nei)生發(fa)(fa)展(zhan)型村(cun)(cun)(cun)(cun)民(min)(min)培養模式。

(彭海虹)

　　5月18日(ri)，應(ying)本(ben)次論(lun)壇的安排，與(yu)會(hui)代表赴廣州市從化區，參觀考(kao)察“羊城村官上大學(xue)(xue)”工程(cheng)示范點(dian)“羅洞工匠(jiang)小(xiao)鎮”，深度(du)體(ti)驗工程(cheng)教學(xue)(xue)成果。

　　本(ben)次論壇既有專家(jia)帶來(lai)的(de)(de)(de)(de)鄉(xiang)(xiang)村(cun)人(ren)(ren)(ren)才振興(xing)政(zheng)策解讀(du)和(he)實施(shi)途徑(jing)，也有高校分享服(fu)務鄉(xiang)(xiang)村(cun)人(ren)(ren)(ren)才振興(xing)的(de)(de)(de)(de)典型實踐案例，更有赴鄉(xiang)(xiang)村(cun)教學(xue)一線的(de)(de)(de)(de)實踐考察、交流、學(xue)習(xi)，豐富多(duo)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)內容讓與會(hui)代表(biao)深受啟(qi)發，也為(wei)未(wei)來(lai)進一步推進鄉(xiang)(xiang)村(cun)人(ren)(ren)(ren)才振興(xing)工作提供了更多(duo)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)思路和(he)方(fang)法。中(zhong)國教育在線將堅持不(bu)懈(xie)、持續關注高校服(fu)務鄉(xiang)(xiang)村(cun)人(ren)(ren)(ren)才振興(xing)工作，通(tong)過全媒體渠道(dao)廣泛宣傳和(he)報道(dao)高校為(wei)鄉(xiang)(xiang)村(cun)人(ren)(ren)(ren)才振興(xing)所做(zuo)出的(de)(de)(de)(de)不(bu)懈(xie)努力和(he)突出貢獻(xian)，搭建(jian)更為(wei)開(kai)放、高效、協同的(de)(de)(de)(de)溝通(tong)交流平臺，為(wei)高校服(fu)務鄉(xiang)(xiang)村(cun)人(ren)(ren)(ren)才振興(xing)持續賦能。

　　本次活動還特別組織(zhi)了“羊城村官上大學”工程十周年(nian)展。