狠狠色婷婷久久一区二区,岳毛多又紧做起爽,久久精品青草社区,精品一区二区三区在线视频,色综合99久久久无码国产精品

　　近日(ri)，新修訂的《中小學生學籍管理辦(ban)法》(以下(xia)簡稱(cheng)《辦(ban)法》)正(zheng)式印發。教育部基礎(chu)教育司(si)負(fu)責人(ren)就《辦(ban)法》有關問題回答(da)了記者提(ti)問。

　　問：《辦法》修訂的背景是什么？

　　答：2013年(nian)(nian)，教(jiao)(jiao)育(yu)部(bu)印(yin)發《辦(ban)法》，明確規定中(zhong)小學(xue)(xue)生學(xue)(xue)籍(ji)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)“一(yi)人一(yi)籍(ji)、籍(ji)隨(sui)人走(zou)”，實(shi)(shi)(shi)行(xing)分級負責、省(sheng)級統(tong)(tong)籌、屬地管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)、學(xue)(xue)校實(shi)(shi)(shi)施的管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)體(ti)制，采用信(xin)息(xi)(xi)化(hua)方式建(jian)立全(quan)國(guo)統(tong)(tong)一(yi)、規范的學(xue)(xue)籍(ji)信(xin)息(xi)(xi)系(xi)(xi)統(tong)(tong)與(yu)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)制度。2014年(nian)(nian)，教(jiao)(jiao)育(yu)部(bu)建(jian)立全(quan)國(guo)中(zhong)小學(xue)(xue)生學(xue)(xue)籍(ji)信(xin)息(xi)(xi)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)系(xi)(xi)統(tong)(tong)(以(yi)下(xia)簡稱“學(xue)(xue)籍(ji)系(xi)(xi)統(tong)(tong)”)并在全(quan)國(guo)聯(lian)網運行(xing)。《辦(ban)法》的實(shi)(shi)(shi)施與(yu)學(xue)(xue)籍(ji)系(xi)(xi)統(tong)(tong)的建(jian)立使得(de)(de)學(xue)(xue)籍(ji)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)得(de)(de)到進一(yi)步規范，基礎教(jiao)(jiao)育(yu)整體(ti)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)水(shui)平(ping)和治理(li)(li)(li)(li)能(neng)力得(de)(de)到進一(yi)步提(ti)高(gao)，教(jiao)(jiao)育(yu)公平(ping)也得(de)(de)到進一(yi)步促進與(yu)保障。隨(sui)著(zhu)學(xue)(xue)籍(ji)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)規范性需求不斷(duan)提(ti)升以(yi)及(ji)學(xue)(xue)籍(ji)信(xin)息(xi)(xi)的深(shen)入應用，《辦(ban)法》部(bu)分內容與(yu)學(xue)(xue)籍(ji)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)實(shi)(shi)(shi)踐已不相適應。教(jiao)(jiao)育(yu)強國(guo)建(jian)設戰(zhan)(zhan)略目標的提(ti)出、高(gao)質量(liang)教(jiao)(jiao)育(yu)體(ti)系(xi)(xi)的建(jian)構、國(guo)家教(jiao)(jiao)育(yu)數字化(hua)戰(zhan)(zhan)略的實(shi)(shi)(shi)施以(yi)及(ji)教(jiao)(jiao)育(yu)治理(li)(li)(li)(li)體(ti)系(xi)(xi)與(yu)治理(li)(li)(li)(li)能(neng)力現代化(hua)的推進，也對中(zhong)小學(xue)(xue)生學(xue)(xue)籍(ji)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)提(ti)出新的更高(gao)要求。學(xue)(xue)籍(ji)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)面臨著(zhu)諸多挑戰(zhan)(zhan)和亟需改(gai)進的地方。

　　問：《辦法》修訂的思路與原則是什么？

　　答：《辦(ban)(ban)法(fa)(fa)》修訂(ding)需充(chong)分回應新時代基礎教育改革與高(gao)質(zhi)量發展(zhan)對學(xue)籍(ji)(ji)管理(li)提(ti)出的新要求(qiu)，有(you)效解決學(xue)籍(ji)(ji)管理(li)面臨的一(yi)些(xie)現實困(kun)難和問題，在充(chong)分考慮(lv)學(xue)籍(ji)(ji)管理(li)可行性(xing)基礎上，將(jiang)當前學(xue)籍(ji)(ji)管理(li)面臨的需求(qiu)以及(ji)需要解決的問題最大(da)程度反映到《辦(ban)(ban)法(fa)(fa)》修訂(ding)稿(gao)中。《辦(ban)(ban)法(fa)(fa)》修訂(ding)嚴格遵循法(fa)(fa)制邏(luo)輯(ji)、現實邏(luo)輯(ji)與發展(zhan)邏(luo)輯(ji)相結(jie)合(he)的要求(qiu)，切實提(ti)升《辦(ban)(ban)法(fa)(fa)》的科學(xue)性(xing)、規(gui)范性(xing)、針(zhen)對性(xing)與有(you)效性(xing)。

　　《辦法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)》修訂的(de)(de)(de)原(yuan)(yuan)則(ze)：一是(shi)合法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)性原(yuan)(yuan)則(ze)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)籍(ji)(ji)(ji)(ji)管(guan)(guan)理需要(yao)嚴格遵循相(xiang)關的(de)(de)(de)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)規要(yao)求，諸如(ru)信息收集法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)、保(bao)(bao)密法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)以及未成年(nian)人保(bao)(bao)護法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)、數(shu)據安全法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)等(deng)。對(dui)于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)信息采集、使用(yong)等(deng)做出(chu)的(de)(de)(de)規定均須符合國家的(de)(de)(de)相(xiang)關法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律的(de)(de)(de)規定。二是(shi)實用(yong)性原(yuan)(yuan)則(ze)。《辦法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)》修訂堅持問題導向，解決(jue)當前學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)籍(ji)(ji)(ji)(ji)管(guan)(guan)理中(zhong)存(cun)在的(de)(de)(de)突出(chu)矛盾，更(geng)好滿足學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)籍(ji)(ji)(ji)(ji)管(guan)(guan)理需求，降低學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)籍(ji)(ji)(ji)(ji)管(guan)(guan)理成本(ben)，構建良好的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)籍(ji)(ji)(ji)(ji)管(guan)(guan)理秩序(xu)。同(tong)(tong)時，確保(bao)(bao)給教育(yu)行(xing)政部門和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校進行(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)管(guan)(guan)理提供(gong)切實可(ke)靠的(de)(de)(de)政策依(yi)循，為教育(yu)決(jue)策提供(gong)可(ke)靠的(de)(de)(de)數(shu)據基(ji)礎(chu)。三是(shi)連續(xu)(xu)性原(yuan)(yuan)則(ze)。《辦法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)》(2013)對(dui)規范學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)籍(ji)(ji)(ji)(ji)管(guan)(guan)理，保(bao)(bao)障兒童(tong)少年(nian)的(de)(de)(de)受(shou)教育(yu)權發揮了(le)重要(yao)作用(yong)。很多條款內容對(dui)于規范學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)籍(ji)(ji)(ji)(ji)管(guan)(guan)理仍然具(ju)有(you)適(shi)用(yong)意義與價(jia)值，因此在修訂過程中(zhong)予(yu)以了(le)保(bao)(bao)留，保(bao)(bao)障學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)籍(ji)(ji)(ji)(ji)管(guan)(guan)理政策的(de)(de)(de)穩定性與延續(xu)(xu)性。四是(shi)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)性原(yuan)(yuan)則(ze)。針對(dui)各(ge)地學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)籍(ji)(ji)(ji)(ji)管(guan)(guan)理要(yao)求不盡相(xiang)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)現實情(qing)況，《辦法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)》既明確了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)籍(ji)(ji)(ji)(ji)管(guan)(guan)理的(de)(de)(de)基(ji)本(ben)原(yuan)(yuan)則(ze)，又為地方(fang)因地制宜出(chu)臺具(ju)體實施細則(ze)留足空間。同(tong)(tong)時，充分(fen)運用(yong)信息化(hua)(hua)、數(shu)字化(hua)(hua)、智能化(hua)(hua)的(de)(de)(de)技(ji)術手段有(you)效提升學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)籍(ji)(ji)(ji)(ji)管(guan)(guan)理效率，全面提升學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)籍(ji)(ji)(ji)(ji)管(guan)(guan)理的(de)(de)(de)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)化(hua)(hua)水平。

　　問：《辦法》對學籍的定義作出哪些調整？

　　答：《辦法》明確了(le)學(xue)(xue)籍(ji)(ji)(ji)(ji)、學(xue)(xue)籍(ji)(ji)(ji)(ji)信(xin)息(xi)(xi)、學(xue)(xue)籍(ji)(ji)(ji)(ji)管(guan)(guan)理(li)(li)、學(xue)(xue)籍(ji)(ji)(ji)(ji)檔(dang)案(an)的定(ding)(ding)義，對(dui)學(xue)(xue)籍(ji)(ji)(ji)(ji)信(xin)息(xi)(xi)、學(xue)(xue)籍(ji)(ji)(ji)(ji)管(guan)(guan)理(li)(li)、學(xue)(xue)籍(ji)(ji)(ji)(ji)檔(dang)案(an)做出了(le)類(lei)型劃分(fen)。如第(di)3條規定(ding)(ding)學(xue)(xue)籍(ji)(ji)(ji)(ji)是學(xue)(xue)生在(zai)學(xue)(xue)校就讀的身(shen)份標識，凡在(zai)依(yi)法依(yi)規設立學(xue)(xue)校就讀的學(xue)(xue)生均需建立學(xue)(xue)籍(ji)(ji)(ji)(ji)；學(xue)(xue)籍(ji)(ji)(ji)(ji)信(xin)息(xi)(xi)包(bao)(bao)括基礎(chu)學(xue)(xue)籍(ji)(ji)(ji)(ji)信(xin)息(xi)(xi)與非基礎(chu)學(xue)(xue)籍(ji)(ji)(ji)(ji)信(xin)息(xi)(xi)。第(di)4條規定(ding)(ding)學(xue)(xue)籍(ji)(ji)(ji)(ji)管(guan)(guan)理(li)(li)是根據有(you)(you)關(guan)規定(ding)(ding)對(dui)學(xue)(xue)生入學(xue)(xue)資格(ge)、在(zai)校學(xue)(xue)習情(qing)況及(ji)畢業資格(ge)等進行的記錄(lu)、核實、處理(li)(li)，包(bao)(bao)括傳統媒介管(guan)(guan)理(li)(li)與數(shu)字化管(guan)(guan)理(li)(li)兩種方(fang)式。第(di)6條規定(ding)(ding)學(xue)(xue)籍(ji)(ji)(ji)(ji)檔(dang)案(an)內容包(bao)(bao)括學(xue)(xue)籍(ji)(ji)(ji)(ji)信(xin)息(xi)(xi)及(ji)相關(guan)材料，形式有(you)(you)電子(zi)檔(dang)案(an)和紙質檔(dang)案(an)兩種。

　　問：《辦法》對各級學籍管理部門的學籍管理權作出哪些調整？

　　答：《辦法》進一步明(ming)確(que)了國(guo)(guo)家、省(sheng)、市、縣、校各級學(xue)(xue)(xue)籍(ji)(ji)(ji)管(guan)(guan)理(li)部(bu)(bu)門(men)的權(quan)力、職(zhi)責，對學(xue)(xue)(xue)籍(ji)(ji)(ji)管(guan)(guan)理(li)權(quan)進行合理(li)調整，賦予(yu)地方學(xue)(xue)(xue)籍(ji)(ji)(ji)管(guan)(guan)理(li)部(bu)(bu)門(men)相應的自(zi)主管(guan)(guan)理(li)權(quan)。如第5條明(ming)確(que)國(guo)(guo)務(wu)院教育行政部(bu)(bu)門(men)宏觀指導各地學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)籍(ji)(ji)(ji)管(guan)(guan)理(li)工(gong)作，負責組織建設與完(wan)善(shan)國(guo)(guo)家學(xue)(xue)(xue)籍(ji)(ji)(ji)系統并推進學(xue)(xue)(xue)籍(ji)(ji)(ji)管(guan)(guan)理(li)移動端的建設；省(sheng)級教育行政部(bu)(bu)門(men)統籌(chou)本行政區(qu)域(yu)內學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)籍(ji)(ji)(ji)管(guan)(guan)理(li)工(gong)作，制訂(ding)本省(sheng)(區(qu)、市)學(xue)(xue)(xue)籍(ji)(ji)(ji)管(guan)(guan)理(li)實(shi)施(shi)細則，基于(yu)本省(sheng)學(xue)(xue)(xue)籍(ji)(ji)(ji)信息數(shu)據庫開展(zhan)相關學(xue)(xue)(xue)籍(ji)(ji)(ji)管(guan)(guan)理(li)業務(wu)。

　　《辦法》將全國學籍(ji)(ji)管理(li)系(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)(tong)區(qu)分為國家(jia)與地(di)方(fang)兩級，明(ming)確國家(jia)學籍(ji)(ji)系(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)(tong)采用一(yi)級部署、五(wu)級應(ying)(ying)用模式，并(bing)對國家(jia)學籍(ji)(ji)系(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)(tong)與地(di)方(fang)學籍(ji)(ji)系(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)(tong)職(zhi)能進行(xing)了合理(li)定(ding)位與區(qu)分，賦予了地(di)方(fang)學籍(ji)(ji)系(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)(tong)合法性地(di)位。如第(di)5條(tiao)規(gui)定(ding)學生(sheng)基礎學籍(ji)(ji)信(xin)息(xi)的采集(ji)與管理(li)通(tong)過國家(jia)學籍(ji)(ji)系(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)(tong)，非基礎學籍(ji)(ji)信(xin)息(xi)由各省(sheng)進行(xing)管理(li)維護(hu)；各級教育行(xing)政主管部門(men)和(he)學校應(ying)(ying)對所(suo)采集(ji)和(he)管理(li)學籍(ji)(ji)信(xin)息(xi)的數據(ju)安全負責(ze)。第(di)23條(tiao)規(gui)定(ding)，國家(jia)學籍(ji)(ji)系(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)(tong)采用集(ji)中(zhong)建設(she)部署，中(zhong)央、省(sheng)、市、縣(xian)、學校五(wu)級應(ying)(ying)用模式。

　　問：針對當前學籍管理中的突出問題，《辦法》如何回應？

　　答：《辦法(fa)》突出(chu)了教育(yu)公平，對(dui)跨省轉(zhuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、省內轉(zhuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)等(deng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)籍(ji)變動(dong)條(tiao)件進一步做(zuo)了細化規范(fan)，對(dui)空掛學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)籍(ji)、人(ren)籍(ji)分離、重復學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)籍(ji)等(deng)問題(ti)均做(zuo)出(chu)了回應(ying)。如第15條(tiao)規定(ding)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生轉(zhuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)時，轉(zhuan)入學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校應(ying)通過國家學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)籍(ji)系統啟動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)籍(ji)轉(zhuan)接(jie)手續，轉(zhuan)出(chu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校及(ji)雙方學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)籍(ji)主(zhu)管部門予以核辦。轉(zhuan)入、轉(zhuan)出(chu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校和雙方學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)籍(ji)主(zhu)管部門應(ying)當分別在10個工(gong)作(zuo)日內完(wan)成學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)籍(ji)轉(zhuan)接(jie)的核辦工(gong)作(zuo)；轉(zhuan)出(chu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校須對(dui)電子學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)籍(ji)檔(dang)案(an)備(bei)份保留，同時保留必要的紙質(zhi)檔(dang)案(an)復印件；紙質(zhi)檔(dang)案(an)復印件管理(li)的具體辦法(fa)由省級教育(yu)行政部門制定(ding)。第25條(tiao)規定(ding)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校應(ying)當至少(shao)每學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期核準一次學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)籍(ji)，確(que)(que)保人(ren)籍(ji)一致、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)籍(ji)變動(dong)手續完(wan)備(bei)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生基礎學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)籍(ji)信息和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)籍(ji)變動(dong)信息準確(que)(que)；嚴肅、及(ji)時處理(li)檢查中發現(xian)的人(ren)籍(ji)分離、空掛學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)籍(ji)等(deng)問題(ti)。

　　問：針對特殊學籍管理需求，《辦法》作了哪些規定？

　　答：特(te)殊(shu)(shu)教育(yu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、專門(men)學(xue)(xue)校(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、境(jing)外學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、高(gao)中(zhong)階(jie)段職普(pu)融通(tong)項(xiang)目學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)等類(lei)(lei)型(xing)的(de)(de)學(xue)(xue)籍(ji)(ji)管(guan)(guan)理(li)要求(qiu)比較特(te)殊(shu)(shu)。《辦(ban)法》對這些學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)籍(ji)(ji)管(guan)(guan)理(li)做出了(le)明(ming)確(que)規(gui)定(ding)(ding)，確(que)保了(le)與(yu)國家基礎教育(yu)改革的(de)(de)需求(qiu)切(qie)合。如第10條(tiao)規(gui)定(ding)(ding)獲(huo)得當地(di)(di)入學(xue)(xue)資格的(de)(de)境(jing)外學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(含港(gang)澳(ao)臺、外籍(ji)(ji)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng))或中(zhong)國居民(min)的(de)(de)外籍(ji)(ji)子女應持有(you)效身份(fen)證件到所接收學(xue)(xue)校(xiao)登記信息、辦(ban)理(li)入學(xue)(xue)并注(zhu)冊學(xue)(xue)籍(ji)(ji)。第11條(tiao)對專門(men)學(xue)(xue)校(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、特(te)殊(shu)(shu)教育(yu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)籍(ji)(ji)管(guan)(guan)理(li)作出了(le)明(ming)確(que)規(gui)定(ding)(ding)。第14條(tiao)規(gui)定(ding)(ding)適度(du)放(fang)開特(te)殊(shu)(shu)教育(yu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)籍(ji)(ji)變動權限，情況(kuang)特(te)殊(shu)(shu)的(de)(de)可以(yi)允許其降級就讀。第27條(tiao)規(gui)定(ding)(ding)海(hai)外中(zhong)國學(xue)(xue)校(xiao)、在(zai)港(gang)澳(ao)地(di)(di)區舉辦(ban)的(de)(de)內地(di)(di)課(ke)程學(xue)(xue)校(xiao)為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)注(zhu)冊學(xue)(xue)籍(ji)(ji)，由國家學(xue)(xue)籍(ji)(ji)系統(tong)單(dan)列管(guan)(guan)理(li)學(xue)(xue)籍(ji)(ji)信息，學(xue)(xue)籍(ji)(ji)管(guan)(guan)理(li)規(gui)定(ding)(ding)另行(xing)制定(ding)(ding)。第28條(tiao)規(gui)定(ding)(ding)高(gao)中(zhong)階(jie)段學(xue)(xue)校(xiao)舉辦(ban)普(pu)職融通(tong)類(lei)(lei)項(xiang)目的(de)(de)，根據本省(sheng)職普(pu)融通(tong)教育(yu)有(you)關規(gui)定(ding)(ding)開展學(xue)(xue)籍(ji)(ji)管(guan)(guan)理(li)。

　　問：《辦法》中如何體現數字化給學籍管理帶來的新變化？

　　答：一方面是優(you)化學(xue)籍應用服(fu)(fu)務。《辦法》堅持優(you)化服(fu)(fu)務和(he)(he)人文關(guan)懷，對學(xue)生教(jiao)(jiao)育數字身(shen)份、學(xue)籍管理移動端(duan)建設(she)、減證(zheng)便民等作出明確規定。如第(di)15條規定進(jin)一步(bu)簡(jian)化跨省(sheng)轉(zhuan)學(xue)材料，實(shi)現跨省(sheng)轉(zhuan)學(xue)“一網通辦”。第(di)21條規定死(si)亡學(xue)生的(de)(de)學(xue)籍注銷時間由原來的(de)(de)10個工作日(ri)延長至60個工作日(ri)。第(di)23條規定國(guo)務院教(jiao)(jiao)育行政部(bu)門(men)負責加(jia)強全(quan)國(guo)學(xue)籍系(xi)統(tong)的(de)(de)功(gong)能(neng)設(she)計和(he)(he)用戶體驗改進(jin)，為采集(ji)和(he)(he)管理學(xue)生全(quan)周期(qi)、全(quan)過程學(xue)籍數據與(yu)(yu)及(ji)時監督學(xue)籍異(yi)常情況提供技術保障(zhang)。第(di)24條規定推進(jin)基于學(xue)生基礎學(xue)籍信(xin)息的(de)(de)“學(xue)生可信(xin)教(jiao)(jiao)育數字身(shen)份”建設(she)與(yu)(yu)應用，在不同應用系(xi)統(tong)間實(shi)現學(xue)生教(jiao)(jiao)育身(shen)份信(xin)息的(de)(de)可信(xin)識別(bie)與(yu)(yu)安全(quan)共享。

　　另一方面是突出學(xue)籍信息(xi)(xi)管(guan)理(li)(li)安(an)全(quan)。《辦(ban)法(fa)(fa)》對(dui)學(xue)籍管(guan)理(li)(li)工作安(an)全(quan)制度和(he)(he)學(xue)籍數據(ju)信息(xi)(xi)安(an)全(quan)提(ti)出了明確要求(qiu)。如第23條(tiao)規定(ding)(ding)各級(ji)教育(yu)行政部(bu)門需建(jian)立學(xue)籍安(an)全(quan)管(guan)理(li)(li)的(de)預警機制。第24條(tiao)規定(ding)(ding)各級(ji)教育(yu)行政部(bu)門和(he)(he)學(xue)校均須建(jian)立嚴(yan)(yan)格的(de)學(xue)籍管(guan)理(li)(li)工作安(an)全(quan)制度；定(ding)(ding)期更改學(xue)籍管(guan)理(li)(li)系(xi)(xi)統賬號密碼、半年以(yi)上未使用(yong)的(de)賬號予以(yi)封存；各級(ji)管(guan)理(li)(li)人員應(ying)嚴(yan)(yan)格遵守數據(ju)使用(yong)規則，嚴(yan)(yan)防(fang)(fang)學(xue)籍數據(ju)泄露；除法(fa)(fa)律(lv)法(fa)(fa)規有明確規定(ding)(ding)或經(jing)縣級(ji)以(yi)上人民(min)政府批準的(de)，任何學(xue)生(sheng)學(xue)籍信息(xi)(xi)不得向外提(ti)供；嚴(yan)(yan)防(fang)(fang)其他(ta)應(ying)用(yong)系(xi)(xi)統違規采(cai)集(ji)學(xue)生(sheng)信息(xi)(xi)，嚴(yan)(yan)防(fang)(fang)學(xue)籍數據(ju)通過(guo)其他(ta)應(ying)用(yong)系(xi)(xi)統產生(sheng)泄露。

　　問：如何保障《辦法》落地落實？

　　答(da)：《辦法》設(she)立“保障措施”一章，對學(xue)籍管(guan)理保障條(tiao)件、學(xue)籍管(guan)理人員隊伍建設(she)做(zuo)出了明確規定。

　　《辦法(fa)》提出，各(ge)級(ji)(ji)教(jiao)育(yu)行政(zheng)部(bu)門(men)和學(xue)(xue)(xue)校應(ying)不斷加強學(xue)(xue)(xue)籍(ji)(ji)(ji)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)機制建設，為(wei)學(xue)(xue)(xue)籍(ji)(ji)(ji)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)提供必(bi)要(yao)保障(zhang)條件，按需(xu)配備學(xue)(xue)(xue)籍(ji)(ji)(ji)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)員(yuan)；各(ge)地應(ying)當結合(he)(he)實際情(qing)況(kuang)，合(he)(he)理(li)(li)(li)核(he)定(ding)學(xue)(xue)(xue)籍(ji)(ji)(ji)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)工(gong)作量并(bing)將(jiang)其納入(ru)績(ji)效工(gong)資分配方案(an)中，在(zai)同等條件下應(ying)優(you)先考慮學(xue)(xue)(xue)籍(ji)(ji)(ji)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)的(de)職(zhi)稱評定(ding)、評優(you)晉級(ji)(ji)等；學(xue)(xue)(xue)籍(ji)(ji)(ji)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)員(yuan)應(ying)嚴格實行先培訓后上崗(gang)制度。教(jiao)育(yu)行政(zheng)部(bu)門(men)違反《辦法(fa)》規定(ding)的(de)，由上級(ji)(ji)教(jiao)育(yu)行政(zheng)部(bu)門(men)責(ze)(ze)令(ling)改正(zheng)；情(qing)節嚴重的(de)，對直接(jie)負(fu)責(ze)(ze)的(de)主管(guan)(guan)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)和其他直接(jie)責(ze)(ze)任人(ren)(ren)(ren)員(yuan)依法(fa)處(chu)理(li)(li)(li)。