中國教育在線
近日，教育部(bu)網站發布“關(guan)于政協第十四屆(jie)全國委員(yuan)會(hui)第二次會(hui)議第04707號(文體宣傳類420號)提案答復的函(han)”，就“關(guan)于把(ba)握(wo)文化(hua)強(qiang)國建設要求(qiu) 加強(qiang)青少年(nian)中華(hua)優秀(xiu)傳統文化(hua)教育的提案”作出答復。教育部(bu)表示，將(jiang)圍繞落實立德樹人(ren)(ren)根本任務，推動中小學中華(hua)優秀(xiu)傳統文化(hua)教育常(chang)態實施，實現(xian)利(li)用中華(hua)優秀(xiu)傳統文化(hua)鑄魂(hun)育人(ren)(ren)的長效(xiao)化(hua)、制(zhi)度化(hua)。
教育部(bu)表示，加強(qiang)(qiang)青少(shao)年中華(hua)優秀(xiu)傳(chuan)統(tong)文(wen)化(hua)教育，對于引導(dao)學(xue)生傳(chuan)承優秀(xiu)傳(chuan)統(tong)文(wen)化(hua)，增強(qiang)(qiang)民族(zu)自尊(zun)、文(wen)化(hua)自信(xin)和(he)愛國情(qing)感，提高(gao)文(wen)化(hua)素養和(he)道德(de)品質，具有重(zhong)要意(yi)義。教育部(bu)高(gao)度重(zhong)視中華(hua)優秀(xiu)傳(chuan)統(tong)文(wen)化(hua)教育工作(zuo)，采(cai)取了一(yi)系列(lie)措施(shi)。
一是完(wan)善(shan)政(zheng)策(ce)體系。指(zhi)導各地(di)各校落實《關于(yu)實施中(zhong)(zhong)華(hua)優秀傳統(tong)(tong)文(wen)化(hua)傳承發展(zhan)工程的(de)(de)意見(jian)》《關于(yu)深化(hua)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)改革全面提高(gao)義(yi)務教(jiao)育(yu)質量(liang)的(de)(de)意見(jian)》《關于(yu)新(xin)時(shi)代推進普通高(gao)中(zhong)(zhong)育(yu)人方式(shi)改革的(de)(de)指(zhi)導意見(jian)》和(he)《中(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)德(de)育(yu)工作指(zhi)南》等(deng)文(wen)件要求(qiu)，明確將(jiang)中(zhong)(zhong)華(hua)優秀傳統(tong)(tong)文(wen)化(hua)教(jiao)育(yu)作為中(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)德(de)育(yu)的(de)(de)重要內(nei)容，要求(qiu)傳承發展(zhan)中(zhong)(zhong)華(hua)優秀傳統(tong)(tong)文(wen)化(hua)，大(da)力弘揚核心思(si)想(xiang)理念、中(zhong)(zhong)華(hua)傳統(tong)(tong)美德(de)、中(zhong)(zhong)華(hua)人文(wen)精神，引導學(xue)生了解中(zhong)(zhong)華(hua)優秀傳統(tong)(tong)文(wen)化(hua)的(de)(de)歷史淵源、發展(zhan)脈(mo)絡、精神內(nei)涵，增(zeng)強(qiang)文(wen)化(hua)自覺和(he)文(wen)化(hua)自信。
二是(shi)加(jia)強課(ke)(ke)程(cheng)建(jian)設。印(yin)發(fa)《中(zhong)(zhong)華優(you)(you)秀傳統(tong)文化進中(zhong)(zhong)小學(xue)課(ke)(ke)程(cheng)教材(cai)指南》，明確中(zhong)(zhong)華優(you)(you)秀傳統(tong)文化進中(zhong)(zhong)小學(xue)課(ke)(ke)程(cheng)教材(cai)的(de)(de)基本原則、總體目標、主(zhu)題內(nei)容、載體形式等，強調要遵循學(xue)生(sheng)認知規律(lv)，貼近學(xue)生(sheng)實際，提出(chu)以(yi)語(yu)文、道德(de)與(yu)法治(zhi)(思想(xiang)政(zheng)治(zhi))、歷史三科為主(zhu)，藝術(shu)(音樂、美術(shu)等)、體育與(yu)健康學(xue)科有(you)重(zhong)點納入，其他學(xue)科有(you)機滲透，“3+2+N”全科覆蓋。2022年印(yin)發(fa)《義務(wu)教育課(ke)(ke)程(cheng)方(fang)案(an)》和語(yu)文等16個學(xue)科的(de)(de)課(ke)(ke)程(cheng)標準，強化中(zhong)(zhong)華優(you)(you)秀傳統(tong)文化等方(fang)面內(nei)容。支(zhi)持各地開設中(zhong)(zhong)華優(you)(you)秀傳統(tong)文化的(de)(de)地方(fang)課(ke)(ke)程(cheng)和校本課(ke)(ke)程(cheng)，編寫(xie)適應青(qing)少年認知特(te)點的(de)(de)普及讀(du)本。
三是開(kai)展(zhan)專題(ti)活動(dong)(dong)。組織(zhi)開(kai)展(zhan)“開(kai)學(xue)第(di)一課”“少年傳(chuan)(chuan)承(cheng)中(zhong)華(hua)傳(chuan)(chuan)統美德(de)”“全(quan)國中(zhong)小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)生電影周”等主題(ti)教育活動(dong)(dong)，以“我們的節日”“小(xiao)(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)(xiao)百(bai)家(jia)講(jiang)(jiang)壇”“小(xiao)(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)(xiao)傳(chuan)(chuan)承(cheng)人”等為主題(ti)，深入(ru)挖掘(jue)端午、中(zhong)秋、重陽等中(zhong)華(hua)民族傳(chuan)(chuan)統節日的文(wen)化(hua)(hua)(hua)內(nei)涵，開(kai)展(zhan)校(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)(hua)(hua)活動(dong)(dong)，組織(zhi)中(zhong)小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)生圍(wei)繞中(zhong)華(hua)優秀傳(chuan)(chuan)統文(wen)化(hua)(hua)(hua)，閱讀(du)中(zhong)國古典文(wen)學(xue)、民族文(wen)化(hua)(hua)(hua)、歷(li)史(shi)典故、神話寓(yu)言(yan)等經典讀(du)物，開(kai)展(zhan)誦讀(du)和主題(ti)演講(jiang)(jiang)。充(chong)分結合當地非物質文(wen)化(hua)(hua)(hua)遺(yi)產資源，發掘(jue)家(jia)鄉的優秀傳(chuan)(chuan)統文(wen)化(hua)(hua)(hua)，爭做非遺(yi)的小(xiao)(xiao)(xiao)傳(chuan)(chuan)承(cheng)者。組織(zhi)舉辦形式多樣的非遺(yi)展(zhan)覽、展(zhan)演、體驗、講(jiang)(jiang)座、征文(wen)、知識競賽等活動(dong)(dong)，邀請非遺(yi)傳(chuan)(chuan)承(cheng)人進校(xiao)園(yuan)、進課堂(tang)進行展(zhan)示或教學(xue)。
四(si)是(shi)拓展(zhan)育人載體(ti)。2017年以來，先后組織遴選了兩批全國中(zhong)小學生研學教(jiao)育實踐(jian)基(營(ying))地(di)，鼓勵地(di)方(fang)和學校(xiao)(xiao)利用基(營(ying))地(di)、當地(di)文物保(bao)護單位、博物館(guan)(guan)等文化(hua)(hua)(hua)資源單位，通過考察探究(jiu)、體(ti)驗(yan)操作等方(fang)式，開(kai)展(zhan)中(zhong)華傳(chuan)統(tong)(tong)文化(hua)(hua)(hua)體(ti)驗(yan)活動。支(zhi)持中(zhong)小學校(xiao)(xiao)組織學生到(dao)當地(di)非(fei)遺(yi)館(guan)(guan)、傳(chuan)承體(ti)驗(yan)中(zhong)心等場(chang)所開(kai)展(zhan)非(fei)遺(yi)體(ti)驗(yan)研學活動。積極建設(she)并(bing)運(yun)用國家中(zhong)小學智慧教(jiao)育平臺(tai)等新(xin)媒體(ti),設(she)立“優(you)秀(xiu)傳(chuan)統(tong)(tong)文化(hua)(hua)(hua)”等專(zhuan)欄，上(shang)線(xian)一(yi)批優(you)質專(zhuan)題(ti)教(jiao)育資源，為地(di)方(fang)和學校(xiao)(xiao)有效(xiao)開(kai)展(zhan)優(you)秀(xiu)傳(chuan)統(tong)(tong)文化(hua)(hua)(hua)教(jiao)育提供了有效(xiao)支(zhi)撐。
下一(yi)(yi)(yi)(yi)步，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)部將圍(wei)繞落實(shi)(shi)(shi)立德樹人根本任(ren)務，推(tui)動(dong)中(zhong)(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)華優(you)(you)秀傳統(tong)文(wen)化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)常態實(shi)(shi)(shi)施，實(shi)(shi)(shi)現利用中(zhong)(zhong)(zhong)華優(you)(you)秀傳統(tong)文(wen)化(hua)(hua)鑄(zhu)魂育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人的長效(xiao)化(hua)(hua)、制度化(hua)(hua)。一(yi)(yi)(yi)(yi)是進(jin)一(yi)(yi)(yi)(yi)步加強(qiang)政策指導。推(tui)動(dong)各(ge)地(di)“一(yi)(yi)(yi)(yi)校一(yi)(yi)(yi)(yi)案”落實(shi)(shi)(shi)《中(zhong)(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)德育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工作指南》等文(wen)件(jian)要求，將中(zhong)(zhong)(zhong)華優(you)(you)秀傳統(tong)文(wen)化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)作為中(zhong)(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)重要內容，堅持(chi)課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)與(yu)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)相結(jie)(jie)合(he)(he)，提(ti)升(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)效(xiao)果。二是進(jin)一(yi)(yi)(yi)(yi)步豐富活動(dong)內涵。指導各(ge)地(di)各(ge)中(zhong)(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)校根據不同學(xue)(xue)(xue)段學(xue)(xue)(xue)生身心發展特點，區分層次，突出重點，切(qie)實(shi)(shi)(shi)提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)活動(dong)的針對性(xing)和(he)(he)實(shi)(shi)(shi)效(xiao)性(xing)。三是進(jin)一(yi)(yi)(yi)(yi)步拓(tuo)展學(xue)(xue)(xue)習空間。加強(qiang)國家(jia)(jia)(jia)和(he)(he)地(di)方(fang)研學(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)基地(di)及校外(wai)活動(dong)場(chang)所建設(she)，用好(hao)國家(jia)(jia)(jia)和(he)(he)地(di)方(fang)網絡資源平臺(tai)，拓(tuo)展中(zhong)(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)優(you)(you)秀傳統(tong)文(wen)化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)習空間。四是進(jin)一(yi)(yi)(yi)(yi)步密切(qie)家(jia)(jia)(jia)校合(he)(he)作。加強(qiang)家(jia)(jia)(jia)庭教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)指導，把(ba)學(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)與(yu)家(jia)(jia)(jia)庭教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)緊密結(jie)(jie)合(he)(he)起來，指導各(ge)地(di)積極組(zu)織開展學(xue)(xue)(xue)生和(he)(he)家(jia)(jia)(jia)長共同參與(yu)，弘揚(yang)中(zhong)(zhong)(zhong)華優(you)(you)秀傳統(tong)文(wen)化(hua)(hua)。
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