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教育部辦公廳關于開展大中小學思政課一體化共同體建(jian)設的通知
教社科(ke)廳函〔2022〕49號
各省、自治區、直轄市教(jiao)育(yu)廳(教(jiao)委(wei))，新(xin)疆生(sheng)產(chan)建設(she)兵團教(jiao)育(yu)局，部屬各高等(deng)學校、部省合建各高等(deng)學校：
為(wei)統(tong)籌(chou)推進大(da)中小學(xue)思(si)(si)政(zheng)(zheng)課一體(ti)(ti)化(hua)建設，切實(shi)發揮思(si)(si)政(zheng)(zheng)課立德(de)樹(shu)人關(guan)鍵課程(cheng)作用，全面增強思(si)(si)政(zheng)(zheng)育人效果，現(xian)就開(kai)展大(da)中小學(xue)思(si)(si)政(zheng)(zheng)課一體(ti)(ti)化(hua)共同體(ti)(ti)建設通(tong)知如下。
一、指導思想
以習近平(ping)新時代(dai)中國特色社會主(zhu)義思(si)(si)(si)想為指(zhi)導，深(shen)入(ru)學習宣傳貫(guan)徹黨(dang)(dang)的(de)(de)二(er)十大精(jing)神，貫(guan)徹習近平(ping)總書(shu)記(ji)關于(yu)思(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)建(jian)設(she)的(de)(de)重(zhong)要論(lun)(lun)述，全(quan)面貫(guan)徹黨(dang)(dang)的(de)(de)教育方(fang)針，落實立德樹人根本任務，堅持問題導向(xiang)(xiang)(xiang)、目標導向(xiang)(xiang)(xiang)和效果導向(xiang)(xiang)(xiang)相結合(he)，以點帶面、分層分類，完善工作機制，加強(qiang)協同合(he)作，注(zhu)重(zhong)資源(yuan)整合(he)，深(shen)入(ru)推(tui)進大中小學思(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)一體化建(jian)設(she)，切實增強(qiang)思(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)的(de)(de)針對性、有效性，更好地用黨(dang)(dang)的(de)(de)創新理論(lun)(lun)鑄魂育人。
二、工作目標
充分(fen)調動(dong)各地積極(ji)性，因地制宜，因勢利(li)導，在(zai)省級(ji)層面打(da)造一(yi)批(pi)理論(lun)與(yu)實(shi)(shi)踐(jian)相結合(he)的(de)創新性研究(jiu)型(xing)工(gong)(gong)作平(ping)臺，努力形成一(yi)套工(gong)(gong)作機制、孵(fu)化(hua)一(yi)批(pi)品牌活動(dong)、打(da)造一(yi)批(pi)示范(fan)“金課(ke)”、產出一(yi)批(pi)優(you)質(zhi)(zhi)課(ke)程資源、形成一(yi)批(pi)高水(shui)平(ping)教學(xue)研究(jiu)成果、提(ti)供一(yi)批(pi)高質(zhi)(zhi)量智庫咨(zi)政(zheng)報告(gao)、培養一(yi)支優(you)秀(xiu)師資隊伍，為深入推動(dong)全(quan)國大中小(xiao)學(xue)開展思政(zheng)課(ke)一(yi)體化(hua)理論(lun)研究(jiu)和(he)實(shi)(shi)踐(jian)探索，提(ti)供工(gong)(gong)作平(ping)臺、實(shi)(shi)踐(jian)經驗(yan)、理論(lun)支撐和(he)決策咨(zi)詢。
三、工作要求
(一(yi))共同體自2022年(nian)起每兩年(nian)為一(yi)個周期。各地(di)教育部(bu)門要圍繞工作目標，按照所報工作方(fang)案，認真履行(xing)指導責(ze)任，強(qiang)化(hua)項目化(hua)、制度化(hua)精細(xi)管(guan)理，用好教育部(bu)等八部(bu)門設立的(de)“大思政課”實(shi)(shi)踐教學基地(di)，確保常態(tai)化(hua)推進、做深做實(shi)(shi)、落地(di)見效。
(二)教育部(bu)(bu)將根據(ju)各(ge)共同體(ti)工(gong)作情況，每年給予(yu)專(zhuan)項(xiang)經(jing)費(fei)支持(chi)。各(ge)地(di)教育部(bu)(bu)門和共同體(ti)牽頭(tou)高校可給予(yu)配套經(jing)費(fei)支持(chi)，并制定專(zhuan)項(xiang)經(jing)費(fei)管理辦法(fa)。各(ge)牽頭(tou)高校統籌專(zhuan)項(xiang)經(jing)費(fei)的具體(ti)使(shi)用(yong)，確保專(zhuan)款專(zhuan)用(yong)，符合有關規(gui)定。
(三(san))各地教育部門要每半年開(kai)展一(yi)次工(gong)作(zuo)成效評估，總結工(gong)作(zuo)進(jin)展，完善(shan)工(gong)作(zuo)路徑，切實將(jiang)指導(dao)責任(ren)落(luo)實落(luo)細。教育部將(jiang)以(yi)解決突出問題、產生實際效果、經(jing)得起實踐檢(jian)驗作(zuo)為根本標準，通過多(duo)種渠道和(he)方式(shi)，對(dui)共(gong)同體工(gong)作(zuo)進(jin)行(xing)不定期考核(he)，并根據(ju)考核(he)結果動(dong)態調整、撥付經(jing)費。
(四)各地教(jiao)育部(bu)(bu)門要注重總結(jie)提升，及時(shi)收集(ji)大中小學思政(zheng)課(ke)一體化共同體建設的(de)好(hao)經驗(yan)好(hao)做(zuo)法(fa)，將(jiang)有效的(de)工作舉措、寶貴的(de)工作經驗(yan)轉化為可借鑒、可推廣的(de)工作模式和制度(du)機制，并形成總結(jie)材料報教(jiao)育部(bu)(bu)(社(she)會科學司)。總結(jie)材料包括(kuo)但不限于優(you)質教(jiao)學案例(li)、教(jiao)案、課(ke)件、講義，示范“金課(ke)”、短視(shi)頻，高質量學術文(wen)章、教(jiao)研成果、實踐教(jiao)學成果、咨政(zheng)報告(gao)等(deng)。
附件：
教育部辦公廳
2022年12月27日
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