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　　強化(hua)(hua)基礎(chu)(chu)建(jian)(jian)(jian)設(she)，打造智(zhi)慧校(xiao)(xiao)(xiao)園環(huan)境。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)黨委把推(tui)進(jin)教(jiao)(jiao)育數(shu)(shu)字化(hua)(hua)轉(zhuan)型發展(zhan)擺在(zai)(zai)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)事(shi)業(ye)發展(zhan)突出位(wei)置，納(na)入(ru)重要議事(shi)日程。匯集各方資源，統(tong)(tong)籌校(xiao)(xiao)(xiao)內力量(liang)，構建(jian)(jian)(jian)本科生和(he)(he)(he)(he)研(yan)究生教(jiao)(jiao)學(xue)信(xin)息(xi)(xi)(xi)和(he)(he)(he)(he)教(jiao)(jiao)學(xue)資源的(de)聯通共享機制，建(jian)(jian)(jian)設(she)在(zai)(zai)線(xian)教(jiao)(jiao)學(xue)平臺，加(jia)快推(tui)進(jin)校(xiao)(xiao)(xiao)園數(shu)(shu)字化(hua)(hua)進(jin)程。成(cheng)立網絡與(yu)信(xin)息(xi)(xi)(xi)中(zhong)心(xin)，牽頭負責學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)數(shu)(shu)字化(hua)(hua)建(jian)(jian)(jian)設(she)和(he)(he)(he)(he)發展(zhan)，助力軟硬件設(she)置優化(hua)(hua)升級。在(zai)(zai)行(xing)政部(bu)門和(he)(he)(he)(he)院系分(fen)別(bie)設(she)置與(yu)數(shu)(shu)字化(hua)(hua)相關(guan)的(de)重點(dian)崗位(wei)，負責具體(ti)業(ye)務的(de)對(dui)接與(yu)落實，構建(jian)(jian)(jian)校(xiao)(xiao)(xiao)院兩級數(shu)(shu)字化(hua)(hua)協同推(tui)進(jin)的(de)工作體(ti)系。立足多(duo)校(xiao)(xiao)(xiao)區(qu)辦學(xue)實際，依(yi)托(tuo)5G校(xiao)(xiao)(xiao)園專網的(de)網絡切片、邊緣(yuan)云計算等技術，部(bu)署廣(guang)州、珠海、深圳(zhen)校(xiao)(xiao)(xiao)區(qu)“一張網”建(jian)(jian)(jian)設(she)。構建(jian)(jian)(jian)教(jiao)(jiao)學(xue)、學(xue)生、科研(yan)、人事(shi)、設(she)備(bei)等基礎(chu)(chu)數(shu)(shu)據信(xin)息(xi)(xi)(xi)庫，建(jian)(jian)(jian)設(she)數(shu)(shu)據交換(huan)平臺和(he)(he)(he)(he)數(shu)(shu)據管(guan)理中(zhong)心(xin)。以基礎(chu)(chu)設(she)施、信(xin)息(xi)(xi)(xi)資源、應用支(zhi)撐(cheng)、渠道接入(ru)等服務為(wei)(wei)(wei)支(zhi)柱(zhu)，建(jian)(jian)(jian)立全校(xiao)(xiao)(xiao)性(xing)信(xin)息(xi)(xi)(xi)服務公共平臺，為(wei)(wei)(wei)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)各部(bu)門和(he)(he)(he)(he)廣(guang)大(da)師(shi)生提(ti)(ti)供數(shu)(shu)字化(hua)(hua)服務。設(she)置“中(zhong)大(da)小微”校(xiao)(xiao)(xiao)園職能(neng)服務助手，師(shi)生可(ke)通過問答形式進(jin)入(ru)服務入(ru)口，提(ti)(ti)高(gao)個性(xing)化(hua)(hua)服務質量(liang)和(he)(he)(he)(he)水平。建(jian)(jian)(jian)設(she)新型智(zhi)慧課室290多(duo)間，支(zhi)持遠程互動教(jiao)(jiao)學(xue)，實現1個校(xiao)(xiao)(xiao)區(qu)上(shang)課、多(duo)個校(xiao)(xiao)(xiao)區(qu)實時互動的(de)同步教(jiao)(jiao)學(xue)。在(zai)(zai)全校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)室安裝(zhuang)(zhuang)1200多(duo)臺錄(lu)像裝(zhuang)(zhuang)備(bei)、建(jian)(jian)(jian)設(she)高(gao)清錄(lu)播系統(tong)(tong)，配備(bei)電子班牌，對(dui)接在(zai)(zai)線(xian)教(jiao)(jiao)學(xue)平臺、網上(shang)巡課系統(tong)(tong)，為(wei)(wei)(wei)開展(zhan)教(jiao)(jiao)學(xue)質量(liang)在(zai)(zai)線(xian)監測提(ti)(ti)供有效支(zhi)撐(cheng)。

　　深(shen)化(hua)(hua)數(shu)智(zhi)融合，賦(fu)能教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式(shi)改(gai)革(ge)。加快推進數(shu)字實(shi)(shi)(shi)(shi)踐教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)平臺(tai)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)，聯合兄弟學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校，依托國家超算(suan)(suan)廣(guang)州中心(xin)，構建(jian)(jian)(jian)高性能計算(suan)(suan)教(jiao)(jiao)(jiao)育實(shi)(shi)(shi)(shi)踐平臺(tai)—超算(suan)(suan)習堂。以學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習者為(wei)(wei)(wei)中心(xin)，通過知識(shi)圖(tu)譜驅動的(de)(de)導航(hang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、智(zhi)能化(hua)(hua)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)資(zi)源(yuan)(yuan)推薦、基(ji)(ji)于人工智(zhi)能技術(shu)的(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐自動評(ping)測、個性化(hua)(hua)智(zhi)能助教(jiao)(jiao)(jiao)等，實(shi)(shi)(shi)(shi)現(xian)理論學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、在線(xian)實(shi)(shi)(shi)(shi)訓(xun)、在線(xian)課(ke)程(cheng)(cheng)、考試競(jing)賽(sai)、軟件(jian)庫(ku)、案例題庫(ku)等數(shu)字化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)育資(zi)源(yuan)(yuan)和(he)(he)算(suan)(suan)力資(zi)源(yuan)(yuan)的(de)(de)按(an)需供給。打造以教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管(guan)(guan)理系統(tong)為(wei)(wei)(wei)媒介(jie)，以優(you)質教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)資(zi)源(yuan)(yuan)為(wei)(wei)(wei)基(ji)(ji)礎，以便攜終端設(she)(she)備為(wei)(wei)(wei)載體(ti)的(de)(de)虛(xu)擬(ni)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習空間(jian)，支持教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)充實(shi)(shi)(shi)(shi)課(ke)程(cheng)(cheng)資(zi)源(yuan)(yuan)，開展測驗、作業、討論等活動，查看(kan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習進度(du)、成績等，支持學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)管(guan)(guan)理個人文件(jian)、查看(kan)課(ke)程(cheng)(cheng)資(zi)源(yuan)(yuan)、參與(yu)課(ke)程(cheng)(cheng)活動、查詢(xun)成績等。建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)省級以上虛(xu)擬(ni)仿真實(shi)(shi)(shi)(shi)驗教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中心(xin)6個、虛(xu)擬(ni)仿真項(xiang)目(mu)(課(ke)程(cheng)(cheng))20多個(門)。探索(suo)數(shu)字技術(shu)輔助醫學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)育，建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)數(shu)字孿(luan)生(sheng)患者教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)系統(tong)，根據教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)需求動態(tai)生(sheng)成符合真實(shi)(shi)(shi)(shi)表現(xian)的(de)(de)疾(ji)病癥狀(zhuang)、體(ti)征、病歷和(he)(he)專科檢查圖(tu)像(xiang)(xiang)等信息。建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)VR仿真教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗室，研發虛(xu)擬(ni)現(xian)實(shi)(shi)(shi)(shi)影像(xiang)(xiang)平臺(tai)和(he)(he)術(shu)前規劃系統(tong)，開設(she)(she)VR全息投(tou)影基(ji)(ji)礎與(yu)臨床融合課(ke)程(cheng)(cheng)，激發學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)主動探索(suo)和(he)(he)自主學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習興趣。

　　改革教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學評價(jia)，助(zhu)(zhu)力教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學質(zhi)量提(ti)升。建(jian)設基于人工智能(neng)的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學智能(neng)評估(gu)平(ping)臺，以圖(tu)像識別(bie)、語(yu)音分(fen)析(xi)、文(wen)字(zi)識別(bie)等技術(shu)為支撐，通過全方(fang)位觀測(ce)多(duo)(duo)(duo)媒體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案、師(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)活動(dong)(dong)影像、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)板書(shu)、學生(sheng)(sheng)(sheng)抬頭率及(ji)點頭率等信(xin)息，實時(shi)(shi)監(jian)(jian)測(ce)反(fan)饋(kui)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學情(qing)況。以數(shu)(shu)字(zi)化手段向教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學管(guan)理人員實時(shi)(shi)反(fan)饋(kui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學的(de)(de)動(dong)(dong)態(tai)變化，幫(bang)助(zhu)(zhu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)及(ji)時(shi)(shi)發現(xian)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學不(bu)足，助(zhu)(zhu)力管(guan)理人員更好監(jian)(jian)測(ce)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)過程。精準(zhun)(zhun)服務教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學能(neng)力發展，通過個性(xing)化、伴隨式教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學信(xin)號(hao)采集，結合AI智能(neng)圖(tu)像和(he)(he)語(yu)音分(fen)析(xi)技術(shu)，對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學活動(dong)(dong)中產(chan)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)行(xing)為、認知、情(qing)感(gan)等多(duo)(duo)(duo)模(mo)態(tai)數(shu)(shu)據，進行(xing)學情(qing)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)情(qing)多(duo)(duo)(duo)指(zhi)(zhi)標(biao)自動(dong)(dong)分(fen)析(xi)，如(ru)學生(sheng)(sheng)(sheng)注意力、學生(sheng)(sheng)(sheng)活躍度、前排就坐(zuo)指(zhi)(zhi)數(shu)(shu)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)授課(ke)(ke)(ke)語(yu)速(su)、授課(ke)(ke)(ke)時(shi)(shi)長、交(jiao)互性(xing)語(yu)言分(fen)析(xi)、課(ke)(ke)(ke)件頁數(shu)(shu)、板書(shu)時(shi)(shi)長等，幫(bang)助(zhu)(zhu)授課(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)掌握課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)整體(ti)情(qing)況，發現(xian)學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)個體(ti)學習差異，從而調整授課(ke)(ke)(ke)節奏(zou)、師(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)互動(dong)(dong)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學環節設置等，實現(xian)數(shu)(shu)據驅動(dong)(dong)下精準(zhun)(zhun)助(zhu)(zhu)力教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)提(ti)升教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學效果，構建(jian)“綜合評價(jia)、精準(zhun)(zhun)督導、多(duo)(duo)(duo)元助(zhu)(zhu)推、協同提(ti)質(zhi)”的(de)(de)正向反(fan)饋(kui)機(ji)制。

　　注重應用(yong)推廣，促進(jin)優質資(zi)源共(gong)(gong)(gong)享(xiang)。積(ji)極助(zhu)力(li)中(zhong)西(xi)部(bu)高(gao)(gao)(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)振興，依托國(guo)家高(gao)(gao)(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)智慧(hui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)平(ping)臺(tai)，與多所西(xi)部(bu)高(gao)(gao)(gao)校共(gong)(gong)(gong)享(xiang)優質在(zai)線課(ke)程(cheng)(cheng)60余(yu)門(men)次。設立虛擬教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研室，建(jian)設教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)共(gong)(gong)(gong)同(tong)體(ti)，定期召開(kai)(kai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研例會，開(kai)(kai)展(zhan)互動式(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研究。充分利用(yong)可對(dui)接國(guo)家智慧(hui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)平(ping)臺(tai)的(de)自學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成效評價模塊，精準描繪(hui)異地線上(shang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式(shi)(shi)下的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生成長畫像，努力(li)實(shi)現“千人千題(ti)”個(ge)性化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業指導。探索雙師數(shu)字化(hua)(hua)實(shi)驗(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生通過(guo)國(guo)家智慧(hui)平(ping)臺(tai)課(ke)程(cheng)(cheng)資(zi)源課(ke)前預習，西(xi)部(bu)高(gao)(gao)(gao)校進(jin)行理論課(ke)線下授課(ke)，我校開(kai)(kai)展(zhan)“理論—實(shi)驗(yan)演示”線上(shang)授課(ke)，為中(zhong)西(xi)部(bu)地區高(gao)(gao)(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發(fa)展(zhan)貢(gong)獻力(li)量。“中(zhong)山大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)推進(jin)‘慕課(ke)西(xi)行’，助(zhu)力(li)課(ke)程(cheng)(cheng)共(gong)(gong)(gong)享(xiang)”入選教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部(bu)“國(guo)家智慧(hui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)平(ping)臺(tai)應用(yong)十大(da)創(chuang)新案例”。加強(qiang)數(shu)字化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)對(dui)外開(kai)(kai)放(fang)，建(jian)有在(zai)線開(kai)(kai)放(fang)課(ke)程(cheng)(cheng)250余(yu)門(men)。通過(guo)數(shu)字實(shi)踐教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)平(ping)臺(tai)支持100余(yu)門(men)高(gao)(gao)(gao)性能計算相關課(ke)程(cheng)(cheng)的(de)實(shi)踐教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，用(yong)戶遍布全國(guo)31個(ge)省區市、港澳(ao)臺(tai)地區以及多個(ge)共(gong)(gong)(gong)建(jian)“一(yi)帶一(yi)路”國(guo)家，訪(fang)問量超過(guo)3700萬(wan)人次。