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　　近年來，安徽大學(xue)(xue)以(yi)立德樹人為根本(ben)，以(yi)“爭一(yi)流(liu)、重(zhong)服務(wu)、創(chuang)(chuang)特色”為原則，以(yi)打造世界一(yi)流(liu)學(xue)(xue)科為重(zhong)點(dian)，以(yi)支撐(cheng)創(chuang)(chuang)新(xin)驅動(dong)發(fa)展(zhan)戰略、服務(wu)經濟社會發(fa)展(zhan)為導(dao)向，主動(dong)面向國家重(zhong)大戰略需求，全面融入長三角一(yi)體(ti)化(hua)發(fa)展(zhan)，深度參與合(he)肥綜合(he)性國家科學(xue)(xue)中心建設，不斷推動(dong)科教融合(he)、協同創(chuang)(chuang)新(xin)，增強教育服務(wu)創(chuang)(chuang)新(xin)發(fa)展(zhan)能力。

　　建立科學研究“大平臺”

　　2017年9月，“雙一流”建設學(xue)(xue)(xue)(xue)校和學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)名單公布，安(an)徽大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)“材(cai)料(liao)科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)與工程(cheng)”入選。借(jie)著國家“雙一流”建設的東風，聚焦材(cai)料(liao)科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)、能(neng)源科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)、環境科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)等領域，安(an)大(da)成立物質科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)與信息技術研(yan)究(jiu)院。該研(yan)究(jiu)院在校內(nei)整合(he)8所(suo)(suo)理(li)工科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)院科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)資源，校外與科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)院所(suo)(suo)、企業合(he)作，旨在交叉、創新、合(he)作過程(cheng)中打造一個科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)“高(gao)峰平臺”。這(zhe)是安(an)大(da)推(tui)進科(ke)(ke)(ke)(ke)教融合(he)，助推(tui)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)內(nei)涵(han)發(fa)展(zhan)的一次新嘗(chang)試(shi)。

　　要(yao)實現一(yi)流(liu)(liu)學科建設的(de)(de)目標(biao)，僅靠(kao)單(dan)(dan)個學科、單(dan)(dan)個平臺(tai)難以(yi)支撐(cheng)，要(yao)找(zhao)到學科群堅實發展的(de)(de)動力。為此，安(an)徽大學整(zheng)合資(zi)源，按照一(yi)流(liu)(liu)牽引(yin)、主干強(qiang)身、交叉驅動的(de)(de)思路，分層建設一(yi)流(liu)(liu)學科“大平臺(tai)”。

　　一是科教融合，建立學科“交叉平臺”。瞄(miao)準(zhun)國家戰略(lve)(lve)、學(xue)科(ke)前沿重(zhong)大科(ke)技問題(ti)，積(ji)極與合肥(fei)綜合性國家科(ke)學(xue)中心、中科(ke)院(yuan)等國家級(ji)科(ke)研平臺無縫對接，學(xue)校(xiao)先后搭建徽學(xue)與中國傳統(tong)文化研究(jiu)院(yuan)、創新發展戰略(lve)(lve)研究(jiu)院(yuan)、綠色(se)產業創新研究(jiu)院(yuan)，與物質科(ke)學(xue)與信息技術(shu)研究(jiu)院(yuan)一起形(xing)成(cheng)四大學(xue)科(ke)交叉平臺。

　　二是聚焦重點，建立學科“創新平臺”。為(wei)(wei)夯(hang)實一流學科(ke)基礎，學校又(you)相繼建設(she)了(le)“集(ji)成電(dian)路(lu)先進材(cai)料(liao)(liao)與(yu)(yu)技(ji)術(shu)(shu)產(chan)教融合研(yan)究院”“多(duo)源大數(shu)據(ju)智(zhi)能(neng)分析與(yu)(yu)應用(yong)”“農(nong)業生(sheng)態大數(shu)據(ju)分析與(yu)(yu)應用(yong)技(ji)術(shu)(shu)”等一大批(pi)新興(xing)高水平交叉學科(ke)平臺(tai)，新增“功能(neng)雜化材(cai)料(liao)(liao)結構與(yu)(yu)性能(neng)調(diao)控”教育部重點實驗室、“信息材(cai)料(liao)(liao)與(yu)(yu)智(zhi)能(neng)感知(zhi)”安徽省(sheng)實驗室，為(wei)(wei)學科(ke)創新發(fa)展(zhan)奠(dian)定了(le)基礎。

　　三是深入拓展，搭建學科“國際平臺”。圍(wei)繞解(jie)決(jue)重大問題(ti)、攻克(ke)重要(yao)技術等問題(ti)，學(xue)校實施“111計劃”學(xue)科引智基地(di)建設，建立國(guo)際聯合實驗室(shi)，強化與國(guo)際高水平大學(xue)和國(guo)際組織合作(zuo)，組織協同開展科研攻關。與“一(yi)帶一(yi)路”沿(yan)線國(guo)家共(gong)建4所孔子(zi)學(xue)院、9個(ge)中國(guo)中心，2個(ge)平臺入選教(jiao)育部國(guo)別和區域(yu)研究(jiu)中心備案名(ming)單。

　　瞄準“卡脖子(zi)”關鍵技術，安(an)(an)徽(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)大學(xue)(xue)(xue)在功能材料設(she)計與(yu)(yu)精準合成(cheng)制(zhi)備、量子(zi)材料微(wei)觀結構與(yu)(yu)電(dian)子(zi)態(tai)研(yan)究等領域均取得了(le)研(yan)究突破。安(an)(an)大重點培育的徽(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)學(xue)(xue)(xue)與(yu)(yu)中國(guo)傳統(tong)文化(hua)學(xue)(xue)(xue)科(ke)群(qun)建設(she)成(cheng)效顯著，形成(cheng)徽(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)州文化(hua)、徽(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)州社會史(shi)、新安(an)(an)理學(xue)(xue)(xue)及皖派學(xue)(xue)(xue)術史(shi)等特色(se)優(you)勢。正式出版的《安(an)(an)徽(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)大學(xue)(xue)(xue)藏戰國(guo)竹簡(一)》，是目前發現的抄寫時代最(zui)早、存詩(shi)數量最(zui)多(duo)的古本(ben)。同時，安(an)(an)大積極構建國(guo)際徽(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)學(xue)(xue)(xue)研(yan)究交流(liu)機制(zhi)，通(tong)過(guo)舉辦首(shou)個全國(guo)性徽(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)術研(yan)討(tao)會、召開(kai)全球(qiu)首(shou)屆徽(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)術大會，推動徽(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)學(xue)(xue)(xue)拓展成(cheng)全球(qiu)共(gong)享之學(xue)(xue)(xue)。

　　培育協同創新“新引擎”

　　由安徽大(da)學科(ke)研人員牽頭研發的光電感(gan)測科(ke)技(ji)(ji)成果，以5022萬(wan)元作(zuo)價入股(gu)創辦科(ke)技(ji)(ji)企(qi)業，創下了省屬高(gao)校科(ke)技(ji)(ji)成果轉化金額的最(zui)高(gao)紀錄。這(zhe)是(shi)安大(da)探索校企(qi)協同創新模式的一個實例。

　　為探索靈活多樣的校企、校校、校地等協(xie)同創新模(mo)式，安徽大學建立了涵蓋文化傳承、區域發展、行業產業等各(ge)(ge)類型協(xie)同創新中(zhong)(zhong)心(xin)，并(bing)引導各(ge)(ge)中(zhong)(zhong)心(xin)立足于(yu)經濟社(she)會發展需求。

　　一是校地合作，貢獻科學發展“新智慧”。圍(wei)繞(rao)新農村建設，聯(lian)合國(guo)務院發展研(yan)究中(zhong)心、宿州(zhou)市政府等單位，安(an)大(da)成立“農村改革(ge)與(yu)經濟(ji)社會(hui)發展”協同創(chuang)新中(zhong)心，在宿州(zhou)市成功試驗“農業產業化聯(lian)合體(ti)”，由(you)國(guo)家六部委(wei)向全國(guo)推廣;圍(wei)繞(rao)依法(fa)治省，與(yu)省委(wei)政法(fa)委(wei)共(gong)建法(fa)治研(yan)究院，參與(yu)起草50余(yu)項法(fa)律(lv)法(fa)規規章。

　　二是校校合作，帶動省屬高校“新發展”。安徽大學(xue)通(tong)過與省屬高(gao)校(xiao)(xiao)結對(dui)幫扶(fu)以(yi)及培(pei)養導(dao)師、支撐平臺建(jian)設、牽頭建(jian)立創新聯(lian)盟(meng)等(deng)方(fang)式，帶(dai)動提(ti)升(sheng)省屬高(gao)校(xiao)(xiao)整體水平。

　　三是校企合作，培育創新發展“新動能”。圍繞安徽(hui)主導產業(ye)發展需(xu)求，安大與400多家制(zhi)造(zao)(zao)業(ye)相(xiang)關企(qi)業(ye)緊密合(he)作，聚(ju)焦全球先進制(zhi)造(zao)(zao)業(ye)領域新(xin)產品、新(xin)技(ji)術、新(xin)業(ye)態(tai)和新(xin)模式，為(wei)合(he)肥打造(zao)(zao)中(zhong)國“白(bai)色家電之(zhi)都”、建設國家戰略性新(xin)興產業(ye)集(ji)群，特別是世(shi)界制(zhi)造(zao)(zao)業(ye)大會永久落(luo)戶安徽(hui)作出重要貢獻。

　　安徽大學(xue)已與省內(nei)16個市簽訂了多(duo)層次的校(xiao)市合(he)作(zuo)協(xie)議，與50多(duo)家大中型企(qi)業建立了緊(jin)密的合(he)作(zuo)關(guan)系，與600多(duo)家企(qi)業保(bao)持(chi)多(duo)種(zhong)形式的產學(xue)研(yan)合(he)作(zuo)關(guan)系。學(xue)校(xiao)在(zai)先(xian)進功能材料(liao)、信(xin)息技術研(yan)發(fa)領域(yu)取(qu)得一(yi)批重要創(chuang)新(xin)成果(guo)，如研(yan)發(fa)激光測量與光纖傳感特種(zhong)裝備、攻克水性聚氨(an)酯(zhi)材料(liao)工(gong)藝難關(guan)、創(chuang)新(xin)新(xin)能源汽(qi)車電驅動系統設計新(xin)方法(fa)等，為(wei)創(chuang)新(xin)發(fa)展培育了“新(xin)引擎”。

　　構建協同育人“立交橋”

　　“發表SCI學術論文(wen)(wen)40篇(pian)(pian)，其中第一作者論文(wen)(wen)20篇(pian)(pian)(包含JCR一區(qu)16篇(pian)(pian)，二區(qu)4篇(pian)(pian))，總影響因(yin)子(zi)超(chao)過180，文(wen)(wen)章總被引超(chao)過700次……”這是安徽大學有機化(hua)學專(zhuan)業聯合培養(yang)研究生(sheng)康熙在碩、博期間交出的一份成(cheng)績單。

　　在(zai)康熙看來(lai)，自己之(zhi)所以(yi)能取得優異的科研成(cheng)果，得益于安大(da)(da)“基地(di)(di)+”研究生聯合培養模式。自2010年以(yi)來(lai)，安大(da)(da)共建設(she)7個研究生聯合培養基地(di)(di)，融合合肥(fei)綜合性(xing)國家科學中(zhong)心及(ji)其(qi)教育科研區資(zi)源(yuan)，聯合中(zhong)科院(yuan)高能物理研究所等院(yuan)所，通過選聘高層次人(ren)才(cai)、共享大(da)(da)科學裝(zhuang)置(zhi)、參與(yu)重點(dian)重大(da)(da)項目(mu)，開展(zhan)聯合培養，累計招生491人(ren)。

　　除搭(da)建(jian)與(yu)高(gao)水平科研院(yuan)所的(de)(de)合作平臺外(wai)，依托(tuo)綜合性大學的(de)(de)優勢，安大不(bu)斷拓展育人(ren)空間，探索開環(huan)教育體系，構建(jian)協(xie)同育人(ren)“立交橋”。

　　一是瞄準重點行業領域，培養研究型創新人才。與中科院(yuan)合(he)肥研(yan)究(jiu)院(yuan)等(deng)大(da)院(yuan)大(da)所和科大(da)訊(xun)飛、長(chang)鑫存儲等(deng)科技企(qi)業共建“集成電(dian)路先進材料”“集成電(dian)路器(qi)件”等(deng)5個英(ying)才班，實施科研(yan)訓(xun)練計(ji)劃(hua)和海(hai)外交流計(ji)劃(hua)，培養(yang)研(yan)究(jiu)型(xing)創新人才。

　　二是瞄準國家戰略發展需要，培養緊缺人才。圍繞兩個貫穿(社會主義核(he)心價值觀、創新創業教育(yu))、三基并重(知識、能力、素質)、三段培養(通識、學科基礎(chu)、專(zhuan)業教育(yu))、多種類型的(de)“233N”本科人才(cai)培養模式(shi)，安(an)徽大(da)學與合肥市政府(fu)共建互聯(lian)網(wang)(wang)學院，培養“互聯(lian)網(wang)(wang)+”戰(zhan)略發展需要的(de)緊缺人才(cai)。

　　三是瞄準學術研究前沿，培養具有國際視野人才。以“開(kai)放聯(lian)動、共(gong)贏發展”的理念(nian)創新中外(wai)合(he)作辦(ban)學(xue)(xue)體(ti)制(zhi)，布(bu)局建設海外(wai)辦(ban)學(xue)(xue)基地。與美國紐(niu)約(yue)(yue)州(zhou)立大學(xue)(xue)石(shi)溪(xi)分(fen)校(xiao)合(he)作，建立“安徽大學(xue)(xue)紐(niu)約(yue)(yue)石(shi)溪(xi)學(xue)(xue)院(yuan)”。實(shi)施“第二校(xiao)園學(xue)(xue)習(xi)計(ji)劃”，瞄準國際學(xue)(xue)術研(yan)究前沿和(he)國際一流本科生教育優質資源，至今(jin)已組織400余人次學(xue)(xue)生赴境內(nei)外(wai)著名大學(xue)(xue)學(xue)(xue)習(xi)。

　　四是瞄準思想政治教育，培養德才兼備人才。安大(da)堅持把思(si)想(xiang)政(zheng)治教育貫穿于培(pei)養人(ren)才的(de)全過程，現形(xing)成(cheng)(cheng)“新(xin)(xin)思(si)想(xiang)進思(si)政(zheng)課創(chuang)新(xin)(xin)行動”“問題(ti)導入、專題(ti)拓展”教學(xue)法等系列改革(ge)創(chuang)新(xin)(xin)成(cheng)(cheng)果，著力做優思(si)政(zheng)課程，打造了(le)“文典(dian)大(da)講堂”“磬(qing)苑對話”等系列有影響力的(de)課程思(si)政(zheng)講堂。圍繞網絡(luo)育人(ren)目標，學(xue)校(xiao)承建(jian)全國首家(jia)省級高校(xiao)網絡(luo)思(si)政(zheng)工(gong)(gong)作(zuo)中心(xin)，統籌和服務全省123所高校(xiao)網絡(luo)思(si)政(zheng)工(gong)(gong)作(zuo)，不斷(duan)拔高思(si)政(zheng)育人(ren)標桿(gan)。

　　所謂(wei)(wei)大(da)(da)學，非謂(wei)(wei)有大(da)(da)樓之謂(wei)(wei)也，有大(da)(da)師(shi)(shi)之謂(wei)(wei)也。學校(xiao)堅持(chi)引才(cai)與育才(cai)并重，以實施“青(qing)年(nian)教師(shi)(shi)培養(yang)計劃”“優秀人才(cai)計劃”等為抓手，構(gou)建(jian)一(yi)流學科“人才(cai)庫(ku)”。一(yi)是加(jia)速匯(hui)聚高(gao)(gao)端“人才(cai)庫(ku)”。搶抓編制(zhi)(zhi)周轉(zhuan)池(chi)試(shi)點機遇，建(jian)設院士(shi)工作(zuo)站(zhan)，采取“大(da)(da)師(shi)(shi)+團隊”“雙聘”“特聘”“預聘”等形式(shi)，加(jia)速高(gao)(gao)端人才(cai)匯(hui)聚。二(er)是積(ji)極(ji)(ji)培育卓越“人才(cai)庫(ku)”。為加(jia)快教師(shi)(shi)能力(li)提(ti)升，通過開展“金課”建(jian)設培訓班(ban)、網絡培訓，構(gou)建(jian)團隊“傳(chuan)、幫、帶”機制(zhi)(zhi)，積(ji)極(ji)(ji)遴選(xuan)支(zhi)持(chi)多名骨干教師(shi)(shi)面向(xiang)學科前沿和國家(jia)重大(da)(da)需(xu)求(qiu)開展研究，提(ti)高(gao)(gao)教師(shi)(shi)產學研合(he)作(zuo)深(shen)度(du)和人才(cai)培養(yang)能力(li)。三是加(jia)大(da)(da)教師(shi)(shi)考(kao)(kao)評改革。2017年(nian)，安大(da)(da)成功入選(xuan)教育部高(gao)(gao)校(xiao)教師(shi)(shi)考(kao)(kao)核(he)評價改革示范校(xiao)，建(jian)立(li)以貢獻和質(zhi)量為導(dao)向(xiang)的分(fen)類評價體系，從制(zhi)(zhi)度(du)上鼓勵教師(shi)(shi)專注經濟社會發展重大(da)(da)需(xu)求(qiu)，積(ji)極(ji)(ji)從事科技成果轉(zhuan)化(hua)。

　　“合肥科(ke)學島(dao)的大(da)科(ke)學裝置(zhi)國際領先，如(ru)今已向安(an)(an)大(da)開(kai)放，科(ke)學島(dao)的研究員有一部分在安(an)(an)大(da)教學，這樣(yang)一來科(ke)研和教育相(xiang)輔相(xiang)成、相(xiang)得(de)益(yi)彰。”安(an)(an)徽大(da)學校長匡光力表示。