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　　中國教育在線訊　作為“高(gao)校(xiao)實踐教學(xue)改革(ge)與人才培養模式創新系列活動暨(ji)第(di)50屆全國(guo)高(gao)教儀器設備展示會(hui)”的內(nei)容之一(yi)，第(di)五(wu)期“萬人計劃(hua)”教學(xue)名師(高(gao)等學(xue)校(xiao))大講堂(tang)活動2日在(zai)南(nan)京舉行。四名 “萬人計劃(hua)”教學(xue)名師逐一(yi)登場分享(xiang)教學(xue)經驗，中國(guo)高(gao)等教育(yu)學(xue)會(hui)副(fu)秘(mi)書長王小(xiao)梅和(he)華南(nan)農業(ye)大學(xue)副(fu)校(xiao)長咸春(chun)龍分別擔任主(zhu)持。

　　中(zhong)國高等教育學會副秘書長王小梅

　　華南農(nong)業(ye)大學副校長咸春龍

　　西安(an)電子(zi)科技大(da)學劉三陽(yang)教授

　　“青年教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)大量增加，青年教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)群(qun)體成為影(ying)響整(zheng)體教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量的(de)(de)(de)關(guan)鍵變數，培養(yang)他們課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)基(ji)本功和教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能力是當務之急。”西安電子科技大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)劉三陽(yang)教(jiao)(jiao)授認(ren)為，作為教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)不應只(zhi)滿足于讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)承認(ren)或接受書(shu)上(shang)的(de)(de)(de)結果，而要盡量讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)了(le)解知識的(de)(de)(de)來龍去脈以(yi)至模(mo)擬知識的(de)(de)(de)(重新)發現過程(cheng)。劉教(jiao)(jiao)授從師(shi)(shi)德愛心(xin)、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理念、專業(ye)知識、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術研究、綜合(he)素養(yang)等六個方面闡述了(le)良(liang)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)鍛(duan)造過程(cheng)，提出了(le)“沒有(you)最好只(zhi)有(you)更好”的(de)(de)(de)暢想，希(xi)望(wang)每個教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)都能實現名師(shi)(shi)夢想。

　　西北大學賴紹聰教授

　　在西(xi)北大(da)學(xue)(xue)賴紹(shao)聰看來，教(jiao)(jiao)師成長的(de)(de)歷(li)程(cheng)中(zhong)，課(ke)堂細(xi)節研(yan)究是個(ge)(ge)必經(jing)節點，只有經(jing)過(guo)課(ke)程(cheng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設(she)計(ji)的(de)(de)反(fan)復錘煉，才能真(zhen)正(zheng)上好(hao)一門課(ke)。賴教(jiao)(jiao)授分別(bie)從教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內涵、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設(she)計(ji)的(de)(de)概念、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設(she)計(ji)的(de)(de)指導(dao)思(si)想、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設(she)計(ji)的(de)(de)內容四個(ge)(ge)方(fang)面(mian)對(dui)如何做好(hao)課(ke)程(cheng)設(she)計(ji)的(de)(de)問題進行了解答，并且結合(he)自身多年的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)經(jing)驗，提出了三大(da)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設(she)計(ji)的(de)(de)指導(dao)思(si)想，即正(zheng)確的(de)(de)教(jiao)(jiao)育理(li)念、精心凝練的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內容以及合(he)理(li)有效(xiao)的(de)(de)方(fang)式與方(fang)法。

　　北京化工大學楊屹(yi)教授

　　北(bei)京(jing)化(hua)工大(da)學(xue)在化(hua)學(xue)教學(xue)改(gai)革方面連續4屆獲(huo)得的4項(xiang)國家級教學(xue)成果二(er)等獎(jiang)，楊屹教授根據多(duo)年獲(huo)獎(jiang)經歷(li)，介紹在本(ben)科教學(xue)改(gai)革和建(jian)設中的思路及體會，并(bing)提出了對(dui)眾(zhong)多(duo)教師的希冀(ji)：要(yao)擁(yong)有熱愛教學(xue)、與時俱(ju)進、解(jie)讀政策的能力。

　　北京交(jiao)通大學陳后(hou)金教授

　　“課程教(jiao)(jiao)學對學生(sheng)不僅是知識(shi)的(de)(de)傳(chuan)授(shou)，更是文化的(de)(de)熏陶、素質的(de)(de)養成(cheng)、能力的(de)(de)歷練(lian)”，北京交通大學陳后金教(jiao)(jiao)授(shou)強調教(jiao)(jiao)育的(de)(de)改革要不忘初心(xin)，做到善學者盡其理，善行者究其難，造(zao)就“知而有(you)識(shi)，學而善用”的(de)(de)優秀人(ren)才。

　　教師觀眾(zhong)參觀萬人計(ji)劃名師展板

　　此外，活(huo)動(dong)(dong)同期(qi)還進(jin)行了(le)名師(shi)風采展，通過展板設計，集中(zhong)展現教(jiao)學名師(shi)風采，反映教(jiao)學創新成果，通過對名師(shi)先進(jin)的教(jiao)學理念(nian)和豐富的教(jiao)學經驗的傳授，對年輕(qing)教(jiao)師(shi)專業發展和教(jiao)學水平的提高起(qi)到了(le)重(zhong)要的推動(dong)(dong)和指導作(zuo)用(yong)。

　　據了解，“萬人計(ji)劃(hua)”教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)名師(高等學(xue)(xue)校(xiao))大講堂活動由中國高等教(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)會于2016年(nian)4月啟動，旨在廣(guang)泛(fan)宣傳教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)名師教(jiao)(jiao)書育人的(de)先進事跡，發揮教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)名師在提高教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水平(ping)、培養年(nian)輕教(jiao)(jiao)師中的(de)示范作用，已(yi)成功(gong)舉辦四期(qi)，反響強烈，受到高校(xiao)的(de)廣(guang)泛(fan)歡(huan)迎(ying)。