中國教育在線
12月19日，教(jiao)(jiao)育(yu)部(bu)舉(ju)行(xing)新聞(wen)發布(bu)會(hui)，介紹(shao)《關于(yu)深入推進學(xue)(xue)術學(xue)(xue)位(wei)(wei)與(yu)(yu)專業學(xue)(xue)位(wei)(wei)研究生(sheng)教(jiao)(jiao)育(yu)分類(lei)發展的意見(jian)》有關情況。教(jiao)(jiao)育(yu)部(bu)學(xue)(xue)位(wei)(wei)管理與(yu)(yu)研究生(sheng)教(jiao)(jiao)育(yu)司司長任(ren)友(you)群(qun)介紹(shao)，強(qiang)調學(xue)(xue)術學(xue)(xue)位(wei)(wei)和專業學(xue)(xue)位(wei)(wei)區分定位(wei)(wei)，主要(yao)是強(qiang)調專業學(xue)(xue)位(wei)(wei)類(lei)別與(yu)(yu)行(xing)業需(xu)求(qiu)更加精準對接，強(qiang)調不(bu)同領域人(ren)才培(pei)養相應的目標任(ren)務是不(bu)一樣的，但并(bing)不(bu)意味著(zhu)要(yao)窄化研究生(sheng)知識面，不(bu)意味著(zhu)把專業學(xue)(xue)位(wei)(wei)研究生(sheng)等(deng)同于(yu)一種技(ji)能型人(ren)才培(pei)養。
“專業學(xue)位(wei)研究生(sheng)應(ying)具備實(shi)踐(jian)方面的(de)(de)創(chuang)(chuang)新能(neng)(neng)力(li)，應(ying)該能(neng)(neng)在實(shi)踐(jian)中提煉科學(xue)問題，因(yin)此，只(zhi)有更寬的(de)(de)知識面才(cai)能(neng)(neng)更好地提升創(chuang)(chuang)新能(neng)(neng)力(li)，所以必(bi)須把寬厚的(de)(de)知識基礎、多學(xue)科、多領域的(de)(de)廣闊視野、跨領域協作(zuo)和創(chuang)(chuang)新能(neng)(neng)力(li)擺在人才(cai)培養的(de)(de)突出位(wei)置上，準確(que)理解(jie)分類精準與(yu)知識寬厚的(de)(de)關(guan)系。簡要(yao)講，這(zhe)是兩(liang)個(ge)不一樣的(de)(de)學(xue)位(wei)，但是又(you)不能(neng)(neng)理解(jie)成專業學(xue)位(wei)就是降低(di)要(yao)求(qiu)，不用學(xue)那么(me)多，學(xue)些(xie)操作(zuo)型的(de)(de)東(dong)西就行了，不是這(zhe)個(ge)意思(si)。”任友群說。
任友群(qun)表示，中央經濟工作會議(yi)提出了穩中求進(jin)、以進(jin)促(cu)穩、先立后破的(de)要求，研究生(sheng)教(jiao)育(yu)的(de)分類發(fa)展也可(ke)以按照這十(shi)二個字方針積極推進(jin)。各省各單位(wei)都(dou)要做好系統分析，把握好本區域本單位(wei)的(de)痛點(dian)、難點(dian)、堵點(dian)，有(you)(you)針對性地(di)開展工作，穩步推進(jin)現有(you)(you)體制機制的(de)調整完(wan)善，而不是盲目的(de)搞大拆大建。
“所(suo)有的(de)(de)研究(jiu)生培養(yang)單(dan)位一定要(yao)(yao)從建(jian)設教(jiao)育強國(guo)的(de)(de)戰略高度，深刻認識分(fen)(fen)類發(fa)展的(de)(de)重要(yao)(yao)意(yi)義和緊(jin)迫性，要(yao)(yao)加(jia)強對分(fen)(fen)類發(fa)展工作的(de)(de)研究(jiu)部署，健全單(dan)位內部覆蓋機構、人員、制(zhi)度、經費等全要(yao)(yao)素的(de)(de)治理(li)體(ti)系和運行管理(li)機制(zhi)，切實(shi)把我(wo)們現在(zai)文件(jian)中(zhong)所(suo)提出的(de)(de)一些要(yao)(yao)求舉措落(luo)到(dao)實(shi)處(chu)。”任友群(qun)表示，教(jiao)育部門(men)將加(jia)強對各單(dan)位落(luo)實(shi)情況(kuang)的(de)(de)指導和督(du)導，督(du)促各單(dan)位持(chi)續深化改(gai)革，打(da)破觀念束縛和體(ti)制(zhi)機制(zhi)的(de)(de)障(zhang)礙，切實(shi)紓解難點堵點，真正(zheng)實(shi)現兩類學位的(de)(de)分(fen)(fen)類發(fa)展。
① 凡(fan)本(ben)站(zhan)注明(ming)“稿(gao)件(jian)來(lai)源：中國教育在線”的(de)所(suo)(suo)有文字、圖片和音(yin)視頻稿(gao)件(jian)，版(ban)權(quan)均屬本(ben)網所(suo)(suo)有，任何媒(mei)體、網站(zhan)或(huo)個人未(wei)經(jing)本(ben)網協議授權(quan)不(bu)得轉載、鏈(lian)接、轉貼或(huo)以其(qi)他方式(shi)復(fu)制發表(biao)。已經(jing)本(ben)站(zhan)協議授權(quan)的(de)媒(mei)體、網站(zhan)，在下(xia)載使用時必須(xu)注明(ming)“稿(gao)件(jian)來(lai)源：中國教育在線”，違者本(ben)站(zhan)將依法追究責任。
② 本站(zhan)注明稿件(jian)來源為其他媒體的(de)(de)文/圖(tu)等(deng)稿件(jian)均為轉載(zai)稿，本站(zhan)轉載(zai)出于(yu)非商業(ye)性的(de)(de)教育(yu)和科研之(zhi)目的(de)(de)，并(bing)不意味著(zhu)贊同其觀(guan)點或證實其內(nei)容(rong)的(de)(de)真實性。如轉載(zai)稿涉及版權等(deng)問題，請作(zuo)者在兩(liang)周內(nei)速來電或來函(han)聯系。
