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　　習近(jin)平總(zong)書(shu)記(ji)在(zai)中(zhong)共中(zhong)央(yang)政治局第五次集體(ti)學習時的重要(yao)講話，闡釋了(le)建設(she)教育(yu)強(qiang)國的重要(yao)意義(yi)，指明了(le)教育(yu)強(qiang)國建設(she)的前進方向。廣大師生(sheng)和教育(yu)工(gong)作者表示，要(yao)以習近(jin)平總(zong)書(shu)記(ji)重要(yao)講話為指引(yin)，積極投身教育(yu)強(qiang)國實(shi)踐，為全面推進中(zhong)華民族偉(wei)大復(fu)興提供有力支撐(cheng)。

以教育之強夯實國家富強之基

——習(xi)近平總書(shu)記在中共中央政治局第五次集體學習(xi)時(shi)的重要講話指明教育強國建設方向

　　教育興則國家興，教育強(qiang)則國家強(qiang)。

　　習近平(ping)總書(shu)記29日在中共中央政治局(ju)第五次集體學習時(shi)強(qiang)調：“建設教育強(qiang)國，是(shi)全面(mian)建成(cheng)社會主(zhu)義現(xian)代(dai)化強(qiang)國的(de)戰(zhan)略先導，是(shi)實現(xian)高水平(ping)科技自立自強(qiang)的(de)重要支撐，是(shi)促(cu)進(jin)全體人民共同富裕的(de)有效途徑(jing)，是(shi)以(yi)中國式現(xian)代(dai)化全面(mian)推進(jin)中華民族偉大復(fu)興(xing)的(de)基礎工程(cheng)。”

　　習近平總書記(ji)的重要(yao)(yao)講話(hua)，闡釋了建設教育強(qiang)國的重要(yao)(yao)意義，指明了教育強(qiang)國建設的前進(jin)(jin)方向。廣大師生和(he)教育工作者表示(shi)，要(yao)(yao)以習近平總書記(ji)重要(yao)(yao)講話(hua)為指引，積極投身教育強(qiang)國實踐，為全面推進(jin)(jin)中華民族偉大復(fu)興提供有力支(zhi)撐。

全面落實立德樹人根本任務

　　走進(jin)北(bei)京市(shi)八(ba)一學(xue)校，教室內傳(chuan)出瑯瑯書聲(sheng)，孩子們(men)在(zai)操場盡(jin)情奔(ben)跑，一派生(sheng)機勃勃。

　　“習(xi)近平(ping)總書記指出，我(wo)(wo)們(men)建設教育強國的目的，就是培養一代又一代德智體美勞全面發展(zhan)的社會主義建設者和接班人(ren)。這就要求我(wo)(wo)們(men)深入分(fen)析學生的年齡(ling)特點和發展(zhan)規(gui)律(lv)，開展(zhan)各種入腦(nao)入心的活動，引(yin)導學生堅定理想(xiang)信念，永遠聽黨話(hua)、跟(gen)黨走。”八一學校初一年級組長(chang)、道德與法治教師賈茜說(shuo)。

　　賈茜說：“在(zai)日常教學中，我們(men)圍繞勠力同心、欣(xin)欣(xin)向榮、薪火相傳等主題，深(shen)入開(kai)展(zhan)德育教育，全(quan)面貫(guan)徹(che)立德樹人根本(ben)任務。下一步，我們(men)將進一步貫(guan)徹(che)落(luo)實(shi)總書記重要講話精神(shen)，結合(he)正在(zai)開(kai)展(zhan)的走進抗(kang)日戰爭(zheng)紀念館活動(dong)，帶領學生汲取精神(shen)滋(zi)養，堅定矢志(zhi)奉(feng)獻國家和(he)人民的理想。”

　　“培(pei)養(yang)什么人(ren)、怎樣(yang)培(pei)養(yang)人(ren)、為誰培(pei)養(yang)人(ren)是教育的(de)根本(ben)問題，也是建設教育強國的(de)核心課題。”習(xi)近平總書(shu)記的(de)重(zhong)要講話，令西安交通大學馬克(ke)思主(zhu)義學院副院長韓銳深受啟(qi)發。

　　“一段時(shi)(shi)間以來，我們(men)堅持用(yong)習近平(ping)新時(shi)(shi)代中(zhong)國特色社會主(zhu)義(yi)思想鑄魂育人，傳承弘揚西遷精(jing)神，引導廣大學(xue)子爭做有理(li)想、敢擔當、能吃苦、肯(ken)奮斗的新時(shi)(shi)代好青年。”韓銳說，“接下(xia)來，我們(men)要認真領會總書記重要講(jiang)話精(jing)神，采(cai)用(yong)專題式(shi)講(jiang)授(shou)、開放式(shi)討論(lun)、多(duo)樣(yang)化(hua)實(shi)踐教學(xue)方式(shi)，努力推動黨的創(chuang)新理(li)論(lun)入腦(nao)入心，為黨育人、為國育才。”

　　在(zai)安徽醫(yi)科大學(xue)(xue)(xue)口腔醫(yi)學(xue)(xue)(xue)院黨(dang)委(wei)書(shu)記(ji)王(wang)潤(run)玲(ling)看來，培養可堪大用(yong)、能擔重(zhong)任的棟梁(liang)之才(cai)，需要推動專(zhuan)業“小課堂”與社會(hui)“大課堂”有(you)機融合。“今年以來，我(wo)們通過理論學(xue)(xue)(xue)習微黨(dang)課、赴幼兒園開展義診等方式(shi)，推動學(xue)(xue)(xue)生在(zai)學(xue)(xue)(xue)思(si)踐(jian)悟中練(lian)就過硬本領。我(wo)們也將(jiang)繼續按照總書(shu)記(ji)要求(qiu)，在(zai)專(zhuan)業能力(li)和理論知(zhi)識(shi)提(ti)升方面雙(shuang)向發力(li)，為學(xue)(xue)(xue)生成長為仁心醫(yi)者打下(xia)堅實基礎。”

　　“思(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)作(zuo)為落實立德樹人(ren)根本任(ren)務的(de)關鍵課(ke)程，在(zai)培育(yu)社會主義(yi)建設者和接班人(ren)過程中發揮不可替代的(de)作(zuo)用。”復旦大學高等教(jiao)育(yu)研(yan)究(jiu)所(suo)所(suo)長(chang)高國希說，“習近(jin)平總(zong)書記對提高思(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)的(de)針對性和吸(xi)引力(li)提出要求，這意味著思(si)(si)政(zheng)(zheng)教(jiao)育(yu)工作(zuo)者必須擁(yong)抱新(xin)趨(qu)勢，找(zhao)到新(xin)方法，創造性地開展工作(zuo)，引導(dao)學生堅守正確價值選(xuan)擇，真正成(cheng)長(chang)為為中國特色社會主義(yi)事業(ye)奮斗終(zhong)身(shen)的(de)有用人(ren)才。”

把高質量發展作為各級各類教育的生命線

　　習近(jin)平總書記指出，建設教(jiao)育強(qiang)國，基點在基礎(chu)教(jiao)育。作為(wei)一名奮斗在基礎(chu)教(jiao)育戰線(xian)的“老兵”，湖南省教(jiao)育廳基礎(chu)教(jiao)育處處長黃智(zhi)勇倍(bei)感振奮。

　　“基(ji)礎(chu)教育(yu)處于人才(cai)培養起步階段，凝結了國(guo)家對未來的(de)(de)期望。更高質量的(de)(de)基(ji)礎(chu)教育(yu)，是教育(yu)強(qiang)國(guo)建設(she)的(de)(de)底座，也是更好滿足人民(min)獲(huo)得感的(de)(de)基(ji)石(shi)。”黃智(zhi)勇說，“下一(yi)步，我(wo)們將以高質量發展(zhan)(zhan)為主線(xian)，加快推進學前教育(yu)普(pu)(pu)惠性資源擴容增效、義務教育(yu)優質均衡(heng)發展(zhan)(zhan)和城鄉一(yi)體化、普(pu)(pu)通(tong)高中多(duo)樣特色化發展(zhan)(zhan)，讓(rang)教育(yu)改革發展(zhan)(zhan)成果惠及更多(duo)師(shi)生。”

　　建設教(jiao)育強國，龍頭是高等(deng)教(jiao)育。

　　手握國家發(fa)明(ming)專(zhuan)利(li)授權15項、國際發(fa)明(ming)專(zhuan)利(li)授權1項、SCI期(qi)刊論(lun)文3篇，南京航空航天(tian)大學能源(yuan)與(yu)動力學院車輛(liang)工程專(zhuan)業博士研究生(sheng)周小(xiao)川在自己的研究領域深(shen)耕細作，為推動中國汽車產業進步貢獻智慧力量。

　　“從一名(ming)高中生成(cheng)(cheng)長為(wei)科(ke)(ke)研(yan)一線博(bo)士生，我真切感受到國家對人才(cai)(cai)培養(yang)的(de)重視程(cheng)度不斷提升(sheng)。”周小川說，“近年來，學(xue)校大力(li)加(jia)強基礎學(xue)科(ke)(ke)、新興學(xue)科(ke)(ke)、交叉(cha)學(xue)科(ke)(ke)建設(she)，瞄準世界科(ke)(ke)技前(qian)沿和國家重大戰略需(xu)求推進科(ke)(ke)研(yan)創新，為(wei)我們成(cheng)(cheng)長成(cheng)(cheng)才(cai)(cai)創造更多條件。我們要乘(cheng)著(zhu)時(shi)代的(de)東風，以(yi)更加(jia)飽滿的(de)學(xue)習熱情探索前(qian)沿，為(wei)服務經濟社會發展作出更大貢(gong)獻。”

　　三百六十行(xing)，行(xing)行(xing)出(chu)狀元(yuan)。在全(quan)面建設社會主義現代化國家新征程中(zhong)，職業教育(yu)前途廣闊、大有可為。

　　“從培(pei)黎(li)(li)職業(ye)(ye)學院首(shou)批畢業(ye)(ye)生就業(ye)(ye)現(xian)狀來看(kan)，尊重(zhong)技(ji)能(neng)(neng)、重(zhong)視技(ji)能(neng)(neng)已經成為新時代(dai)主流價(jia)值(zhi)取向(xiang)，技(ji)能(neng)(neng)人才正成為就業(ye)(ye)市場的(de)‘香餑(bo)餑(bo)’。”甘肅培(pei)黎(li)(li)職業(ye)(ye)學院文化(hua)旅游學院教師朱海穎說，“我(wo)們要進一步把課堂教學向(xiang)企業(ye)(ye)一線延(yan)伸、學生作品(pin)向(xiang)企業(ye)(ye)產(chan)品(pin)延(yan)伸，為學生實習、實訓、就業(ye)(ye)提供(gong)更(geng)大空間，努(nu)力(li)培(pei)養更(geng)多(duo)服(fu)務(wu)高質量發展的(de)高素質技(ji)能(neng)(neng)人才。”

建設教育強國是全黨全社會的共同責任

　　習近平總書記指出，從教育(yu)大國(guo)到教育(yu)強(qiang)國(guo)是一個(ge)系(xi)統性躍升(sheng)和質變，必須以改(gai)革創新(xin)為動力。

　　“推進教(jiao)(jiao)育改(gai)革創新，應當堅(jian)(jian)持系統(tong)觀念，統(tong)籌推進，通(tong)過(guo)全面提高教(jiao)(jiao)育治理(li)體系和治理(li)能(neng)力(li)(li)現(xian)代(dai)化(hua)水平(ping)(ping)促進改(gai)革創新;應當在改(gai)革中堅(jian)(jian)持促進教(jiao)(jiao)育公平(ping)(ping)，努力(li)(li)讓每個孩(hai)子都(dou)能(neng)‘上好(hao)學(xue)’;還應當深化(hua)教(jiao)(jiao)育評價改(gai)革，構建(jian)起有中國特色(se)、有世界水平(ping)(ping)的教(jiao)(jiao)育評價體系。這些目標(biao)的達成(cheng)，都(dou)需要(yao)全黨(dang)全社會共同努力(li)(li)。”青海師范大學(xue)副(fu)校長冶成(cheng)福說。

　　教(jiao)育數字化，是我國(guo)開辟教(jiao)育發展(zhan)新賽道和塑造教(jiao)育發展(zhan)新優勢(shi)的重(zhong)要突破口。

　　匯聚550余萬(wan)條優質資源、6.6萬(wan)個微課(ke)……近(jin)年(nian)來，浙江積極推進國家(jia)智慧教(jiao)育平臺應用整省試(shi)點，初步(bu)形(xing)成覆蓋各級各類學校的教(jiao)育數字化體(ti)系。

　　“數(shu)字化的(de)本質(zhi)是利用現代(dai)技術手(shou)段匯聚優(you)質(zhi)教(jiao)育(yu)資(zi)源(yuan)、賦能教(jiao)育(yu)教(jiao)學。”浙(zhe)江(jiang)省教(jiao)育(yu)廳(ting)副廳(ting)長(chang)陳(chen)峰說，“習近平總書記要(yao)求(qiu)進一步(bu)推進數(shu)字教(jiao)育(yu)。我們(men)將不斷完善黨委統一領導、黨政(zheng)齊抓共管(guan)、部門各負其責的(de)教(jiao)育(yu)領導體制，繼續推進‘學在浙(zhe)江(jiang)’數(shu)字化教(jiao)育(yu)平臺建設，為(wei)擴大優(you)質(zhi)教(jiao)育(yu)資(zi)源(yuan)覆(fu)蓋面和教(jiao)育(yu)現代(dai)化提供更好支撐(cheng)。”

　　建設教育強國，既(ji)要修煉“內功”，也(ye)要開(kai)放交流。

　　對(dui)此，暨南大學校(xiao)長宋(song)獻中(zhong)認為，教(jiao)育對(dui)外(wai)開放是(shi)教(jiao)育現(xian)代化的重(zhong)要推(tui)動力(li)，也(ye)是(shi)提高國家影(ying)響力(li)的重(zhong)要渠道。

　　“習近(jin)平總書記(ji)在講話(hua)中(zhong)(zhong)提(ti)出(chu)統(tong)籌做好‘引進來’和‘走出(chu)去’兩篇大(da)文章(zhang)。我(wo)們要在組織(zhi)領導、發展規劃、資源保障、經費投入上加大(da)力(li)度，以(yi)更加務(wu)實的態度傳播中(zhong)(zhong)國經驗，積極(ji)參與全球(qiu)教(jiao)育治理(li)，為提(ti)高我(wo)國教(jiao)育的影響力(li)和話(hua)語權而努力(li)。”宋獻(xian)中(zhong)(zhong)說。

　　強(qiang)(qiang)國(guo)必先(xian)(xian)強(qiang)(qiang)教，強(qiang)(qiang)教必先(xian)(xian)強(qiang)(qiang)師(shi)。

　　在(zai)重慶，為支持和(he)吸(xi)引更(geng)多優秀(xiu)人才從教(jiao)(jiao)，當地(di)大力實施教(jiao)(jiao)師周(zhou)轉宿舍建(jian)設項(xiang)目，提高鄉村教(jiao)(jiao)師崗(gang)位(wei)生活補助標準。

　　“推進教育現代化(hua)，迫切需(xu)要培養造就一(yi)支師(shi)德高尚、業(ye)務精湛(zhan)、結(jie)構合理、充(chong)滿活力(li)(li)的高素質專業(ye)化(hua)教師(shi)隊伍。”重(zhong)慶市教育委員(yuan)會(hui)(hui)主(zhu)任劉宴兵表示(shi)，“接(jie)下來，我(wo)們要舉全社(she)會(hui)(hui)之(zhi)力(li)(li)，培育形成尊師(shi)重(zhong)教氛圍，推動學校、家(jia)庭(ting)、社(she)會(hui)(hui)緊密結(jie)合、同向發力(li)(li)，積(ji)極投身教育強(qiang)國實踐(jian)，共同辦好教育強(qiang)國事業(ye)，以教育之(zhi)強(qiang)夯實國家(jia)富強(qiang)之(zhi)基。”