狠狠色婷婷久久一区二区,岳毛多又紧做起爽,久久精品青草社区,精品一区二区三区在线视频,色综合99久久久无码国产精品

　　長期(qi)以來我國大(da)學(xue)開展的科研工(gong)作，很大(da)程度(du)上存在“不(bu)(bu)那么(me)基礎的基礎研究(jiu)(jiu)”和(he)“不(bu)(bu)那么(me)應用的應用研究(jiu)(jiu)”的問(wen)題，也就是說基礎研究(jiu)(jiu)不(bu)(bu)夠(gou)前沿，應用研究(jiu)(jiu)又不(bu)(bu)夠(gou)接地氣，科研工(gong)作的定位和(he)方向不(bu)(bu)夠(gou)清晰，研究(jiu)(jiu)成(cheng)果偏重(zhong)于(yu)追求發表(biao)論文等，大(da)學(xue)對產(chan)業界(jie)關(guan)鍵技術創新的支撐能力亟須進一步提高。

　　2020年9月11日，習(xi)近平總書記在科學(xue)(xue)家座(zuo)談會上強調(diao)，當今世界正經歷(li)百年未有之大(da)變(bian)(bian)局，我(wo)(wo)國發(fa)(fa)展面臨(lin)的(de)(de)國內外環境發(fa)(fa)生(sheng)深刻復雜(za)變(bian)(bian)化，我(wo)(wo)國“十四五”時期以及更(geng)(geng)長時期的(de)(de)發(fa)(fa)展對(dui)加快科技創(chuang)新提出了(le)更(geng)(geng)為(wei)迫切的(de)(de)要(yao)(yao)求；我(wo)(wo)國經濟(ji)社會發(fa)(fa)展和民(min)生(sheng)改善比(bi)過去任何時候都更(geng)(geng)加需(xu)要(yao)(yao)科學(xue)(xue)技術(shu)解(jie)決(jue)方案，都更(geng)(geng)加需(xu)要(yao)(yao)增強創(chuang)新這個第一動力。解(jie)決(jue)國家重大(da)急(ji)需(xu)和“卡脖(bo)子”關鍵技術(shu)，成(cheng)為(wei)學(xue)(xue)科和學(xue)(xue)者面臨(lin)的(de)(de)挑(tiao)戰，我(wo)(wo)們有責任為(wei)國分憂，勇(yong)于擔當。

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)是大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)基(ji)本單元，建(jian)設高水平的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)是一流大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)基(ji)礎(chu)。歐美國(guo)家大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)科(ke)研工作以(yi)基(ji)礎(chu)研究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)為主(zhu)，而(er)(er)基(ji)礎(chu)研究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)又分為“仰望星空(kong)”和“腳踏實(shi)地”兩類(lei)。“仰望星空(kong)”是對科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)前沿的(de)探索性研究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)，而(er)(er)“腳踏實(shi)地”則是針對技術(shu)創新(xin)(xin)背后的(de)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)問題(ti)開展基(ji)礎(chu)性研究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)。國(guo)外大(da)(da)部(bu)分企業，其(qi)(qi)(qi)自身有(you)較(jiao)強(qiang)的(de)創新(xin)(xin)研發(fa)能力，能在(zai)研發(fa)過程中(zhong)發(fa)現其(qi)(qi)(qi)中(zhong)的(de)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)問題(ti)，并主(zhu)動與(yu)(yu)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)相關學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)領域對接，針對其(qi)(qi)(qi)中(zhong)的(de)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)問題(ti)、關鍵技術(shu)開展基(ji)礎(chu)性研究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)。國(guo)際(ji)龍頭企業與(yu)(yu)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)共(gong)建(jian)實(shi)驗室(shi)、設立研究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)課題(ti)等情(qing)況(kuang)屢見不(bu)鮮。例如德(de)國(guo)著名(ming)的(de)巴斯(si)夫公司在(zai)海德(de)堡大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)建(jian)立了聯(lian)合實(shi)驗室(shi)；美國(guo)麻省理工學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院則幾乎與(yu)(yu)60%的(de)全球500強(qiang)企業都有(you)聯(lian)合實(shi)驗室(shi)。因此(ci)，國(guo)際(ji)一流大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)大(da)(da)部(bu)分基(ji)礎(chu)研究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)方向是源于技術(shu)創新(xin)(xin)需求，是與(yu)(yu)產(chan)業創新(xin)(xin)緊(jin)密(mi)結合的(de)。

　　我國產業界現階段創(chuang)(chuang)新人才不(bu)(bu)(bu)足(zu)、創(chuang)(chuang)新平臺水平不(bu)(bu)(bu)高(gao)，自(zi)身技術(shu)研(yan)(yan)(yan)(yan)發(fa)能(neng)力還不(bu)(bu)(bu)夠強勁。一(yi)方(fang)面，這與(yu)產業界對解決關鍵(jian)技術(shu)背(bei)后存在(zai)的(de)科(ke)(ke)學問題認識不(bu)(bu)(bu)夠，與(yu)大學或(huo)科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)院所主動對接的(de)能(neng)力不(bu)(bu)(bu)足(zu)直接相關，造成研(yan)(yan)(yan)(yan)發(fa)能(neng)力難以(yi)滿足(zu)市場(chang)需求；另一(yi)方(fang)面，長期(qi)以(yi)來我國大學開展的(de)科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)工作，很(hen)大程度上存在(zai)“不(bu)(bu)(bu)那么基礎(chu)(chu)的(de)基礎(chu)(chu)研(yan)(yan)(yan)(yan)究”和“不(bu)(bu)(bu)那么應用(yong)的(de)應用(yong)研(yan)(yan)(yan)(yan)究”的(de)問題，也就是說基礎(chu)(chu)研(yan)(yan)(yan)(yan)究不(bu)(bu)(bu)夠前(qian)沿，應用(yong)研(yan)(yan)(yan)(yan)究又不(bu)(bu)(bu)夠接地氣(qi)，科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)工作的(de)定位和方(fang)向不(bu)(bu)(bu)夠清晰，研(yan)(yan)(yan)(yan)究成果偏重于追求發(fa)表論文等(deng)，大學對產業界關鍵(jian)技術(shu)創(chuang)(chuang)新的(de)支(zhi)撐能(neng)力亟須進一(yi)步提(ti)高(gao)。

　　可見，推(tui)動(dong)學(xue)(xue)科(ke)(ke)建(jian)(jian)設(she)與產(chan)業創(chuang)新(xin)(xin)(xin)互動(dong)，是新(xin)(xin)(xin)時代中(zhong)國特色社會(hui)主(zhu)義建(jian)(jian)設(she)的(de)(de)需要，是產(chan)業創(chuang)新(xin)(xin)(xin)發展的(de)(de)需要，更是新(xin)(xin)(xin)形勢(shi)下(xia)中(zhong)國特色一流學(xue)(xue)科(ke)(ke)建(jian)(jian)設(she)的(de)(de)需要。基(ji)(ji)于此(ci)，浙江大學(xue)(xue)學(xue)(xue)術(shu)委員會(hui)對校(xiao)外十一個學(xue)(xue)科(ke)(ke)帶頭人主(zhu)導的(de)(de)學(xue)(xue)科(ke)(ke)基(ji)(ji)地進行(xing)了調(diao)研(yan)，通過調(diao)研(yan)形成了以下(xia)共識，以期探索新(xin)(xin)(xin)形勢(shi)下(xia)中(zhong)國特色一流學(xue)(xue)科(ke)(ke)建(jian)(jian)設(she)的(de)(de)新(xin)(xin)(xin)模(mo)式(shi)。

　　1.用基礎研究推動顛覆式技術創新

　　我國面(mian)臨(lin)的很(hen)多“卡脖子”技術問題，根子是基礎理論研(yan)究跟不上，源頭(tou)和底層的東西沒有搞清楚。

　　浙江(jiang)大(da)學(xue)前校長楊(yang)衛院(yuan)士曾經(jing)將創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)分為四個層(ceng)次：(1)效(xiao)率(lv)式(shi)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)，由(you)提高管理和產銷效(xiao)率(lv)而(er)產生；(2)開發式(shi)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)，由(you)已有(you)(you)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)通過引進、消化、吸收(shou)和再(zai)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)或集成(cheng)(cheng)(cheng)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)轉化而(er)來(lai)；(3)高新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)，建立在(zai)已有(you)(you)科學(xue)知(zhi)識和原(yuan)理基(ji)礎(chu)(chu)上轉化而(er)成(cheng)(cheng)(cheng)、具有(you)(you)重要(yao)(yao)應用(yong)價(jia)值的新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)，如核技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)；(4)顛覆(fu)式(shi)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)，是(shi)建立在(zai)基(ji)礎(chu)(chu)研究(jiu)(jiu)或應用(yong)基(ji)礎(chu)(chu)研究(jiu)(jiu)的新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)成(cheng)(cheng)(cheng)果基(ji)礎(chu)(chu)上轉化而(er)成(cheng)(cheng)(cheng)、具有(you)(you)突破性應用(yong)價(jia)值的新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)，是(shi)最高階的創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)，如原(yuan)子(zi)(zi)彈(dan)、圖靈機等。目(mu)前，國家“卡(ka)脖(bo)子(zi)(zi)”技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)、重大(da)急需技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)主要(yao)(yao)是(shi)高新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)和顛覆(fu)式(shi)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)。所(suo)有(you)(you)“卡(ka)脖(bo)子(zi)(zi)”關鍵技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)難題，根本上是(shi)其背(bei)后的科學(xue)原(yuan)理沒有(you)(you)得(de)到闡明。只有(you)(you)從基(ji)礎(chu)(chu)性研究(jiu)(jiu)著手，知(zhi)其然并知(zhi)其所(suo)以(yi)然，才能有(you)(you)效(xiao)解決這些關鍵技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)難題。

　　例如(ru)，航空發動(dong)機(ji)被譽為(wei)現代(dai)工業皇(huang)冠上的明珠，其渦(wo)(wo)輪(lun)葉片關(guan)鍵材料(liao)的研(yan)(yan)發關(guan)系(xi)國(guo)(guo)家戰略驅動(dong)發展，長期(qi)以來投入了(le)國(guo)(guo)家大量的資源，成(cheng)效并不盡人(ren)意。浙(zhe)江大學相關(guan)團(tuan)(tuan)隊聚焦產學研(yan)(yan)融合(he)(he)(he)，依托浙(zhe)江大學高溫合(he)(he)(he)金有關(guan)學科研(yan)(yan)究(jiu)基(ji)地(di)，聚焦渦(wo)(wo)輪(lun)葉片關(guan)鍵難(nan)題，組建顯微結構表征與合(he)(he)(he)金制備的交叉合(he)(he)(he)作研(yan)(yan)究(jiu)團(tuan)(tuan)隊，基(ji)于組織結構調控(kong)及材料(liao)性能關(guan)系(xi)基(ji)礎理論(lun)(lun)，開展服役(yi)條(tiao)件下高代(dai)次(ci)單(dan)晶(jing)合(he)(he)(he)金材料(liao)結構與性能關(guan)系(xi)的基(ji)礎性研(yan)(yan)究(jiu)，使渦(wo)(wo)輪(lun)葉片關(guan)鍵材料(liao)在溫度(du)、應(ying)力以及穩定性等參數指標在短時間內達(da)到國(guo)(guo)內領先(xian)水平，為(wei)航空發動(dong)機(ji)渦(wo)(wo)輪(lun)葉片關(guan)鍵技術研(yan)(yan)發提供(gong)了(le)基(ji)礎理論(lun)(lun)支撐及技術轉換突破(po)。

　　2.校外科技基礎設施架起學科和產業創新互動的橋梁

　　從(cong)基(ji)礎研(yan)究到產(chan)(chan)(chan)業(ye)化(hua)一般要(yao)(yao)經歷(li)基(ji)礎研(yan)究—技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)研(yan)發(fa)—技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)評(ping)(ping)價(jia)—示(shi)范(fan)應用—產(chan)(chan)(chan)業(ye)化(hua)五(wu)個階(jie)段(duan)，如圖一所示(shi)。歐美大(da)學(xue)一般以基(ji)礎研(yan)究為主，后(hou)面的四個階(jie)段(duan)基(ji)本(ben)上由產(chan)(chan)(chan)業(ye)界來完成。中國的情況(kuang)不同(tong)，由于產(chan)(chan)(chan)業(ye)界的研(yan)發(fa)能(neng)力不足，技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)研(yan)發(fa)、技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)評(ping)(ping)價(jia)和示(shi)范(fan)應用尚需(xu)要(yao)(yao)大(da)學(xue)和科(ke)研(yan)院所等為主導或者共同(tong)參與來實現。因此，需(xu)要(yao)(yao)學(xue)科(ke)從(cong)基(ji)礎研(yan)究向(xiang)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)研(yan)發(fa)和產(chan)(chan)(chan)業(ye)化(hua)方向(xiang)延(yan)伸(shen)，同(tong)時(shi)也需(xu)要(yao)(yao)培(pei)養產(chan)(chan)(chan)業(ye)界向(xiang)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)研(yan)發(fa)和基(ji)礎研(yan)究方向(xiang)延(yan)伸(shen)的能(neng)力。這需(xu)要(yao)(yao)我們在學(xue)科(ke)建(jian)設(she)時(shi)凸(tu)顯(xian)這一特點，尤其是工程學(xue)科(ke)。

　　學科(ke)建設(she)與產(chan)(chan)業(ye)創(chuang)新(xin)互(hu)動的難點是如何保證關鍵(jian)技(ji)術創(chuang)新(xin)過程“基(ji)礎研(yan)究—技(ji)術研(yan)發—技(ji)術評價—示范應用(yong)—產(chan)(chan)業(ye)化”這根鏈條(tiao)不斷，科(ke)技(ji)基(ji)礎設(she)施在(zai)這方面(mian)起到了關鍵(jian)性作用(yong)。

　　從(cong)功能(neng)定(ding)位來看，我國大(da)(da)學(xue)的(de)(de)(de)學(xue)科(ke)(ke)在(zai)(zai)高科(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)產(chan)品研(yan)發(fa)中應以基(ji)(ji)(ji)礎(chu)(chu)(chu)(chu)性研(yan)究(jiu)(jiu)為主，同(tong)時盡量向(xiang)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)研(yan)發(fa)、系統(tong)測(ce)試(shi)、示(shi)(shi)范應用(yong)以及產(chan)業(ye)(ye)化延(yan)伸。產(chan)業(ye)(ye)界則應該努力(li)向(xiang)應用(yong)示(shi)(shi)范、系統(tong)測(ce)試(shi)、技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)研(yan)發(fa)與基(ji)(ji)(ji)礎(chu)(chu)(chu)(chu)研(yan)究(jiu)(jiu)延(yan)伸，而科(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)基(ji)(ji)(ji)礎(chu)(chu)(chu)(chu)設(she)(she)施(shi)(shi)(shi)平(ping)臺則架起(qi)了大(da)(da)學(xue)與產(chan)業(ye)(ye)界互動的(de)(de)(de)橋梁(liang)，填平(ping)了從(cong)基(ji)(ji)(ji)礎(chu)(chu)(chu)(chu)研(yan)究(jiu)(jiu)到產(chan)業(ye)(ye)化的(de)(de)(de)“死亡谷”。從(cong)需求或者獲益角度看，學(xue)科(ke)(ke)發(fa)展(zhan)需要(yao)科(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)基(ji)(ji)(ji)礎(chu)(chu)(chu)(chu)設(she)(she)施(shi)(shi)(shi)支撐(cheng)，而學(xue)校(xiao)本身沒有充足(zu)(zu)的(de)(de)(de)物(wu)理(li)空間和資金(jin)建設(she)(she)大(da)(da)型的(de)(de)(de)科(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)基(ji)(ji)(ji)礎(chu)(chu)(chu)(chu)設(she)(she)施(shi)(shi)(shi)。產(chan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)壯大(da)(da)則需要(yao)科(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)基(ji)(ji)(ji)礎(chu)(chu)(chu)(chu)設(she)(she)施(shi)(shi)(shi)支撐(cheng)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)研(yan)發(fa)、技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)評估(gu)和示(shi)(shi)范應用(yong)，而企(qi)業(ye)(ye)沒有足(zu)(zu)夠的(de)(de)(de)科(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)能(neng)力(li)建設(she)(she)科(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)基(ji)(ji)(ji)礎(chu)(chu)(chu)(chu)設(she)(she)施(shi)(shi)(shi)。地方(fang)政(zheng)府期盼產(chan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)轉型、積聚人(ren)才(cai)和經濟可持續發(fa)展(zhan)，科(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)基(ji)(ji)(ji)礎(chu)(chu)(chu)(chu)設(she)(she)施(shi)(shi)(shi)建設(she)(she)提升了城市的(de)(de)(de)競爭力(li)。三方(fang)的(de)(de)(de)訴求雖然各(ge)不相同(tong)，但可以通過科(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)基(ji)(ji)(ji)礎(chu)(chu)(chu)(chu)設(she)(she)施(shi)(shi)(shi)建設(she)(she)建立(li)良性互動關(guan)系，從(cong)而使(shi)各(ge)方(fang)獲益。例如，我們這次(ci)調研(yan)的(de)(de)(de)十(shi)一個校(xiao)外學(xue)科(ke)(ke)基(ji)(ji)(ji)地，在(zai)(zai)校(xiao)外建設(she)(she)了三十(shi)多臺大(da)(da)型科(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)基(ji)(ji)(ji)礎(chu)(chu)(chu)(chu)設(she)(she)施(shi)(shi)(shi)，獲得(de)了建筑面積28.6萬平(ping)方(fang)米的(de)(de)(de)物(wu)理(li)空間和建設(she)(she)這些(xie)科(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)基(ji)(ji)(ji)礎(chu)(chu)(chu)(chu)設(she)(she)施(shi)(shi)(shi)以及人(ren)才(cai)的(de)(de)(de)配(pei)套資金(jin)約14億元，這有力(li)地促進了學(xue)科(ke)(ke)解決工程問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)能(neng)力(li)、當地城市的(de)(de)(de)科(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)競爭力(li)和企(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)創新(xin)能(neng)力(li)。

　　3.學科帶頭人主導 全鏈條過程更具活力

　　人(ren)才(cai)是核心(xin)，隊(dui)伍(wu)組建是關鍵(jian)。如圖二所示，從(cong)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)所、科技(ji)(ji)(ji)基礎設(she)施平臺和(he)產(chan)(chan)業(ye)(ye)化(hua)(hua)公司(si)的(de)(de)(de)(de)(de)互動(dong)關系來看(kan)，基礎研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)主要(yao)由大學研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)所或學科教(jiao)師承擔，基礎研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)支(zhi)撐技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)研(yan)(yan)(yan)(yan)發；技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)研(yan)(yan)(yan)(yan)發則需(xu)要(yao)由從(cong)事基礎研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)部分(fen)教(jiao)師、平臺的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)程(cheng)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)人(ren)員以及公司(si)的(de)(de)(de)(de)(de)部分(fen)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)骨干(gan)共(gong)同(tong)(tong)組成(cheng)研(yan)(yan)(yan)(yan)發隊(dui)伍(wu)，相應的(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)支(zhi)撐產(chan)(chan)業(ye)(ye)化(hua)(hua)；產(chan)(chan)業(ye)(ye)化(hua)(hua)工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)，同(tong)(tong)樣需(xu)要(yao)從(cong)事基礎研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)部分(fen)教(jiao)師、部分(fen)平臺的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)程(cheng)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)研(yan)(yan)(yan)(yan)發人(ren)員直接參與(yu)到產(chan)(chan)業(ye)(ye)化(hua)(hua)工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)，為產(chan)(chan)業(ye)(ye)化(hua)(hua)保(bao)駕(jia)護航。同(tong)(tong)時(shi)及時(shi)發現存在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)問題和(he)需(xu)求，再從(cong)基礎研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)出發，進行技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)改良和(he)提升，實(shi)現全鏈條創新(xin)并形(xing)成(cheng)良性循環。

　　例如，面對(dui)西方(fang)發(fa)(fa)達國(guo)家對(dui)飛機(ji)裝(zhuang)配(pei)(pei)技術一(yi)貫的(de)(de)封鎖(suo)政(zheng)策，浙江大學(xue)有關教授團隊原創性地解決了(le)(le)飛機(ji)裝(zhuang)配(pei)(pei)領(ling)域的(de)(de)一(yi)系(xi)列復雜(za)數(shu)學(xue)、力學(xue)和(he)工藝問題，建(jian)立了(le)(le)一(yi)套全新(xin)的(de)(de)飛機(ji)數(shu)字(zi)化(hua)(hua)裝(zhuang)配(pei)(pei)理論和(he)方(fang)法；提出(chu)了(le)(le)數(shu)控(kong)定(ding)(ding)位(wei)(wei)器(qi)(qi)適(shi)度剛度設計理論，系(xi)統掌握了(le)(le)數(shu)控(kong)定(ding)(ding)位(wei)(wei)器(qi)(qi)的(de)(de)系(xi)列化(hua)(hua)、模塊化(hua)(hua)設計方(fang)法，成功開發(fa)(fa)了(le)(le)一(yi)系(xi)列數(shu)控(kong)定(ding)(ding)位(wei)(wei)器(qi)(qi)產品(pin)，為獨立自主發(fa)(fa)展我國(guo)飛機(ji)數(shu)字(zi)化(hua)(hua)裝(zhuang)配(pei)(pei)技術提供(gong)了(le)(le)重(zhong)要的(de)(de)裝(zhuang)備保障(zhang)；建(jian)立了(le)(le)一(yi)整(zheng)套飛機(ji)數(shu)字(zi)化(hua)(hua)裝(zhuang)配(pei)(pei)核心(xin)技術體系(xi)和(he)規(gui)范，開發(fa)(fa)了(le)(le)開放(fang)式、網絡(luo)化(hua)(hua)、組件化(hua)(hua)飛機(ji)數(shu)字(zi)化(hua)(hua)裝(zhuang)配(pei)(pei)大系(xi)統集成框(kuang)架，為我國(guo)飛機(ji)數(shu)字(zi)化(hua)(hua)裝(zhuang)配(pei)(pei)系(xi)統的(de)(de)創新(xin)設計提供(gong)了(le)(le)先進(jin)、可靠的(de)(de)軟件平臺。

　　通(tong)過調(diao)研發(fa)(fa)現(xian)，這三個機構(gou)(圖二)，既相(xiang)互獨(du)立、有(you)各自(zi)的(de)(de)職能(neng)，又(you)交叉融合、形成一個交集。這個交集就是以學(xue)(xue)術(shu)帶(dai)(dai)頭(tou)人(ren)為首的(de)(de)核心人(ren)員：學(xue)(xue)術(shu)帶(dai)(dai)頭(tou)人(ren)全(quan)(quan)鏈條(tiao)參與(yu)是實現(xian)全(quan)(quan)鏈條(tiao)創(chuang)新的(de)(de)關鍵因素；學(xue)(xue)術(shu)帶(dai)(dai)頭(tou)人(ren)通(tong)常學(xue)(xue)術(shu)底(di)蘊深(shen)厚、學(xue)(xue)術(shu)活(huo)力(li)強勁，在學(xue)(xue)術(shu)界和產業(ye)界影響力(li)大(da)；他們有(you)能(neng)力(li)從基(ji)礎研究出(chu)發(fa)(fa)，開展技術(shu)研發(fa)(fa)、技術(shu)評(ping)估和應(ying)用示范，并主導或參與(yu)相(xiang)關技術(shu)的(de)(de)產業(ye)化，從而實現(xian)全(quan)(quan)鏈條(tiao)創(chuang)新。這種(zhong)全(quan)(quan)鏈條(tiao)創(chuang)新模式具有(you)很(hen)強的(de)(de)生命力(li)和可持(chi)續發(fa)(fa)展的(de)(de)活(huo)力(li)。

　　4.學科建設與產業創新互動

　　我們通過(guo)調研(yan)，發現在學(xue)科建(jian)設與產業創(chuang)新(xin)互動過(guo)程中(zhong)，傳統的(de)學(xue)科建(jian)設模式正(zheng)在發生轉變，浙江大(da)學(xue)的(de)學(xue)術帶(dai)頭人正(zheng)在探索具有(you)中(zhong)國特(te)色的(de)一流學(xue)科建(jian)設新(xin)模式。

　　第一，團隊(dui)組(zu)建。依托研究所或者二級學(xue)科(ke)，由學(xue)科(ke)帶頭人領銜，圍繞國家重大急需，開展全(quan)鏈條(tiao)創新。這樣的轉變有利于某一時期從事產業(ye)創新的教授不脫離學(xue)科(ke)，反而形成(cheng)學(xue)科(ke)合力，在一定(ding)程(cheng)度上實現了(le)學(xue)科(ke)建設在人才隊(dui)伍和建設經費(fei)方面的可(ke)持(chi)續發展。

　　第二，平臺建(jian)設。科技(ji)基(ji)礎(chu)設施平臺作為學(xue)科的(de)校外基(ji)地(di)，為學(xue)科發展提供充(chong)足(zu)物理空間和(he)科技(ji)基(ji)礎(chu)設施，為學(xue)科由基(ji)礎(chu)研究向技(ji)術研發以及(ji)產業(ye)化延伸創造(zao)了條(tiao)件。

　　第(di)三，方(fang)(fang)向凝(ning)練。進一(yi)步明晰(xi)了學(xue)科(ke)發(fa)(fa)展方(fang)(fang)向，將學(xue)科(ke)發(fa)(fa)展與(yu)國家重大需求(qiu)(qiu)、解決關鍵難題(ti)結合起來，將學(xue)科(ke)發(fa)(fa)展與(yu)地方(fang)(fang)經濟的(de)發(fa)(fa)展需求(qiu)(qiu)、企業的(de)前瞻發(fa)(fa)展需求(qiu)(qiu)緊密結合起來，形成了一(yi)流學(xue)科(ke)建設的(de)內生驅(qu)動力。

　　第四，任(ren)務導向。進(jin)(jin)一(yi)步明(ming)確了當前學科的主要任(ren)務，即一(yi)方面加強(qiang)面向國家重大需求的基(ji)礎性研究(jiu)，推(tui)動顛覆(fu)式技(ji)術創新(xin)，另一(yi)方面，圍繞關鍵(jian)技(ji)術，推(tui)進(jin)(jin)全鏈條創新(xin)。

　　第五，人(ren)(ren)才培養(yang)。培養(yang)和鍛煉了一批有能(neng)力(li)(li)開展全鏈條創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)的(de)學(xue)科帶(dai)頭人(ren)(ren)和學(xue)術骨(gu)干；創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)了人(ren)(ren)才培養(yang)范(fan)式，注重培養(yang)學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)意識和創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)能(neng)力(li)(li)，培養(yang)基礎理論扎實、技術研(yan)發能(neng)力(li)(li)強勁的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)人(ren)(ren)才。

　　“致天下之(zhi)(zhi)治者(zhe)在(zai)人才(cai)，成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)天下之(zhi)(zhi)才(cai)者(zhe)在(zai)教化”。在(zai)加快實(shi)(shi)現(xian)(xian)中華(hua)民族偉大(da)(da)(da)(da)復興(xing)的(de)(de)(de)征程中，面向(xiang)(xiang)育人與創(chuang)(chuang)新高度融(rong)合的(de)(de)(de)未來，高水(shui)平大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)必須率(lv)先搶占大(da)(da)(da)(da)變局下的(de)(de)(de)發(fa)展機(ji)遇，面向(xiang)(xiang)世(shi)(shi)界(jie)(jie)科技前(qian)沿、面向(xiang)(xiang)經濟主(zhu)戰場、面向(xiang)(xiang)國家重大(da)(da)(da)(da)需(xu)求(qiu)、面向(xiang)(xiang)人民生命健康，瞄準國家重大(da)(da)(da)(da)亟須及關鍵核心領域，持續拓寬(kuan)科學(xue)(xue)技術的(de)(de)(de)廣度和深度，讓學(xue)(xue)科建(jian)設(she)與產(chan)(chan)業創(chuang)(chuang)新互(hu)動(dong)，形(xing)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)科學(xue)(xue)研究與產(chan)(chan)業創(chuang)(chuang)新的(de)(de)(de)全鏈(lian)條，使大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)主(zhu)動(dong)肩負(fu)起培(pei)育時代英才(cai)、打造國之(zhi)(zhi)重器、競爭世(shi)(shi)界(jie)(jie)科技之(zhi)(zhi)林、實(shi)(shi)現(xian)(xian)中華(hua)民族偉大(da)(da)(da)(da)復興(xing)的(de)(de)(de)使命，為早日建(jian)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)中國特色世(shi)(shi)界(jie)(jie)一流大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)而(er)奮斗，為建(jian)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)教育強(qiang)國、實(shi)(shi)現(xian)(xian)“兩個一百年”奮斗目標提供堅強(qiang)有力的(de)(de)(de)人才(cai)支撐。

　　作者：張澤(ze)(中科(ke)院(yuan)(yuan)院(yuan)(yuan)士、浙(zhe)江(jiang)大(da)學(xue)(xue)學(xue)(xue)術(shu)委員會(hui)主任)；陳云敏(中科(ke)院(yuan)(yuan)院(yuan)(yuan)士、浙(zhe)江(jiang)大(da)學(xue)(xue)學(xue)(xue)術(shu)委員會(hui)委員)；嚴建華(hua)(浙(zhe)江(jiang)大(da)學(xue)(xue)副校長(chang)、長(chang)江(jiang)學(xue)(xue)者獎勵計劃(hua)特聘教授；朱敏潔(浙(zhe)江(jiang)大(da)學(xue)(xue)學(xue)(xue)術(shu)委員會(hui)專職副秘書長(chang))