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　　黨的(de)二十大報告將教(jiao)(jiao)(jiao)育、科(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)、人(ren)才(cai)(cai)進行統籌部署，專(zhuan)門將“實施科(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)興國戰略(lve)，強化(hua)現代(dai)化(hua)建(jian)設(she)人(ren)才(cai)(cai)支撐”作為(wei)(wei)獨(du)立章節(jie)進行闡述和系(xi)統部署，進一(yi)步凸顯了教(jiao)(jiao)(jiao)育、科(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)、人(ren)才(cai)(cai)在現代(dai)化(hua)建(jian)設(she)全局中(zhong)的(de)基礎性(xing)、戰略(lve)性(xing)支撐定位，彰顯了以習近平(ping)同志為(wei)(wei)核(he)心的(de)黨中(zhong)央對(dui)于教(jiao)(jiao)(jiao)育、科(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)、人(ren)才(cai)(cai)的(de)高(gao)度(du)重視和深(shen)遠戰略(lve)部署。教(jiao)(jiao)(jiao)育、科(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)、人(ren)才(cai)(cai)之(zhi)間緊密聯系(xi)、相輔相成(cheng)。科(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)創(chuang)新本質(zhi)上(shang)靠(kao)(kao)人(ren)才(cai)(cai)驅動，高(gao)水平(ping)人(ren)才(cai)(cai)培(pei)養(yang)依靠(kao)(kao)高(gao)質(zhi)量教(jiao)(jiao)(jiao)育，人(ren)才(cai)(cai)隊伍的(de)成(cheng)長和建(jian)設(she)又(you)對(dui)科(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)和教(jiao)(jiao)(jiao)育發(fa)展(zhan)起到促進作用。高(gao)校作為(wei)(wei)科(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)第一(yi)生(sheng)產力、人(ren)才(cai)(cai)第一(yi)資源、創(chuang)新第一(yi)動力的(de)重要結(jie)合點，要主動成(cheng)為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)育、科(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)、人(ren)才(cai)(cai)一(yi)體化(hua)發(fa)展(zhan)的(de)排頭兵、領頭羊和戰略(lve)先鋒力量。

　　全面貫徹黨的教育方針，培養堪當民族復興重任的時代新人

　　當代大學(xue)生是全(quan)面建成社會主義現(xian)代化強國“兩步走”戰略(lve)的(de)重要推動力量，其人(ren)(ren)生的(de)黃(huang)金(jin)時期將貫穿實現(xian)第(di)二個百年奮(fen)(fen)斗(dou)(dou)目標全(quan)過程。時代新(xin)(xin)(xin)人(ren)(ren)是中(zhong)華民族(zu)偉大復興的(de)實現(xian)者、人(ren)(ren)類文明新(xin)(xin)(xin)形(xing)態的(de)建設(she)者。高校要堅(jian)持(chi)辦學(xue)正確(que)政治(zhi)方向，全(quan)面貫徹黨(dang)的(de)教(jiao)育(yu)方針，落(luo)實立德樹人(ren)(ren)根本(ben)任(ren)務，堅(jian)持(chi)用習(xi)近平(ping)新(xin)(xin)(xin)時代中(zhong)國特色社會主義思想鑄魂育(yu)人(ren)(ren)，充(chong)分運用馬克思主義中(zhong)國化時代化的(de)最新(xin)(xin)(xin)成果，培養聽黨(dang)話、跟黨(dang)走、有理想、敢(gan)擔當、能吃(chi)苦、肯奮(fen)(fen)斗(dou)(dou)的(de)青年學(xue)生，在培養社會主義建設(she)者和接班人(ren)(ren)的(de)實踐(jian)中(zhong)解答好“培養什么人(ren)(ren)、怎樣培養人(ren)(ren)、為誰(shui)培養人(ren)(ren)”這個教(jiao)育(yu)的(de)根本(ben)問題。

　　培養(yang)堪當民族復(fu)興(xing)重任的(de)(de)時(shi)代新(xin)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，以(yi)立(li)德(de)(de)為(wei)本(ben)(ben)，夯實育(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)根(gen)基(ji)。2018年，習(xi)近平總書記在(zai)北(bei)京(jing)大學師生(sheng)座(zuo)談會(hui)上深刻指出(chu)，培養(yang)社(she)(she)會(hui)發展所(suo)需(xu)要的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，就是(shi)培養(yang)社(she)(she)會(hui)發展、知識積累、文化傳承、國(guo)家存續、制(zhi)度運行所(suo)要求(qiu)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，古今中外，每個國(guo)家都是(shi)按照(zhao)自(zi)己的(de)(de)政治要求(qiu)來培養(yang)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)。我(wo)國(guo)是(shi)中國(guo)共(gong)產黨領(ling)導的(de)(de)社(she)(she)會(hui)主(zhu)義(yi)國(guo)家，這就決定了我(wo)們的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)必須把(ba)培養(yang)社(she)(she)會(hui)主(zhu)義(yi)建設(she)者(zhe)和接班人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)作(zuo)為(wei)根(gen)本(ben)(ben)任務，以(yi)立(li)德(de)(de)為(wei)本(ben)(ben)，夯實育(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)根(gen)基(ji)。“德(de)(de)若水(shui)之源，才(cai)若水(shui)之波;德(de)(de)若木(mu)之根(gen)，才(cai)若木(mu)之枝。”把(ba)立(li)德(de)(de)樹(shu)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)作(zuo)為(wei)學校一(yi)切工(gong)作(zuo)的(de)(de)出(chu)發點，把(ba)立(li)德(de)(de)樹(shu)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)成效作(zuo)為(wei)檢驗學校一(yi)切工(gong)作(zuo)的(de)(de)根(gen)本(ben)(ben)標準，堅(jian)持育(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)與育(yu)(yu)才(cai)相統一(yi)，全員(yuan)育(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)、全程育(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)、全方位育(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，強化教(jiao)育(yu)(yu)引(yin)導和實踐養(yang)成，引(yin)導學生(sheng)以(yi)理(li)想信(xin)念(nian)鑄魂，以(yi)民族復(fu)興(xing)為(wei)己任，矢志(zhi)艱苦(ku)奮(fen)斗，錘煉高尚品格，做(zuo)有大德(de)(de)大愛大情懷大志(zhi)向的(de)(de)時(shi)代新(xin)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)。

　　培養堪(kan)當(dang)民族(zu)復興重(zhong)任的(de)(de)(de)時代新人(ren)(ren)(ren)，以思(si)政(zheng)(zheng)(zheng)育人(ren)(ren)(ren)，鑄(zhu)就新人(ren)(ren)(ren)之(zhi)魂。青年階段是人(ren)(ren)(ren)生的(de)(de)(de)“拔(ba)節(jie)孕穗期(qi)”，是價值觀形(xing)成和(he)確(que)立(li)的(de)(de)(de)關(guan)鍵(jian)期(qi)。馬克思(si)主(zhu)義是我們立(li)黨(dang)立(li)國、興黨(dang)興國的(de)(de)(de)根本(ben)指導(dao)思(si)想(xiang)，也是我國大學(xue)最鮮亮的(de)(de)(de)底色。要全面貫徹黨(dang)的(de)(de)(de)教育方針，抓住思(si)想(xiang)政(zheng)(zheng)(zheng)治教育這一落實(shi)立(li)德(de)(de)樹人(ren)(ren)(ren)根本(ben)任務的(de)(de)(de)關(guan)鍵(jian)性工作(zuo)，牢記“育人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)根本(ben)在于立(li)德(de)(de)”，引(yin)導(dao)學(xue)生扣好人(ren)(ren)(ren)生第(di)一粒扣子。打造一批政(zheng)(zheng)(zheng)治強、情懷深(shen)、思(si)維新、視野廣(guang)、自律嚴、人(ren)(ren)(ren)格正的(de)(de)(de)思(si)政(zheng)(zheng)(zheng)教師隊伍，進一步鞏固加強思(si)政(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)程主(zhu)渠(qu)道主(zhu)陣地作(zuo)用，推動課(ke)程思(si)政(zheng)(zheng)(zheng)廣(guang)覆(fu)蓋，持續(xu)提(ti)升(sheng)和(he)改善(shan)各專業學(xue)科的(de)(de)(de)育人(ren)(ren)(ren)成效，引(yin)導(dao)青年學(xue)生自覺將(jiang)理(li)想(xiang)信念融入擔當(dang)時代使命(ming)的(de)(de)(de)實(shi)踐之(zhi)中。

　　培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)堪當(dang)民族復興重任的(de)時(shi)代新(xin)人(ren)(ren)，優(you)(you)化培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)體系(xi)，創新(xin)育(yu)(yu)人(ren)(ren)模(mo)式(shi)(shi)。習近(jin)平(ping)總書記(ji)深刻指出(chu)，社會(hui)主義建設者和(he)接班人(ren)(ren)，既要有高(gao)尚(shang)品(pin)德，又要有真(zhen)才(cai)實學(xue)(xue)。人(ren)(ren)才(cai)培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)體系(xi)與(yu)育(yu)(yu)人(ren)(ren)成效密切相關(guan)，直接關(guan)系(xi)到學(xue)(xue)生在大(da)學(xue)(xue)里練就(jiu)的(de)本領(ling)。要堅持面向國家戰略需求，優(you)(you)化人(ren)(ren)才(cai)培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)布局(ju)，深化科教(jiao)產(chan)教(jiao)融合，以(yi)數智化教(jiao)學(xue)(xue)體系(xi)支撐(cheng)卓越人(ren)(ren)才(cai)培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)，不(bu)拘一格探索超常規人(ren)(ren)才(cai)培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)方式(shi)(shi)，完善基(ji)礎(chu)研究人(ren)(ren)才(cai)、高(gao)層次復合型(xing)人(ren)(ren)才(cai)等高(gao)水平(ping)人(ren)(ren)才(cai)的(de)本土化成長路(lu)徑，努(nu)力為國家和(he)民族的(de)未(wei)來(lai)培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)更多(duo)大(da)師(shi)。

　　全力服務高水平科技自立自強，創造引領時代進步的前沿科技

　　近(jin)年來，百年變局與(yu)世紀疫情相互疊加，新(xin)一輪科技革(ge)命(ming)與(yu)產業(ye)變革(ge)深入發展，科技創新(xin)已(yi)成為國際戰(zhan)略(lve)博弈的主(zhu)戰(zhan)場。科技自立(li)自強是(shi)國家強盛之(zhi)基、安全之(zhi)要(yao)，是(shi)國家發展的戰(zhan)略(lve)支撐。作為重(zhong)要(yao)的國家戰(zhan)略(lve)科技力量(liang)，高校(xiao)要(yao)心(xin)懷“國之(zhi)大者”，圍(wei)繞“四個(ge)面(mian)向(xiang)”，不負時代使(shi)命(ming)，主(zhu)動對接國家戰(zhan)略(lve)目標(biao)和戰(zhan)略(lve)任務，在堅(jian)決打贏關鍵(jian)核心(xin)技術攻堅(jian)戰(zhan)中當(dang)好尖刀(dao)連、排頭兵。

　　創造引領(ling)(ling)時代(dai)進步的(de)(de)前沿科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)，聚焦重(zhong)(zhong)(zhong)大科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)問題(ti)和(he)關鍵領(ling)(ling)域(yu)，充分發揮(hui)高校學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)優勢。基(ji)礎(chu)研(yan)究(jiu)是(shi)技(ji)術進步的(de)(de)重(zhong)(zhong)(zhong)要源泉，對國家(jia)經濟(ji)發展和(he)社(she)會繁(fan)榮的(de)(de)重(zhong)(zhong)(zhong)要貢獻已成(cheng)為(wei)國際共(gong)識(shi)。同(tong)時，隨著文明的(de)(de)發展，人類(lei)面臨的(de)(de)問題(ti)越(yue)來越(yue)復(fu)雜，依靠(kao)單(dan)一學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)知識(shi)越(yue)來越(yue)難以(yi)(yi)獨自(zi)解決某一問題(ti)，這使得(de)不同(tong)學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)領(ling)(ling)域(yu)之(zhi)間的(de)(de)交叉滲透成(cheng)為(wei)必(bi)然。21世紀以(yi)(yi)來，重(zhong)(zhong)(zhong)大科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)突(tu)破(po)往往產生于學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)交叉領(ling)(ling)域(yu)，諾貝爾自(zi)然科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)類(lei)獎(jiang)項有(you)近(jin)2/3的(de)(de)獎(jiang)項是(shi)跨(kua)學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)成(cheng)果，既是(shi)基(ji)礎(chu)的(de)(de)也是(shi)“跨(kua)界”的(de)(de)。高水平研(yan)究(jiu)型(xing)大學(xue)(xue)要發揮(hui)學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)優勢，加強(qiang)基(ji)礎(chu)學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、新興學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、交叉學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)建(jian)設，用(yong)好(hao)學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)交叉融合的(de)(de)“催化劑”，以(yi)(yi)不斷優化的(de)(de)學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)體系提升科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)創新實力，當好(hao)基(ji)礎(chu)研(yan)究(jiu)的(de)(de)主(zhu)力軍和(he)重(zhong)(zhong)(zhong)大科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)突(tu)破(po)的(de)(de)生力軍。

　　創(chuang)(chuang)造引領時(shi)代(dai)進步的(de)(de)(de)(de)前(qian)沿(yan)科(ke)(ke)(ke)技，主(zhu)動對接國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)戰略(lve)(lve)目標(biao)和戰略(lve)(lve)任務，加強(qiang)(qiang)(qiang)有(you)組(zu)織(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)(ke)研(yan)。加強(qiang)(qiang)(qiang)高校有(you)組(zu)織(zhi)(zhi)科(ke)(ke)(ke)研(yan)，是(shi)建設世(shi)界科(ke)(ke)(ke)技強(qiang)(qiang)(qiang)國(guo)(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)必然(ran)要求。縱觀世(shi)界科(ke)(ke)(ke)技強(qiang)(qiang)(qiang)國(guo)(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)史，科(ke)(ke)(ke)技自(zi)立自(zi)強(qiang)(qiang)(qiang)是(shi)其成(cheng)為科(ke)(ke)(ke)技強(qiang)(qiang)(qiang)國(guo)(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)基礎(chu)(chu)，而開展(zhan)(zhan)有(you)組(zu)織(zhi)(zhi)科(ke)(ke)(ke)研(yan)則是(shi)其成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)重要經驗。加強(qiang)(qiang)(qiang)以國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)戰略(lve)(lve)需(xu)求為導向(xiang)的(de)(de)(de)(de)有(you)組(zu)織(zhi)(zhi)科(ke)(ke)(ke)研(yan)，推(tui)動高校從(cong)松散的(de)(de)(de)(de)基于(yu)興(xing)趣的(de)(de)(de)(de)自(zi)發(fa)(fa)(fa)性(xing)“小科(ke)(ke)(ke)學(xue)”研(yan)究模(mo)式，向(xiang)聚焦國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)重大戰略(lve)(lve)目標(biao)的(de)(de)(de)(de)系統性(xing)的(de)(de)(de)(de)“大科(ke)(ke)(ke)學(xue)”研(yan)究模(mo)式轉變(bian)，助力(li)(li)(li)國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)科(ke)(ke)(ke)技創(chuang)(chuang)新的(de)(de)(de)(de)跨越式發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)。在持續(xu)開展(zhan)(zhan)自(zi)由探索基礎(chu)(chu)研(yan)究的(de)(de)(de)(de)同(tong)時(shi)，高校應圍繞國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)戰略(lve)(lve)需(xu)求和重點攻關任務加強(qiang)(qiang)(qiang)定向(xiang)培育布(bu)局，通過加強(qiang)(qiang)(qiang)創(chuang)(chuang)新鏈布(bu)局、整合科(ke)(ke)(ke)研(yan)力(li)(li)(li)量、拓展(zhan)(zhan)產(chan)學(xue)研(yan)合作，實現由內到外的(de)(de)(de)(de)交叉融合與協同(tong)創(chuang)(chuang)新。注重從(cong)經濟社會發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)和國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)安全面臨的(de)(de)(de)(de)實際(ji)問題(ti)中凝練若干重大前(qian)沿(yan)科(ke)(ke)(ke)學(xue)問題(ti)，力(li)(li)(li)爭突破關鍵核心技術背(bei)后的(de)(de)(de)(de)基礎(chu)(chu)理(li)論和底層原理(li)，為未(wei)來產(chan)業(ye)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)和經濟增長提供創(chuang)(chuang)新策源。

　　創(chuang)(chuang)(chuang)造引領(ling)時(shi)代進步的(de)(de)前(qian)沿科(ke)(ke)技(ji)(ji)，布局一(yi)批重(zhong)(zhong)點領(ling)域和重(zhong)(zhong)大(da)項目，增(zeng)強(qiang)“揭榜掛(gua)帥”能力。當(dang)前(qian)，我國在(zai)科(ke)(ke)技(ji)(ji)攻關(guan)方(fang)面還有不少尚(shang)未(wei)攻克的(de)(de)壁(bi)壘，一(yi)方(fang)面，先進制(zhi)造技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)、生命科(ke)(ke)學、新能源、新材料(liao)等重(zhong)(zhong)點領(ling)域正孕(yun)育(yu)著新的(de)(de)變革;另一(yi)方(fang)面，我國在(zai)工業母機(ji)、高(gao)(gao)端(duan)芯片、基(ji)礎軟硬件、開(kai)發平臺、基(ji)本算法、基(ji)礎元器件、基(ji)礎材料(liao)等方(fang)面的(de)(de)瓶(ping)頸(jing)仍然突出，關(guan)鍵(jian)(jian)核心(xin)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)“卡(ka)脖(bo)子”的(de)(de)狀況還未(wei)得到(dao)根(gen)本扭轉(zhuan)。高(gao)(gao)校要主(zhu)動(dong)承擔(dan)起歷史使(shi)命，加強(qiang)對關(guan)鍵(jian)(jian)共性技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)、前(qian)沿引領(ling)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)、現代工程(cheng)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)、顛覆性技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)的(de)(de)攻關(guan)創(chuang)(chuang)(chuang)新。圍(wei)繞(rao)國家(jia)重(zhong)(zhong)大(da)戰(zhan)略方(fang)向(xiang)和關(guan)鍵(jian)(jian)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)領(ling)域，加快推進重(zhong)(zhong)大(da)科(ke)(ke)研(yan)任務從基(ji)礎研(yan)究(jiu)、關(guan)鍵(jian)(jian)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)、裝備研(yan)制(zhi)、成果轉(zhuan)化(hua)到(dao)產業化(hua)的(de)(de)全鏈條(tiao)設計(ji)和聯合攻關(guan)，提(ti)升(sheng)關(guan)鍵(jian)(jian)核心(xin)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新源頭(tou)供給能力，更好地將(jiang)科(ke)(ke)技(ji)(ji)勢能轉(zhuan)變為(wei)發展動(dong)能。

　　全速匯聚國家戰略人才力量，建設推動國家發展的人才隊伍

　　綜合國力(li)競爭說(shuo)到底是人(ren)(ren)才(cai)(cai)競爭，人(ren)(ren)才(cai)(cai)是衡量(liang)一個(ge)國家綜合國力(li)的(de)重要(yao)指標(biao)。近現代(dai)世(shi)(shi)界科學和人(ren)(ren)才(cai)(cai)中(zhong)(zhong)心(xin)發生過五次轉移(yi)，這(zhe)與(yu)世(shi)(shi)界高等(deng)教育中(zhong)(zhong)心(xin)的(de)轉移(yi)是一致(zhi)的(de)、同(tong)步的(de)，其中(zhong)(zhong)有深(shen)刻規(gui)律。國家發展同(tong)大(da)學發展相輔相成，大(da)學越(yue)是人(ren)(ren)才(cai)(cai)薈萃(cui)，國家就(jiu)越(yue)能成為世(shi)(shi)界人(ren)(ren)才(cai)(cai)中(zhong)(zhong)心(xin)。我國要(yao)建成世(shi)(shi)界重要(yao)人(ren)(ren)才(cai)(cai)中(zhong)(zhong)心(xin)和創新(xin)高地，大(da)學就(jiu)必須肩(jian)負起時代(dai)重任(ren)。

　　建(jian)設推動國(guo)家(jia)發展的(de)(de)人才(cai)(cai)(cai)隊(dui)伍，堅(jian)持黨管人才(cai)(cai)(cai)。黨的(de)(de)十八大以來，在以習近(jin)平同志為核心的(de)(de)黨中(zhong)央堅(jian)強領(ling)導下(xia)，新(xin)時代(dai)人才(cai)(cai)(cai)工作(zuo)取得歷(li)史性成(cheng)就、發生歷(li)史性變革，站(zhan)上了新(xin)的(de)(de)歷(li)史起點。黨的(de)(de)百(bai)年(nian)奮斗歷(li)程(cheng)充分證(zheng)明，堅(jian)持和加強黨的(de)(de)全面領(ling)導是人才(cai)(cai)(cai)工作(zuo)最(zui)(zui)根本的(de)(de)政(zheng)治優勢，也是最(zui)(zui)重要(yao)的(de)(de)成(cheng)功(gong)經驗。面向(xiang)新(xin)時代(dai)新(xin)征程(cheng)，高(gao)校要(yao)落實黨的(de)(de)知識(shi)分子政(zheng)策，傾心引才(cai)(cai)(cai)，精心用才(cai)(cai)(cai)，聚焦戰略科學(xue)家(jia)、領(ling)軍人才(cai)(cai)(cai)和創新(xin)團(tuan)隊(dui)、青年(nian)人才(cai)(cai)(cai)隊(dui)伍等群體，全面筑牢高(gao)水平人才(cai)(cai)(cai)集聚高(gao)地(di)，服(fu)務國(guo)家(jia)高(gao)質量發展。

　　建設推動國(guo)家(jia)(jia)發(fa)展的(de)人(ren)(ren)才隊伍，堅(jian)持實踐(jian)標準。戰(zhan)略(lve)科(ke)學(xue)家(jia)(jia)是國(guo)家(jia)(jia)戰(zhan)略(lve)人(ren)(ren)才力量(liang)中的(de)“關(guan)(guan)鍵少數”，是推動科(ke)技(ji)(ji)創新與高技(ji)(ji)術產業跨(kua)越(yue)發(fa)展的(de)“領(ling)路人(ren)(ren)”。進(jin)(jin)入新時代，我國(guo)要(yao)強化國(guo)家(jia)(jia)戰(zhan)略(lve)科(ke)技(ji)(ji)力量(liang)，實現科(ke)技(ji)(ji)自(zi)立自(zi)強，大(da)(da)力培(pei)養(yang)戰(zhan)略(lve)科(ke)學(xue)家(jia)(jia)的(de)重要(yao)性(xing)與緊(jin)迫性(xing)就更(geng)(geng)加凸(tu)顯(xian)。高校要(yao)聚焦“高精尖缺”，創造有利(li)平臺和條件，在(zai)重大(da)(da)攻(gong)關(guan)(guan)任(ren)務實戰(zhan)中發(fa)現、培(pei)養(yang)和造就一(yi)(yi)批戰(zhan)略(lve)科(ke)學(xue)家(jia)(jia)，鍛煉培(pei)育一(yi)(yi)批科(ke)技(ji)(ji)領(ling)軍人(ren)(ren)才，形成以領(ling)軍人(ren)(ren)才為龍頭(tou)、高水(shui)平團隊為支撐(cheng)的(de)科(ke)技(ji)(ji)攻(gong)關(guan)(guan)格局，讓頂尖學(xue)者在(zai)科(ke)研(yan)攻(gong)關(guan)(guan)布(bu)局、凝練重大(da)(da)科(ke)研(yan)方(fang)向、組(zu)建大(da)(da)科(ke)研(yan)團隊等工作中更(geng)(geng)好發(fa)揮戰(zhan)略(lve)引(yin)領(ling)作用。積(ji)極(ji)培(pei)育戰(zhan)略(lve)科(ke)學(xue)家(jia)(jia)成長梯隊，持續引(yin)進(jin)(jin)和悉心培(pei)養(yang)一(yi)(yi)批基礎扎實、潛質突出的(de)青(qing)年人(ren)(ren)才，支持他們挑大(da)(da)梁、當主角(jiao)，讓更(geng)(geng)多青(qing)年人(ren)(ren)才脫穎而出。

　　建(jian)(jian)設(she)推動(dong)國(guo)家發(fa)展(zhan)的(de)(de)人才隊伍，堅持破(po)除(chu)“五唯”。教育評(ping)價在促進高校(xiao)建(jian)(jian)設(she)高質量師(shi)資(zi)人才隊伍方面具有(you)重(zhong)(zhong)要引導作(zuo)(zuo)用，全(quan)面構建(jian)(jian)與我國(guo)“雙(shuang)一(yi)流”建(jian)(jian)設(she)目標相適配(pei)的(de)(de)、遵循(xun)高等(deng)(deng)教育發(fa)展(zhan)規(gui)律的(de)(de)中國(guo)特色高校(xiao)評(ping)估體系是當前緊迫和(he)必(bi)要的(de)(de)重(zhong)(zhong)點任務。高校(xiao)應堅決“破(po)五唯”，加快建(jian)(jian)立以“四個面向(xiang)”為導向(xiang)的(de)(de)人才評(ping)價體系，營(ying)造有(you)利于(yu)突出創新(xin)價值、能力、貢獻的(de)(de)學(xue)(xue)術(shu)生態(tai)。結合高等(deng)(deng)教育實(shi)際，堅持“破(po)立并舉”，持續(xu)探(tan)索深化人才發(fa)展(zhan)體制機(ji)制改革，努力建(jian)(jian)成匯聚(ju)前沿科(ke)技領域戰略(lve)科(ke)學(xue)(xue)家、哲學(xue)(xue)社會科(ke)學(xue)(xue)領軍人才、卓(zhuo)越(yue)工(gong)程(cheng)師(shi)等(deng)(deng)拔(ba)尖人才的(de)(de)重(zhong)(zhong)要基地(di)。要加強學(xue)(xue)風作(zuo)(zuo)風建(jian)(jian)設(she)，強化科(ke)研(yan)誠信和(he)科(ke)技倫理體系建(jian)(jian)設(she)，對科(ke)研(yan)不端行為“零容忍”，營(ying)造風清氣正的(de)(de)創新(xin)環境，持續(xu)構建(jian)(jian)優良的(de)(de)發(fa)展(zhan)生態(tai)、人才生態(tai)，匯聚(ju)天下(xia)英才，強化現代化建(jian)(jian)設(she)人才支撐。

　　新(xin)(xin)征程上(shang)，我國(guo)高(gao)校應深刻(ke)把握黨中(zhong)央對教育(yu)、科技、人才的重大(da)戰略部(bu)署，為把我國(guo)建成世界重要的高(gao)等教育(yu)中(zhong)心(xin)(xin)、科學中(zhong)心(xin)(xin)、人才中(zhong)心(xin)(xin)和(he)創(chuang)新(xin)(xin)高(gao)地而踔厲奮發(fa)、勇毅前行，為全(quan)面(mian)建設社會主義現代化國(guo)家、全(quan)面(mian)推進中(zhong)華(hua)民族偉大(da)復興開辟發(fa)展新(xin)(xin)領域新(xin)(xin)賽(sai)道，不斷塑造發(fa)展新(xin)(xin)動能新(xin)(xin)優勢。

　　(作(zuo)者系北京大學校長)