狠狠色婷婷久久一区二区,岳毛多又紧做起爽,久久精品青草社区,精品一区二区三区在线视频,色综合99久久久无码国产精品

　　近日《學位與研究生教育》雜志刊登西北工業大學黨委書記、中國工程院院士李言榮文章，現將文章登載如下，以饗讀者。

　　今天(tian)我(wo)非常(chang)高(gao)興來(lai)參加“研(yan)究(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)教(jiao)育(yu)高(gao)質量(liang)發展(zhan)暨《學(xue)(xue)位(wei)與研(yan)究(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)教(jiao)育(yu)》創刊40周年論壇(tan)”，這是(shi)一(yi)個值得紀念的(de)日子，不僅是(shi)因(yin)為《學(xue)(xue)位(wei)與研(yan)究(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)教(jiao)育(yu)》雜(za)志走過了四(si)十年的(de)輝煌歷程，更是(shi)因(yin)為它見證了中國研(yan)究(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)教(jiao)育(yu)的(de)蓬勃(bo)發展(zhan)和深刻變革(ge)。我(wo)們(men)不僅要(yao)(yao)回(hui)顧(gu)這些(xie)成就(jiu)(jiu)，更要(yao)(yao)展(zhan)望未來(lai)，探討如(ru)何在新時代背景下培養好(hao)研(yan)究(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。今天(tian)我(wo)要(yao)(yao)講的(de)主題就(jiu)(jiu)是(shi)研(yan)究(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)要(yao)(yao)學(xue)(xue)會(hui)研(yan)究(jiu)(jiu)。

　　大家可能會(hui)說(shuo)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)怎么還不(bu)會(hui)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)呢？我們知道本科(ke)生(sheng)主要(yao)(yao)是(shi)學會(hui)學習，要(yao)(yao)具有(you)學習能力，而(er)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)就是(shi)要(yao)(yao)學會(hui)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)，要(yao)(yao)提高研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)能力，且最重要(yao)(yao)的是(shi)要(yao)(yao)具有(you)創新能力。那么研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)在學會(hui)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)這一過程中，涉(she)及的環節眾多(duo)，就我自身而(er)言，我自己(ji)讀過研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)，也(ye)培(pei)養了很多(duo)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)，還在電子(zi)科(ke)技大學、四川大學及西(xi)北工(gong)業大學從事過管理工(gong)作，這些使我深(shen)刻體會(hui)到，研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)要(yao)(yao)學會(hui)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)應該有(you)以下幾個重要(yao)(yao)環節需要(yao)(yao)引(yin)起關注：

　　一、研究生要學會三個“善于”

　　第(di)一，研(yan)究生(sheng)(sheng)要(yao)(yao)善于抓住機遇去發(fa)現問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)和提出問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)。這一點，我們(men)的(de)研(yan)究生(sheng)(sheng)就不太(tai)擅(shan)長(chang)，比(bi)如現在博士生(sheng)(sheng)招生(sheng)(sheng)基本上采(cai)取“申請(qing)–考核”制(zhi)，這對于博士生(sheng)(sheng)選(xuan)拔非常(chang)重要(yao)(yao)，要(yao)(yao)看博士生(sheng)(sheng)提問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)的(de)角度和思維的(de)深度，事實上，我們(men)發(fa)現很多博士生(sheng)(sheng)都不擅(shan)長(chang)提問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)、提好問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)，更不擅(shan)長(chang)發(fa)現問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)。

　　第(di)二，研究生要(yao)善于提(ti)出模(mo)型或者方(fang)(fang)法去解決(jue)問(wen)題。就(jiu)是(shi)(shi)當你發(fa)現問(wen)題后，就(jiu)要(yao)先(xian)去做實驗，尤其是(shi)(shi)理(li)(li)工(gong)科，做了實驗后就(jiu)要(yao)提(ti)出模(mo)型和方(fang)(fang)法來解決(jue)問(wen)題。如果沒有模(mo)型和方(fang)(fang)法去解決(jue)問(wen)題，你的科研水(shui)平就(jiu)難以(yi)提(ti)高，發(fa)表文章也會(hui)受影響，很(hen)多事情都(dou)得上升(sheng)為模(mo)型，相對來說(shuo)(shuo)，建立或推導出數學公式是(shi)(shi)很(hen)難的，更不用說(shuo)(shuo)去搞第(di)一性原理(li)(li)從頭計算(suan)了。

　　第三，研(yan)(yan)究生(sheng)(sheng)要(yao)(yao)(yao)善(shan)于做出最(zui)(zui)(zui)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)和(he)最(zui)(zui)(zui)有(you)(you)(you)(you)意義的(de)(de)(de)(de)(de)結(jie)(jie)論(lun)(lun)(lun)(lun)。我們(men)(men)經常(chang)(chang)看(kan)到(dao)，研(yan)(yan)究生(sheng)(sheng)包括博士(shi)生(sheng)(sheng)得(de)出的(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)究結(jie)(jie)論(lun)(lun)(lun)(lun)常(chang)(chang)常(chang)(chang)是(shi)(shi)可有(you)(you)(you)(you)可無、微(wei)不(bu)足道(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)，很難得(de)出最(zui)(zui)(zui)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)、最(zui)(zui)(zui)核(he)心、最(zui)(zui)(zui)有(you)(you)(you)(you)意義的(de)(de)(de)(de)(de)結(jie)(jie)論(lun)(lun)(lun)(lun)。例(li)(li)如(ru)，大(da)家(jia)(jia)都(dou)(dou)知道(dao)低溫(wen)超(chao)(chao)導(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)BCS理(li)(li)論(lun)(lun)(lun)(lun)，BCS指的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)巴丁(John Bardeen)、庫(ku)(ku)(ku)珀(po)(po)(Leon Cooper)和(he)施里弗(John Robert Schrieffer)三人合作(zuo)于1957年提(ti)出來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)低溫(wen)超(chao)(chao)導(dao)(dao)理(li)(li)論(lun)(lun)(lun)(lun)，這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)一(yi)個(ge)解釋常(chang)(chang)規(gui)超(chao)(chao)導(dao)(dao)體(ti)(ti)超(chao)(chao)導(dao)(dao)電(dian)(dian)性的(de)(de)(de)(de)(de)微(wei)觀理(li)(li)論(lun)(lun)(lun)(lun)，BCS理(li)(li)論(lun)(lun)(lun)(lun)將超(chao)(chao)導(dao)(dao)現(xian)象視為一(yi)種宏觀量子(zi)(zi)效應，并(bing)提(ti)出了(le)金屬中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)電(dian)(dian)子(zi)(zi)可以配對(dui)(dui)(dui)形(xing)成(cheng)“庫(ku)(ku)(ku)珀(po)(po)對(dui)(dui)(dui)”，這(zhe)(zhe)些庫(ku)(ku)(ku)珀(po)(po)對(dui)(dui)(dui)能夠在(zai)晶格中(zhong)無損耗地(di)運動，從而形(xing)成(cheng)超(chao)(chao)導(dao)(dao)電(dian)(dian)流。這(zhe)(zhe)個(ge)理(li)(li)論(lun)(lun)(lun)(lun)獲(huo)得(de)了(le)1972年的(de)(de)(de)(de)(de)諾(nuo)(nuo)貝爾(er)(er)物理(li)(li)學(xue)獎(jiang)(jiang)(jiang)。施里弗22歲(sui)本科畢業(ye)就(jiu)(jiu)(jiu)參與其(qi)(qi)中(zhong)，庫(ku)(ku)(ku)珀(po)(po)當時(shi)正(zheng)在(zai)做博士(shi)后，他(ta)(ta)們(men)(men)就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)善(shan)于提(ti)出假設并(bing)通過研(yan)(yan)究得(de)出最(zui)(zui)(zui)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)結(jie)(jie)論(lun)(lun)(lun)(lun)的(de)(de)(de)(de)(de)典型(xing)。他(ta)(ta)們(men)(men)首先創(chuang)造(zao)性地(di)提(ti)出在(zai)超(chao)(chao)導(dao)(dao)體(ti)(ti)中(zhong)，電(dian)(dian)子(zi)(zi)可以配對(dui)(dui)(dui)形(xing)成(cheng)“庫(ku)(ku)(ku)珀(po)(po)對(dui)(dui)(dui)”，引入這(zhe)(zhe)個(ge)概念后，再用(yong)統計力學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)原理(li)(li)擴大(da)到(dao)多體(ti)(ti)體(ti)(ti)系，最(zui)(zui)(zui)后得(de)出整(zheng)個(ge)超(chao)(chao)導(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)(ji)本規(gui)律，這(zhe)(zhe)就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)BCS理(li)(li)論(lun)(lun)(lun)(lun)的(de)(de)(de)(de)(de)思想框架。所以如(ru)果(guo)得(de)不(bu)出來(lai)(lai)這(zhe)(zhe)種具有(you)(you)(you)(you)普遍性的(de)(de)(de)(de)(de)最(zui)(zui)(zui)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)結(jie)(jie)論(lun)(lun)(lun)(lun)，那就(jiu)(jiu)(jiu)拿不(bu)到(dao)諾(nuo)(nuo)貝爾(er)(er)獎(jiang)(jiang)(jiang)。還(huan)有(you)(you)(you)(you)大(da)家(jia)(jia)經常(chang)(chang)提(ti)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)李政道(dao)和(he)楊振寧(ning)的(de)(de)(de)(de)(de)宇稱不(bu)守恒理(li)(li)論(lun)(lun)(lun)(lun)，原本宇宙(zhou)守恒是(shi)(shi)基(ji)(ji)(ji)本的(de)(de)(de)(de)(de)認識，但在(zai)弱相(xiang)互作(zuo)用(yong)中(zhong)宇宙(zhou)不(bu)守恒，首先是(shi)(shi)李先生(sheng)(sheng)在(zai)單(dan)(dan)粒(li)子(zi)(zi)層面實現(xian)突破，然后楊先生(sheng)(sheng)提(ti)出要(yao)(yao)(yao)推廣(guang)到(dao)其(qi)(qi)他(ta)(ta)粒(li)子(zi)(zi)。如(ru)果(guo)只是(shi)(shi)發(fa)(fa)表(biao)關(guan)于單(dan)(dan)粒(li)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)果(guo)，就(jiu)(jiu)(jiu)無法獲(huo)得(de)諾(nuo)(nuo)貝爾(er)(er)獎(jiang)(jiang)(jiang)，因(yin)為沒有(you)(you)(you)(you)總結(jie)(jie)出普遍的(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)律。后來(lai)(lai)他(ta)(ta)們(men)(men)倆發(fa)(fa)揮各自(zi)所長，推廣(guang)到(dao)了(le)整(zheng)個(ge)體(ti)(ti)系，就(jiu)(jiu)(jiu)找到(dao)了(le)基(ji)(ji)(ji)本規(gui)律，影響(xiang)力就(jiu)(jiu)(jiu)很大(da)，對(dui)(dui)(dui)世界的(de)(de)(de)(de)(de)貢獻也很大(da)。最(zui)(zui)(zui)后還(huan)有(you)(you)(you)(you)像DNA雙螺旋(xuan)結(jie)(jie)構的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)現(xian)也是(shi)(shi)同樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)道(dao)理(li)(li)，到(dao)底(di)是(shi)(shi)單(dan)(dan)螺旋(xuan)、雙螺旋(xuan)還(huan)是(shi)(shi)三螺旋(xuan)，當時(shi)爭(zheng)論(lun)(lun)(lun)(lun)不(bu)下，研(yan)(yan)究者各自(zi)走不(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)證明路徑，華(hua)生(sheng)(sheng)等人首先提(ti)出了(le)雙螺旋(xuan)模(mo)型(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)假設，后面就(jiu)(jiu)(jiu)解析(xi)出了(le)DNA的(de)(de)(de)(de)(de)結(jie)(jie)構圖譜(pu)。這(zhe)(zhe)些例(li)(li)子(zi)(zi)都(dou)(dou)體(ti)(ti)現(xian)了(le)“三個(ge)善(shan)于”的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)性，所以對(dui)(dui)(dui)于研(yan)(yan)究生(sheng)(sheng)尤其(qi)(qi)是(shi)(shi)博士(shi)生(sheng)(sheng)而言，我認為“三個(ge)善(shan)于”是(shi)(shi)最(zui)(zui)(zui)為關(guan)鍵的(de)(de)(de)(de)(de)環節。

　　二、研究生要緊盯一個目標

　　人(ren)的(de)一(yi)(yi)(yi)生(sheng)中有兩個(ge)(ge)(ge)階(jie)段(duan)是(shi)(shi)(shi)最可能(neng)在科研上做(zuo)出(chu)成果(guo)(guo)的(de)，一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)是(shi)(shi)(shi)博士(shi)生(sheng)階(jie)段(duan)，另一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)是(shi)(shi)(shi)評正(zheng)高職(zhi)稱階(jie)段(duan)。在美(mei)國，也就(jiu)是(shi)(shi)(shi)評終身教(jiao)授這(zhe)個(ge)(ge)(ge)階(jie)段(duan)，為(wei)了這(zhe)個(ge)(ge)(ge)目(mu)標(biao)研究者往往會拼盡(jin)全(quan)力。在博士(shi)生(sheng)階(jie)段(duan)，尤其是(shi)(shi)(shi)碩博連(lian)讀(du)(du)的(de)博士(shi)生(sheng)，一(yi)(yi)(yi)般學習時長是(shi)(shi)(shi)5–8年。如果(guo)(guo)在這(zhe)個(ge)(ge)(ge)階(jie)段(duan)能(neng)夠(gou)專注于一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)目(mu)標(biao)，那(nei)么成為(wei)這(zhe)個(ge)(ge)(ge)領域的(de)專家是(shi)(shi)(shi)問題不(bu)大的(de)，但要是(shi)(shi)(shi)想做(zuo)出(chu)創造(zao)性工(gong)作，那(nei)就(jiu)得全(quan)身心地(di)投(tou)入進去，因(yin)為(wei)這(zhe)幾年時間(jian)對于一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)年輕(qing)人(ren)來說(shuo)相對比較安(an)靜(jing)。人(ren)一(yi)(yi)(yi)旦參加工(gong)作了，就(jiu)會有各(ge)種事務纏身，比如要爭取項目(mu)、參加會議、擔(dan)任(ren)一(yi)(yi)(yi)定的(de)管理職(zhi)務等(deng)，還有家庭、小孩、老人(ren)需要照顧等(deng)，事情非常的(de)多。所(suo)以，人(ren)一(yi)(yi)(yi)生(sheng)很難(nan)再像攻讀(du)(du)博士(shi)學位階(jie)段(duan)那(nei)樣純粹安(an)靜(jing)。就(jiu)說(shuo)25歲這(zhe)個(ge)(ge)(ge)年齡段(duan)吧，25歲前后這(zhe)5–8年其實(shi)是(shi)(shi)(shi)人(ren)生(sheng)中非常關鍵(jian)的(de)創新階(jie)段(duan)，很多重大發(fa)現(xian)發(fa)明都是(shi)(shi)(shi)在這(zhe)個(ge)(ge)(ge)年齡段(duan)產生(sheng)的(de)。這(zhe)也是(shi)(shi)(shi)為(wei)什么老師都喜(xi)歡(huan)帶碩博連(lian)讀(du)(du)生(sheng)的(de)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)重要原(yuan)因(yin)。

　　現(xian)在(zai)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)出國受(shou)到(dao)了(le)一(yi)些限(xian)制，出國留學也不(bu)太樂觀了(le)，這(zhe)樣反而(er)讓一(yi)批優(you)秀的(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)逐(zhu)漸留了(le)下來。我(wo)自己有(you)親身(shen)感受(shou)，我(wo)在(zai)電(dian)子(zi)科技(ji)大學帶的(de)(de)科研(yan)(yan)(yan)團(tuan)隊，最(zui)近幾年(nian)連續在(zai)Science和Nature正刊上(shang)有(you)高水平成(cheng)(cheng)果(guo)發表，基本(ben)上(shang)都(dou)是研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)做出來的(de)(de)，我(wo)原(yuan)來沒(mei)感覺(jue)到(dao)我(wo)們(men)的(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)在(zai)基礎研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)方面這(zhe)么優(you)秀，總(zong)覺(jue)得電(dian)子(zi)科技(ji)大學招收(shou)的(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)在(zai)物理方面怎么會(hui)這(zhe)么強(qiang)呢，可(ke)是這(zhe)幾年(nian)他們(men)的(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)已經(jing)涉及(ji)玻色系統、量子(zi)金(jin)屬(shu)態了(le)，其成(cheng)(cheng)果(guo)發表后(hou)在(zai)世(shi)界上(shang)都(dou)引起了(le)很大的(de)(de)影響，說明研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)的(de)(de)可(ke)塑性(xing)非常大，沒(mei)有(you)不(bu)行(xing)的(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)，只有(you)不(bu)行(xing)的(de)(de)老師。

　　所(suo)以要緊緊盯住一個(ge)目標(biao)，方向不要換(huan)來換(huan)去(qu)，不要東一榔頭(tou)西一棒槌，就像黃昆院士當年(nian)被(bei)授予國家最高(gao)科學技(ji)術獎的(de)(de)(de)時候(hou)，他(ta)在會(hui)上(shang)(shang)作了精彩的(de)(de)(de)發言(yan)，其中(zhong)有一句話講得(de)非常好，對(dui)我(wo)們科技(ji)界影響很(hen)大：實際上(shang)(shang)大多數(shu)(shu)開(kai)創性的(de)(de)(de)工作并沒(mei)有想象的(de)(de)(de)那么復雜、那么高(gao)深(shen)和神秘，關鍵是(shi)要確(que)立少(shao)而精的(de)(de)(de)目標(biao)。我(wo)覺(jue)得(de)他(ta)說得(de)非常對(dui)，人一生都是(shi)如(ru)此(ci)，不光是(shi)對(dui)于研(yan)(yan)究(jiu)生階段(duan)如(ru)此(ci)。確(que)實，大多數(shu)(shu)開(kai)創性的(de)(de)(de)工作，比(bi)如(ru)近些(xie)年(nian)獲得(de)諾貝爾獎的(de)(de)(de)相關成果，前些(xie)年(nian)英國用膠帶(dai)撕開(kai)石(shi)墨(mo)獲得(de)層狀(zhuang)石(shi)墨(mo)烯，20世紀(ji)80年(nian)代(dai)后期(qi)發現的(de)(de)(de)陶瓷中(zhong)的(de)(de)(de)高(gao)溫超(chao)導(dao)等，所(suo)以大多數(shu)(shu)開(kai)創性的(de)(de)(de)工作并不是(shi)那么深(shen)奧。所(suo)以我(wo)覺(jue)得(de)少(shao)而精的(de)(de)(de)目標(biao)對(dui)研(yan)(yan)究(jiu)生是(shi)非常重(zhong)要的(de)(de)(de)。

　　三、研究生要注重底層思維邏輯的訓練

　　研(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)培養(yang)需要(yao)(yao)(yao)(yao)不(bu)斷訓(xun)(xun)練(lian)自己的(de)底(di)層(ceng)(ceng)思(si)(si)維邏輯能(neng)力(li)。習近平(ping)總書記在(zai)黨的(de)二十屆三中全會(hui)(hui)、全國(guo)(guo)教育(yu)大會(hui)(hui)都(dou)提到(dao)了(le)，特別是(shi)(shi)在(zai)科技大會(hui)(hui)上專(zhuan)門講要(yao)(yao)(yao)(yao)加強(qiang)基(ji)礎研(yan)(yan)究(jiu)創新能(neng)力(li)和底(di)層(ceng)(ceng)技術(shu)(shu)原(yuan)理(li)(li)，這(zhe)兩(liang)方面的(de)研(yan)(yan)究(jiu)都(dou)很(hen)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)(yao)。但是(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)研(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)還不(bu)太(tai)擅(shan)長底(di)層(ceng)(ceng)思(si)(si)維，或者說(shuo)中國(guo)(guo)人以(yi)前(qian)(qian)都(dou)不(bu)太(tai)擅(shan)長。其實我(wo)(wo)(wo)(wo)國(guo)(guo)面臨的(de)很(hen)多(duo)(duo)“卡(ka)脖子(zi)”技術(shu)(shu)問題，根(gen)源是(shi)(shi)基(ji)礎理(li)(li)論研(yan)(yan)究(jiu)跟不(bu)上，真(zhen)正的(de)問題是(shi)(shi)底(di)層(ceng)(ceng)技術(shu)(shu)原(yuan)理(li)(li)的(de)東西沒(mei)(mei)有(you)搞清楚。這(zhe)就需要(yao)(yao)(yao)(yao)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)研(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)，尤其是(shi)(shi)博士生(sheng)，去(qu)深入(ru)學習和掌(zhang)握底(di)層(ceng)(ceng)技術(shu)(shu)的(de)原(yuan)理(li)(li)、公式、模型(xing)、算(suan)法等。當然(ran)(ran)不(bu)是(shi)(shi)說(shuo)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)任何(he)研(yan)(yan)究(jiu)都(dou)要(yao)(yao)(yao)(yao)從量子(zi)力(li)學的(de)從頭(tou)算(suan)開始(shi)，但很(hen)多(duo)(duo)時候，如(ru)果我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)能(neng)向(xiang)下(xia)做到(dao)構建模型(xing)、推導出公式就很(hen)不(bu)錯了(le)，要(yao)(yao)(yao)(yao)是(shi)(shi)能(neng)探(tan)究(jiu)到(dao)其底(di)層(ceng)(ceng)原(yuan)理(li)(li)就更好，或是(shi)(shi)深挖到(dao)最底(di)層(ceng)(ceng)的(de)理(li)(li)論層(ceng)(ceng)面，我(wo)(wo)(wo)(wo)認為(wei)這(zhe)是(shi)(shi)當前(qian)(qian)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)研(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)培養(yang)中極為(wei)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)(yao)的(de)一(yi)種能(neng)力(li)訓(xun)(xun)練(lian)。研(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)的(de)底(di)層(ceng)(ceng)思(si)(si)維邏輯能(neng)力(li)提升了(le)，創新能(neng)力(li)自然(ran)(ran)能(neng)夠提高。不(bu)然(ran)(ran)的(de)話(hua)，國(guo)(guo)際上每出現一(yi)批新技術(shu)(shu)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)就會(hui)(hui)被卡(ka)住(zhu)，一(yi)直以(yi)來(lai)也是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)被別人“卡(ka)脖子(zi)”，為(wei)什么我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)都(dou)沒(mei)(mei)卡(ka)過(guo)別人呀，大多(duo)(duo)是(shi)(shi)因為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)不(bu)清楚背后的(de)原(yuan)理(li)(li)，甚至都(dou)不(bu)知道是(shi)(shi)被什么卡(ka)住(zhu)了(le)。

　　當(dang)前(qian)，我(wo)國研究生(sheng)發(fa)表論文(wen)的(de)(de)(de)數量(liang)、專(zhuan)利的(de)(de)(de)數量(liang)都(dou)(dou)不再(zai)是(shi)(shi)問(wen)題了，中(zhong)國在(zai)這些(xie)(xie)方面已經處(chu)于領先地位，難(nan)點(dian)在(zai)于創(chuang)(chuang)新(xin)能(neng)力(li)，尤其(qi)是(shi)(shi)理(li)工科(ke)(ke)研究生(sheng)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)能(neng)力(li)還有(you)很大的(de)(de)(de)提升空間。北(bei)京(jing)理(li)工大學和西北(bei)工業大學相似，主要都(dou)(dou)是(shi)(shi)理(li)工科(ke)(ke)為主，特(te)別(bie)是(shi)(shi)工科(ke)(ke)為主。近年來，中(zhong)央每年都(dou)(dou)會提出一(yi)些(xie)(xie)新(xin)的(de)(de)(de)觀念(nian)和理(li)念(nian)，像科(ke)(ke)技(ji)(ji)自(zi)立自(zi)強(qiang)、科(ke)(ke)技(ji)(ji)自(zi)主可控、新(xin)型工業化(hua)(hua)、新(xin)質生(sheng)產力(li)以及(ji)教育科(ke)(ke)技(ji)(ji)人才三(san)位一(yi)體等，到2035年我(wo)國要建成科(ke)(ke)技(ji)(ji)強(qiang)國、教育強(qiang)國、人才強(qiang)國及(ji)實現(xian)國防現(xian)代化(hua)(hua)，這些(xie)(xie)都(dou)(dou)指向同一(yi)個問(wen)題，那(nei)就(jiu)是(shi)(shi)我(wo)們(men)當(dang)前(qian)的(de)(de)(de)科(ke)(ke)技(ji)(ji)創(chuang)(chuang)新(xin)能(neng)力(li)還滿足不了我(wo)國作(zuo)為大國在(zai)國際上(shang)日益復雜(za)局勢下(xia)的(de)(de)(de)迫切需求，甚至(zhi)難(nan)以應對(dui)中(zhong)美博(bo)弈的(de)(de)(de)要求。所(suo)以現(xian)在(zai)我(wo)們(men)就(jiu)是(shi)(shi)要加快培養(yang)出一(yi)批又一(yi)批優(you)秀(xiu)的(de)(de)(de)研究生(sheng)，特(te)別(bie)是(shi)(shi)博(bo)士生(sheng)，他們(men)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)能(neng)力(li)都(dou)(dou)應該(gai)培養(yang)得比較強(qiang)，尤其(qi)在(zai)底層(ceng)思維(wei)邏(luo)輯能(neng)力(li)方面，否則我(wo)們(men)提出的(de)(de)(de)強(qiang)國目標就(jiu)難(nan)以實現(xian)。

　　四、研究生要進入科技創新的主戰場

　　近些(xie)年(nian)來，我(wo)(wo)(wo)國(guo)科學(xue)技(ji)(ji)(ji)術的進步(bu)很大，科技(ji)(ji)(ji)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)風起云涌，這為研(yan)究生(sheng)提供了(le)(le)豐富的創(chuang)新(xin)(xin)(xin)技(ji)(ji)(ji)術選題。比如，原(yuan)來我(wo)(wo)(wo)們主要有三張名片：高鐵、5G通信(xin)、民用核電，當然(ran)，還有很多并跑和局部領跑的技(ji)(ji)(ji)術和產品，包括量(liang)(liang)子(zi)(zi)信(xin)息(xi)、人工智能、機器人等。而(er)現(xian)在我(wo)(wo)(wo)國(guo)又出現(xian)了(le)(le)新(xin)(xin)(xin)三樣(yang)(yang)：電動(dong)汽車、鋰電池(chi)、光伏產品，這也(ye)是新(xin)(xin)(xin)的三張名片。此外，我(wo)(wo)(wo)們在量(liang)(liang)子(zi)(zi)信(xin)息(xi)、量(liang)(liang)子(zi)(zi)通訊(xun)和量(liang)(liang)子(zi)(zi)計算方面，除了(le)(le)量(liang)(liang)子(zi)(zi)測量(liang)(liang)與美(mei)國(guo)相比稍弱(ruo)一些(xie)，其他兩樣(yang)(yang)是很有競(jing)爭力的，在人工智能的算法方面我(wo)(wo)(wo)們也(ye)是可以(yi)的。

　　還(huan)有一(yi)些(xie)領(ling)(ling)域(yu)也(ye)是(shi)(shi)不(bu)錯(cuo)的(de)(de)(de)，比如(ru)，在人臉識(shi)別方(fang)面(mian)，經過三年(nian)疫情，我(wo)(wo)(wo)們(men)取得了(le)很(hen)大的(de)(de)(de)成(cheng)功(gong)，三維(wei)精細人臉識(shi)別技術(shu)比美國都(dou)(dou)厲害。但是(shi)(shi)在機(ji)器人、醫療、語言大模型這些(xie)方(fang)面(mian)我(wo)(wo)(wo)們(men)與(yu)國外仍存在明顯(xian)差距。在超導領(ling)(ling)域(yu)，我(wo)(wo)(wo)們(men)領(ling)(ling)先的(de)(de)(de)也(ye)不(bu)少，比如(ru)強磁體方(fang)面(mian)，我(wo)(wo)(wo)國的(de)(de)(de)靜態強磁場(chang)都(dou)(dou)是(shi)(shi)世(shi)界(jie)(jie)(jie)(jie)領(ling)(ling)先的(de)(de)(de)，動(dong)不(bu)動(dong)就打破幾(ji)(ji)十(shi)個特(te)斯拉世(shi)界(jie)(jie)(jie)(jie)紀錄(lu)。前(qian)幾(ji)(ji)年(nian)，我(wo)(wo)(wo)在日(ri)本東北大學參觀過，當時他們(men)剛創(chuang)造了(le)強磁場(chang)世(shi)界(jie)(jie)(jie)(jie)紀錄(lu)，而現(xian)在都(dou)(dou)是(shi)(shi)中國在刷新紀錄(lu)，等等。中國人消化、吸收、再創(chuang)新的(de)(de)(de)能(neng)力還(huan)是(shi)(shi)很(hen)強的(de)(de)(de)。當前(qian)，全(quan)世(shi)界(jie)(jie)(jie)(jie)正(zheng)從萬(wan)(wan)(wan)物互(hu)聯到萬(wan)(wan)(wan)物智能(neng)，再到未來的(de)(de)(de)萬(wan)(wan)(wan)物交匯(hui)，不(bu)知道還(huan)有幾(ji)(ji)十(shi)年(nian)甚(shen)至上(shang)百年(nian)的(de)(de)(de)繁榮興盛期(qi)。從2010年(nian)左右(you)喬(qiao)布(bu)斯發明智能(neng)手機(ji)開始，全(quan)世(shi)界(jie)(jie)(jie)(jie)首先開啟了(le)萬(wan)(wan)(wan)物互(hu)聯的(de)(de)(de)進程(cheng)，到現(xian)在還(huan)沒有實現(xian)完(wan)全(quan)覆蓋(gai)，現(xian)在很(hen)快又將邁入萬(wan)(wan)(wan)物智能(neng)階段，也(ye)不(bu)清楚這一(yi)階段需要多長時間才能(neng)完(wan)成(cheng)，但當前(qian)正(zheng)是(shi)(shi)爆發期(qi)。總之，近些(xie)年(nian)我(wo)(wo)(wo)國在高技術(shu)方(fang)面(mian)進步非(fei)常大。

　　關(guan)于基(ji)礎創(chuang)新研究(jiu)，前幾天(tian)我(wo)和楊(yang)衛院(yuan)士在(zai)長沙(sha)開一(yi)個(ge)會，他(ta)在(zai)會上提到的(de)(de)三句話(hua)給人印象很深刻(ke)：2020年我(wo)國(guo)(guo)學(xue)術產出量(liang)已基(ji)本實現與(yu)歐(ou)美(mei)并(bing)(bing)肩；2025年學(xue)術影(ying)(ying)響(xiang)力(li)(li)(li)(li)要(yao)(yao)與(yu)歐(ou)美(mei)并(bing)(bing)肩，這(zhe)讓(rang)人有些驚訝(ya)，畢竟(jing)今(jin)年就(jiu)是2025年了，當前，在(zai)整個(ge)22個(ge)ESI學(xue)科(ke)(ke)中(zhong)，中(zhong)美(mei)之(zhi)間(jian)，中(zhong)國(guo)(guo)的(de)(de)影(ying)(ying)響(xiang)力(li)(li)(li)(li)排第(di)二，論文數量(liang)是中(zhong)國(guo)(guo)第(di)一(yi)，所以中(zhong)國(guo)(guo)在(zai)這(zhe)方面的(de)(de)進步非常大，不缺論文數量(liang)，但缺影(ying)(ying)響(xiang)力(li)(li)(li)(li)，不過學(xue)術影(ying)(ying)響(xiang)力(li)(li)(li)(li)也正在(zai)努力(li)(li)(li)(li)追(zhui)趕之(zhi)中(zhong)；2035年重大原(yuan)創(chuang)成果要(yao)(yao)與(yu)歐(ou)美(mei)相(xiang)當，這(zhe)可不容易(yi)，真(zhen)讓(rang)人嚇一(yi)跳，但一(yi)想到畢竟(jing)2035年我(wo)們要(yao)(yao)宣布(bu)成為科(ke)(ke)技(ji)強(qiang)國(guo)(guo)，其中(zhong)就(jiu)有原(yuan)創(chuang)能力(li)(li)(li)(li)這(zhe)項指標，這(zhe)就(jiu)需要(yao)(yao)我(wo)們今(jin)天(tian)培養的(de)(de)研究(jiu)生(sheng)，尤(you)其是博(bo)士生(sheng)去完成，他(ta)們是未(wei)來(lai)我(wo)國(guo)(guo)科(ke)(ke)技(ji)創(chuang)新的(de)(de)主(zhu)力(li)(li)(li)(li)軍，也是今(jin)天(tian)的(de)(de)生(sheng)力(li)(li)(li)(li)軍。

　　五、研究生要學會科研選題

　　我們研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)選題(ti)范圍(wei)很大(da)(da)，文理(li)工醫都是(shi)(shi)如此，但(dan)理(li)工科的(de)(de)(de)(de)(de)選題(ti)不(bu)外乎(hu)三(san)種類型。第(di)(di)(di)一種是(shi)(shi)0到(dao)(dao)1的(de)(de)(de)(de)(de)原創(chuang)性研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)，這(zhe)是(shi)(shi)從(cong)(cong)興趣出發(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)自由探索；第(di)(di)(di)二種是(shi)(shi)1到(dao)(dao)100的(de)(de)(de)(de)(de)應(ying)用基(ji)礎研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)，市場(chang)驅動(dong)、應(ying)用場(chang)景驅動(dong)，指(zhi)標(biao)牽引(yin)，大(da)(da)多數(shu)人的(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)都是(shi)(shi)從(cong)(cong)事這(zhe)方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)，真正能(neng)做到(dao)(dao)產品應(ying)用主要(yao)(yao)是(shi)(shi)靠企(qi)業、院所等(deng)，產品、商品這(zhe)些東西大(da)(da)多不(bu)是(shi)(shi)大(da)(da)學能(neng)解決的(de)(de)(de)(de)(de)；第(di)(di)(di)三(san)種是(shi)(shi)1到(dao)(dao)0的(de)(de)(de)(de)(de)回溯性基(ji)礎研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)，這(zhe)是(shi)(shi)最重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)底層(ceng)技術原理(li)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)，我認為(wei)這(zhe)是(shi)(shi)當前我們大(da)(da)多數(shu)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)生(sheng)都應(ying)該去(qu)攻關的(de)(de)(de)(de)(de)領域，我們的(de)(de)(de)(de)(de)導師(shi)也應(ying)組織更多的(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)生(sheng)集中(zhong)攻關從(cong)(cong)系統、整機中(zhong)梳理(li)出來的(de)(de)(de)(de)(de)從(cong)(cong)1到(dao)(dao)0的(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)。我們說，做科研(yan)(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)第(di)(di)(di)一步(bu)，也是(shi)(shi)最重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)一步(bu)就(jiu)是(shi)(shi)選題(ti)、選方向，一般(ban)我們研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)生(sheng)都是(shi)(shi)隨導師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)方向或導師(shi)承擔的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)題(ti)而確定的(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)題(ti)目，但(dan)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)生(sheng)仍(reng)有很大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)調整空間。

　　1.“0到(dao)(dao)1”和“1到(dao)(dao)0”的基礎創新性選題

　　首(shou)先(xian)，“0到(dao)1”的(de)(de)(de)(de)原(yuan)(yuan)創(chuang)性選題，是(shi)(shi)指從興趣出發進(jin)行(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)自由(you)探索，是(shi)(shi)無中(zhong)生有。這(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)(shi)非常寶貴的(de)(de)(de)(de)，值(zhi)得國家大(da)(da)力支(zhi)持(chi)，但只(zhi)有極少數(shu)人(ren)能(neng)(neng)夠開展(zhan)此類研(yan)究，全世界每年0到(dao)1的(de)(de)(de)(de)創(chuang)新(xin)(xin)成(cheng)果都為數(shu)不多，中(zhong)國更是(shi)(shi)稀少，人(ren)類社(she)會(hui)中(zhong)這(zhe)(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)創(chuang)新(xin)(xin)成(cheng)果數(shu)量(liang)也很有限(xian)。從研(yan)究生培(pei)養(yang)角度來看，一般學位(wei)論文(wen)都不太敢采用這(zhe)(zhe)(zhe)種方式，導師也不太敢讓學生隨便(bian)去做(zuo)，因為學生是(shi)(shi)要畢業的(de)(de)(de)(de)，時間有限(xian)，要拿(na)到(dao)學位(wei)，所以很難進(jin)行(xing)(xing)這(zhe)(zhe)(zhe)種純粹(cui)的(de)(de)(de)(de)0到(dao)1探索，只(zhi)會(hui)在前(qian)期有一定基礎(chu)上做(zuo)點嘗試。第二(er)種是(shi)(shi)“1到(dao)0”的(de)(de)(de)(de)回溯性創(chuang)新(xin)(xin)選題，就像我(wo)(wo)(wo)們在很多產(chan)品(pin)(pin)研(yan)發過程中(zhong)，產(chan)品(pin)(pin)已經(jing)模仿出來了(le)，但原(yuan)(yuan)理(li)還沒清(qing)楚，比如(ru)像手(shou)機等(deng)無線通訊(xun)產(chan)品(pin)(pin)、音頻(pin)視頻(pin)產(chan)品(pin)(pin)等(deng)都已經(jing)制造出來并投入(ru)使用了(le)，但我(wo)(wo)(wo)們卻不清(qing)楚背后的(de)(de)(de)(de)底層原(yuan)(yuan)理(li)。如(ru)今我(wo)(wo)(wo)國具備(bei)了(le)這(zhe)(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)條件、能(neng)(neng)力與經(jing)濟基礎(chu)，應(ying)該進(jin)行(xing)(xing)回溯性研(yan)究，搞清(qing)楚1到(dao)0的(de)(de)(de)(de)原(yuan)(yuan)理(li)，就如(ru)同(tong)反芻動物(wu)一樣，白(bai)天大(da)(da)量(liang)進(jin)食，晚上進(jin)行(xing)(xing)消化，以便(bian)第二(er)天能(neng)(neng)夠繼(ji)續(xu)進(jin)食以利于茁壯成(cheng)長。這(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)(shi)非常有意(yi)義卻又(you)容易被(bei)忽(hu)視和輕視的(de)(de)(de)(de)科(ke)研(yan)活動，是(shi)(shi)當前(qian)我(wo)(wo)(wo)國科(ke)技(ji)發展(zhan)從幾十年來的(de)(de)(de)(de)簡單追逐(zhu)模仿向并跑甚至領跑轉變的(de)(de)(de)(de)關鍵一環(huan)。

　　可能過去(qu)我們跟(gen)蹤(zong)離得比較遠的時候，還不(bu)(bu)存在這樣(yang)的問題(ti)，而(er)如今(jin)跟(gen)蹤(zong)得越(yue)來越(yue)近，已經將型號(hao)、系統的性(xing)能做到與國(guo)外(wai)差不(bu)(bu)多了，甚至達到并列的程度了，但缺乏(fa)回溯性(xing)，缺乏(fa)把底(di)層技術原理搞清楚(chu)這個環節。如果(guo)這個底(di)層原理不(bu)(bu)清楚(chu)，本質(zhi)上(shang)就很難去(qu)實(shi)現從0到1的原創，很難開展那種從無到有的工(gong)作。

　　那么(me)從(cong)1到(dao)0當中的(de)1和(he)0具體指(zhi)什么(me)呢？1代表的(de)就(jiu)是(shi)已經(jing)擺在(zai)眼前的(de)整機(ji)系統、產(chan)品型(xing)號這(zhe)些(xie)實實在(zai)在(zai)的(de)東(dong)西，而(er)0指(zhi)的(de)是(shi)這(zhe)些(xie)系統、產(chan)品當中的(de)核(he)(he)心技(ji)術(shu)(shu)問題，準(zhun)確來(lai)說是(shi)技(ji)術(shu)(shu)里的(de)根技(ji)術(shu)(shu)。我們(men)一定要追溯到(dao)這(zhe)個(ge)技(ji)術(shu)(shu)核(he)(he)心的(de)0，如(ru)果只是(shi)追到(dao)零點幾，那就(jiu)不(bu)是(shi)觸及核(he)(he)心技(ji)術(shu)(shu)和(he)根技(ji)術(shu)(shu)了(le)，可能(neng)只是(shi)一般的(de)應(ying)用基(ji)礎(chu)問題。長期以來(lai)，西北工業大學(xue)的(de)系統、整機(ji)、型(xing)號研(yan)究能(neng)力比較強(qiang)，也很(hen)有特(te)色，這(zhe)為梳(shu)理(li)出從(cong)1到(dao)0的(de)關鍵問題打下了(le)很(hen)好(hao)的(de)基(ji)礎(chu)。目前我們(men)正從(cong)學(xue)校層(ceng)面在(zai)10多(duo)個(ge)大團隊中開展從(cong)1到(dao)0的(de)有組(zu)織(zhi)科(ke)研(yan)。

　　總之，從(cong)0到(dao)1的(de)(de)原創研究實際上(shang)就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)無中(zhong)生有(you)，而1到(dao)0的(de)(de)創新(xin)研究就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)有(you)中(zhong)尋根，刨根問(wen)底(di)，0到(dao)1的(de)(de)創新(xin)是(shi)(shi)在(zai)(zai)未(wei)知(zhi)中(zhong)找(zhao)未(wei)知(zhi)，很難確(que)(que)定(ding)(ding)能(neng)不能(neng)找(zhao)得到(dao)，我(wo)們這一(yi)(yi)代(dai)(dai)人都不一(yi)(yi)定(ding)(ding)能(neng)找(zhao)到(dao)，或者(zhe)不一(yi)(yi)定(ding)(ding)這個(ge)時代(dai)(dai)能(neng)找(zhao)到(dao)，也許要到(dao)下(xia)一(yi)(yi)個(ge)時代(dai)(dai)才有(you)可能(neng)找(zhao)到(dao)。而1到(dao)0是(shi)(shi)在(zai)(zai)已(yi)知(zhi)中(zhong)找(zhao)未(wei)知(zhi)，0這個(ge)核(he)心是(shi)(shi)客觀存在(zai)(zai)的(de)(de)，只(zhi)要找(zhao)的(de)(de)方法正確(que)(que)，就(jiu)(jiu)(jiu)肯定(ding)(ding)能(neng)夠找(zhao)到(dao)。當(dang)前，我(wo)國在(zai)(zai)技術應(ying)(ying)用方面取得了巨(ju)大的(de)(de)成功，應(ying)(ying)該馬上(shang)繼(ji)續(xu)探索，進行(xing)(xing)回(hui)溯性研究，把之前遺(yi)落的(de)(de)、被忽(hu)視的(de)(de)關鍵問(wen)題，就(jiu)(jiu)(jiu)像(xiang)那(nei)些“芝麻西瓜”一(yi)(yi)樣(yang)，甚至埋(mai)下(xia)的(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)個(ge)“釘子(zi)(zi)”，全都找(zhao)出(chu)來并(bing)解(jie)決(jue)掉(diao)，這樣(yang)才能(neng)真正掌握1到(dao)0的(de)(de)創新(xin)，避免后續(xu)再(zai)出(chu)現卡脖(bo)子(zi)(zi)的(de)(de)情(qing)況。現在(zai)(zai)好像(xiang)越深究，我(wo)們面臨的(de)(de)卡脖(bo)子(zi)(zi)問(wen)題就(jiu)(jiu)(jiu)越多一(yi)(yi)樣(yang)，有(you)人形容就(jiu)(jiu)(jiu)像(xiang)被一(yi)(yi)圈(quan)圈(quan)卡成了“長頸鹿”脖(bo)子(zi)(zi)似的(de)(de)，這樣(yang)是(shi)(shi)不行(xing)(xing)的(de)(de)，從(cong)本質上(shang)來說，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)因為我(wo)們沒有(you)弄清楚技術背后的(de)(de)原理，沒有(you)進行(xing)(xing)回(hui)溯，等到(dao)新(xin)的(de)(de)技術出(chu)現時，又被卡住了。

　　2.“1到100”的應用接力(li)選題

　　“1到100”的應用推動選題，是(shi)(shi)指根據應用場景(jing)，研究人員(yuan)或者導師都會做1到10、10到20、20到50等不同階段的研究。從1到100的工(gong)(gong)(gong)作，像北京理工(gong)(gong)(gong)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)、哈(ha)爾濱工(gong)(gong)(gong)業(ye)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)、北京航(hang)空航(hang)天(tian)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)、西(xi)北工(gong)(gong)(gong)業(ye)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)等高(gao)校都涉及不少(shao)。西(xi)北工(gong)(gong)(gong)業(ye)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)前兩年(nian)承擔了中國高(gao)校最大(da)(da)(da)的一個(ge)項目，就是(shi)(shi)宋保維院士牽(qian)頭的一個(ge)20億(yi)元的系統級項目，但(dan)高(gao)校承擔這(zhe)種大(da)(da)(da)型號(hao)項目還是(shi)(shi)極少(shao)見的。

　　一般(ban)說來(lai)，從(cong)(cong)1到(dao)100的(de)(de)科研是(shi)每個人依據自(zi)己所處的(de)(de)環境(jing)以及自(zi)身能力(li)，去(qu)盡(jin)力(li)發(fa)(fa)揮接力(li)作(zuo)用。可能一個人只能完成(cheng)從(cong)(cong)1到(dao)10，下(xia)一個人接著(zhu)從(cong)(cong)10到(dao)20這樣(yang)(yang)逐步(bu)推進，最終達(da)到(dao)商品100這樣(yang)(yang)的(de)(de)“滿分”。世(shi)界上絕大部分科研工(gong)(gong)作(zuo)都是(shi)在(zai)做(zuo)1到(dao)100的(de)(de)事情，現在(zai)從(cong)(cong)我國的(de)(de)發(fa)(fa)展看，實際上1到(dao)100這件(jian)事并(bing)不(bu)需要高校投入過多精(jing)力(li)，我國現在(zai)反(fan)復強(qiang)調企(qi)業是(shi)技(ji)術(shu)創新的(de)(de)主體，其實就(jiu)是(shi)基于這個道理，企(qi)業不(bu)太(tai)擅(shan)長(chang)做(zuo)0到(dao)1和1到(dao)0的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)，但他們(men)擅(shan)長(chang)做(zuo)1到(dao)100的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)，尤其是(shi)民(min)營(ying)企(qi)業，憑借其靈活的(de)(de)機制(zhi)和追(zhui)求利潤的(de)(de)精(jing)神，會(hui)想盡(jin)各種辦法去(qu)攻(gong)克技(ji)術(shu)難題。

　　事實(shi)(shi)上，這些(xie)年(nian)，尤其(qi)是最近這一二十年(nian)，我(wo)國(guo)企業在(zai)技(ji)術(shu)創(chuang)新方面發生了(le)(le)(le)翻天(tian)覆地(di)的變化，已(yi)經(jing)成(cheng)為(wei)(wei)技(ji)術(shu)創(chuang)新的主(zhu)體。就(jiu)拿寬禁帶(dai)半(ban)導體，比如三代半(ban)導體以及超寬禁帶(dai)半(ban)導體來(lai)說，我(wo)本人曾經(jing)對碳化硅和氮化鎵相(xiang)(xiang)關研究十分(fen)關注，也(ye)親自做過(guo)一些(xie)實(shi)(shi)驗，那時(shi)候(hou)難度非常大，因為(wei)(wei)碳化硅自身就(jiu)存(cun)在(zai)100多個晶相(xiang)(xiang)，其(qi)中只有(you)6H這個晶相(xiang)(xiang)是有(you)用的，其(qi)他晶相(xiang)(xiang)都屬于雜相(xiang)(xiang)，并且很(hen)難控(kong)制(zhi)溫度，因為(wei)(wei)溫度的窗(chuang)口特(te)別窄。不(bu)過(guo)就(jiu)在(zai)最近，我(wo)發現咱們中國(guo)的碳化硅已(yi)經(jing)能夠實(shi)(shi)現6英寸量產了(le)(le)(le)，質量一點問題都沒有(you)，去年(nian)7月的時(shi)候(hou)，8英寸也(ye)做出(chu)樣品(pin)來(lai)了(le)(le)(le)，很(hen)不(bu)得了(le)(le)(le)的。

　　另外到(dao)(dao)(dao)(dao)2030年、2035年中國(guo)(guo)企業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)創新能(neng)力還會(hui)(hui)更強，所以高校也(ye)不(bu)需要(yao)(yao)(yao)在1到(dao)(dao)(dao)(dao)100方面(mian)(mian)投入(ru)過多精力，我認(ren)為(wei)1到(dao)(dao)(dao)(dao)0應該是(shi)(shi)最適(shi)(shi)合高校做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)，也(ye)是(shi)(shi)適(shi)(shi)合中國(guo)(guo)國(guo)(guo)情的(de)(de)(de)(de)(de)有(you)組織科(ke)研(yan)模式。為(wei)什么呢？其一(yi)(yi)，1到(dao)(dao)(dao)(dao)0的(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)究容(rong)易(yi)(yi)發(fa)(fa)揮(hui)我國(guo)(guo)有(you)組織科(ke)研(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)特點，要(yao)(yao)(yao)是(shi)(shi)沒(mei)有(you)組織的(de)(de)(de)(de)(de)話，這項工作是(shi)(shi)很(hen)難開展實施(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)。其二(er)，我國(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)應用(yong)場景非常(chang)豐富(fu)，人口(kou)基數(shu)大且存(cun)在不(bu)平衡性，所以應用(yong)場景的(de)(de)(de)(de)(de)快(kuai)速發(fa)(fa)展能(neng)為(wei)我們(men)去(qu)(qu)(qu)探(tan)尋1到(dao)(dao)(dao)(dao)0的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題提供成千(qian)上萬的(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)(hui)，只要(yao)(yao)(yao)你敢于去(qu)(qu)(qu)想、敢于去(qu)(qu)(qu)觀察，社會(hui)(hui)上就有(you)無(wu)數(shu)這樣的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)。我們(men)只有(you)真正找到(dao)(dao)(dao)(dao)了(le)“0”，才有(you)可能(neng)走(zou)(zou)到(dao)(dao)(dao)(dao)前(qian)(qian)面(mian)(mian)去(qu)(qu)(qu)，不(bu)然的(de)(de)(de)(de)(de)話，就算一(yi)(yi)時走(zou)(zou)到(dao)(dao)(dao)(dao)前(qian)(qian)面(mian)(mian)了(le)，等到(dao)(dao)(dao)(dao)要(yao)(yao)(yao)實現彎道(dao)超車(che)(che)或換道(dao)超車(che)(che)的(de)(de)(de)(de)(de)時候，又(you)(you)不(bu)行(xing)了(le)。其三，當下(xia)要(yao)(yao)(yao)去(qu)(qu)(qu)做(zuo)0到(dao)(dao)(dao)(dao)1的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情確實太難了(le)。前(qian)(qian)面(mian)(mian)也(ye)講過，0到(dao)(dao)(dao)(dao)1的(de)(de)(de)(de)(de)創新本(ben)身就很(hen)稀(xi)少(shao)，是(shi)(shi)可遇不(bu)可求的(de)(de)(de)(de)(de)，要(yao)(yao)(yao)是(shi)(shi)號召全社會(hui)(hui)都去(qu)(qu)(qu)做(zuo)0到(dao)(dao)(dao)(dao)1的(de)(de)(de)(de)(de)創新，那是(shi)(shi)非常(chang)困難的(de)(de)(de)(de)(de)，也(ye)是(shi)(shi)非常(chang)危險的(de)(de)(de)(de)(de)。既然0到(dao)(dao)(dao)(dao)1這么難，而1到(dao)(dao)(dao)(dao)0的(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)究對(dui)我們(men)來說(shuo)(shuo)又(you)(you)不(bu)算太難，并且還是(shi)(shi)我們(men)舉國(guo)(guo)體制(zhi)科(ke)研(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)優勢所在，那我們(men)為(wei)什么不(bu)先抓住(zhu)這個(ge)相(xiang)對(dui)容(rong)易(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)、能(neng)發(fa)(fa)揮(hui)體制(zhi)優勢的(de)(de)(de)(de)(de)方面(mian)(mian)去(qu)(qu)(qu)做(zuo)呢？當然，我們(men)不(bu)是(shi)(shi)說(shuo)(shuo)我們(men)都不(bu)去(qu)(qu)(qu)做(zuo)“0到(dao)(dao)(dao)(dao)1”，仍然要(yao)(yao)(yao)鼓(gu)勵(li)一(yi)(yi)小(xiao)部分人去(qu)(qu)(qu)做(zuo)。但我認(ren)為(wei)，到(dao)(dao)(dao)(dao)2035年前(qian)(qian)后，我國(guo)(guo)科(ke)技創新的(de)(de)(de)(de)(de)主要(yao)(yao)(yao)矛盾是(shi)(shi)解(jie)決1到(dao)(dao)(dao)(dao)0的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題，之后才是(shi)(shi)解(jie)決0到(dao)(dao)(dao)(dao)1的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題。

　　最后(hou)，我再強調一(yi)下由于科研的(de)(de)(de)三性：科研具有靈感的(de)(de)(de)瞬間(jian)性、方式的(de)(de)(de)隨意性和(he)路徑的(de)(de)(de)不(bu)確定(ding)性，所以我們研究生的(de)(de)(de)選題也不(bu)是一(yi)成不(bu)變的(de)(de)(de)，也是要有在攻讀博士學位期間(jian)論文題目和(he)研究范圍(wei)作些調整的(de)(de)(de)心理準(zhun)備。總之(zhi)，我認為只要掌握了上面這些關鍵環節，大(da)家就(jiu)一(yi)定(ding)會成長(chang)為一(yi)名(ming)優秀的(de)(de)(de)研究生！

　　(來(lai)源：《學(xue)(xue)(xue)位(wei)與研(yan)究(jiu)生教育(yu)》2025 年第3期，《學(xue)(xue)(xue)位(wei)與研(yan)究(jiu)生教育(yu)》創刊40周年暨研(yan)究(jiu)生教育(yu)高質量發展論壇于2024年12月14日在(zai)北(bei)京理工大(da)學(xue)(xue)(xue)召(zhao)開)