中國教育在線
日前，國家(jia)衛生健康委(wei)、教育部(bu)等6部(bu)門聯(lian)合印發了(le)《兒童(tong)青(qing)少(shao)(shao)年(nian)(nian)肥(fei)胖防控實施方案(an)》，明確提出全國兒童(tong)青(qing)少(shao)(shao)年(nian)(nian)肥(fei)胖防控目(mu)標(biao)以2002—2017年(nian)(nian)超(chao)重率和肥(fei)胖率年(nian)(nian)均增幅為基線，2020—2030年(nian)(nian)0~18歲(sui)兒童(tong)青(qing)少(shao)(shao)年(nian)(nian)超(chao)重率和肥(fei)胖率年(nian)(nian)均增幅在基線基礎(chu)上下降70%。要實現(xian)這一(yi)目(mu)標(biao)，在全國范(fan)圍內告別“小胖墩”，并(bing)不是(shi)一(yi)件(jian)易事(shi)，需要多(duo)方聯(lian)動(dong)、多(duo)措并(bing)舉。
隨著(zhu)政府、學校及家長對這(zhe)個(ge)現象(xiang)的關(guan)注，在(zai)理念、膳食(shi)、體育(yu)鍛煉等方面不斷調整完(wan)善，目前城市“小(xiao)胖(pang)墩”數量正逐漸減少。但是，在(zai)許多地方，城鄉(xiang)(xiang)接合(he)部和鄉(xiang)(xiang)村(cun)的孩子(zi)已經成(cheng)為“小(xiao)胖(pang)墩”的潛在(zai)群(qun)體，這(zhe)個(ge)群(qun)體與飲食(shi)不合(he)理、缺(que)少體育(yu)鍛煉、缺(que)乏父母關(guan)心有關(guan)。基于(yu)此(ci)，告別“小(xiao)胖(pang)墩”，城鄉(xiang)(xiang)接合(he)部和鄉(xiang)(xiang)村(cun)的孩子(zi)更需引起關(guan)注。
當務之急(ji)是要加強政府各部門之間的(de)統(tong)籌協調(diao)。目前，我國城鄉二元(yuan)結構矛盾仍然突出，鄉村優質教(jiao)育資源仍然緊缺。告別城鄉接合部和鄉村的(de)“小胖(pang)墩”，可以(yi)由教(jiao)育部門、衛生健(jian)康部門等(deng)，在(zai)現有(you)標準(zhun)、規(gui)劃基礎(chu)上，因地制(zhi)宜制(zhi)定適合這些地區的(de)相關措(cuo)施。如給有(you)條件的(de)城鄉學校(xiao)配備營(ying)養師，保障學生飲食(shi)合理健(jian)康。通(tong)過(guo)長期(qi)持續(xu)宣傳，讓健(jian)康膳(shan)食(shi)觀念能夠真正被(bei)學生及(ji)家長所認可。
學(xue)校作為(wei)學(xue)生成長的地(di)方，是告別(bie)“小胖墩”、促進學(xue)生健(jian)康成長的重要(yao)場所(suo)。在城鄉(xiang)接(jie)合部(bu)(bu)和鄉(xiang)村(cun)(cun)的一些學(xue)校，體(ti)育(yu)、音樂(le)等科目(mu)邊緣化現象(xiang)長期存在，體(ti)育(yu)課被語數外等科目(mu)擠占的情況也(ye)時有發生。今年10月，中辦、國辦印發《關于全面加強(qiang)和改進新時代學(xue)校體(ti)育(yu)工作的意見》，其(qi)中明確提出要(yao)開齊開足上好體(ti)育(yu)課，嚴格落實學(xue)校體(ti)育(yu)課程開設剛(gang)性(xing)要(yao)求。城鄉(xiang)接(jie)合部(bu)(bu)和鄉(xiang)村(cun)(cun)中小學(xue)校要(yao)以此為(wei)契機，完善體(ti)育(yu)教(jiao)學(xue)條(tiao)件。
家(jia)庭是孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)第一所學校，城鄉接合部(bu)和鄉村的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)成為(wei)“小胖墩”的(de)(de)高發群體(ti)，與家(jia)長理(li)念的(de)(de)缺(que)失、對孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)關(guan)注程度不(bu)(bu)高等(deng)不(bu)(bu)無關(guan)系。提高父母及看(kan)護人(ren)營養(yang)(yang)健康素(su)養(yang)(yang)，使其(qi)能夠為(wei)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)合理(li)選擇、搭配和烹(peng)調(diao)食物(wu)十分重(zhong)要。另一方面，要轉變(bian)家(jia)長只注重(zhong)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)物(wu)質保障，而(er)忽視(shi)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)精神層面的(de)(de)做法，要想方設(she)法幫(bang)助孩(hai)(hai)子(zi)(zi)開展好(hao)體(ti)育活動(dong)，成為(wei)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)日常(chang)(chang)運動(dong)的(de)(de)監督者與陪(pei)練者，并注重(zhong)培養(yang)(yang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)體(ti)育鍛煉(lian)的(de)(de)興(xing)趣(qu)，使興(xing)趣(qu)成為(wei)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)最好(hao)的(de)(de)老師，通(tong)過日常(chang)(chang)運動(dong)、興(xing)趣(qu)愛(ai)好(hao)野蠻其(qi)體(ti)魄。
此外，告別“小胖墩(dun)”，還需(xu)加強防(fang)控兒童青少(shao)年肥胖相關(guan)舉措(cuo)的(de)宣(xuan)傳，密切家校溝通，廣(guang)泛凝聚共識，并統籌城鄉教育資源配(pei)置，向(xiang)城鄉接合部和鄉村傾斜，促(cu)進(jin)全體兒童青少(shao)年健康成長。(作(zuo)者：楊程，系國家教育行政學院副研究員)
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