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　　近日，上海市(shi)教育委(wei)員會等(deng)3部門聯合發(fa)布關于加快新(xin)(xin)時代上海研(yan)究(jiu)生教育高質量發(fa)展的(de)(de)實(shi)施意(yi)見。意(yi)見提(ti)出，優先支持擴(kuo)大專(zhuan)業學位招生，積極爭取(qu)國家專(zhuan)項計(ji)劃，向集成電路、生物(wu)醫藥、人(ren)工智能等(deng)關鍵領域傾(qing)斜，探索新(xin)(xin)組(zu)建(jian)的(de)(de)國家實(shi)驗(yan)室與高校開(kai)展研(yan)究(jiu)生聯合培養試(shi)點(dian)。繼續(xu)推(tui)行(xing)博(bo)(bo)(bo)士“申請—考(kao)核(he)”制，拓寬博(bo)(bo)(bo)士生選拔通(tong)道(dao)，擴(kuo)大直(zhi)博(bo)(bo)(bo)和碩博(bo)(bo)(bo)連讀(du)比例。努力提(ti)高本(ben)科(ke)生推(tui)免比例，在本(ben)科(ke)推(tui)行(xing)“導師制”的(de)(de)基礎上，建(jian)立(li)拔尖(jian)創新(xin)(xin)人(ren)才早(zao)發(fa)現(xian)、早(zao)培育機(ji)制，精準遴選科(ke)研(yan)“好苗子”，開(kai)展直(zhi)博(bo)(bo)(bo)生和碩博(bo)(bo)(bo)連讀(du)的(de)(de)長周期(qi)貫通(tong)培養。實(shi)施意(yi)見全文(wen)如下：

　　為深入學習貫(guan)徹(che)黨的十九(jiu)大和(he)十九(jiu)屆二中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)、三中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)、四中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)、五中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)全(quan)(quan)會精神，全(quan)(quan)面貫(guan)徹(che)落(luo)實全(quan)(quan)國(guo)教(jiao)育大會、全(quan)(quan)國(guo)研究(jiu)生(sheng)教(jiao)育會議精神，更加積(ji)極發(fa)揮研究(jiu)生(sheng)教(jiao)育在培養(yang)創新(xin)(xin)人才、提高創新(xin)(xin)能力(li)、服務經(jing)濟社會發(fa)展、推進(jin)國(guo)家治(zhi)理體系和(he)治(zhi)理能力(li)現(xian)代化(hua)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)的作用，促(cu)進(jin)研究(jiu)生(sheng)德(de)智體美勞全(quan)(quan)面發(fa)展，根據(ju)《教(jiao)育部 國(guo)家發(fa)展改(gai)革委 財政(zheng)部 關(guan)于加快(kuai)新(xin)(xin)時代研究(jiu)生(sheng)教(jiao)育改(gai)革發(fa)展的意見》，上海(hai)(hai)市(shi)(shi)教(jiao)育委員會、上海(hai)(hai)市(shi)(shi)發(fa)展和(he)改(gai)革委員會、上海(hai)(hai)市(shi)(shi)財政(zheng)局就加快(kuai)新(xin)(xin)時代本市(shi)(shi)研究(jiu)生(sheng)教(jiao)育高質量(liang)發(fa)展提出以(yi)下意見。

　　一、總體要求

　　(一)指導思想

　　以習(xi)近平新時代(dai)中(zhong)國特(te)色(se)社會主(zhu)義(yi)(yi)思想(xiang)為指導(dao)，全面貫徹黨的(de)教育(yu)方針，堅定走內涵(han)式發展道路，以立德樹人(ren)、服務需(xu)求、提高質量(liang)、追求卓越為主(zhu)線，在新一輪教育(yu)綜(zong)合改革框(kuang)架下，緊(jin)密對接國家重大戰略、上(shang)海重大任務以及(ji)行(xing)業產業發展需(xu)要(yao)，面向世界科(ke)技前沿、面向經濟主(zhu)戰場、面向國家重大需(xu)求、面向人(ren)民生(sheng)命健康(kang)，深(shen)入推進(jin)學科(ke)專業布局(ju)優(you)化(hua)，調整(zheng)人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)結(jie)構，完善人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)體系，提升(sheng)導(dao)師隊(dui)伍水平，深(shen)化(hua)研究生(sheng)教育(yu)評價改革，為黨育(yu)人(ren)、為國育(yu)才(cai)，為上(shang)海“五個中(zhong)心(xin)”、“四大品牌”和“五個新城(cheng)”建(jian)設，以及(ji)建(jian)成具(ju)有世界影(ying)響力的(de)社會主(zhu)義(yi)(yi)現(xian)代(dai)化(hua)國際大都市，培(pei)養(yang)大批德才(cai)兼(jian)備(bei)的(de)高層次(ci)人(ren)才(cai)。

　　(二)基本原則

　　堅持黨的領導，增強“四(si)個(ge)意識”、堅定(ding)(ding)“四(si)個(ge)自信(xin)”、做到(dao)“兩(liang)個(ge)維護”，把正確政(zheng)治(zhi)方向(xiang)和(he)(he)價值導向(xiang)貫穿(chuan)研(yan)究(jiu)生(sheng)教育(yu)(yu)全過程;堅持育(yu)(yu)人(ren)(ren)為本,牢固(gu)樹立人(ren)(ren)才培養(yang)的中(zhong)心地(di)位(wei)，形成思想育(yu)(yu)人(ren)(ren)、學科(ke)育(yu)(yu)人(ren)(ren)、課堂(tang)育(yu)(yu)人(ren)(ren)、科(ke)研(yan)育(yu)(yu)人(ren)(ren)、實踐育(yu)(yu)人(ren)(ren)、開(kai)放育(yu)(yu)人(ren)(ren)的全方位(wei)育(yu)(yu)人(ren)(ren)格局;堅持需求(qiu)導向(xiang)，扎根中(zhong)國大(da)地(di)，對接國家重大(da)戰略需求(qiu)和(he)(he)上海城市戰略定(ding)(ding)位(wei)，全面提(ti)升研(yan)究(jiu)生(sheng)教育(yu)(yu)服務國家和(he)(he)區域發(fa)(fa)展能力;堅持特(te)色發(fa)(fa)展，推動高校合理定(ding)(ding)位(wei)、特(te)色辦學，促進不(bu)(bu)同(tong)層(ceng)次(ci)、不(bu)(bu)同(tong)類(lei)型的高校以(yi)及不(bu)(bu)同(tong)性質的學科(ke)專業優勢(shi)發(fa)(fa)展和(he)(he)協調發(fa)(fa)展，構建研(yan)究(jiu)生(sheng)教育(yu)(yu)和(he)(he)諧生(sheng)態。

　　(三)發展目標

　　到2025年，以服務國家重(zhong)大戰略、關鍵領域、經濟社會(hui)重(zhong)大需求和(he)人的(de)(de)(de)全面發(fa)展為重(zhong)點，基本建成(cheng)(cheng)與(yu)上海經濟社會(hui)發(fa)展目標定位(wei)和(he)城市地(di)(di)(di)位(wei)相匹(pi)配(pei)的(de)(de)(de)、規(gui)模結構更加優化、分類培(pei)養特色凸顯、質量保障與(yu)評價機制完善的(de)(de)(de)高質量研究生教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)體系。到2035年，建成(cheng)(cheng)與(yu)具有(you)世界影響(xiang)力的(de)(de)(de)社會(hui)主(zhu)義現代化國際大都市相匹(pi)配(pei)的(de)(de)(de)一流研究生教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，成(cheng)(cheng)為創(chuang)新人才的(de)(de)(de)孵(fu)化地(di)(di)(di)、科(ke)技創(chuang)新的(de)(de)(de)策源地(di)(di)(di)、文(wen)化傳承的(de)(de)(de)開(kai)發(fa)地(di)(di)(di)與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)開(kai)放的(de)(de)(de)引(yin)領地(di)(di)(di)，成(cheng)(cheng)為全球頂尖學(xue)者和(he)優秀學(xue)生向往的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)高地(di)(di)(di)。

　　二、牢固樹立人才培養中心地位，構建研究生教育全方位育人格局

　　(一)堅持“四為”方針，大力加強思想政治教育

　　1.完(wan)善(shan)思想(xiang)政治教育體系

　　構建(jian)(jian)“三(san)圈三(san)全(quan)十育人(ren)”工作體(ti)系，深化高校“三(san)全(quan)育人(ren)”綜合改(gai)革。開全(quan)開好研(yan)究(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)思(si)(si)想政(zheng)(zheng)治理(li)論課(ke)(ke)(ke)，推進習近平新時代中(zhong)國特(te)色(se)社會主(zhu)(zhu)義(yi)思(si)(si)想進教(jiao)材進課(ke)(ke)(ke)堂進頭腦。加強(qiang)研(yan)究(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)思(si)(si)政(zheng)(zheng)建(jian)(jian)設(she)，挖(wa)掘專業(ye)(ye)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)的(de)育人(ren)元素，落實課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)“立德樹(shu)人(ren)”成效。建(jian)(jian)設(she)一批課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)思(si)(si)政(zheng)(zheng)整體(ti)改(gai)革領(ling)航(hang)高校、重(zhong)點改(gai)革領(ling)航(hang)學院(yuan)、特(te)色(se)改(gai)革領(ling)航(hang)團隊、精品(pin)改(gai)革領(ling)航(hang)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)，建(jian)(jian)設(she)若干課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)思(si)(si)政(zheng)(zheng)教(jiao)學研(yan)究(jiu)(jiu)示范中(zhong)心(xin)(xin)和課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)思(si)(si)政(zheng)(zheng)育人(ren)實踐基地(di)。進一步加強(qiang)馬克思(si)(si)主(zhu)(zhu)義(yi)學院(yuan)和馬克思(si)(si)主(zhu)(zhu)義(yi)學科建(jian)(jian)設(she)，加強(qiang)中(zhong)國共產黨黨史研(yan)究(jiu)(jiu)和人(ren)才(cai)培養。加強(qiang)研(yan)究(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)心(xin)(xin)理(li)健康(kang)教(jiao)育、職業(ye)(ye)規(gui)劃和就業(ye)(ye)創業(ye)(ye)服(fu)務，用社會主(zhu)(zhu)義(yi)核心(xin)(xin)價值觀引(yin)領(ling)研(yan)究(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)健康(kang)成長成才(cai)。

　　2.強化導師思(si)想(xiang)引領

　　激勵導(dao)(dao)師做研(yan)(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)成長成才的(de)引路(lu)人(ren)。導(dao)(dao)師是研(yan)(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)培養第(di)一責任人(ren)，擔負立(li)德樹人(ren)的(de)首要職責，要了解研(yan)(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)思想狀況，強(qiang)化對研(yan)(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)的(de)思想政治教育，引導(dao)(dao)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)樹立(li)正確的(de)世界(jie)觀、人(ren)生(sheng)觀、價值(zhi)觀，增強(qiang)使(shi)命感、責任感，既做學業導(dao)(dao)師又做人(ren)生(sheng)導(dao)(dao)師。

　　3.加強研究生(sheng)基(ji)層(ceng)黨建

　　創新(xin)研(yan)(yan)(yan)究生(sheng)黨(dang)(dang)組(zu)織設置(zhi)方式，探索(suo)在科研(yan)(yan)(yan)團隊(dui)、學術梯隊(dui)等(deng)建(jian)立黨(dang)(dang)組(zu)織。選優配強研(yan)(yan)(yan)究生(sheng)黨(dang)(dang)支(zhi)部書記，充分發揮研(yan)(yan)(yan)究生(sheng)黨(dang)(dang)員的先鋒(feng)模范作用。精準(zhun)把(ba)握研(yan)(yan)(yan)究生(sheng)群體(ti)特點，持續提(ti)升(sheng)基層黨(dang)(dang)建(jian)質量，定期開展研(yan)(yan)(yan)究生(sheng)樣板(ban)黨(dang)(dang)支(zhi)部和(he)研(yan)(yan)(yan)究生(sheng)黨(dang)(dang)員標兵創建(jian)工作，建(jian)立激勵保障機(ji)制，推進(jin)研(yan)(yan)(yan)究生(sheng)黨(dang)(dang)建(jian)工作質量整體(ti)提(ti)升(sheng)。

　　(二)堅持分類(lei)發展，優(you)化學科專業布局(ju)

　　4.加(jia)快(kuai)學科基本布局

　　根據學(xue)(xue)(xue)(xue)科內涵(han)發(fa)展需(xu)求(qiu)(qiu)、學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)特(te)色發(fa)展需(xu)求(qiu)(qiu)、政(zheng)府行(xing)業(ye)(ye)戰略需(xu)求(qiu)(qiu)以及社(she)會市(shi)場用(yong)人(ren)需(xu)求(qiu)(qiu)，構建(jian)學(xue)(xue)(xue)(xue)科分類發(fa)展機制(zhi)，優化學(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)授權點結(jie)(jie)構。加(jia)強支(zhi)撐國家原始創新(xin)(xin)的(de)(de)高(gao)起點基礎(chu)學(xue)(xue)(xue)(xue)科建(jian)設，促(cu)進基礎(chu)學(xue)(xue)(xue)(xue)科前沿領跑和(he)高(gao)水平運用(yong);完善應用(yong)學(xue)(xue)(xue)(xue)科快速響應機制(zhi)，加(jia)快布局(ju)社(she)會需(xu)求(qiu)(qiu)強、就業(ye)(ye)前景廣、人(ren)才缺口(kou)大(da)的(de)(de)應用(yong)學(xue)(xue)(xue)(xue)科;建(jian)立交叉學(xue)(xue)(xue)(xue)科發(fa)展引導和(he)培育機制(zhi)，加(jia)強協同創新(xin)(xin)，立足科技、產業(ye)(ye)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)術前沿，探索新(xin)(xin)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)科增長點;保護和(he)發(fa)展具有重要文化價值和(he)傳(chuan)承意義的(de)(de)“冷門”學(xue)(xue)(xue)(xue)科。大(da)力(li)發(fa)展專業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)，不斷優化碩士專業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)結(jie)(jie)構，加(jia)快推(tui)動(dong)博士專業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)布局(ju)。建(jian)立由政(zheng)府部門、高(gao)校(xiao)和(he)科研(yan)院所、行(xing)業(ye)(ye)產業(ye)(ye)等組成的(de)(de)協調工作機制(zhi)。

　　5.提(ti)升學科建設水(shui)平

　　加(jia)快推進世界一流(liu)(liu)大(da)學(xue)(xue)和(he)(he)一流(liu)(liu)學(xue)(xue)科(ke)建(jian)(jian)設(she)(she)，持續深化(hua)(hua)高(gao)(gao)(gao)峰高(gao)(gao)(gao)原(yuan)學(xue)(xue)科(ke)建(jian)(jian)設(she)(she)，實施“攀峰筑原(yuan)”行動，強(qiang)化(hua)(hua)基礎(chu)學(xue)(xue)科(ke)系統(tong)布局，支(zhi)撐基礎(chu)研(yan)(yan)究(jiu)能力(li)提(ti)升(sheng)，積極融入全(quan)球創新(xin)(xin)網(wang)絡(luo)。全(quan)面提(ti)升(sheng)高(gao)(gao)(gao)校(xiao)創新(xin)(xin)策源能力(li)，以重大(da)創新(xin)(xin)平(ping)(ping)臺建(jian)(jian)設(she)(she)為(wei)抓手，完(wan)善高(gao)(gao)(gao)校(xiao)科(ke)技(ji)創新(xin)(xin)體系，充(chong)分發揮高(gao)(gao)(gao)校(xiao)基礎(chu)研(yan)(yan)究(jiu)主(zhu)(zhu)力(li)軍、原(yuan)始創新(xin)(xin)主(zhu)(zhu)戰場和(he)(he)創新(xin)(xin)人(ren)才培養主(zhu)(zhu)陣地的主(zhu)(zhu)要作用。繼續加(jia)強(qiang)一流(liu)(liu)研(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)教(jiao)育和(he)(he)高(gao)(gao)(gao)水平(ping)(ping)地方高(gao)(gao)(gao)校(xiao)建(jian)(jian)設(she)(she)，強(qiang)化(hua)(hua)頂層設(she)(she)計，落實“放管服(fu)”，聚(ju)焦資源配置、全(quan)過(guo)程管理和(he)(he)績效評價，激發高(gao)(gao)(gao)校(xiao)辦學(xue)(xue)活力(li)，整體提(ti)升(sheng)上海學(xue)(xue)科(ke)建(jian)(jian)設(she)(she)水平(ping)(ping)。

　　6.完善學科(ke)科(ke)學評價

　　健全學(xue)科(ke)評(ping)價(jia)標(biao)準(zhun)，加強對(dui)學(xue)科(ke)的(de)(de)(de)成熟度、穩定(ding)性、系統(tong)性和發展性的(de)(de)(de)評(ping)價(jia)，構建(jian)學(xue)科(ke)自我評(ping)價(jia)、市級常(chang)態監測、國家合格評(ping)價(jia)和第(di)三方水平評(ping)估的(de)(de)(de)分(fen)類評(ping)價(jia)機(ji)制。激發學(xue)科(ke)建(jian)設主體的(de)(de)(de)積極性與能動性，客觀運(yun)用(yong)評(ping)價(jia)結果并推(tui)動質量改(gai)進。建(jian)立健全學(xue)科(ke)專業退(tui)(tui)出機(ji)制，制定(ding)完善退(tui)(tui)出標(biao)準(zhun)和辦法。

　　(三)深化改革創新，完善人才培養(yang)體(ti)系

　　7.完善招生計劃調控機(ji)制(zhi)

　　推動(dong)高(gao)校建立(li)招生計(ji)劃(hua)(hua)動(dong)態調整機(ji)制，深化碩士招生計(ji)劃(hua)(hua)統籌改革和市屬(shu)高(gao)校博(bo)士招生計(ji)劃(hua)(hua)彈性(xing)管(guan)理，優(you)先支持擴大專(zhuan)業學位(wei)招生，積極(ji)爭取國(guo)家專(zhuan)項計(ji)劃(hua)(hua)，向集成電路(lu)、生物醫(yi)藥、人工(gong)智能等關(guan)鍵(jian)領(ling)域傾斜，探索新組建的國(guo)家實(shi)驗室與高(gao)校開展(zhan)研究生聯合培養試點。健(jian)全招生預警機(ji)制，建立(li)掛鉤負面清單(dan)。

　　8.提高(gao)招(zhao)生選(xuan)拔質量

　　鼓(gu)勵(li)探索專業學(xue)位和學(xue)術學(xue)位研究生(sheng)(sheng)分類考(kao)試(shi)招生(sheng)(sheng)，鼓(gu)勵(li)高(gao)(gao)(gao)校立足德智體(ti)美勞五(wu)育并舉的(de)(de)(de)(de)培養目標(biao)，優(you)化(hua)考(kao)核(he)內容(rong)與模塊設(she)置，適度提(ti)高(gao)(gao)(gao)復試(shi)考(kao)核(he)的(de)(de)(de)(de)權重，加強科(ke)研創(chuang)新能力(li)和實踐能力(li)考(kao)察，綜合遴(lin)選真正(zheng)有志向、有潛質(zhi)的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)。繼續推行博(bo)(bo)士“申請(qing)—考(kao)核(he)”制(zhi)，拓寬博(bo)(bo)士生(sheng)(sheng)選拔通(tong)道，擴大(da)直博(bo)(bo)和碩(shuo)(shuo)博(bo)(bo)連(lian)(lian)讀比(bi)(bi)例(li)(li)。努力(li)提(ti)高(gao)(gao)(gao)本科(ke)生(sheng)(sheng)推免比(bi)(bi)例(li)(li)，在(zai)本科(ke)推行“導師制(zhi)”的(de)(de)(de)(de)基礎上(shang)(shang)，建立拔尖創(chuang)新人才早發現、早培育機制(zhi)，精準遴(lin)選科(ke)研“好(hao)苗子”，開展直博(bo)(bo)生(sheng)(sheng)和碩(shuo)(shuo)博(bo)(bo)連(lian)(lian)讀的(de)(de)(de)(de)長周(zhou)期貫通(tong)培養。建立以二級學(xue)院和導師為主的(de)(de)(de)(de)穩定的(de)(de)(de)(de)宣傳隊伍(wu)，充分利用上(shang)(shang)海優(you)良環境和學(xue)科(ke)高(gao)(gao)(gao)地的(de)(de)(de)(de)優(you)勢，吸引國內外(wai)優(you)秀(xiu)學(xue)生(sheng)(sheng)報考(kao)。

　　9.完善(shan)科(ke)教(jiao)結(jie)合育人機制(zhi)

　　加(jia)強學術(shu)學位研究生知識創(chuang)新能力培(pei)養，依托大團隊(dui)、大平臺、大項(xiang)目的支撐，強化研究生系統科(ke)研訓(xun)練。實施強基(ji)激勵計(ji)劃(hua)，加(jia)強“強基(ji)計(ji)劃(hua)”和(he)“基(ji)礎學科(ke)拔(ba)尖人才培(pei)養計(ji)劃(hua)”的銜接，探索本碩博一(yi)(yi)體(ti)化培(pei)養模(mo)式(shi)。在若干基(ji)礎學科(ke)和(he)關鍵技術(shu)領域，統籌(chou)一(yi)(yi)流(liu)學科(ke)、一(yi)(yi)流(liu)師資、一(yi)(yi)流(liu)平臺等資源，以超常規方式(shi)加(jia)快培(pei)養一(yi)(yi)批緊缺人才，為解決(jue)“卡脖子”問題和(he)推進科(ke)技創(chuang)新提供支撐。

　　10.強化(hua)產教(jiao)融合(he)育人機制

　　加強專業(ye)(ye)學(xue)位(wei)研(yan)究生實踐創新能力培(pei)養(yang)(yang)(yang)，結合(he)(he)(he)產(chan)(chan)教融合(he)(he)(he)型(xing)企業(ye)(ye)培(pei)育建設(she)和(he)國家(jia)產(chan)(chan)教融合(he)(he)(he)型(xing)城市試點，建設(she)一批(pi)產(chan)(chan)教融合(he)(he)(he)研(yan)究生聯(lian)(lian)合(he)(he)(he)培(pei)養(yang)(yang)(yang)基地(di)(di)，形成(cheng)一批(pi)現代產(chan)(chan)業(ye)(ye)技術學(xue)院(yuan)，打造若(ruo)干所產(chan)(chan)教融合(he)(he)(he)型(xing)示范高(gao)校(xiao)。深化專業(ye)(ye)學(xue)位(wei)人才(cai)培(pei)養(yang)(yang)(yang)模式改革，推動企業(ye)(ye)深入(ru)參與高(gao)校(xiao)學(xue)科建設(she)和(he)人才(cai)培(pei)養(yang)(yang)(yang)，實施校(xiao)企聯(lian)(lian)合(he)(he)(he)招生，制定聯(lian)(lian)合(he)(he)(he)培(pei)養(yang)(yang)(yang)方案，建立聯(lian)(lian)合(he)(he)(he)實驗(yan)平(ping)臺、實習實訓基地(di)(di)和(he)校(xiao)企研(yan)發(fa)中(zhong)心，在師資(zi)(zi)(zi)、場地(di)(di)和(he)資(zi)(zi)(zi)金(jin)方面(mian)投入(ru)資(zi)(zi)(zi)源(yuan)共同建設(she)。在若(ruo)干所高(gao)校(xiao)設(she)置職(zhi)業(ye)(ye)技術師范學(xue)院(yuan)，探索開(kai)展(zhan)職(zhi)業(ye)(ye)教育教師培(pei)養(yang)(yang)(yang)，提高(gao)職(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)師資(zi)(zi)(zi)水平(ping)。選聘行業(ye)(ye)領軍人才(cai)、資(zi)(zi)(zi)深技術專家(jia)等擔任產(chan)(chan)教融合(he)(he)(he)型(xing)導師，鼓勵校(xiao)企人員雙(shuang)向交(jiao)流實踐。

　　11.加強課程教材建設

　　完(wan)善學(xue)(xue)科(ke)專業課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)體(ti)系(xi)，根(gen)據學(xue)(xue)科(ke)和(he)(he)人才培養特(te)色，規范(fan)核心(xin)(xin)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)設(she)置(zhi)，開(kai)(kai)好學(xue)(xue)科(ke)基(ji)礎課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)、核心(xin)(xin)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)和(he)(he)前沿(yan)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)，制定(ding)交叉學(xue)(xue)科(ke)專門的(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)體(ti)系(xi)，補足本科(ke)階(jie)段必備(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)并(bing)提供選修通道，規范(fan)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)教(jiao)學(xue)(xue)管理(li)，嚴(yan)格課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)考(kao)試考(kao)核，為研(yan)究生從事科(ke)研(yan)打牢扎(zha)實的(de)專業基(ji)礎。加強科(ke)研(yan)成(cheng)果(guo)向教(jiao)學(xue)(xue)資(zi)(zi)源轉化(hua)，鼓勵高水(shui)平(ping)科(ke)研(yan)項目及(ji)成(cheng)果(guo)轉化(hua)為研(yan)究生課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)教(jiao)學(xue)(xue)內(nei)容，引導學(xue)(xue)科(ke)帶頭人、學(xue)(xue)科(ke)骨干和(he)(he)高水(shui)平(ping)科(ke)研(yan)團隊參與研(yan)究生課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)建設(she)和(he)(he)基(ji)礎核心(xin)(xin)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)。打造精(jing)品示范(fan)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)，編寫遴(lin)選優(you)秀(xiu)(xiu)教(jiao)材，推動優(you)質(zhi)資(zi)(zi)源共享，組織開(kai)(kai)展市級(ji)研(yan)究生精(jing)品課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)和(he)(he)優(you)秀(xiu)(xiu)教(jiao)材評(ping)選。推動案(an)(an)例庫建設(she)，加大案(an)(an)例推廣使(shi)用，鼓勵高校根(gen)據學(xue)(xue)科(ke)特(te)點把優(you)秀(xiu)(xiu)案(an)(an)例納入教(jiao)師職(zhi)務評(ping)聘的(de)成(cheng)果(guo)認定(ding)范(fan)圍。

　　12.深化高(gao)水平國際化合作(zuo)

　　推(tui)動高(gao)校與世界一流大學和學術機構(gou)開展實質(zhi)性合作(zuo)，通(tong)過學分互認、學位互授聯授、雙導師(shi)等形式，開展高(gao)水平研(yan)究生(sheng)聯合培養。深化國際組(zu)織人才培養改革試點，健全(quan)向國際機構(gou)推(tui)薦派遣(qian)特定專(zhuan)業(ye)優(you)秀人才的機制，拓寬(kuan)研(yan)究生(sheng)赴國際組(zu)織實習的覆蓋面。支持高(gao)校建設國際合作(zuo)平臺，鼓勵(li)有條件的高(gao)校在確保安全(quan)的前提下(xia)，試點開辦海外校區。優(you)化來華留(liu)學生(sheng)結構(gou)，重點吸納學歷生(sheng)，完(wan)善(shan)來華留(liu)學教育質(zhi)量保障(zhang)體系，保證(zheng)學位授予質(zhi)量。

　　(四)全面(mian)從嚴(yan)管理，深化教(jiao)育(yu)評(ping)價改革

　　13.加強(qiang)導師(shi)崗位管理

　　落實導(dao)(dao)(dao)師立德樹人職責，規范導(dao)(dao)(dao)師指導(dao)(dao)(dao)行為，支持導(dao)(dao)(dao)師嚴格(ge)學業(ye)管(guan)理，著(zhu)力提升導(dao)(dao)(dao)師指導(dao)(dao)(dao)能力。嚴格(ge)導(dao)(dao)(dao)師分類(lei)選(xuan)(xuan)聘標準(zhun)，規范導(dao)(dao)(dao)師崗(gang)位(wei)分類(lei)管(guan)理，建立導(dao)(dao)(dao)師招生資格(ge)定期審(shen)核和動(dong)態調整制(zhi)度。加強兼(jian)職導(dao)(dao)(dao)師、校(xiao)外導(dao)(dao)(dao)師的(de)選(xuan)(xuan)聘、培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)和考核工作。建立崗(gang)前培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)與定期培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)相(xiang)結合(he)、集中培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)和日常教育相(xiang)結合(he)、市級(ji)(ji)與校(xiao)級(ji)(ji)相(xiang)結合(he)的(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)制(zhi)度，統籌(chou)各(ge)級(ji)(ji)各(ge)類(lei)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)資源(yuan)，建立內容規范化(hua)(hua)(hua)、形(xing)式(shi)多樣化(hua)(hua)(hua)、考核標準(zhun)化(hua)(hua)(hua)的(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)體系(xi)。

　　14.加(jia)強(qiang)優良學風建設

　　堅持教(jiao)育(yu)(yu)和(he)(he)(he)預(yu)防(fang)為(wei)(wei)主，按照全覆蓋、制(zhi)度化(hua)、重實效要求，繼續辦好(hao)科(ke)(ke)學(xue)道(dao)德和(he)(he)(he)學(xue)風(feng)建設(she)宣講活(huo)動。加強(qiang)日常教(jiao)育(yu)(yu)，大(da)力弘揚(yang)科(ke)(ke)學(xue)家精神，加強(qiang)科(ke)(ke)學(xue)精神和(he)(he)(he)科(ke)(ke)研(yan)誠信教(jiao)育(yu)(yu)，構建學(xue)術誠信文化(hua)，營造風(feng)清氣正學(xue)術環境(jing)。建立市(shi)級(ji)、校級(ji)多(duo)部門協同的學(xue)風(feng)建設(she)組織體系，抓住(zhu)研(yan)究生培養關鍵環節(jie)，健全學(xue)術不端行為(wei)(wei)預(yu)防(fang)和(he)(he)(he)處(chu)置機制(zhi)，加大(da)對學(xue)術不端行為(wei)(wei)的查處(chu)力度，構筑學(xue)術不端的制(zhi)度防(fang)線，保證人才培養質量。

　　15.健全內部質量管理

　　落實培養(yang)單位主體責(ze)任，抓(zhua)住課程(cheng)學(xue)(xue)習(xi)、實習(xi)實踐、學(xue)(xue)位論文(wen)(wen)開(kai)題、中(zhong)期(qi)考核、論文(wen)(wen)評(ping)閱和(he)答辯、學(xue)(xue)位評(ping)定等關鍵環(huan)節，全面落實過程(cheng)管(guan)理。細化導師、論文(wen)(wen)評(ping)閱專(zhuan)家、答辯委(wei)員(yuan)會和(he)學(xue)(xue)位評(ping)定委(wei)員(yuan)會權責(ze)，規范(fan)論文(wen)(wen)評(ping)閱和(he)答辯委(wei)員(yuan)會工作程(cheng)序，明確專(zhuan)家工作紀律，加大(da)信息公(gong)開(kai)監督，守牢學(xue)(xue)術質量底(di)線。開(kai)展(zhan)論文(wen)(wen)評(ping)審和(he)答辯專(zhuan)家庫建(jian)設，開(kai)展(zhan)專(zhuan)家工作事后評(ping)估。

　　16.加強(qiang)外(wai)部質量監督

　　繼續開展學(xue)(xue)位(wei)授(shou)(shou)(shou)權點(dian)合(he)格(ge)評(ping)(ping)估和學(xue)(xue)位(wei)論文(wen)抽檢(jian)，強化培養(yang)過程專項檢(jian)查(cha)，加強對檢(jian)查(cha)結(jie)(jie)果的(de)使用，把(ba)檢(jian)查(cha)結(jie)(jie)果作(zuo)為學(xue)(xue)校整(zheng)體評(ping)(ping)價(jia)、新增學(xue)(xue)位(wei)授(shou)(shou)(shou)權資格(ge)、招生計(ji)劃調控、評(ping)(ping)優名額分配和經費資源投入的(de)重(zhong)要依據(ju)。加強對學(xue)(xue)位(wei)授(shou)(shou)(shou)權點(dian)質量的(de)動(dong)態監(jian)測，完善(shan)學(xue)(xue)位(wei)授(shou)(shou)(shou)權點(dian)預警和動(dong)態調整(zheng)聯動(dong)機制。

　　17.深化教育評價改(gai)革

　　嚴格(ge)落實破(po)“五唯(wei)”，在招生、培養、學位申請和(he)評(ping)(ping)(ping)定、導師選聘(pin)、學科(ke)評(ping)(ping)(ping)價中，把人(ren)才培養成效、科(ke)研(yan)創(chuang)新質量、社會服務貢獻(xian)作為研(yan)究(jiu)生教育評(ping)(ping)(ping)價的核心要(yao)素(su)。徹(che)底(di)扭轉不科(ke)學的評(ping)(ping)(ping)價導向(xiang)，堅決破(po)除簡(jian)單把論文、帽子、職稱、學歷、獎項(xiang)等作為唯(wei)一前置條件和(he)直接評(ping)(ping)(ping)判依據。開展管(guan)理規章破(po)“五唯(wei)”專項(xiang)改進行(xing)動(dong)，及時總結、宣(xuan)傳、推(tui)廣研(yan)究(jiu)生教育評(ping)(ping)(ping)價改革的成功經驗和(he)典(dian)型(xing)案(an)例。

　　(五)加強(qiang)組織領導，保障充足辦(ban)學條件

　　18.加強黨的(de)全面領導

　　堅持以習(xi)近(jin)平新時(shi)代中國(guo)特(te)色社(she)會(hui)(hui)主義思想為指導，全(quan)面貫(guan)徹黨的教育(yu)方針(zhen)，堅持社(she)會(hui)(hui)主義辦學方向(xiang)，堅守研究生(sheng)教育(yu)意識形態陣(zhen)地。黨委(wei)會(hui)(hui)、常(chang)委(wei)會(hui)(hui)要把研究生(sheng)教育(yu)工作(zuo)納入(ru)重(zhong)要議題范圍，組織召(zhao)開專題會(hui)(hui)議，認真研究部署研究生(sheng)教育(yu)重(zhong)要工作(zuo)。

　　19.加強管理隊伍建設(she)

　　配齊建(jian)強(qiang)研究(jiu)生(sheng)(sheng)輔導(dao)員(yuan)管(guan)理(li)隊伍(wu)(wu)(wu)，嚴格按(an)照師生(sheng)(sheng)比(bi)不低(di)于1:200配備(bei)研究(jiu)生(sheng)(sheng)輔導(dao)員(yuan)。健全(quan)校院二級教(jiao)育管(guan)理(li)體系(xi)，加(jia)強(qiang)研究(jiu)生(sheng)(sheng)院的(de)建(jian)設(she)，編(bian)制配備(bei)比(bi)例(li)應不低(di)于本(ben)科教(jiao)學(xue)管(guan)理(li)隊伍(wu)(wu)(wu)，鼓勵根(gen)據(ju)專(zhuan)業學(xue)位發展需要設(she)置專(zhuan)門(men)管(guan)理(li)部(bu)門(men)。加(jia)強(qiang)研究(jiu)生(sheng)(sheng)培養基層管(guan)理(li)隊伍(wu)(wu)(wu)建(jian)設(she)，鼓勵按(an)照師生(sheng)(sheng)比(bi)不低(di)于1:300配備(bei)至少1名(ming)專(zhuan)職(zhi)教(jiao)學(xue)管(guan)理(li)人員(yuan)。定期組織開展培訓，拓寬管(guan)理(li)人員(yuan)發展通道，提高管(guan)理(li)隊伍(wu)(wu)(wu)的(de)穩定性。

　　20.建立健全激勵機制

　　建立多(duo)方位、多(duo)角(jiao)度(du)、多(duo)層(ceng)面的質量管(guan)理激勵(li)機(ji)制(zhi)，組織(zhi)開展(zhan)研(yan)(yan)究生(sheng)(sheng)精品課程、優(you)(you)(you)(you)秀(xiu)教(jiao)材、優(you)(you)(you)(you)秀(xiu)案例、優(you)(you)(you)(you)秀(xiu)教(jiao)育改革項目(mu)、優(you)(you)(you)(you)秀(xiu)教(jiao)育成果(guo)、優(you)(you)(you)(you)秀(xiu)研(yan)(yan)究生(sheng)(sheng)、優(you)(you)(you)(you)秀(xiu)導(dao)師(團(tuan)隊)、優(you)(you)(you)(you)秀(xiu)教(jiao)學個(ge)人(ren)(團(tuan)隊)、優(you)(you)(you)(you)秀(xiu)管(guan)理個(ge)人(ren)(團(tuan)隊)、產教(jiao)融合示范基地、研(yan)(yan)究生(sheng)(sheng)優(you)(you)(you)(you)秀(xiu)成果(guo)等評選，激發(fa)各類(lei)人(ren)員(yuan)積極性、主動性、創造性和(he)高校發(fa)展(zhan)內生(sheng)(sheng)動力，全(quan)面激發(fa)研(yan)(yan)究生(sheng)(sheng)教(jiao)育戰(zhan)線活(huo)力。

　　21.加大經費和資(zi)助投入(ru)

　　優化支出結(jie)構，持(chi)續加大(da)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)生教育經費(fei)投(tou)入力度(du)，提(ti)高(gao)教育經費(fei)使用效益，支持(chi)高(gao)校在(zai)安(an)排“雙一(yi)流”和(he)高(gao)水平地方高(gao)校建(jian)設等專項經費(fei)時(shi)向人才(cai)培養(yang)傾斜，保(bao)障高(gao)校統籌(chou)推進研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)生教育改革(ge)和(he)高(gao)質量發展。完善政府主導、培養(yang)單位統籌(chou)、社會(hui)廣泛參與(yu)的(de)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)生資(zi)助投(tou)入機(ji)制，拓寬社會(hui)捐贈、科研(yan)經費(fei)等資(zi)金來(lai)源，加大(da)對博(bo)士(shi)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)生、基(ji)礎研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)和(he)關鍵技術(shu)領(ling)域(yu)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)生的(de)傾斜力度(du)，切實提(ti)高(gao)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)生待(dai)遇(yu)水平。加強研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)生教學(xue)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)空間與(yu)條件建(jian)設的(de)保(bao)障，為研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)生的(de)教學(xue)、研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)及各類(lei)創新活動提(ti)供良好環(huan)境。

　　22.加強(qiang)研究生教(jiao)育研究

　　充(chong)分發(fa)揮上海研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)生(sheng)教(jiao)(jiao)育(yu)管理隊伍和(he)(he)(he)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)生(sheng)導師的(de)主(zhu)觀能動(dong)性，鼓(gu)勵開(kai)展(zhan)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)生(sheng)教(jiao)(jiao)育(yu)規律的(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)和(he)(he)(he)實踐經驗的(de)總結(jie)，依(yi)托學(xue)科評議組、專業學(xue)位教(jiao)(jiao)育(yu)指導委(wei)員會、研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)生(sheng)教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)會和(he)(he)(he)專門期刊等平臺，開(kai)展(zhan)優(you)秀(xiu)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)項目和(he)(he)(he)優(you)秀(xiu)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)成果的(de)評選和(he)(he)(he)推(tui)廣。鼓(gu)勵有條件(jian)的(de)培養單位設立(li)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)生(sheng)教(jiao)(jiao)育(yu)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)機構，不斷提高各(ge)類教(jiao)(jiao)育(yu)主(zhu)體的(de)工作(zuo)能力和(he)(he)(he)水平。

　　三、以重點任務為突破，創新引領研究生教育高質量發展

　　(一)實施緊缺學位(wei)點建設(she)專項行動

　　根據(ju)水平、特(te)色(se)優(you)勢和需要，建(jian)立上海急(ji)需學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)目錄清單管理機制，增(zeng)加自(zi)(zi)然科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)傳(chuan)統基(ji)(ji)礎學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)、哲學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)社會科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)基(ji)(ji)礎學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)、冷門學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)和專業學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位博(bo)士等學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位授權點建(jian)設數(shu)量。加快布局新興交叉(cha)(cha)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)，在有條件高(gao)(gao)校增(zeng)列(lie)集成電路(lu)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與(yu)工(gong)程一級交叉(cha)(cha)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)，支持自(zi)(zi)主(zhu)審核授權高(gao)(gao)校自(zi)(zi)主(zhu)開展其(qi)(qi)他交叉(cha)(cha)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)試點，其(qi)(qi)他高(gao)(gao)校用好一級學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)下設置二級學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)和交叉(cha)(cha)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)自(zi)(zi)主(zhu)權，探索新的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)增(zeng)長(chang)點。加大(da)招(zhao)生、培養、科(ke)(ke)技(ji)、人事(shi)等政策支持和經費(fei)投入力度，按照“一點一策”支持增(zeng)列(lie)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位授權點或學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)特(te)色(se)方向(xiang)。

　　(二)實施課程教材提(ti)質培優專項(xiang)行動(dong)

　　遴選(xuan)(xuan)認(ren)定若干市級研究生精品(pin)示范課(ke)程(cheng)、研究生優(you)秀(xiu)教(jiao)材(cai)(cai)和(he)優(you)秀(xiu)案例。遴選(xuan)(xuan)若干基礎核心教(jiao)材(cai)(cai)進行長(chang)周(zhou)期重點(dian)建設(she)，努力建成(cheng)有厚度、有深度、有高度的經典教(jiao)材(cai)(cai);遴選(xuan)(xuan)若干前(qian)沿學科和(he)交叉學科教(jiao)材(cai)(cai)，突出適用廣、更新(xin)快、共享強的特點(dian)，建成(cheng)為“活頁式”教(jiao)材(cai)(cai)或電子(zi)教(jiao)材(cai)(cai)。在全市范圍內大力推廣優(you)質(zhi)課(ke)程(cheng)和(he)教(jiao)材(cai)(cai)。

　　(三)實施產教融(rong)合基地升(sheng)級(ji)專項行(xing)動(dong)

　　聚(ju)焦上(shang)海三大(da)先(xian)導產(chan)業(ye)(ye)和(he)六大(da)重(zhong)點(dian)產(chan)業(ye)(ye)集(ji)群，建(jian)立教育部門(men)和(he)發展改革委統籌、高(gao)校(xiao)和(he)頭部企(qi)業(ye)(ye)共(gong)(gong)建(jian)的(de)(de)產(chan)教融(rong)合協作機制，分批建(jian)設集(ji)成(cheng)電路、生(sheng)(sheng)物(wu)醫(yi)藥、人工智能、電子信息(xi)、生(sheng)(sheng)命(ming)健(jian)康(kang)、汽車、高(gao)端(duan)裝備(bei)、先(xian)進材料、時尚消費品等(deng)領域產(chan)教融(rong)合創新平(ping)臺。推動人才培(pei)養模式由以高(gao)校(xiao)為主(zhu)(zhu)體向(xiang)高(gao)校(xiao)和(he)企(qi)業(ye)(ye)雙主(zhu)(zhu)體轉(zhuan)變，按(an)照(zhao)解決關(guan)(guan)鍵技術(shu)問(wen)題(ti)的(de)(de)目標任務，把研究(jiu)生(sheng)(sheng)招(zhao)生(sheng)(sheng)計劃直接投(tou)放到平(ping)臺，以企(qi)業(ye)(ye)導師招(zhao)生(sheng)(sheng)為主(zhu)(zhu)，相關(guan)(guan)高(gao)校(xiao)承擔前端(duan)的(de)(de)專業(ye)(ye)基礎(chu)培(pei)養，雙方(fang)共(gong)(gong)同指導研究(jiu)生(sheng)(sheng)開展關(guan)(guan)鍵技術(shu)聯合攻關(guan)(guan)。按(an)照(zhao)“成(cheng)熟一(yi)項、啟動一(yi)項”的(de)(de)原則(ze)，逐年落實。

　　(四)實(shi)施導師指(zhi)導能力提升專項行動

　　集中開(kai)展全(quan)市高校(xiao)新聘導師崗前培訓，建(jian)立新聘導師上崗宣誓(shi)制度。利(li)用本市院士資源集聚(ju)優勢，發揮院士學(xue)術水平引領和學(xue)術道(dao)德(de)示(shi)范作(zuo)用，聯(lian)合市科(ke)協(xie)開(kai)展院士領航的研究(jiu)生導師培訓。

　　(五)實施教育評(ping)價改革專項(xiang)行動

　　履行市級學位委員會質(zhi)量監(jian)管職責，建(jian)立研(yan)究生(sheng)(sheng)教(jiao)育整體(ti)評(ping)價的(de)辦法和(he)標準(zhun)，并適時開(kai)展評(ping)價。探(tan)索建(jian)立本碩博一體(ti)化(hua)改革評(ping)價，建(jian)立各層(ceng)次銜接、各類型有別(bie)的(de)學業發展標準(zhun)。針對研(yan)究生(sheng)(sheng)培養(yang)關鍵環(huan)節，開(kai)展破(po)“五唯(wei)”專項治理。