狠狠色婷婷久久一区二区,岳毛多又紧做起爽,久久精品青草社区,精品一区二区三区在线视频,色综合99久久久无码国产精品

　　4月(yue)26日(ri)，河南省(sheng)教(jiao)育廳發布《關于加強普通高(gao)等學校研(yan)究性教(jiao)學工作的指導意見(jian)》，提出，到2025年，河南省(sheng)“雙一流”建設高(gao)校達到60%以(yi)上，“雙一流”創(chuang)建高(gao)校達到50%以(yi)上。

河南省教育廳關于加強普通高等學校研究性教學工作的指導意見

　　加強普通高等學(xue)(xue)校研(yan)究性(xing)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作是(shi)(shi)全面落(luo)實(shi)創新驅動、科(ke)教(jiao)(jiao)興省、人(ren)才(cai)強省戰略的必然要求(qiu)，是(shi)(shi)加快(kuai)構(gou)建一流創新生態(tai)、建設(she)國家創新高地(di)的現實(shi)需要，是(shi)(shi)加強創新型人(ren)才(cai)培養(yang)、建設(she)高水平(ping)大學(xue)(xue)的重要舉措。為積(ji)極推進研(yan)究性(xing)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、加快(kuai)高素質(zhi)創新型人(ren)才(cai)培養(yang)，根據“四新”建設(she)要求(qiu)，結(jie)合我省實(shi)際，特制定本指導意見。

　　一、總體思路

　　(一(yi))指(zhi)導思想。以習近平新(xin)時代中國特色(se)社會主義思想為(wei)(wei)指(zhi)導，以立(li)德樹(shu)人(ren)為(wei)(wei)根本任務，以提升學生(sheng)科(ke)研(yan)創新(xin)和實踐(jian)能(neng)力為(wei)(wei)目標(biao)，以人(ren)才(cai)培養(yang)模(mo)式改(gai)革(ge)為(wei)(wei)重(zhong)點，以科(ke)教融(rong)合和產教融(rong)合為(wei)(wei)手(shou)段，以體系(xi)重(zhong)構(gou)和政(zheng)策推動為(wei)(wei)保障，加(jia)快推進高等學校研(yan)究性教學改(gai)革(ge)創新(xin)，培養(yang)一(yi)大(da)批把科(ke)研(yan)做到中原大(da)地上、論文寫(xie)在中原大(da)地上的高水平創新(xin)型人(ren)才(cai)，為(wei)(wei)實現“兩個確保”提供強有力的人(ren)才(cai)支撐和智力支持。

　　(二)總體目(mu)標(biao)。積極開展研(yan)(yan)(yan)究(jiu)性(xing)(xing)教(jiao)與(yu)(yu)學(xue)的改革(ge)，建(jian)(jian)立(li)健(jian)全(quan)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)性(xing)(xing)教(jiao)學(xue)機制與(yu)(yu)保障，構(gou)建(jian)(jian)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)性(xing)(xing)教(jiao)學(xue)體系，形成創(chuang)(chuang)新(xin)型(xing)人才培養(yang)的文化生態，不(bu)斷提升學(xue)生科(ke)(ke)學(xue)素養(yang)和綜合能(neng)力(li)，培養(yang)高素質創(chuang)(chuang)新(xin)型(xing)人才。到(dao)2025年，研(yan)(yan)(yan)究(jiu)生畢(bi)(bi)業(ye)前(qian)要全(quan)員參與(yu)(yu)科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)項(xiang)目(mu)、研(yan)(yan)(yan)發(fa)項(xiang)目(mu)等(deng)科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)創(chuang)(chuang)新(xin)實踐；本(ben)科(ke)(ke)生畢(bi)(bi)業(ye)前(qian)參與(yu)(yu)科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)創(chuang)(chuang)新(xin)實踐比例顯(xian)著提升，其中，“雙(shuang)一流(liu)”建(jian)(jian)設高校(xiao)(xiao)達到(dao)60%以(yi)(yi)上，“雙(shuang)一流(liu)”創(chuang)(chuang)建(jian)(jian)高校(xiao)(xiao)達到(dao)50%以(yi)(yi)上，“雙(shuang)特”建(jian)(jian)設高校(xiao)(xiao)(“雙(shuang)一流(liu)”創(chuang)(chuang)建(jian)(jian)高校(xiao)(xiao)除外)達到(dao)40%以(yi)(yi)上，應用型(xing)本(ben)科(ke)(ke)高校(xiao)(xiao)達到(dao)30%左右(you)。

　　二、基本原則

　　(一)堅持育人為本。以立德(de)樹人為根本任務，以創新型人才(cai)培養為核(he)心，把(ba)科(ke)學(xue)研(yan)(yan)究貫穿人才(cai)培養全過程，深化(hua)科(ke)教融合和產教融合，提升(sheng)學(xue)生科(ke)研(yan)(yan)創新和實踐能力。

　　(二)堅持需(xu)求(qiu)引(yin)領。著眼國家重大戰(zhan)略需(xu)求(qiu)，服務我(wo)(wo)省(sheng)國家創(chuang)新高地(di)建設，全面(mian)提升(sheng)學生科研創(chuang)新能(neng)力，培養(yang)支(zhi)撐服務引(yin)領我(wo)(wo)省(sheng)高質(zhi)量發(fa)展(zhan)的高素質(zhi)創(chuang)新型人才(cai)。

　　(三)堅持問題導向。聚焦(jiao)制約(yue)學(xue)生科研創新(xin)能力(li)不(bu)足(zu)的關(guan)鍵問題，深化人才(cai)培(pei)養(yang)模式改革，推動教學(xue)范式變革，實現創新(xin)型(xing)人才(cai)培(pei)養(yang)路徑(jing)突(tu)破。

　　(四)堅持學生(sheng)中心(xin)。根(gen)據學生(sheng)意愿(yuan)、興趣(qu)、能力(li)以及(ji)未(wei)來(lai)職業規劃，完(wan)善學生(sheng)科研創新(xin)能力(li)培養(yang)的教學組(zu)織形態，實現(xian)師生(sheng)共創科研成果。

　　(五)堅持分(fen)類指導。依(yi)據不同(tong)類型(xing)高校的人才培養定位，按照不同(tong)學科專業類別特點，圍繞原始(shi)創新、技術創新、應(ying)用創新等不同(tong)科研創新能力要求，分(fen)類構建研究性教學體系。

　　三、重點任務

　　(一(yi))厚植(zhi)學(xue)(xue)科研(yan)(yan)(yan)究(jiu)基礎。全面扎實的(de)(de)學(xue)(xue)科研(yan)(yan)(yan)究(jiu)基礎是提升學(xue)(xue)生科研(yan)(yan)(yan)創新能力的(de)(de)前提條件。要將學(xue)(xue)科前沿、最新研(yan)(yan)(yan)究(jiu)成果和(he)(he)實踐(jian)經驗引入學(xue)(xue)科基礎課程教(jiao)學(xue)(xue)，打破(po)專業壁壘(lei)，拓寬學(xue)(xue)生科學(xue)(xue)和(he)(he)知識視(shi)野，使學(xue)(xue)生系統掌握開展科學(xue)(xue)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)的(de)(de)多學(xue)(xue)科基本理論和(he)(he)基礎知識。

　　(二)培(pei)(pei)養科研(yan)(yan)創(chuang)新(xin)方(fang)法。掌(zhang)握(wo)研(yan)(yan)究(jiu)性學(xue)(xue)(xue)習方(fang)法是提升學(xue)(xue)(xue)生科研(yan)(yan)創(chuang)新(xin)能(neng)(neng)(neng)力的(de)(de)關(guan)鍵一步。要強化科研(yan)(yan)倫理教育，加強科學(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)究(jiu)方(fang)法(論(lun))教學(xue)(xue)(xue)，培(pei)(pei)養學(xue)(xue)(xue)生文(wen)獻檢索、數據分析和(he)論(lun)文(wen)整(zheng)理等方(fang)面的(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力，具備嚴(yan)謹(jin)求實(shi)的(de)(de)科學(xue)(xue)(xue)態度、設計研(yan)(yan)究(jiu)方(fang)案的(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力以及規范操作實(shi)驗儀器的(de)(de)基礎素質，掌(zhang)握(wo)開(kai)展科學(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)究(jiu)的(de)(de)基本技能(neng)(neng)(neng)和(he)方(fang)法。

　　(三)融入科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)項(xiang)目團隊。科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)項(xiang)目是(shi)提升學生科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)創新能(neng)力(li)的重要(yao)依托(tuo)。要(yao)整合學校的科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)項(xiang)目、研(yan)(yan)(yan)(yan)發課(ke)題等(deng)，構建分(fen)學科(ke)(ke)專(zhuan)業(ye)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)性(xing)教學項(xiang)目庫，把學生納入科(ke)(ke)學研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)團隊，使學生盡早接觸(chu)實踐真(zhen)問題，參(can)與科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)真(zhen)課(ke)題，在(zai)導師(組)帶領下(xia)攻堅克難，提高(gao)能(neng)力(li)。

　　(四(si))開(kai)展科(ke)研(yan)(yan)(yan)實踐(jian)(jian)訓(xun)練。實踐(jian)(jian)平(ping)臺是(shi)提升學生(sheng)科(ke)研(yan)(yan)(yan)創新(xin)能力(li)的重要載體(ti)。要充分(fen)利(li)用(yong)校內實驗室(shi)、工程技(ji)術(shu)中(zhong)心(xin)以及與(yu)行(xing)業(ye)企業(ye)共建的研(yan)(yan)(yan)發中(zhong)心(xin)等實踐(jian)(jian)平(ping)臺，構建創新(xin)人才(cai)培(pei)養基地。要引導學生(sheng)進實驗室(shi)、進研(yan)(yan)(yan)發中(zhong)心(xin)，深入工程一(yi)線、科(ke)研(yan)(yan)(yan)一(yi)線，開(kai)展科(ke)研(yan)(yan)(yan)創新(xin)實踐(jian)(jian)鍛煉，把科(ke)研(yan)(yan)(yan)創新(xin)實踐(jian)(jian)有機嵌入學生(sheng)培(pei)養全過程各方面。

　　(五)提(ti)升科(ke)研創(chuang)(chuang)新(xin)能(neng)力(li)。研究性(xing)學習(xi)(xi)是(shi)提(ti)升學生科(ke)研創(chuang)(chuang)新(xin)能(neng)力(li)的重要(yao)手(shou)段(duan)。要(yao)關注學生的學習(xi)(xi)與成長體(ti)驗，推動發(fa)(fa)現學習(xi)(xi)、深度學習(xi)(xi)和(he)(he)團隊學習(xi)(xi)等實(shi)踐，培養(yang)學生的思(si)考(kao)、閱讀(du)、寫作和(he)(he)創(chuang)(chuang)新(xin)等能(neng)力(li)，提(ti)高學生發(fa)(fa)現問(wen)題(ti)、分析問(wen)題(ti)和(he)(he)解(jie)決(jue)問(wen)題(ti)的能(neng)力(li)，培養(yang)具備(bei)科(ke)研創(chuang)(chuang)新(xin)思(si)維和(he)(he)能(neng)力(li)的高素質創(chuang)(chuang)新(xin)型人才(cai)。

　　四、推進措施

　　(一)樹立研究(jiu)(jiu)(jiu)性(xing)教(jiao)(jiao)育理(li)念。要深入開展研究(jiu)(jiu)(jiu)性(xing)教(jiao)(jiao)育理(li)念學(xue)習討論和(he)交流展示活動(dong)，深刻領會研究(jiu)(jiu)(jiu)性(xing)教(jiao)(jiao)學(xue)的內(nei)涵特征和(he)本質要求(qiu)，通過研究(jiu)(jiu)(jiu)性(xing)教(jiao)(jiao)學(xue)改革與創(chuang)新(xin)，推廣研究(jiu)(jiu)(jiu)性(xing)教(jiao)(jiao)學(xue)方法，營造研究(jiu)(jiu)(jiu)性(xing)教(jiao)(jiao)學(xue)氛圍，提高教(jiao)(jiao)師(shi)研究(jiu)(jiu)(jiu)性(xing)教(jiao)(jiao)學(xue)能(neng)力，培(pei)養學(xue)生(sheng)批(pi)判性(xing)思維、科(ke)研創(chuang)新(xin)和(he)實(shi)踐能(neng)力。

　　(二)探(tan)索(suo)研(yan)(yan)(yan)究性(xing)培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)模式(shi)(shi)。建(jian)立健(jian)全(quan)本碩(shuo)博貫通(tong)式(shi)(shi)人才(cai)培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)機(ji)制，加強(qiang)基礎學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)拔(ba)尖人才(cai)培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)，實(shi)施“六卓越一拔(ba)尖”計(ji)劃2.0，推動(dong)學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)建(jian)設(she)、通(tong)識教(jiao)育(yu)、專業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)與(yu)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)的深度融合，建(jian)立跨(kua)學(xue)(xue)院(部(bu))、跨(kua)學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)、跨(kua)專業(ye)(ye)交叉培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)人才(cai)的新(xin)(xin)(xin)機(ji)制。要(yao)按照研(yan)(yan)(yan)究性(xing)教(jiao)學(xue)(xue)的特點和(he)理(li)念，完善學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)、專業(ye)(ye)人才(cai)培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)方案，低年(nian)級學(xue)(xue)生(sheng)以(yi)基本理(li)論和(he)基礎知識、創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)意識和(he)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)方法培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)為(wei)主(zhu)，增加研(yan)(yan)(yan)究性(xing)學(xue)(xue)習項目；高年(nian)級學(xue)(xue)生(sheng)以(yi)科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)能(neng)力和(he)實(shi)踐(jian)能(neng)力培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)為(wei)主(zhu)，分層次(ci)、分類別、大面積參與(yu)導師科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)項目、企業(ye)(ye)研(yan)(yan)(yan)發(fa)活動(dong)等科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)實(shi)踐(jian)，探(tan)索(suo)設(she)立科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)學(xue)(xue)分，重(zhong)構(gou)研(yan)(yan)(yan)究性(xing)教(jiao)學(xue)(xue)體系，遴選一批創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)型(xing)人才(cai)培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)典型(xing)案例。

　　(三)提升研(yan)(yan)(yan)究性(xing)(xing)(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)(neng)力。要強(qiang)化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)合(he)(he)、產教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)合(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)(neng)力和(he)素養(yang)培(pei)訓，引導教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)改(gai)革教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法和(he)考核方式，推(tui)動教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)把學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科前沿、最(zui)新研(yan)(yan)(yan)究成(cheng)果和(he)實踐(jian)經驗融(rong)入課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)考核中(zhong)(zhong)設置研(yan)(yan)(yan)究性(xing)(xing)(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習內容。開(kai)展全省(sheng)高等學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)研(yan)(yan)(yan)究性(xing)(xing)(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)創新大賽，選樹一批研(yan)(yan)(yan)究性(xing)(xing)(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)名師(shi)(shi)。支持(chi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)到行業企業、研(yan)(yan)(yan)發中(zhong)(zhong)心等掛職鍛(duan)煉(lian)，建立高校與研(yan)(yan)(yan)發中(zhong)(zhong)心、行業企業人才(cai)雙向(xiang)流動機制，建設高水(shui)平(ping)研(yan)(yan)(yan)究性(xing)(xing)(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍。強(qiang)化以教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、科研(yan)(yan)(yan)和(he)實踐(jian)能(neng)(neng)力培(pei)養(yang)相(xiang)結合(he)(he)的“雙導師(shi)(shi)制”，實現教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與科研(yan)(yan)(yan)緊密(mi)結合(he)(he)。

　　(四)實施研(yan)究(jiu)性課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。要(yao)(yao)大(da)力(li)推(tui)動(dong)科教(jiao)(jiao)融合，支持以發現和(he)探索(suo)為中心的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式(shi)，鼓勵(li)開(kai)展(zhan)(zhan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)科研(yan)深度融合的(de)項目化教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，將(jiang)研(yan)究(jiu)成(cheng)(cheng)果及(ji)時引入教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過程(cheng)(cheng)，促進(jin)(jin)科研(yan)與(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)良性互(hu)動(dong)。要(yao)(yao)開(kai)展(zhan)(zhan)基于問(wen)題(ti)導(dao)向的(de)啟發性教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，激發學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習興趣(qu)和(he)好奇心，培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)創(chuang)新(xin)思維和(he)創(chuang)新(xin)能(neng)力(li)，注重學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習能(neng)力(li)、獨(du)立思考能(neng)力(li)、分(fen)析和(he)解決問(wen)題(ti)能(neng)力(li)以及(ji)綜(zong)合素質的(de)養(yang)成(cheng)(cheng)。要(yao)(yao)吸納學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)早(zao)(zao)進(jin)(jin)團隊、早(zao)(zao)進(jin)(jin)課(ke)題(ti)、早(zao)(zao)進(jin)(jin)實驗(yan)室等(deng)，引導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)發現問(wen)題(ti)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)參(can)與(yu)研(yan)究(jiu)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)團隊協作。教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內容要(yao)(yao)與(yu)時俱進(jin)(jin)，及(ji)時反映學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科研(yan)究(jiu)新(xin)進(jin)(jin)展(zhan)(zhan)、相(xiang)關實踐(jian)新(xin)經驗(yan)、人才成(cheng)(cheng)長(chang)新(xin)需要(yao)(yao)等(deng)。開(kai)展(zhan)(zhan)研(yan)究(jiu)性教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)示(shi)范(fan)課(ke)程(cheng)(cheng)建設，評選一批省(sheng)級研(yan)究(jiu)性教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)示(shi)范(fan)課(ke)程(cheng)(cheng)。

　　(五(wu))開(kai)展(zhan)研(yan)(yan)(yan)(yan)發(fa)(fa)性實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)教(jiao)學(xue)(xue)。要注重以科(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)帶(dai)教(jiao)學(xue)(xue)、促教(jiao)學(xue)(xue)，讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)更多走出教(jiao)室、走進實(shi)(shi)(shi)(shi)驗室和(he)社會課堂，參與(yu)到研(yan)(yan)(yan)(yan)發(fa)(fa)活動(dong)中，以科(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)式(shi)教(jiao)育培養(yang)提升學(xue)(xue)生(sheng)創新(xin)能力(li)和(he)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)能力(li)。以教(jiao)師的科(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)項目(mu)(mu)、行業(ye)(ye)(ye)企業(ye)(ye)(ye)技術革(ge)新(xin)項目(mu)(mu)、研(yan)(yan)(yan)(yan)發(fa)(fa)中心的研(yan)(yan)(yan)(yan)發(fa)(fa)項目(mu)(mu)為(wei)(wei)依(yi)托(tuo)，設(she)(she)立實(shi)(shi)(shi)(shi)驗開(kai)放項目(mu)(mu)，設(she)(she)置科(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)助理、實(shi)(shi)(shi)(shi)驗助理等(deng)崗位，鼓(gu)勵學(xue)(xue)生(sheng)參與(yu)教(jiao)師科(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)項目(mu)(mu)，把實(shi)(shi)(shi)(shi)驗室開(kai)放情(qing)況納入相(xiang)關單位和(he)教(jiao)師業(ye)(ye)(ye)績考核。要將導師科(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)、企業(ye)(ye)(ye)研(yan)(yan)(yan)(yan)發(fa)(fa)等(deng)真實(shi)(shi)(shi)(shi)項目(mu)(mu)作為(wei)(wei)畢業(ye)(ye)(ye)設(she)(she)計(論文)和(he)課程設(she)(she)計等(deng)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)環(huan)節的選題(ti)，做到真題(ti)真做，實(shi)(shi)(shi)(shi)施(shi)校企、校研(yan)(yan)(yan)(yan)協同式(shi)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)教(jiao)學(xue)(xue)模式(shi)，遴(lin)選一批優秀畢業(ye)(ye)(ye)成果，激發(fa)(fa)學(xue)(xue)生(sheng)的創新(xin)動(dong)力(li)，提高(gao)學(xue)(xue)生(sheng)科(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)創新(xin)能力(li)。

　　(六)重塑科(ke)(ke)(ke)(ke)技性第(di)二課(ke)堂。要建立和擴展(zhan)面向(xiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)科(ke)(ke)(ke)(ke)研與(yu)(yu)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業項(xiang)(xiang)目體(ti)系(xi)，實施(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)科(ke)(ke)(ke)(ke)研訓練(lian)(lian)計(ji)劃(hua)，推進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業訓練(lian)(lian)計(ji)劃(hua)項(xiang)(xiang)目和各(ge)類(lei)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)競賽的(de)(de)廣度(du)和深度(du)，構建層次(ci)分(fen)明、課(ke)內(nei)與(yu)(yu)課(ke)外相(xiang)結(jie)合(he)(he)，融合(he)(he)科(ke)(ke)(ke)(ke)研訓練(lian)(lian)課(ke)程、項(xiang)(xiang)目、活(huo)動、學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)等(deng)為(wei)一(yi)體(ti)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)科(ke)(ke)(ke)(ke)研與(yu)(yu)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業訓練(lian)(lian)體(ti)系(xi)。將學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)各(ge)級各(ge)類(lei)研究性、創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)性第(di)二課(ke)堂參與(yu)(yu)度(du)和成果(guo)作為(wei)專(zhuan)業評價的(de)(de)重要指標(biao)。組(zu)織(zhi)大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)廣泛開展(zhan)科(ke)(ke)(ke)(ke)技創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)社會實踐活(huo)動，培(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)科(ke)(ke)(ke)(ke)技創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)意識，提升科(ke)(ke)(ke)(ke)技創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)能力(li)。舉(ju)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)術講座(zuo)、學(xue)(xue)(xue)(xue)術論壇(tan)等(deng)高水平學(xue)(xue)(xue)(xue)術交(jiao)流活(huo)動， 鼓勵組(zu)織(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)參加各(ge)類(lei)專(zhuan)業相(xiang)關的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)術會議。加強國際交(jiao)流與(yu)(yu)合(he)(he)作，有計(ji)劃(hua)地選派學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)到國(境)外進(jin)行短期的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、培(pei)訓和實習(xi)。分(fen)類(lei)分(fen)層次(ci)舉(ju)辦全省高校(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)科(ke)(ke)(ke)(ke)技創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)論壇(tan)，展(zhan)示一(yi)批學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)科(ke)(ke)(ke)(ke)技創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)成果(guo)。

　　(七)構建(jian)(jian)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)性(xing)實(shi)(shi)踐(jian)平(ping)(ping)臺(tai)(tai)(tai)。要(yao)充分(fen)整合(he)校內教(jiao)學、科(ke)研等資源，與行業(ye)企業(ye)、研發中心(xin)(xin)等合(he)作建(jian)(jian)設(she)教(jiao)、學、研一(yi)(yi)體化(hua)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)性(xing)實(shi)(shi)踐(jian)平(ping)(ping)臺(tai)(tai)(tai)。加大(da)各類實(shi)(shi)驗室、工程技術中心(xin)(xin)等平(ping)(ping)臺(tai)(tai)(tai)對學生的開放力度，并(bing)提供配(pei)套(tao)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)實(shi)(shi)踐(jian)項目。加強創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育，完(wan)善大(da)學生創(chuang)(chuang)業(ye)園、創(chuang)(chuang)業(ye)孵(fu)化(hua)園、眾創(chuang)(chuang)空(kong)間、科(ke)技園等創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)平(ping)(ping)臺(tai)(tai)(tai)建(jian)(jian)設(she)，形(xing)成完(wan)善的創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)平(ping)(ping)臺(tai)(tai)(tai)。遴選和支持一(yi)(yi)批校企、校研等多主體共(gong)建(jian)(jian)的創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)性(xing)實(shi)(shi)踐(jian)平(ping)(ping)臺(tai)(tai)(tai)。

　　(八)搭(da)建(jian)信息(xi)(xi)共(gong)(gong)享(xiang)(xiang)平臺(tai)(tai)。要(yao)加強教(jiao)學信息(xi)(xi)化資(zi)源(yuan)共(gong)(gong)享(xiang)(xiang)平臺(tai)(tai)的(de)建(jian)設(she)(she)(she)，充(chong)分運用(yong)現代信息(xi)(xi)技術，搭(da)建(jian)學科建(jian)設(she)(she)(she)、人才培養、實(shi)驗室建(jian)設(she)(she)(she)、學生科研創新(xin)成(cheng)果等(deng)相關資(zi)源(yuan)協作(zuo)式科研教(jiao)學信息(xi)(xi)平臺(tai)(tai)。鼓勵高(gao)校充(chong)分整合研究(jiu)(jiu)性教(jiao)學課(ke)程(cheng)、項目、教(jiao)師(shi)、虛擬仿真(zhen)實(shi)驗等(deng)資(zi)源(yuan)面向全省高(gao)校開放共(gong)(gong)享(xiang)(xiang)。支(zhi)持高(gao)校合作(zuo)共(gong)(gong)建(jian)研究(jiu)(jiu)性教(jiao)學課(ke)程(cheng)共(gong)(gong)享(xiang)(xiang)資(zi)源(yuan)庫，立項建(jian)設(she)(she)(she)共(gong)(gong)享(xiang)(xiang)一批研究(jiu)(jiu)性教(jiao)學資(zi)源(yuan)。

　　(九)創新研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)性(xing)(xing)教(jiao)(jiao)學(xue)評(ping)價(jia)(jia)(jia)。要(yao)將研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)性(xing)(xing)教(jiao)(jiao)學(xue)納入專(zhuan)業(ye)評(ping)價(jia)(jia)(jia)、課(ke)程(cheng)評(ping)價(jia)(jia)(jia)、教(jiao)(jiao)師評(ping)價(jia)(jia)(jia)和(he)(he)學(xue)生(sheng)評(ping)價(jia)(jia)(jia)的重要(yao)內容。研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)制定(ding)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)性(xing)(xing)教(jiao)(jiao)學(xue)評(ping)價(jia)(jia)(jia)指(zhi)標，遴(lin)選培養一(yi)(yi)(yi)批師生(sheng)多主體評(ping)價(jia)(jia)(jia)隊(dui)伍，對(dui)高(gao)校研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)性(xing)(xing)教(jiao)(jiao)學(xue)工作落實(shi)成效(xiao)、研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)性(xing)(xing)教(jiao)(jiao)學(xue)對(dui)人才培養質(zhi)量的支(zhi)撐度、研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)性(xing)(xing)教(jiao)(jiao)學(xue)課(ke)程(cheng)建(jian)設成果(guo)、教(jiao)(jiao)師研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)性(xing)(xing)教(jiao)(jiao)學(xue)能力等開展綜合性(xing)(xing)評(ping)價(jia)(jia)(jia)。充分利(li)用數(shu)字技(ji)術(shu)，提高(gao)評(ping)價(jia)(jia)(jia)的科學(xue)性(xing)(xing)、專(zhuan)業(ye)性(xing)(xing)和(he)(he)客觀性(xing)(xing)，建(jian)立常態化評(ping)價(jia)(jia)(jia)機制，將評(ping)價(jia)(jia)(jia)結果(guo)與(yu)一(yi)(yi)(yi)流專(zhuan)業(ye)建(jian)設、一(yi)(yi)(yi)流課(ke)程(cheng)建(jian)設、教(jiao)(jiao)學(xue)名師遴(lin)選、專(zhuan)業(ye)評(ping)價(jia)(jia)(jia)、各類示(shi)范校建(jian)設等掛鉤(gou)，建(jian)立促進研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)性(xing)(xing)教(jiao)(jiao)學(xue)高(gao)質(zhi)量開展的良性(xing)(xing)機制。

　　(十)強(qiang)化研(yan)(yan)究性(xing)教學(xue)(xue)研(yan)(yan)究。要依(yi)托高等教育(yu)研(yan)(yan)究所(室)等校(xiao)內(nei)機(ji)(ji)構，加強(qiang)研(yan)(yan)究性(xing)教學(xue)(xue)相關理(li)論(lun)研(yan)(yan)究，為(wei)學(xue)(xue)校(xiao)開(kai)展(zhan)研(yan)(yan)究性(xing)教學(xue)(xue)提供(gong)理(li)論(lun)支(zhi)持和實踐指導(dao)。依(yi)托省高等教育(yu)學(xue)(xue)會建設河南省高等學(xue)(xue)校(xiao)研(yan)(yan)究性(xing)教學(xue)(xue)指導(dao)服(fu)務(wu)中心，圍繞研(yan)(yan)究性(xing)教學(xue)(xue)理(li)念、教學(xue)(xue)體(ti)系(xi)(xi)、運行(xing)機(ji)(ji)制、評價體(ti)系(xi)(xi)等開(kai)展(zhan)深入研(yan)(yan)究，立項一(yi)批研(yan)(yan)究性(xing)教學(xue)(xue)改革與實踐項目(mu)。

　　五、政策保障

　　(一)加強組(zu)織領導。省(sheng)教(jiao)(jiao)育廳統籌推進全省(sheng)高等學(xue)校(xiao)的(de)(de)研(yan)究(jiu)(jiu)性(xing)(xing)教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，把(ba)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)開展(zhan)情況作(zuo)(zuo)(zuo)為評價和衡量高校(xiao)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)重(zhong)要(yao)依據，列為對(dui)學(xue)校(xiao)黨(dang)政主要(yao)領導業績考(kao)(kao)核(he)和任期目標考(kao)(kao)核(he)的(de)(de)重(zhong)要(yao)內(nei)(nei)容(rong)。高校(xiao)要(yao)充(chong)分認(ren)識研(yan)究(jiu)(jiu)性(xing)(xing)教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)重(zhong)要(yao)性(xing)(xing)和緊(jin)迫性(xing)(xing)，堅(jian)持黨(dang)對(dui)創(chuang)新(xin)型人才(cai)培養工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)全面領導，強化主體責(ze)任，加強組(zu)織領導，成立研(yan)究(jiu)(jiu)性(xing)(xing)教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)領導機(ji)構，制定方案，明確目標、內(nei)(nei)容(rong)和保障措施，確保研(yan)究(jiu)(jiu)性(xing)(xing)教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)取(qu)得(de)實效。

　　(二)完善(shan)保障(zhang)機制(zhi)。省(sheng)教(jiao)育(yu)廳加強(qiang)政(zheng)策協調配套，通過財政(zheng)經(jing)費引(yin)導、吸引(yin)行(xing)業(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)和(he)研(yan)發(fa)中心支持(chi)等方式，縱深(shen)推進(jin)研(yan)究(jiu)性教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)。高校(xiao)要完善(shan)師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)參(can)與(yu)企(qi)業(ye)(ye)研(yan)發(fa)活(huo)動(dong)激勵機制(zhi)，創新科(ke)(ke)(ke)研(yan)育(yu)人(ren)模式，將在校(xiao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)納(na)入與(yu)企(qi)業(ye)(ye)開(kai)展研(yan)發(fa)活(huo)動(dong)團隊，支持(chi)在校(xiao)本(ben)科(ke)(ke)(ke)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)、碩士生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)、博士生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)積(ji)極參(can)加導師(shi)科(ke)(ke)(ke)研(yan)項(xiang)(xiang)目(mu)和(he)教(jiao)師(shi)與(yu)企(qi)業(ye)(ye)的(de)合(he)作(zuo)(zuo)研(yan)發(fa)項(xiang)(xiang)目(mu)，并將學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)參(can)與(yu)科(ke)(ke)(ke)研(yan)項(xiang)(xiang)目(mu)和(he)企(qi)業(ye)(ye)研(yan)發(fa)項(xiang)(xiang)目(mu)情況(kuang)納(na)入學(xue)(xue)(xue)業(ye)(ye)成績認定(ding)范圍，對表(biao)現(xian)突(tu)出的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)應在評優(you)(you)評先、獎學(xue)(xue)(xue)金發(fa)放、研(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)推免等方面予(yu)以傾(qing)斜支持(chi)；對教(jiao)師(shi)開(kai)展的(de)研(yan)究(jiu)性教(jiao)學(xue)(xue)(xue)活(huo)動(dong)要科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)核定(ding)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)量，并在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工程項(xiang)(xiang)目(mu)立項(xiang)(xiang)中優(you)(you)先支持(chi)；要加強(qiang)資源(yuan)整合(he)，加大(da)經(jing)費投入，設立學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)研(yan)究(jiu)、國際研(yan)學(xue)(xue)(xue)等專項(xiang)(xiang)計(ji)劃，完善(shan)研(yan)究(jiu)性教(jiao)學(xue)(xue)(xue)保障(zhang)措(cuo)施。

　　(三)營造(zao)良好環境。加強宣傳(chuan)引導(dao)，營造(zao)研究(jiu)性教學(xue)(xue)(xue)的濃厚氛圍，全省(sheng)遴選(xuan)一批研究(jiu)性教學(xue)(xue)(xue)示(shi)(shi)范校、標(biao)桿學(xue)(xue)(xue)院和先進團隊，推廣經驗、示(shi)(shi)范引領。引導(dao)和鼓勵社會各界支持創新型人才培(pei)養，匯集全省(sheng)智(zhi)慧和資源(yuan)服務高校教育教學(xue)(xue)(xue)，形成(cheng)開展(zhan)研究(jiu)性教學(xue)(xue)(xue)的強大動力，為我省(sheng)實(shi)現“兩個確(que)保”貢獻高等(deng)教育智(zhi)慧和力量。

 ；

　　來源 |