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　　2022年(nian)是走進新時(shi)代、開啟(qi)新征(zheng)程、建功新偉業(ye)的里程碑之年(nian)。黨的二十大在北京勝利召開，報告提(ti)出(chu)以中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)式現代化全面(mian)推(tui)進中(zhong)(zhong)華民(min)族偉大復興，實現高質(zhi)量發展(zhan)，并著(zhu)重提(ti)出(chu)教(jiao)育、科技、人(ren)才是全面(mian)建設社會主義現代化國(guo)(guo)(guo)家的基礎性(xing)、戰略性(xing)支撐(cheng)，無不昭(zhao)示著(zhu)新時(shi)代中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)教(jiao)育的使命艱巨而光榮。

　　12月18日(ri)，由中(zhong)國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)發展(zhan)(zhan)戰(zhan)略學(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)主(zhu)辦，中(zhong)國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)發展(zhan)(zhan)戰(zhan)略學(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)終身(shen)學(xue)(xue)習(xi)專(zhuan)委(wei)(wei)會(hui)(hui)(hui)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)財政專(zhuan)委(wei)(wei)會(hui)(hui)(hui)、民(min)辦教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)專(zhuan)委(wei)(wei)會(hui)(hui)(hui)、思想道德(de)建設(she)專(zhuan)委(wei)(wei)會(hui)(hui)(hui)、安全教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)專(zhuan)委(wei)(wei)會(hui)(hui)(hui)、家(jia)校(xiao)協(xie)同(tong)專(zhuan)委(wei)(wei)會(hui)(hui)(hui)等六家(jia)分會(hui)(hui)(hui)共同(tong)承(cheng)辦的(de)中(zhong)國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)發展(zhan)(zhan)戰(zhan)略學(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)2022學(xue)(xue)術年會(hui)(hui)(hui)暨(ji)平行論壇一(yi)以北京為(wei)主(zhu)會(hui)(hui)(hui)場，通過與(yu)在線(xian)直播相結(jie)合的(de)形式成(cheng)功舉辦。論壇主(zhu)題為(wei)“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、科技、人才(cai)戰(zhan)略的(de)統籌協(xie)同(tong)與(yu)學(xue)(xue)習(xi)型大國(guo)(guo)建設(she)”，13位專(zhuan)家(jia)學(xue)(xue)者云(yun)集線(xian)上作精彩主(zhu)題報告(gao)分享，超萬人在線(xian)參會(hui)(hui)(hui)交流。

　　主(zhu)題論壇上午部分由中國教育發(fa)展戰略學(xue)會常務副會長兼秘書長、終身(shen)學(xue)習(xi)專(zhuan)委(wei)會理(li)事(shi)長韓民主(zhu)持。

論壇主持人 韓民

　　上午論壇首(shou)先(xian)(xian)(xian)由中國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)發(fa)(fa)展戰略學(xue)(xue)會學(xue)(xue)術委員、北京(jing)開放大(da)學(xue)(xue)校(xiao)長褚宏啟(qi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)做主(zhu)題報告《建(jian)設(she)(she)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)強(qiang)(qiang)(qiang)(qiang)國(guo)、培(pei)(pei)育(yu)(yu)(yu)(yu)創(chuang)(chuang)新人(ren)(ren)才》。他認為(wei)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)強(qiang)(qiang)(qiang)(qiang)國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)評價指(zhi)標建(jian)構，可以把CIPP模式(shi)倒過(guo)來，主(zhu)要(yao)(yao)(yao)看(kan)前(qian)三(san)個因素(su)PPI，即(ji)產出(chu)-過(guo)程(cheng)-投入。一是(shi)建(jian)設(she)(she)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)強(qiang)(qiang)(qiang)(qiang)國(guo)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)目(mu)標首(shou)先(xian)(xian)(xian)要(yao)(yao)(yao)強(qiang)(qiang)(qiang)(qiang)。產出(chu)涉及目(mu)標，要(yao)(yao)(yao)求教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)要(yao)(yao)(yao)培(pei)(pei)養(yang)出(chu)強(qiang)(qiang)(qiang)(qiang)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)民(min)，即(ji)具(ju)(ju)(ju)備21世(shi)紀(ji)(ji)核(he)(he)心素(su)養(yang)尤(you)其是(shi)具(ju)(ju)(ju)備創(chuang)(chuang)新能(neng)力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)；二是(shi)建(jian)設(she)(she)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)強(qiang)(qiang)(qiang)(qiang)國(guo)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)過(guo)程(cheng)要(yao)(yao)(yao)強(qiang)(qiang)(qiang)(qiang)，即(ji)課程(cheng)內容(rong)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)式(shi)（包括學(xue)(xue)習方(fang)式(shi)）、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)管(guan)理(li)三(san)個方(fang)面都要(yao)(yao)(yao)強(qiang)(qiang)(qiang)(qiang)。課程(cheng)內容(rong)要(yao)(yao)(yao)與(yu)(yu)培(pei)(pei)養(yang)目(mu)標精準對(dui)接，要(yao)(yao)(yao)優化內容(rong)結構，要(yao)(yao)(yao)做到好吃有營養(yang)，課程(cheng)內容(rong)要(yao)(yao)(yao)多樣(yang)化，滿足學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣愛好；教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)式(shi)要(yao)(yao)(yao)采用啟(qi)發(fa)(fa)式(shi)、探究式(shi)、討論式(shi)、參與(yu)(yu)式(shi)，激(ji)發(fa)(fa)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)好奇心，培(pei)(pei)養(yang)創(chuang)(chuang)新能(neng)力；教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)管(guan)理(li)要(yao)(yao)(yao)推進科學(xue)(xue)民(min)主(zhu)依法管(guan)理(li)，推進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)治(zhi)理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)現代化即(ji)多元共治(zhi)、學(xue)(xue)校(xiao)自治(zhi)、政府元治(zhi)（政府發(fa)(fa)揮元治(zhi)理(li)作用）、厲(li)行(xing)法治(zhi)，學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)民(min)主(zhu)氛圍越濃(nong)厚、給師(shi)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自由度越寬松(song)，就越有利(li)于學(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)新能(neng)力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展。三(san)是(shi)建(jian)設(she)(she)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)強(qiang)(qiang)(qiang)(qiang)國(guo)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊伍要(yao)(yao)(yao)強(qiang)(qiang)(qiang)(qiang)。投入涉及人(ren)(ren)財物(wu)，其中教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊伍最為(wei)關鍵。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)要(yao)(yao)(yao)達到專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)標準，具(ju)(ju)(ju)備專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)知(zhi)識、專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)能(neng)力和專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)精神，還要(yao)(yao)(yao)具(ju)(ju)(ju)備21世(shi)紀(ji)(ji)核(he)(he)心素(su)養(yang)，要(yao)(yao)(yao)培(pei)(pei)養(yang)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)聰明的(de)(de)(de)(de)(de)(de)腦和溫(wen)暖(nuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心，老師(shi)首(shou)先(xian)(xian)(xian)要(yao)(yao)(yao)具(ju)(ju)(ju)備。從強(qiang)(qiang)(qiang)(qiang)師(shi)，到強(qiang)(qiang)(qiang)(qiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，再(zai)到培(pei)(pei)養(yang)出(chu)強(qiang)(qiang)(qiang)(qiang)人(ren)(ren)，即(ji)培(pei)(pei)養(yang)出(chu)強(qiang)(qiang)(qiang)(qiang)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)民(min)，體現了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)強(qiang)(qiang)(qiang)(qiang)國(guo)建(jian)設(she)(she)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內在邏(luo)輯關系(xi)。

主(zhu)題報告人  褚宏啟

　　黨的二十大(da)(da)報告明確提(ti)(ti)出，統籌職業(ye)教育(yu)(yu)(yu)(yu)、高(gao)等(deng)(deng)教育(yu)(yu)(yu)(yu)、繼(ji)(ji)(ji)續(xu)(xu)(xu)教育(yu)(yu)(yu)(yu)協同(tong)創(chuang)(chuang)新，推(tui)進職普融(rong)通、產教融(rong)合、科教融(rong)匯，優化職業(ye)教育(yu)(yu)(yu)(yu)類(lei)型定位(wei)。中(zhong)國(guo)教育(yu)(yu)(yu)(yu)發(fa)展(zhan)戰(zhan)(zhan)略學(xue)會(hui)產教融(rong)合專委(wei)(wei)會(hui)理(li)事長，終(zhong)身學(xue)習(xi)專委(wei)(wei)會(hui)副理(li)事長，清華大(da)(da)學(xue)繼(ji)(ji)(ji)續(xu)(xu)(xu)教育(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)院(yuan)黨委(wei)(wei)書(shu)記刁慶(qing)軍教授(shou)以(yi)《主(zhu)動(dong)服(fu)務國(guo)家(jia)(jia)人(ren)才(cai)(cai)(cai)強國(guo)戰(zhan)(zhan)略、推(tui)動(dong)高(gao)校(xiao)繼(ji)(ji)(ji)續(xu)(xu)(xu)教育(yu)(yu)(yu)(yu)創(chuang)(chuang)新發(fa)展(zhan)》為(wei)(wei)主(zhu)題作報告。他表示，高(gao)校(xiao)作為(wei)(wei)教育(yu)(yu)(yu)(yu)機(ji)構，既要為(wei)(wei)國(guo)家(jia)(jia)未來建設培(pei)養大(da)(da)批高(gao)素質人(ren)才(cai)(cai)(cai)，也要為(wei)(wei)在(zai)(zai)廣(guang)大(da)(da)在(zai)(zai)職人(ren)員的發(fa)展(zhan)賦能，從而提(ti)(ti)升自身服(fu)務國(guo)家(jia)(jia)人(ren)才(cai)(cai)(cai)強國(guo)戰(zhan)(zhan)略的能力。高(gao)校(xiao)繼(ji)(ji)(ji)續(xu)(xu)(xu)教育(yu)(yu)(yu)(yu)面臨新的機(ji)遇(yu)和挑戰(zhan)(zhan)，應(ying)主(zhu)動(dong)作為(wei)(wei)承擔更(geng)大(da)(da)責任：一(yi)是主(zhu)動(dong)服(fu)務國(guo)家(jia)(jia)戰(zhan)(zhan)略和自覺履行社會(hui)職責；二是主(zhu)動(dong)服(fu)務清華創(chuang)(chuang)建世界一(yi)流大(da)(da)學(xue)建設，將繼(ji)(ji)(ji)續(xu)(xu)(xu)教育(yu)(yu)(yu)(yu)領域作為(wei)(wei)教育(yu)(yu)(yu)(yu)發(fa)展(zhan)創(chuang)(chuang)新的廣(guang)闊(kuo)試(shi)驗田(tian)，積極探索(suo)終(zhong)身學(xue)習(xi)背景下(xia)的人(ren)才(cai)(cai)(cai)培(pei)養新模(mo)式。以(yi)終(zhong)身教育(yu)(yu)(yu)(yu)理(li)念為(wei)(wei)指(zhi)導、企業(ye)需(xu)求為(wei)(wei)目標(biao)、院(yuan)校(xiao)專業(ye)設置為(wei)(wei)主(zhu)線，結合現有研究探索(suo)，由行業(ye)龍頭企業(ye)或行業(ye)協會(hui)與相關院(yuan)校(xiao)合作，開發(fa)繼(ji)(ji)(ji)續(xu)(xu)(xu)教育(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)分課(ke)程與職業(ye)技能等(deng)(deng)級認(ren)證體系，實現學(xue)科專業(ye)培(pei)養與產業(ye)行業(ye)崗位(wei)需(xu)求對接，體現高(gao)等(deng)(deng)教育(yu)(yu)(yu)(yu)、職業(ye)教育(yu)(yu)(yu)(yu)、繼(ji)(ji)(ji)續(xu)(xu)(xu)教育(yu)(yu)(yu)(yu)協同(tong)創(chuang)(chuang)新。

主題報告人  刁慶軍

　　“雙(shuang)一流(liu)(liu)(liu)”學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)建設(she)(she)(she)依然是高(gao)等教育(yu)發(fa)展的(de)(de)重(zhong)點，而如何通過完善“雙(shuang)一流(liu)(liu)(liu)”學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)建設(she)(she)(she)促使大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)瞄準國(guo)(guo)家(jia)(jia)重(zhong)大(da)(da)需(xu)求(qiu)和(he)關鍵(jian)核心技術“卡脖子”問(wen)題，中國(guo)(guo)教育(yu)發(fa)展戰(zhan)略學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)學(xue)(xue)(xue)(xue)術委員，教育(yu)財政專(zhuan)委會(hui)常務(wu)理(li)事，北(bei)京(jing)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)中國(guo)(guo)教育(yu)財政研究所常務(wu)副所長劉明(ming)興教授，攜手斯坦福(fu)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)教育(yu)經濟學(xue)(xue)(xue)(xue)博(bo)士、北(bei)京(jing)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)中國(guo)(guo)教育(yu)財政科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)研究所助理(li)研究員周森共同(tong)作(zuo)主題報(bao)告《研究型(xing)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)有(you)(you)組織(zhi)科(ke)研與(yu)一流(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)建設(she)(she)(she)》。他們認為(wei)，“服務(wu)國(guo)(guo)家(jia)(jia)急(ji)需(xu)，強化建設(she)(she)(she)高(gao)校(xiao)(xiao)在國(guo)(guo)家(jia)(jia)創新(xin)(xin)(xin)體系中的(de)(de)地位和(he)作(zuo)用……優(you)化學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)專(zhuan)業布局(ju)和(he)支持創新(xin)(xin)(xin)策源地的(de)(de)基(ji)礎作(zuo)用”是我國(guo)(guo)高(gao)校(xiao)(xiao)新(xin)(xin)(xin)一輪“雙(shuang)一流(liu)(liu)(liu)”建設(she)(she)(she)的(de)(de)基(ji)本原(yuan)則(ze)。在《關于(yu)加(jia)強高(gao)校(xiao)(xiao)有(you)(you)組織(zhi)科(ke)研推動高(gao)水平(ping)(ping)自立(li)自強的(de)(de)若(ruo)干意(yi)見》中，也(ye)提出高(gao)校(xiao)(xiao)應(ying)(ying)“以(yi)國(guo)(guo)家(jia)(jia)戰(zhan)略需(xu)求(qiu)為(wei)導(dao)向，以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)優(you)勢(shi)為(wei)基(ji)礎，研究提出有(you)(you)組織(zhi)科(ke)研的(de)(de)主攻(gong)方向，明(ming)確(que)主要任務(wu)和(he)戰(zhan)略目標(biao)”。他們建議，一是搭(da)建新(xin)(xin)(xin)型(xing)舉國(guo)(guo)體制(zhi)下的(de)(de)有(you)(you)組織(zhi)科(ke)研平(ping)(ping)臺；二(er)是高(gao)校(xiao)(xiao)內部應(ying)(ying)該重(zhong)視基(ji)礎學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)群建設(she)(she)(she)；三(san)是雙(shuang)一流(liu)(liu)(liu)專(zhuan)項撥款應(ying)(ying)更加(jia)重(zhong)視學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)群建設(she)(she)(she)，加(jia)強一流(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)建設(she)(she)(she)與(yu)國(guo)(guo)家(jia)(jia)重(zhong)大(da)(da)需(xu)求(qiu)之間的(de)(de)關聯。

主題(ti)報告(gao)人  劉明興

主題報(bao)告人  周(zhou)森(sen)

　　圍(wei)繞(rao)新時代高質量教(jiao)(jiao)育(yu)體(ti)(ti)系建設與人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才培(pei)養(yang)(yang)質量整體(ti)(ti)提升需(xu)求(qiu)，家(jia)(jia)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)協(xie)(xie)同(tong)(tong)(tong)(tong)專(zhuan)業委員會(hui)副理事(shi)長(chang)、北京(jing)師(shi)范(fan)大學(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)管(guan)理學(xue)院(yuan)院(yuan)長(chang)蘇君(jun)陽教(jiao)(jiao)授作主題報告(gao)《家(jia)(jia)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)社(she)協(xie)(xie)同(tong)(tong)(tong)(tong)在教(jiao)(jiao)育(yu)與人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才培(pei)養(yang)(yang)中的(de)(de)(de)戰(zhan)略意義、機遇(yu)與挑戰(zhan)》。他指出，家(jia)(jia)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)社(she)協(xie)(xie)同(tong)(tong)(tong)(tong)目(mu)前(qian)已成為(wei)(wei)了(le)我(wo)國(guo)政府(fu)與全社(she)會(hui)共同(tong)(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)關(guan)注(zhu)與行動。積極(ji)推進(jin)(jin)家(jia)(jia)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)社(she)協(xie)(xie)同(tong)(tong)(tong)(tong)有(you)利(li)于(yu)為(wei)(wei)黨和(he)國(guo)家(jia)(jia)培(pei)育(yu)更(geng)(geng)多(duo)、更(geng)(geng)優(you)秀人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才，有(you)利(li)于(yu)保障教(jiao)(jiao)育(yu)現(xian)代化理念的(de)(de)(de)深入貫(guan)徹(che)執行與推進(jin)(jin)高質量教(jiao)(jiao)育(yu)體(ti)(ti)系建設，有(you)利(li)于(yu)保障人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才強國(guo)戰(zhan)略目(mu)標的(de)(de)(de)順利(li)實(shi)現(xian)。以人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)民為(wei)(wei)中心發展教(jiao)(jiao)育(yu)理念的(de)(de)(de)確立、教(jiao)(jiao)育(yu)領域綜合改革(ge)的(de)(de)(de)進(jin)(jin)一(yi)步(bu)深化、《家(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)(jiao)育(yu)促進(jin)(jin)法》的(de)(de)(de)深入貫(guan)徹(che)與實(shi)施給家(jia)(jia)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)社(she)協(xie)(xie)同(tong)(tong)(tong)(tong)帶來諸(zhu)多(duo)的(de)(de)(de)發展機遇(yu)。家(jia)(jia)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)社(she)協(xie)(xie)同(tong)(tong)(tong)(tong)在教(jiao)(jiao)育(yu)與人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才培(pei)養(yang)(yang)中面臨如下(xia)挑戰(zhan)：學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、家(jia)(jia)庭(ting)、社(she)會(hui)協(xie)(xie)同(tong)(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)自覺意識有(you)待(dai)加強；家(jia)(jia)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)社(she)協(xie)(xie)同(tong)(tong)(tong)(tong)主體(ti)(ti)能力(li)建設有(you)待(dai)進(jin)(jin)一(yi)步(bu)強化；家(jia)(jia)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)社(she)協(xie)(xie)同(tong)(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)空間基礎有(you)待(dai)拓展；家(jia)(jia)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)社(she)協(xie)(xie)同(tong)(tong)(tong)(tong)保障體(ti)(ti)系有(you)待(dai)進(jin)(jin)一(yi)步(bu)完善。

主題(ti)報告人(ren)  蘇(su)君陽

　　安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)是(shi)培(pei)養(yang)新(xin)(xin)時(shi)代人才的(de)(de)一項新(xin)(xin)任務(wu)。中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)發展戰略學(xue)會(hui)(hui)安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)專委會(hui)(hui)副理(li)事(shi)長，北京(jing)理(li)工(gong)大學(xue)管理(li)與經(jing)濟學(xue)院孔(kong)昭君教(jiao)授(shou)作主題報(bao)告《總(zong)體國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)觀(guan)(guan)(guan)下的(de)(de)人才培(pei)養(yang)與安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)》。他(ta)認為(wei)，2014年習(xi)近平總(zong)書記首次提(ti)出(chu)了(le)國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)總(zong)體安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)觀(guan)(guan)(guan)，深刻揭示(shi)了(le)國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)的(de)(de)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)面性、系統性和持續性；十(shi)九屆六中(zhong)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)會(hui)(hui)《決議》對國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)總(zong)體安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)觀(guan)(guan)(guan)做出(chu)了(le)深刻闡述；黨的(de)(de)二十(shi)大報(bao)告高度重(zhong)視人才培(pei)養(yang)，并對教(jiao)育(yu)(yu)(yu)事(shi)業提(ti)出(chu)了(le)新(xin)(xin)要求(qiu)，明確安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)是(shi)人才培(pei)養(yang)的(de)(de)重(zhong)要組成部分。當前安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)面臨的(de)(de)新(xin)(xin)任務(wu)是(shi)：強化(hua)國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)意識(shi)；健(jian)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)理(li)論(lun)；普及國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)技能；匯聚國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)力量(liang)；強化(hua)國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)工(gong)作。為(wei)此(ci)，安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)工(gong)作應當學(xue)習(xi)貫(guan)(guan)徹(che)習(xi)近平總(zong)體國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)觀(guan)(guan)(guan)，貫(guan)(guan)徹(che)黨的(de)(de)二十(shi)大精神，創新(xin)(xin)安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)形式，升級安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)手(shou)段，廣泛動員(yuan)社會(hui)(hui)力量(liang)參(can)與安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)，從而，開(kai)拓(tuo)新(xin)(xin)時(shi)期安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)新(xin)(xin)局面，為(wei)中(zhong)華民族(zu)偉(wei)大復興做出(chu)新(xin)(xin)貢獻(xian)。

主題報告人  孔昭君

　　民(min)辦(ban)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)是新(xin)時代建設(she)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)強(qiang)國(guo)的重要組成部(bu)分，中(zhong)(zhong)國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)發(fa)展戰(zhan)略學會監(jian)事、中(zhong)(zhong)國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)科學研(yan)(yan)究院(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)體(ti)制(zhi)機(ji)制(zhi)改革研(yan)(yan)究所所長、研(yan)(yan)究員王烽以(yi)《關于新(xin)時代民(min)辦(ban)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的幾(ji)個重大認識問題》為主題作(zuo)報告。他表示(shi)，建設(she)與現代化(hua)強(qiang)國(guo)相適(shi)應的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)體(ti)系(xi)，需(xu)要高(gao)水(shui)平(ping)均等(deng)化(hua)的基本(ben)公(gong)(gong)共教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)服(fu)務體(ti)系(xi)，多(duo)(duo)樣化(hua)選擇(ze)性的準(zhun)基本(ben)公(gong)(gong)共教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)服(fu)務體(ti)系(xi)，多(duo)(duo)元(yuan)共建的有利于人人成才的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)制(zhi)度(du)和治理體(ti)系(xi)。民(min)辦(ban)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)具有靈活(huo)適(shi)應需(xu)求、提供(gong)多(duo)(duo)元(yuan)選擇(ze)、跨界整合資源、利于教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)創(chuang)新(xin)、管理機(ji)制(zhi)靈活(huo)、推(tui)動學校(xiao)變革等(deng)特點，不(bu)同層級類型的民(min)辦(ban)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)所起作(zuo)用(yong)不(bu)同，民(min)辦(ban)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)作(zuo)用(yong)發(fa)揮程度(du)是教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)治理水(shui)平(ping)的重要標志。

主題(ti)報(bao)告人  王(wang)烽

　　黨(dang)的(de)(de)(de)二十大報告提出(chu)“引(yin)(yin)導(dao)規范民(min)(min)(min)辦(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)發(fa)(fa)展(zhan)”，中國教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)發(fa)(fa)展(zhan)戰略學(xue)會民(min)(min)(min)辦(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)專委會秘書(shu)長黃為以《建(jian)設教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)強國背景下的(de)(de)(de)民(min)(min)(min)辦(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)高(gao)質量發(fa)(fa)展(zhan)》為主(zhu)題作報告。他認為，引(yin)(yin)導(dao)的(de)(de)(de)是(shi)方向，規范的(de)(de)(de)是(shi)行為。具體講，引(yin)(yin)導(dao)社會主(zhu)義辦(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)方向，全面貫(guan)徹落實黨(dang)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)方針，突出(chu)黨(dang)對民(min)(min)(min)辦(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)全面領導(dao)；引(yin)(yin)導(dao)非營利性民(min)(min)(min)辦(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)發(fa)(fa)展(zhan)，鼓(gu)勵公益性辦(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)；引(yin)(yin)導(dao)社會資本(ben)(ben)(ben)主(zhu)要(yao)(yao)進入職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)領域辦(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)；引(yin)(yin)導(dao)高(gao)質量發(fa)(fa)展(zhan)，優化民(min)(min)(min)辦(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)存量。規范民(min)(min)(min)辦(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)內(nei)(nei)部治(zhi)(zhi)理(li)和運營管理(li)；規范民(min)(min)(min)辦(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)辦(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)行為和經濟活動；規范資本(ben)(ben)(ben)有(you)序投資辦(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)、建(jian)立(li)資本(ben)(ben)(ben)“紅綠燈(deng)”機制，防范辦(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)風險；規范民(min)(min)(min)辦(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)外部治(zhi)(zhi)理(li)，強化法治(zhi)(zhi)意識，提升治(zhi)(zhi)理(li)能力。要(yao)(yao)推進民(min)(min)(min)辦(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)高(gao)質量發(fa)(fa)展(zhan)，必須加快推動民(min)(min)(min)辦(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)轉型升級。黃為提出(chu)六(liu)個路徑建(jian)議：一是(shi)提高(gao)政治(zhi)(zhi)站位(wei)，全面貫(guan)徹黨(dang)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)方針；二是(shi)重視合規安全，確保民(min)(min)(min)辦(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)及其舉辦(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)者安全；三是(shi)完善內(nei)(nei)部治(zhi)(zhi)理(li)結構，建(jian)立(li)現代學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)制度(du)；四是(shi)迭代辦(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)系統(tong)，推動學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)持續(xu)健康發(fa)(fa)展(zhan)；五是(shi)突出(chu)公益性辦(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)，自覺履行社會責任(ren)；六(liu)是(shi)提高(gao)辦(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)質量，努力實現高(gao)質量發(fa)(fa)展(zhan)。

主題報告人  黃(huang)為

　　主題論壇下午部分由中國教育發展戰略學會終(zhong)身學習專委會常務副(fu)理(li)事長(chang)，北(bei)京教科院(yuan)原副(fu)院(yuan)長(chang)，研究(jiu)員(yuan)吳曉(xiao)川(chuan)主持。

論壇主持人 吳曉川

　　科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)興(xing)(xing)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)戰(zhan)(zhan)(zhan)略和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習型(xing)大(da)(da)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)建(jian)(jian)設(she)(she)(she)(she)是二十(shi)大(da)(da)報告關于“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、科(ke)技(ji)、人(ren)(ren)才”部分(fen)的(de)(de)(de)綱領性(xing)內容，中國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)發展(zhan)(zhan)戰(zhan)(zhan)(zhan)略學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)常(chang)務副(fu)會(hui)(hui)長(chang)兼(jian)秘書長(chang)，終身學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習專(zhuan)委(wei)會(hui)(hui)理(li)事長(chang)韓(han)民(min)作主題報告《統(tong)籌科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)興(xing)(xing)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習型(xing)大(da)(da)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)建(jian)(jian)設(she)(she)(she)(she)的(de)(de)(de)戰(zhan)(zhan)(zhan)略思考(kao)》。他指出，加(jia)(jia)快(kuai)建(jian)(jian)設(she)(she)(she)(she)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)強(qiang)(qiang)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)是建(jian)(jian)設(she)(she)(she)(she)社會(hui)(hui)主義現(xian)代(dai)化(hua)的(de)(de)(de)必(bi)然要(yao)(yao)(yao)(yao)求。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)作為培養人(ren)(ren)的(de)(de)(de)事業，能為建(jian)(jian)設(she)(she)(she)(she)社會(hui)(hui)主義現(xian)代(dai)化(hua)強(qiang)(qiang)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)提供人(ren)(ren)力(li)(li)與(yu)智(zhi)力(li)(li)支持(chi)，所以(yi)建(jian)(jian)設(she)(she)(she)(she)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)強(qiang)(qiang)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)是強(qiang)(qiang)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)建(jian)(jian)設(she)(she)(she)(she)的(de)(de)(de)第(di)一要(yao)(yao)(yao)(yao)務。加(jia)(jia)快(kuai)建(jian)(jian)設(she)(she)(she)(she)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)強(qiang)(qiang)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)，首先要(yao)(yao)(yao)(yao)繼續(xu)堅持(chi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)優(you)先發展(zhan)(zhan)戰(zhan)(zhan)(zhan)略。改(gai)革(ge)開(kai)(kai)放，特(te)別是黨的(de)(de)(de)十(shi)八(ba)大(da)(da)以(yi)來(lai)，我(wo)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)落(luo)實教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)優(you)先發展(zhan)(zhan)戰(zhan)(zhan)(zhan)略取(qu)(qu)得(de)了(le)顯著(zhu)進展(zhan)(zhan)，實現(xian)了(le)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家財政性(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)經費占GDP比例達到4%的(de)(de)(de)目(mu)標(biao)。實現(xian)辦人(ren)(ren)民(min)滿意(yi)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、實現(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)高(gao)質(zhi)量發展(zhan)(zhan)和(he)區域協(xie)調發展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)目(mu)標(biao)，需(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)繼續(xu)提高(gao)公共(gong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)投入水平(ping)；第(di)二，加(jia)(jia)快(kuai)建(jian)(jian)設(she)(she)(she)(she)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)強(qiang)(qiang)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)必(bi)須(xu)著(zhu)力(li)(li)提升教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)質(zhi)量。要(yao)(yao)(yao)(yao)確立新(xin)的(de)(de)(de)、素質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)質(zhi)量觀，聚(ju)焦核心素養、核心能力(li)(li)的(de)(de)(de)培養，深(shen)入推進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、內容、評(ping)價改(gai)革(ge)，全面(mian)提升受(shou)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)者的(de)(de)(de)能力(li)(li)和(he)素養水平(ping)，需(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊伍建(jian)(jian)設(she)(she)(she)(she)上(shang)要(yao)(yao)(yao)(yao)采(cai)取(qu)(qu)更加(jia)(jia)有(you)針對性(xing)、更加(jia)(jia)有(you)力(li)(li)的(de)(de)(de)舉措；第(di)三，加(jia)(jia)快(kuai)建(jian)(jian)設(she)(she)(she)(she)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)強(qiang)(qiang)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)必(bi)須(xu)繼續(xu)大(da)(da)力(li)(li)促進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)公平(ping)。改(gai)革(ge)開(kai)(kai)放幾(ji)十(shi)年來(lai)，特(te)別是十(shi)八(ba)大(da)(da)以(yi)來(lai)，我(wo)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)在促進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)公平(ping)、縮小教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)差距(ju)上(shang)取(qu)(qu)得(de)了(le)舉世(shi)矚目(mu)的(de)(de)(de)成(cheng)就(jiu)，但教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)發展(zhan)(zhan)中的(de)(de)(de)區域、城鄉(xiang)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)及人(ren)(ren)群間的(de)(de)(de)差距(ju)，特(te)別是教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)質(zhi)量上(shang)的(de)(de)(de)差距(ju)依然存在，需(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)在促進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)質(zhi)量公平(ping)方(fang)(fang)(fang)面(mian)采(cai)取(qu)(qu)的(de)(de)(de)新(xin)的(de)(de)(de)戰(zhan)(zhan)(zhan)略舉措；第(di)四(si)，加(jia)(jia)快(kuai)建(jian)(jian)設(she)(she)(she)(she)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)強(qiang)(qiang)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)必(bi)須(xu)全面(mian)深(shen)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)改(gai)革(ge)。需(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)從教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)理(li)念、體系、制(zhi)度、內容、方(fang)(fang)(fang)法、治理(li)等方(fang)(fang)(fang)面(mian)統(tong)籌推動改(gai)革(ge)創新(xin)；第(di)五，加(jia)(jia)快(kuai)建(jian)(jian)設(she)(she)(she)(she)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)強(qiang)(qiang)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)必(bi)須(xu)同建(jian)(jian)設(she)(she)(she)(she)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習型(xing)社會(hui)(hui)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習型(xing)大(da)(da)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)統(tong)籌推進。建(jian)(jian)設(she)(she)(she)(she)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)強(qiang)(qiang)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)，不僅要(yao)(yao)(yao)(yao)做(zuo)強(qiang)(qiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，也要(yao)(yao)(yao)(yao)做(zuo)強(qiang)(qiang)繼續(xu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，持(chi)續(xu)增強(qiang)(qiang)全社會(hui)(hui)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習力(li)(li)。

主題報告人(ren)  韓(han)民(min)

　　圍繞科(ke)教興(xing)國(guo)戰(zhan)(zhan)(zhan)略(lve)(lve)與(yu)人才(cai)培(pei)養的(de)(de)關(guan)系(xi)，中(zhong)(zhong)國(guo)教育(yu)發展戰(zhan)(zhan)(zhan)略(lve)(lve)學(xue)會(hui)(hui)終(zhong)身學(xue)習(xi)專委會(hui)(hui)副理事長(chang)，華東(dong)師范大(da)學(xue)黃健(jian)教授作主(zhu)題報告(gao)《科(ke)教興(xing)國(guo)背景(jing)下(xia)的(de)(de)人才(cai)培(pei)養與(yu)終(zhong)身學(xue)習(xi)》。她(ta)表(biao)示，我國(guo)于(yu)1995年以來實(shi)施的(de)(de)科(ke)教興(xing)國(guo)戰(zhan)(zhan)(zhan)略(lve)(lve)，是(shi)確保中(zhong)(zhong)國(guo)近三十年來經(jing)濟與(yu)社會(hui)(hui)持續高速發展的(de)(de)一(yi)(yi)項重要基本國(guo)策。黨的(de)(de)二十大(da)報告(gao)第(di)五(wu)部(bu)分指出(chu)，“實(shi)施科(ke)教興(xing)國(guo)戰(zhan)(zhan)(zhan)略(lve)(lve)，強化現代化建設人才(cai)支(zhi)撐”。本次報告(gao)圍繞這部(bu)分內(nei)容，從三個方面展開學(xue)習(xi)思(si)(si)考：一(yi)(yi)是(shi)探究我國(guo)科(ke)教興(xing)國(guo)戰(zhan)(zhan)(zhan)略(lve)(lve)的(de)(de)提出(chu)背景(jing)與(yu)思(si)(si)想意蘊，二是(shi)分析教育(yu)、科(ke)技、人才(cai)在未來實(shi)現中(zhong)(zhong)國(guo)式現代化戰(zhan)(zhan)(zhan)略(lve)(lve)目(mu)標中(zhong)(zhong)的(de)(de)整體價值及(ji)其相互關(guan)系(xi)，三是(shi)從終(zhong)身學(xue)習(xi)視角下(xia)進一(yi)(yi)步(bu)思(si)(si)考教育(yu)如(ru)何實(shi)現創(chuang)新，從而更好(hao)地適應我國(guo)對一(yi)(yi)大(da)批德才(cai)兼備的(de)(de)高素質創(chuang)新型(xing)人才(cai)以及(ji)高層次戰(zhan)(zhan)(zhan)略(lve)(lve)型(xing)、領軍型(xing)、拔(ba)尖型(xing)人才(cai)的(de)(de)培(pei)養。

主(zhu)題(ti)報告人  黃健

　　職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)是新(xin)時代全面推(tui)進人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)發(fa)(fa)(fa)展戰(zhan)略(lve)(lve)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重大(da)方(fang)向(xiang)，中(zhong)國教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發(fa)(fa)(fa)展戰(zhan)略(lve)(lve)學會終(zhong)身學習專(zhuan)委會常務理事，沈陽(yang)市(shi)裝備制造工(gong)程學校(xiao)、沈陽(yang)機械工(gong)業(ye)(ye)(ye)職(zhi)工(gong)大(da)學黨委書記(ji)楊(yang)克教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授作主題報告《教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科(ke)(ke)(ke)技(ji)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)戰(zhan)略(lve)(lve)下技(ji)能人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)培養(yang)(yang)模式(shi)創新(xin)》。他認為(wei)，職(zhi)業(ye)(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)在培養(yang)(yang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科(ke)(ke)(ke)技(ji)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)上具(ju)有(you)(you)國家(jia)《職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)法》等(deng)相關政策優(you)勢(shi)；又有(you)(you)與(yu)國家(jia)新(xin)型經(jing)濟(ji)發(fa)(fa)(fa)展相適應的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)優(you)勢(shi)；同時有(you)(you)師資隊(dui)伍優(you)勢(shi)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學科(ke)(ke)(ke)研優(you)勢(shi)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科(ke)(ke)(ke)技(ji)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)培養(yang)(yang)具(ju)有(you)(you)重要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)戰(zhan)略(lve)(lve)意義。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科(ke)(ke)(ke)技(ji)培養(yang)(yang)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)是貫徹落(luo)實“辦人(ren)(ren)(ren)(ren)民滿意的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)要(yao)(yao)(yao)，對推(tui)進中(zhong)華民族偉(wei)大(da)復興的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)國夢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)要(yao)(yao)(yao)，是培養(yang)(yang)與(yu)經(jing)濟(ji)發(fa)(fa)(fa)展相適應人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)要(yao)(yao)(yao)，也是解決(jue)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)學生(sheng)就業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)要(yao)(yao)(yao)，是保護生(sheng)態環境的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)要(yao)(yao)(yao)。“1+X”職(zhi)業(ye)(ye)(ye)技(ji)能人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)培養(yang)(yang)采用“崗課賽證”一體化人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)培養(yang)(yang)模式(shi)，職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科(ke)(ke)(ke)技(ji)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)方(fang)略(lve)(lve)要(yao)(yao)(yao)針對區(qu)域(yu)經(jing)濟(ji)發(fa)(fa)(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實際，也要(yao)(yao)(yao)針對區(qu)域(yu)經(jing)濟(ji)發(fa)(fa)(fa)展人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)嚴(yan)重不足的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實際，更要(yao)(yao)(yao)針對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科(ke)(ke)(ke)技(ji)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)結(jie)構不合理、隊(dui)伍不穩(wen)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實際，著眼于建(jian)立一支教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科(ke)(ke)(ke)技(ji)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)、技(ji)術(shu)推(tui)廣人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)、科(ke)(ke)(ke)技(ji)管理人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)組合的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高素質的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科(ke)(ke)(ke)技(ji)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)培養(yang)(yang)模式(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創新(xin)。

主題報告人  楊(yang)克

　　面對(dui)中國(guo)超3億人的(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)(lao)(lao)齡化(hua)社(she)會(hui)現(xian)狀，中國(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)發(fa)展戰略學(xue)(xue)會(hui)學(xue)(xue)術委(wei)員(yuan)、華東師范(fan)大學(xue)(xue)吳遵民(min)教(jiao)(jiao)授以《學(xue)(xue)習型大國(guo)建設(she)背景下(xia)老(lao)(lao)(lao)(lao)年(nian)(nian)(nian)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)再思(si)考》為主題作(zuo)報告，他從老(lao)(lao)(lao)(lao)年(nian)(nian)(nian)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)究(jiu)(jiu)竟(jing)是(shi)克(ke)服危機型的(de)(de)(de)(de)(de)舉措還是(shi)作(zuo)為權利保障(zhang)手段；老(lao)(lao)(lao)(lao)年(nian)(nian)(nian)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)究(jiu)(jiu)竟(jing)是(shi)“被教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)”還是(shi)“去教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)”的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)考；老(lao)(lao)(lao)(lao)年(nian)(nian)(nian)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)經濟功能與社(she)會(hui)價值(zhi)等三(san)個(ge)方(fang)面進行分享。他提(ti)出，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)是(shi)積極應對(dui)人口老(lao)(lao)(lao)(lao)齡化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)重要舉措，也(ye)是(shi)回應新時(shi)代社(she)會(hui)發(fa)展要求、尊(zun)重老(lao)(lao)(lao)(lao)年(nian)(nian)(nian)生命價值(zhi)、并(bing)使普通民(min)眾(zhong)獲得幸福感的(de)(de)(de)(de)(de)必由之路。研究(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)就是(shi)期待通過(guo)對(dui)老(lao)(lao)(lao)(lao)年(nian)(nian)(nian)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)確定位(wei)，去探尋為老(lao)(lao)(lao)(lao)年(nian)(nian)(nian)群體(ti)提(ti)供(gong)精(jing)準服務并(bing)推進體(ti)系(xi)(xi)構建的(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)細化(hua)管(guan)理。具(ju)體(ti)而言(yan)，就是(shi)希望通過(guo)對(dui)老(lao)(lao)(lao)(lao)年(nian)(nian)(nian)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)深度研究(jiu)(jiu)與思(si)考，而去實現(xian)對(dui)老(lao)(lao)(lao)(lao)年(nian)(nian)(nian)群體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)標準教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)供(gong)給、高(gao)均(jun)衡(heng)的(de)(de)(de)(de)(de)資源配置(zhi)、高(gao)保障(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)支持(chi)系(xi)(xi)統(tong)，從而達成高(gao)效(xiao)(xiao)益的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)成效(xiao)(xiao)，這(zhe)種成效(xiao)(xiao)并(bing)且(qie)不僅體(ti)現(xian)在教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)層(ceng)面，而且(qie)也(ye)應成為整體(ti)社(she)會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)效(xiao)(xiao)益。

主題報(bao)告人  吳遵民

　　黨(dang)的(de)(de)二(er)十大(da)(da)報告(gao)指(zhi)出，“推進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)數(shu)字(zi)(zi)(zi)化，建(jian)設全民(min)終身學(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)型(xing)社(she)會、學(xue)習(xi)(xi)(xi)型(xing)大(da)(da)國”。中國教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發(fa)展(zhan)(zhan)戰(zhan)(zhan)略學(xue)會終身學(xue)習(xi)(xi)(xi)專委會常(chang)務理事，北京(jing)大(da)(da)學(xue)吳峰(feng)教(jiao)(jiao)(jiao)授以(yi)《數(shu)字(zi)(zi)(zi)科(ke)技(ji)下的(de)(de)企(qi)(qi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)》為主(zhu)題作報告(gao)。他(ta)表示(shi)，學(xue)習(xi)(xi)(xi)型(xing)企(qi)(qi)業(ye)(ye)是學(xue)習(xi)(xi)(xi)型(xing)社(she)會的(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)組成部分，研究數(shu)字(zi)(zi)(zi)時(shi)代(dai)(dai)下的(de)(de)企(qi)(qi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)變革(ge)具(ju)(ju)有(you)重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)意(yi)義。數(shu)字(zi)(zi)(zi)時(shi)代(dai)(dai)的(de)(de)新學(xue)習(xi)(xi)(xi)時(shi)空(kong)觀的(de)(de)主(zhu)要(yao)(yao)特征(zheng)是任何人(ren)可以(yi)隨(sui)時(shi)隨(sui)地(di)學(xue)習(xi)(xi)(xi)、學(xue)習(xi)(xi)(xi)資(zi)源無(wu)限(xian)共享、學(xue)習(xi)(xi)(xi)者(zhe)規模理論上可以(yi)無(wu)限(xian)大(da)(da)。數(shu)字(zi)(zi)(zi)科(ke)技(ji)為企(qi)(qi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)創造了(le)新的(de)(de)價值，帶來了(le)雙重(zhong)(zhong)紅利(li)。數(shu)字(zi)(zi)(zi)科(ke)技(ji)空(kong)前地(di)擴(kuo)大(da)(da)了(le)人(ren)們的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)覆蓋率，使得所有(you)人(ren)都具(ju)(ju)有(you)學(xue)習(xi)(xi)(xi)機會。充分利(li)用數(shu)字(zi)(zi)(zi)科(ke)技(ji)，可以(yi)促進(jin)我國企(qi)(qi)業(ye)(ye)人(ren)力(li)資(zi)源跨(kua)越式發(fa)展(zhan)(zhan)。數(shu)字(zi)(zi)(zi)科(ke)技(ji)對企(qi)(qi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)體系進(jin)行了(le)重(zhong)(zhong)構，有(you)基于勝任能(neng)力(li)的(de)(de)、基于績效改進(jin)技(ji)術、基于職業(ye)(ye)生涯發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)三種企(qi)(qi)業(ye)(ye)數(shu)字(zi)(zi)(zi)化學(xue)習(xi)(xi)(xi)類型(xing)。總之，數(shu)字(zi)(zi)(zi)科(ke)技(ji)使得未(wei)來的(de)(de)企(qi)(qi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)具(ju)(ju)有(you)科(ke)學(xue)性、精準(zhun)性、戰(zhan)(zhan)略性及更具(ju)(ju)戰(zhan)(zhan)略性。

主題報告人  吳(wu)峰

　　黨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)二十大(da)(da)(da)報告首次(ci)提(ti)出(chu)“學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)型(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)大(da)(da)(da)國(guo)(guo)(guo)(guo)”，掀起(qi)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)型(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)社(she)(she)會(hui)(hui)建(jian)設(she)(she)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新一(yi)輪高潮。中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)教育發展戰略學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)終身(shen)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)專委會(hui)(hui)副理事長兼秘書長，中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)傳媒大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)研究員楊樹(shu)雨圍繞《國(guo)(guo)(guo)(guo)際視閾下的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)型(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)社(she)(she)會(hui)(hui)與學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)型(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)大(da)(da)(da)國(guo)(guo)(guo)(guo)建(jian)設(she)(she)》作主(zhu)題報告。他認(ren)為(wei)，學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)型(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)社(she)(she)會(hui)(hui)走進(jin)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)20年，黨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)十六大(da)(da)(da)、十七大(da)(da)(da)、十八大(da)(da)(da)、十九(jiu)大(da)(da)(da)、直(zhi)至二十大(da)(da)(da)，持(chi)續提(ti)出(chu)建(jian)設(she)(she)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)型(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)社(she)(she)會(hui)(hui)。特別是近(jin)十年來(lai)，中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)型(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)社(she)(she)會(hui)(hui)建(jian)設(she)(she)成(cheng)績顯著(zhu)，為(wei)世(shi)界(jie)(jie)做出(chu)了(le)(le)重(zhong)大(da)(da)(da)貢獻(xian)。從學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)型(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)社(she)(she)會(hui)(hui)到(dao)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)大(da)(da)(da)國(guo)(guo)(guo)(guo)，再到(dao)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)型(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)大(da)(da)(da)國(guo)(guo)(guo)(guo)，學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)型(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)社(she)(she)會(hui)(hui)建(jian)設(she)(she)目標的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)變化(hua)具(ju)有特殊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)代背(bei)景與重(zhong)大(da)(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)現實意義。學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)型(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)大(da)(da)(da)國(guo)(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內涵豐富、意義重(zhong)大(da)(da)(da)，顯示了(le)(le)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)型(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)社(she)(she)會(hui)(hui)建(jian)設(she)(she)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)層面(mian)和(he)(he)社(she)(she)會(hui)(hui)體量(liang)，是我國(guo)(guo)(guo)(guo)對(dui)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)型(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)社(she)(she)會(hui)(hui)與學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)型(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)組織(zhi)理論的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)一(yi)步(bu)認(ren)可，豐富了(le)(le)“學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)型(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)”系列名詞群體。表(biao)明中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)型(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)社(she)(she)會(hui)(hui)建(jian)設(she)(she)將進(jin)一(yi)步(bu)深(shen)化(hua)；標志(zhi)著(zhu)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)型(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)社(she)(she)會(hui)(hui)建(jian)設(she)(she)模式走向成(cheng)熟：將推動(dong)“一(yi)帶一(yi)路(lu)”倡議實施(shi)及人類(lei)命運(yun)共同體構建(jian)。我國(guo)(guo)(guo)(guo)以學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)型(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)大(da)(da)(da)國(guo)(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)姿態，在向各(ge)國(guo)(guo)(guo)(guo)優秀(xiu)文化(hua)和(he)(he)先進(jin)成(cheng)果的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)過程中(zhong)(zhong)(zhong)，不斷地積極(ji)推動(dong)構建(jian)新型(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)國(guo)(guo)(guo)(guo)際關系。中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)應進(jin)一(yi)步(bu)深(shen)化(hua)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)型(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)社(she)(she)會(hui)(hui)建(jian)設(she)(she)，加強對(dui)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)型(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)社(she)(she)會(hui)(hui)、學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)型(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)大(da)(da)(da)國(guo)(guo)(guo)(guo)建(jian)設(she)(she)理論的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)研究，明晰(xi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)型(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)大(da)(da)(da)國(guo)(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)(da)國(guo)(guo)(guo)(guo)責任(ren)擔當(dang)和(he)(he)意識，站在世(shi)界(jie)(jie)高度、全球視野，努力建(jian)設(she)(she)世(shi)界(jie)(jie)教育與人才培養的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高地，積極(ji)開(kai)展與世(shi)界(jie)(jie)各(ge)國(guo)(guo)(guo)(guo)以及聯合(he)國(guo)(guo)(guo)(guo)教科文組織(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)廣(guang)泛合(he)作。

主題報告人：楊樹雨

　　本次為(wei)(wei)期一(yi)天的(de)(de)論壇(tan)受到(dao)社會各(ge)(ge)(ge)界(jie)廣泛關注(zhu)，下午專家(jia)(jia)(jia)(jia)報(bao)告結(jie)束后(hou)，中國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)育發展戰(zhan)(zhan)略學(xue)會終身學(xue)習(xi)專委會常務副理事長(chang)吳曉川進行總結(jie)。他回顧了專家(jia)(jia)(jia)(jia)們(men)(men)的(de)(de)報(bao)告要點，認為(wei)(wei)專家(jia)(jia)(jia)(jia)們(men)(men)的(de)(de)報(bao)告高屋建瓴(ling)，提出(chu)(chu)了很多具有戰(zhan)(zhan)略意(yi)義和實踐意(yi)義的(de)(de)理論指導(dao)。他表示，科(ke)技是(shi)(shi)第(di)一(yi)生產力，人(ren)(ren)才是(shi)(shi)第(di)一(yi)資源，創新是(shi)(shi)第(di)一(yi)動力，深(shen)入貫徹科(ke)教(jiao)(jiao)興(xing)國(guo)(guo)戰(zhan)(zhan)略，必須牢牢抓住人(ren)(ren)這一(yi)關鍵要素。人(ren)(ren)才培養靠(kao)教(jiao)(jiao)育，全面提高各(ge)(ge)(ge)類人(ren)(ren)才的(de)(de)培養質量，扎根中國(guo)(guo)大地辦教(jiao)(jiao)育，尊重人(ren)(ren)才成長(chang)規律，善用科(ke)技力量實施好國(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)(jia)教(jiao)(jiao)育數字化戰(zhan)(zhan)略行動，構建全民終身學(xue)習(xi)的(de)(de)學(xue)習(xi)型社會，是(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)面臨的(de)(de)艱(jian)巨任務，也(ye)是(shi)(shi)沉甸(dian)甸(dian)的(de)(de)歷史責任。宏偉藍圖已經繪就，我(wo)們(men)(men)必將為(wei)(wei)之(zhi)付出(chu)(chu)更為(wei)(wei)艱(jian)苦的(de)(de)努力，我(wo)們(men)(men)要深(shen)入學(xue)習(xi)貫徹黨的(de)(de)二十大精神(shen)，凝聚(ju)智慧、力量戰(zhan)(zhan)勝各(ge)(ge)(ge)種困難和阻力，以(yi)更加強烈的(de)(de)歷史主動精神(shen)餞行科(ke)教(jiao)(jiao)興(xing)國(guo)(guo)的(de)(de)時代擔當，為(wei)(wei)建設(she)高水(shui)平的(de)(de)學(xue)習(xi)型大國(guo)(guo)繼續做出(chu)(chu)我(wo)們(men)(men)應(ying)有的(de)(de)貢獻(xian)！

　　再次感謝(xie)所(suo)有(you)專家的(de)精彩發(fa)言，祝所(suo)有(you)的(de)朋友們平安健康(kang)！