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　　習近平總書(shu)記強調，當前，我國(guo)教育(yu)已由規模擴張階(jie)段轉向高(gao)(gao)質(zhi)(zhi)量(liang)發(fa)展(zhan)階(jie)段。要堅(jian)持把高(gao)(gao)質(zhi)(zhi)量(liang)發(fa)展(zhan)作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)各(ge)級(ji)各(ge)類教育(yu)的生(sheng)命線，加(jia)快建設(she)(she)高(gao)(gao)質(zhi)(zhi)量(liang)教育(yu)體系(xi)(xi)，以教育(yu)高(gao)(gao)質(zhi)(zhi)量(liang)發(fa)展(zhan)賦能經濟社會(hui)可(ke)持續(xu)發(fa)展(zhan)。2024年政府工作(zuo)(zuo)(zuo)報告提出，要加(jia)強高(gao)(gao)質(zhi)(zhi)量(liang)教育(yu)體系(xi)(xi)建設(she)(she)。全面貫徹黨的教育(yu)方針，堅(jian)持把高(gao)(gao)質(zhi)(zhi)量(liang)發(fa)展(zhan)作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)各(ge)級(ji)各(ge)類教育(yu)的生(sheng)命線。

　　強(qiang)(qiang)國建設(she)、民族復(fu)(fu)興的新征程上，教育(yu)之于(yu)國家現代化(hua)建設(she)的極端重要性(xing)越發凸(tu)顯，教育(yu)的政(zheng)治屬性(xing)、戰(zhan)略屬性(xing)、民生屬性(xing)更(geng)加鮮明。服(fu)(fu)務(wu)高(gao)質(zhi)(zhi)量(liang)發展(zhan)(zhan)是(shi)建設(she)教育(yu)強(qiang)(qiang)國的重要任務(wu)，而教育(yu)要服(fu)(fu)務(wu)好高(gao)質(zhi)(zhi)量(liang)發展(zhan)(zhan)，第一工程就是(shi)建設(she)高(gao)質(zhi)(zhi)量(liang)服(fu)(fu)務(wu)體(ti)系。無論(lun)是(shi)提高(gao)人才(cai)自主培養水平，為(wei)強(qiang)(qiang)國建設(she)、民族復(fu)(fu)興提供堅實(shi)的支撐，還(huan)是(shi)提高(gao)人口整體(ti)素質(zhi)(zhi)，將人口紅(hong)利(li)轉化(hua)為(wei)人才(cai)紅(hong)利(li);無論(lun)是(shi)落實(shi)“五育(yu)”并舉，促進(jin)學生的全面(mian)發展(zhan)(zhan)，還(huan)是(shi)為(wei)社(she)會全面(mian)進(jin)步、為(wei)國家富強(qiang)(qiang)和民族復(fu)(fu)興筑牢(lao)根基、積蓄后(hou)勁，都(dou)有(you)賴于(yu)一個(ge)高(gao)質(zhi)(zhi)量(liang)的教育(yu)體(ti)系。

　　各級教育普及(ji)(ji)程度達到或超過(guo)中高(gao)收入國(guo)(guo)家平均(jun)水平，人(ren)(ren)民群眾(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)教育獲得感(gan)不(bu)(bu)斷提升，教育支撐科(ke)技(ji)自(zi)立(li)自(zi)強(qiang)、服(fu)(fu)務(wu)社(she)會(hui)經濟發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)能力顯著提升。教育所取得的(de)(de)(de)(de)歷史性(xing)(xing)成就、發生的(de)(de)(de)(de)格局性(xing)(xing)變化是可感(gan)可知的(de)(de)(de)(de)。但與(yu)國(guo)(guo)家發展(zhan)對(dui)(dui)教育高(gao)質(zhi)(zhi)量(liang)發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)高(gao)要(yao)求、與(yu)人(ren)(ren)民群眾(zhong)(zhong)對(dui)(dui)美好(hao)(hao)(hao)教育的(de)(de)(de)(de)新期待相比，快(kuai)速發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)中國(guo)(guo)教育還存在大而不(bu)(bu)強(qiang)、發展(zhan)不(bu)(bu)平衡、人(ren)(ren)才供需錯(cuo)位、國(guo)(guo)家戰略人(ren)(ren)才培(pei)養不(bu)(bu)足(zu)(zu)等問(wen)題(ti)。建(jian)設高(gao)質(zhi)(zhi)量(liang)教育體系無疑是更好(hao)(hao)(hao)服(fu)(fu)務(wu)國(guo)(guo)家戰略，進一步滿(man)足(zu)(zu)人(ren)(ren)民群眾(zhong)(zhong)對(dui)(dui)美好(hao)(hao)(hao)教育新期待的(de)(de)(de)(de)必然(ran)要(yao)求。新一輪科(ke)技(ji)革(ge)命和產(chan)業(ye)變革(ge)加速演進，將(jiang)深刻(ke)改變人(ren)(ren)才培(pei)養、配置、使用(yong)和價值(zhi)實現方式，也只有建(jian)設高(gao)質(zhi)(zhi)量(liang)教育體系才能更好(hao)(hao)(hao)回應教育自(zi)身變革(ge)以及(ji)(ji)更好(hao)(hao)(hao)服(fu)(fu)務(wu)社(she)會(hui)經濟發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)呼聲。

　　高(gao)質量教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)體(ti)系應該是高(gao)水平培育(yu)(yu)(yu)(yu)時(shi)代(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)新(xin)(xin)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)體(ti)系。“培養(yang)什么人(ren)(ren)、怎樣(yang)培養(yang)人(ren)(ren)、為(wei)誰培養(yang)人(ren)(ren)”是教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)根本(ben)(ben)問(wen)題(ti)。高(gao)質量教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)體(ti)系建(jian)設必(bi)須立足于培養(yang)一(yi)(yi)代(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)又一(yi)(yi)代(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)德智體(ti)美勞全(quan)面發展(zhan)的(de)(de)(de)社會(hui)主(zhu)義(yi)建(jian)設者(zhe)和接班(ban)人(ren)(ren)，培養(yang)造就一(yi)(yi)代(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)又一(yi)(yi)代(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)可(ke)堪大用(yong)、能擔重任的(de)(de)(de)棟(dong)梁之材。牢牢把握(wo)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)政治屬(shu)性，必(bi)須堅(jian)持“為(wei)黨(dang)育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)、為(wei)國育(yu)(yu)(yu)(yu)才”的(de)(de)(de)初心使(shi)命(ming)，大力實(shi)施“時(shi)代(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)新(xin)(xin)人(ren)(ren)鑄魂工程”，加快推進大中(zhong)小學(xue)思想政治教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)一(yi)(yi)體(ti)化建(jian)設。通過(guo)引導青(qing)(qing)少年學(xue)生(sheng)樹立與時(shi)代(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)主(zhu)題(ti)同(tong)向同(tong)行、共(gong)同(tong)前進的(de)(de)(de)理想信念，主(zhu)動把人(ren)(ren)生(sheng)際(ji)遇同(tong)國家的(de)(de)(de)前途、民族的(de)(de)(de)命(ming)運緊密聯(lian)結(jie)起來，確保中(zhong)國特色社會(hui)主(zhu)義(yi)事(shi)業后(hou)繼有(you)(you)人(ren)(ren)、代(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)代(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)相(xiang)傳。全(quan)面貫徹(che)新(xin)(xin)時(shi)代(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)黨(dang)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)方(fang)針，落實(shi)“五育(yu)(yu)(yu)(yu)”并舉，既要做好引導與教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)青(qing)(qing)少年學(xue)生(sheng)聽黨(dang)話、跟黨(dang)走這篇(pian)大文章，又要加快建(jian)立健(jian)全(quan)促進學(xue)生(sheng)身心健(jian)康(kang)、全(quan)面發展(zhan)的(de)(de)(de)長效(xiao)機制(zhi)，在促進學(xue)生(sheng)身心健(jian)康(kang)、綜合素質全(quan)面提升上下真功夫(fu)、實(shi)功夫(fu)，使(shi)廣(guang)大青(qing)(qing)少年成長為(wei)有(you)(you)理想、有(you)(you)本(ben)(ben)領、敢擔當(dang)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)代(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)新(xin)(xin)人(ren)(ren)。

　　高(gao)(gao)(gao)質(zhi)量(liang)教(jiao)(jiao)育(yu)體(ti)系應該(gai)是(shi)(shi)高(gao)(gao)(gao)效率支(zhi)(zhi)(zhi)撐(cheng)高(gao)(gao)(gao)水(shui)平科(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)自(zi)立自(zi)強(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)系。實(shi)現(xian)(xian)高(gao)(gao)(gao)水(shui)平科(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)自(zi)立自(zi)強(qiang)是(shi)(shi)中國(guo)(guo)(guo)(guo)式(shi)現(xian)(xian)代(dai)化建設的(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)鍵，支(zhi)(zhi)(zhi)撐(cheng)引(yin)領中國(guo)(guo)(guo)(guo)式(shi)現(xian)(xian)代(dai)化則是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)強(qiang)國(guo)(guo)(guo)(guo)建設的(de)(de)(de)(de)(de)核心(xin)功能(neng)(neng)(neng)。建設高(gao)(gao)(gao)質(zhi)量(liang)教(jiao)(jiao)育(yu)體(ti)系，高(gao)(gao)(gao)效率支(zhi)(zhi)(zhi)撐(cheng)高(gao)(gao)(gao)水(shui)平科(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)自(zi)立自(zi)強(qiang)，是(shi)(shi)強(qiang)化教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)戰(zhan)(zhan)略屬(shu)性(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)要求。在(zai)強(qiang)化人(ren)(ren)才(cai)支(zhi)(zhi)(zhi)撐(cheng)方面，既(ji)要有(you)效應對當前急(ji)需(xu)、直面大(da)國(guo)(guo)(guo)(guo)博弈的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)人(ren)(ren)才(cai)挑戰(zhan)(zhan)，更(geng)要著眼長遠，培(pei)(pei)(pei)養(yang)未(wei)來滿足強(qiang)國(guo)(guo)(guo)(guo)建設的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)人(ren)(ren)才(cai)。要以建立健全高(gao)(gao)(gao)質(zhi)量(liang)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)人(ren)(ren)才(cai)培(pei)(pei)(pei)養(yang)與高(gao)(gao)(gao)水(shui)平科(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)自(zi)立自(zi)強(qiang)深入融合的(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)制為牽引(yin)，探(tan)索拔尖創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)人(ren)(ren)才(cai)自(zi)主(zhu)(zhu)培(pei)(pei)(pei)養(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)“中國(guo)(guo)(guo)(guo)方案”，為我國(guo)(guo)(guo)(guo)關(guan)鍵核心(xin)技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)攻關(guan)提供(gong)人(ren)(ren)才(cai)支(zhi)(zhi)(zhi)撐(cheng);要瞄(miao)準(zhun)發展新(xin)(xin)(xin)質(zhi)生產力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)要求，培(pei)(pei)(pei)育(yu)造就更(geng)多戰(zhan)(zhan)略科(ke)(ke)(ke)學家、一流(liu)科(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)領軍人(ren)(ren)才(cai)和創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)團(tuan)隊、卓(zhuo)越工(gong)程師、大(da)國(guo)(guo)(guo)(guo)工(gong)匠和高(gao)(gao)(gao)技(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)人(ren)(ren)才(cai)。在(zai)科(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)方面，則是(shi)(shi)要加快構(gou)建助(zhu)力(li)科(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)自(zi)立自(zi)強(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)體(ti)系，充分(fen)發揮高(gao)(gao)(gao)校(xiao)尤其是(shi)(shi)高(gao)(gao)(gao)水(shui)平大(da)學領頭雁作(zuo)用(yong)，聚焦國(guo)(guo)(guo)(guo)家戰(zhan)(zhan)略需(xu)求，深入謀劃有(you)組織科(ke)(ke)(ke)研(yan)，集聚力(li)量(liang)進行原(yuan)創(chuang)(chuang)性(xing)(xing)、引(yin)領性(xing)(xing)科(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)攻關(guan)，助(zhu)力(li)關(guan)鍵核心(xin)技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)主(zhu)(zhu)可控(kong)，提升科(ke)(ke)(ke)學技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)原(yuan)創(chuang)(chuang)能(neng)(neng)(neng)力(li)，持續產出重大(da)原(yuan)創(chuang)(chuang)科(ke)(ke)(ke)學思想和科(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)成果。要推動高(gao)(gao)(gao)校(xiao)在(zai)國(guo)(guo)(guo)(guo)際較量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)鍵領域、戰(zhan)(zhan)略必(bi)爭上腳踏實(shi)地、奮勇爭先，把高(gao)(gao)(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)龍頭高(gao)(gao)(gao)高(gao)(gao)(gao)昂起，助(zhu)力(li)打造國(guo)(guo)(guo)(guo)家硬實(shi)力(li)和軟(ruan)實(shi)力(li)，做(zuo)中國(guo)(guo)(guo)(guo)式(shi)現(xian)(xian)代(dai)化的(de)(de)(de)(de)(de)開路先鋒。

　　高(gao)(gao)(gao)(gao)質(zhi)量(liang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)體(ti)(ti)(ti)系(xi)(xi)應該是(shi)高(gao)(gao)(gao)(gao)標(biao)準(zhun)滿足人(ren)(ren)民(min)(min)(min)(min)(min)對教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)新(xin)期(qi)盼的(de)(de)(de)(de)體(ti)(ti)(ti)系(xi)(xi)。中國(guo)式現代化(hua)(hua)是(shi)全(quan)(quan)體(ti)(ti)(ti)人(ren)(ren)民(min)(min)(min)(min)(min)共同富裕的(de)(de)(de)(de)現代化(hua)(hua)，這就決定了辦好(hao)人(ren)(ren)民(min)(min)(min)(min)(min)滿意的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)始終(zhong)是(shi)建(jian)設(she)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)強(qiang)國(guo)的(de)(de)(de)(de)落(luo)腳點(dian)。聚焦人(ren)(ren)民(min)(min)(min)(min)(min)群眾對更(geng)(geng)好(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)新(xin)要求新(xin)期(qi)待，加(jia)快建(jian)設(she)高(gao)(gao)(gao)(gao)質(zhi)量(liang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)體(ti)(ti)(ti)系(xi)(xi)，促進發(fa)展(zhan)(zhan)成果(guo)更(geng)(geng)多更(geng)(geng)公(gong)平惠及全(quan)(quan)體(ti)(ti)(ti)人(ren)(ren)民(min)(min)(min)(min)(min)，這是(shi)牢牢把(ba)握教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)民(min)(min)(min)(min)(min)生(sheng)屬(shu)性(xing)的(de)(de)(de)(de)必(bi)然要求。從基本普(pu)及到優(you)質(zhi)均(jun)衡(heng)，從“幼有(you)(you)所(suo)育(yu)(yu)(yu)(yu)、學有(you)(you)所(suo)教(jiao)(jiao)(jiao)”到“幼有(you)(you)優(you)育(yu)(yu)(yu)(yu)、學有(you)(you)優(you)教(jiao)(jiao)(jiao)”，人(ren)(ren)民(min)(min)(min)(min)(min)對美好(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)和生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)需求與向往還(huan)在(zai)不斷(duan)提升。我們(men)已經(jing)建(jian)成了世界上(shang)最(zui)大(da)規模(mo)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)體(ti)(ti)(ti)系(xi)(xi)，但高(gao)(gao)(gao)(gao)標(biao)準(zhun)回應人(ren)(ren)民(min)(min)(min)(min)(min)群眾對更(geng)(geng)加(jia)公(gong)平、更(geng)(geng)高(gao)(gao)(gao)(gao)質(zhi)量(liang)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)期(qi)待，任(ren)務(wu)仍然很(hen)繁重。加(jia)快義(yi)務(wu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)優(you)質(zhi)均(jun)衡(heng)發(fa)展(zhan)(zhan)和城鄉一體(ti)(ti)(ti)化(hua)(hua)發(fa)展(zhan)(zhan)，改善農(nong)村寄宿制學校辦學條件，強(qiang)化(hua)(hua)學前教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、特殊(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)普(pu)惠發(fa)展(zhan)(zhan)，加(jia)強(qiang)縣域普(pu)通高(gao)(gao)(gao)(gao)中建(jian)設(she)，增強(qiang)職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)適應性(xing)和吸引(yin)力、深化(hua)(hua)高(gao)(gao)(gao)(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)綜合改革、發(fa)揮高(gao)(gao)(gao)(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)龍頭作用，構建(jian)網絡化(hua)(hua)、數字化(hua)(hua)、個性(xing)化(hua)(hua)、終(zhong)身化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)體(ti)(ti)(ti)系(xi)(xi)……這些重要任(ren)務(wu)擺(bai)在(zai)面前，既(ji)是(shi)壓力，更(geng)(geng)是(shi)催人(ren)(ren)奮進的(de)(de)(de)(de)動(dong)力。落(luo)實各級(ji)政府教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)支出責任(ren)、堅(jian)持教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)投入(ru)優(you)先保障(zhang)，以教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)家精神(shen)為引(yin)領強(qiang)化(hua)(hua)高(gao)(gao)(gao)(gao)素質(zhi)專業化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)師隊伍建(jian)設(she)，圍繞人(ren)(ren)民(min)(min)(min)(min)(min)群眾關(guan)心(xin)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)難(nan)點(dian)熱點(dian)問題(ti)推動(dong)綜合改革……瞄準(zhun)關(guan)鍵環節發(fa)力，才能(neng)真正讓教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)改革發(fa)展(zhan)(zhan)為民(min)(min)(min)(min)(min)造福，不斷(duan)提高(gao)(gao)(gao)(gao)廣大(da)人(ren)(ren)民(min)(min)(min)(min)(min)群眾的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)獲得感(gan)和滿意度，助力每個人(ren)(ren)都獲得人(ren)(ren)生(sheng)出彩的(de)(de)(de)(de)機會。

　　高(gao)質(zhi)(zhi)量教(jiao)育(yu)(yu)體系(xi)應該是高(gao)起點回應新一(yi)輪科技(ji)(ji)(ji)革(ge)命(ming)的(de)(de)(de)體系(xi)。以(yi)數(shu)字技(ji)(ji)(ji)術為代(dai)表的(de)(de)(de)新一(yi)輪科技(ji)(ji)(ji)革(ge)命(ming)和產(chan)業(ye)(ye)變革(ge)突(tu)飛猛(meng)進，正(zheng)在掀起一(yi)場影響經濟(ji)社(she)會發(fa)展全局的(de)(de)(de)系(xi)統性變革(ge)。中國(guo)已經錯(cuo)過了引(yin)領過去三次(ci)科技(ji)(ji)(ji)革(ge)命(ming)的(de)(de)(de)機(ji)會，這一(yi)次(ci)，中國(guo)絕(jue)對不能再錯(cuo)過。世界之(zhi)變、時代(dai)之(zhi)變、歷(li)史之(zhi)變正(zheng)以(yi)前所未有的(de)(de)(de)方(fang)式展開(kai)，能否抓住戰略(lve)機(ji)遇(yu)，積極主動(dong)適應和引(yin)領新一(yi)輪科技(ji)(ji)(ji)革(ge)命(ming)和產(chan)業(ye)(ye)變革(ge)，直接關系(xi)到我國(guo)能否在國(guo)際競爭中取得戰略(lve)主動(dong)地位(wei)，夯實(shi)強(qiang)國(guo)建(jian)設(she)的(de)(de)(de)物質(zhi)(zhi)基(ji)礎。教(jiao)育(yu)(yu)一(yi)直是引(yin)領科技(ji)(ji)(ji)革(ge)命(ming)的(de)(de)(de)先(xian)導力(li)(li)量。站在更高(gao)的(de)(de)(de)起點上，不僅要積極應對人(ren)工智(zhi)能等新技(ji)(ji)(ji)術對教(jiao)育(yu)(yu)底層邏輯的(de)(de)(de)沖擊，重塑人(ren)才(cai)培養范式，還要全面推進教(jiao)育(yu)(yu)數(shu)字化(hua)轉型，以(yi)數(shu)字化(hua)為支(zhi)撐建(jian)設(she)高(gao)質(zhi)(zhi)量教(jiao)育(yu)(yu)體系(xi)。更重要的(de)(de)(de)則是，以(yi)高(gao)質(zhi)(zhi)量教(jiao)育(yu)(yu)體系(xi)建(jian)設(she)，推動(dong)產(chan)業(ye)(ye)鏈(lian)、創新鏈(lian)、人(ren)才(cai)鏈(lian)、教(jiao)育(yu)(yu)鏈(lian)融合，為戰略(lve)性新興(xing)產(chan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)發(fa)展，量子(zi)技(ji)(ji)(ji)術、生命(ming)科學等未來產(chan)業(ye)(ye)新賽道的(de)(de)(de)開(kai)辟提供(gong)堅實(shi)的(de)(de)(de)人(ren)才(cai)支(zhi)持和智(zhi)力(li)(li)支(zhi)撐，在助推現代(dai)化(hua)產(chan)業(ye)(ye)體系(xi)建(jian)設(she)、加快發(fa)展新質(zhi)(zhi)生產(chan)力(li)(li)、助力(li)(li)社(she)會經濟(ji)發(fa)展中彰顯(xian)教(jiao)育(yu)(yu)服務能力(li)(li)。

　　新時(shi)代新征(zheng)程(cheng)，國家(jia)對教(jiao)育、科技、人才“基礎支撐”的(de)(de)重視達到了新的(de)(de)高度。我(wo)們要深刻把握教(jiao)育強國之于(yu)中(zhong)國式現代化、之于(yu)高質(zhi)量發展的(de)(de)重大意義，堅持把高質(zhi)量發展作為各(ge)級(ji)各(ge)類(lei)教(jiao)育的(de)(de)生命線，加快(kuai)建設教(jiao)育強國，為以中(zhong)國式現代化全面推進強國建設、民族復興偉業作出新的(de)(de)更(geng)大的(de)(de)、更(geng)實質(zhi)性的(de)(de)貢(gong)獻。

　　作者：鐘曜平

　　《中國教育(yu)報》2024年03月07日(ri)第1版 版名：要聞(wen)