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　　卓越(yue)工程師，鍛造大國重器。

　　攻克世界橋隧建造(zao)難題、打破調水(shui)大泵國際壟斷……他(ta)們用智慧和辛勞，為(wei)加快實(shi)現高水(shui)平科技自立(li)自強、驅(qu)動經濟(ji)社會發(fa)展作出(chu)突(tu)出(chu)貢獻(xian)。

　　卓越工程師，就是大國(guo)重(zhong)器。

　　習(xi)近(jin)平總書記(ji)指出，要培養大批卓越工程師(shi)，努(nu)力(li)建設一支愛黨(dang)報國(guo)、敬業奉獻(xian)、具有(you)突出技(ji)術創新能力(li)、善(shan)于解決復雜工程問(wen)題的(de)工程師(shi)隊伍。黨(dang)的(de)二十大報告提出，努(nu)力(li)培養造就更多卓越工程師(shi)。

　　培養(yang)卓越工(gong)程師(shi)后備人才是高等(deng)工(gong)程教育的重要(yao)使命。教育部與有關(guan)各(ge)方突出(chu)重點、同題共答，向(xiang)建(jian)成中國(guo)特色、世界水平的卓越工(gong)程師(shi)培養(yang)體系奮勇邁出(chu)新(xin)步伐。

　　踏上“新征程”：

　　承擔培養戰略人才隊伍重任

　　1月(yue)19日，“國家工(gong)程(cheng)師(shi)獎”表彰大會(hui)在人民大會(hui)堂(tang)隆重舉行(xing)。81名個(ge)人被(bei)授予(yu)“國家卓越(yue)工(gong)程(cheng)師(shi)”稱號，50個(ge)團隊被(bei)授予(yu)“國家卓越(yue)工(gong)程(cheng)師(shi)團隊”稱號。

　　這(zhe)場(chang)首次以黨(dang)中央、國務院名義開展的“國家工(gong)程師獎”表彰，凸顯出(chu)黨(dang)和國家對卓越工(gong)程師隊伍的高度(du)重視。強國之路上(shang)，必須(xu)加大工(gong)程技術人才自主培養(yang)力度(du)，加快建設規模宏大的卓越工(gong)程師隊伍。

　　自主培(pei)養(yang)、規模宏大，這(zhe)是義(yi)不(bu)容(rong)辭(ci)的重任(ren)，這(zhe)是刻不(bu)容(rong)緩的沖(chong)鋒。

　　教育(yu)部(bu)黨(dang)組自(zi)覺擔當使命(ming)，主要負責同志親自(zi)部(bu)署、親自(zi)推動，把(ba)卓(zhuo)越工程(cheng)師培養(yang)作為重大政治任(ren)務(wu)(wu)，聚(ju)焦(jiao)我國卓(zhuo)越工程(cheng)師培養(yang)仍(reng)存在的關鍵(jian)領域高層(ceng)次人才數量不足(zu)、科研任(ren)務(wu)(wu)與(yu)工程(cheng)能力培養(yang)脫節等(deng)問題，與(yu)有關部(bu)委(wei)、地方(fang)密切協(xie)作，一道道解(jie)難題，一道道闖關卡。

　　啟動(dong)卓越工程(cheng)師產(chan)教(jiao)融合培養行動(dong)，劍指產(chan)教(jiao)脫(tuo)節困局；

　　推進卓越工程師校企(qi)聯(lian)合招生、課程教材、導(dao)師隊伍、入企(qi)培養、學業評(ping)價等(deng)全(quan)系(xi)列標(biao)準體系(xi)建設；

　　成立(li)中(zhong)國卓越工(gong)程師培養(yang)聯(lian)合(he)體，發布工(gong)程碩博士核心課(ke)程、能力標準、入企實(shi)踐工(gong)作指南……

　　不松(song)勁(jing)、不停步(bu)，有關(guan)各方以(yi)釘釘子精神，一(yi)抓到底，卓越(yue)工(gong)程師(shi)自主培養(yang)的(de)路徑漸漸清(qing)晰——

　　深化工(gong)程(cheng)碩(shuo)博士培(pei)(pei)(pei)養改革，是(shi)切入(ru)點；建設(she)國(guo)家卓越工(gong)程(cheng)師(shi)學(xue)院等(deng)培(pei)(pei)(pei)養新(xin)平臺，是(shi)抓手；實現(xian)組織形(xing)式、導師(shi)隊(dui)伍、培(pei)(pei)(pei)養要素(su)、評價機制的(de)深層次變革，是(shi)舉措；推動建設(she)中(zhong)國(guo)特(te)色(se)、世界(jie)水平的(de)卓越工(gong)程(cheng)師(shi)培(pei)(pei)(pei)養新(xin)體系(xi)，是(shi)目標。

　　部地協同(tong)，在改革中賦能。

　　教育部(bu)支(zhi)持(chi)北京、上海(hai)、粵港澳大灣(wan)區(qu)建(jian)設4個國家卓(zhuo)越工程師創新(xin)研究院(yuan)，打造政府主導(dao)、實體運行、需求導(dao)向(xiang)(xiang)、產(chan)業(ye)牽引、高校支(zhi)撐、多(duo)主體參(can)與的(de)人才培養和科(ke)技(ji)產(chan)業(ye)創新(xin)特區(qu)。各(ge)地(di)積極響應(ying)，加(jia)大投入。如(ru)北京市聚(ju)焦(jiao)集(ji)成電(dian)路產(chan)業(ye)，引駐教師50余人、碩博學(xue)生(sheng)近200人，投資9.5億(yi)元建(jian)設10.55萬平方米的(de)研學(xue)中(zhong)心(xin)；上海(hai)市聚(ju)焦(jiao)集(ji)成電(dian)路、生(sheng)物(wu)醫(yi)藥、人工智能三(san)大產(chan)業(ye)發布高質量技(ji)術(shu)需求榜單(dan)70余項(xiang)，合計意向(xiang)(xiang)投入金(jin)額(e)超2億(yi)元。

　　勃勃生機，在改革(ge)中激(ji)發。

　　作為全國首批試點高(gao)校之(zhi)一，重(zhong)慶大(da)學(xue)在兩江新(xin)區啟動建設(she)國家卓越工程師學(xue)院，開展(zhan)面向(xiang)重(zhong)大(da)前沿(yan)問題(ti)的工程人(ren)才培養(yang)與關(guan)鍵技術攻(gong)關(guan)。目前，學(xue)院培養(yang)的碩(shuo)士(shi)、博士(shi)研(yan)究生中，有約20%來自(zi)企業一線(xian)，確立了(le)300余(yu)項針對(dui)企業需求的攻(gong)關(guan)課題(ti)。

　　2023年9月，教育(yu)部、科(ke)(ke)技部、工(gong)信部、中(zhong)國工(gong)程院(yuan)、中(zhong)國科(ke)(ke)協(xie)五部門共同(tong)作為指導(dao)單位，支持成立“中(zhong)國卓(zhuo)越工(gong)程師培養聯合(he)體”，打造(zao)資源共享網絡、交流合(he)作平臺，以及教育(yu)、科(ke)(ke)技、人才融合(he)發(fa)展共同(tong)體。

　　偉大(da)時代(dai)孕育卓越人(ren)(ren)才(cai)，偉大(da)事業呼喚卓越人(ren)(ren)才(cai)。

　　時針(zhen)撥回到2010年(nian)(nian)6月，在天津大學(xue)召開的(de)(de)卓越工(gong)程(cheng)師(shi)(shi)(shi)教(jiao)育培養計劃啟(qi)動會，正式拉開了我(wo)國(guo)卓越工(gong)程(cheng)師(shi)(shi)(shi)培養的(de)(de)大幕(mu)。此后14年(nian)(nian)，卓越工(gong)程(cheng)師(shi)(shi)(shi)教(jiao)育培養計劃持續實施，我(wo)國(guo)已經(jing)建成(cheng)世(shi)界最大規模(mo)的(de)(de)工(gong)程(cheng)教(jiao)育體系。

　　接過(guo)歷史的接力棒，全面提升(sheng)卓越工程師的自主培養(yang)(yang)質量，為國(guo)家(jia)和民族長遠發展(zhan)培養(yang)(yang)造就大批德才兼備的工程師，新的賽跑正在加速(su)。

　　打造“樣板間”：

　　重構卓越工程師培養新范式

　　深化工程(cheng)碩博士(shi)培(pei)養(yang)改革，是培(pei)養(yang)好卓越工程(cheng)師后(hou)備人才(cai)的切入(ru)點，需要在(zai)原有(you)的工程(cheng)人才(cai)培(pei)養(yang)范式上(shang)有(you)所突破。

　　以(yi)國家卓越工程師學院建設為抓手，重構工程人才培養組織體系(xi)——

　　“從招(zhao)生開始，我們就與其他學(xue)院(yuan)有(you)所區別(bie)，不是(shi)按(an)照專業類別(bie)劃分，而是(shi)采用項(xiang)目制方(fang)式。”浙江大學(xue)國家卓(zhuo)越工程師學(xue)院(yuan)2022級碩士研究(jiu)生王尊博說(shuo)。

　　浙江大學(xue)是首(shou)批國(guo)家卓(zhuo)越工程(cheng)師(shi)學(xue)院(yuan)(yuan)建(jian)設單位之一。建(jian)設國(guo)家卓(zhuo)越工程(cheng)師(shi)學(xue)院(yuan)(yuan)，意(yi)在打破工程(cheng)技術(shu)人才培養“學(xue)科化、院(yuan)(yuan)系(xi)制”傳統組織模式，搭(da)建(jian)校企協同(tong)(tong)培養的新(xin)型產學(xue)研(yan)實體平臺，形成(cheng)卓(zhuo)越工程(cheng)師(shi)培養學(xue)術(shu)、產業、政策共同(tong)(tong)體。

　　在浙(zhe)江大學，項(xiang)目制成(cheng)(cheng)為(wei)創新(xin)卓越工程(cheng)師(shi)培(pei)養(yang)的有效(xiao)載體(ti)。這種模式(shi)以項(xiang)目為(wei)單位招收跨專業(ye)類(lei)別的研究生，面向航空制造、集成(cheng)(cheng)電路、智慧能源(yuan)等關(guan)鍵領域規模化人才培(pei)養(yang)需(xu)求，與企業(ye)一(yi)體(ti)化組建(jian)聯合(he)培(pei)養(yang)基(ji)地和中(zhong)試研發基(ji)地，打破了以往單院系、單學科、單導師(shi)零(ling)散化培(pei)養(yang)的組織模式(shi)。

　　推動實現“四(si)共”“四(si)通”機(ji)制(zhi)，再造工(gong)程(cheng)人(ren)才培養流程(cheng)——

　　卓越(yue)工(gong)程(cheng)師培(pei)(pei)養(yang)(yang)模式改革的重(zhong)心是課(ke)程(cheng)和(he)(he)項(xiang)(xiang)目，二(er)者互相促進、融(rong)合(he)，有(you)助于破解了以往工(gong)程(cheng)教育課(ke)程(cheng)與項(xiang)(xiang)目獨立、學科交叉不(bu)足，對學生能(neng)力培(pei)(pei)養(yang)(yang)支撐度(du)不(bu)夠的困境。推(tui)動實現校企共(gong)(gong)(gong)(gong)同招生、共(gong)(gong)(gong)(gong)同培(pei)(pei)養(yang)(yang)、共(gong)(gong)(gong)(gong)同選題、共(gong)(gong)(gong)(gong)享成果和(he)(he)師資互通(tong)、課(ke)程(cheng)打通(tong)、平(ping)臺融(rong)通(tong)、政(zheng)策暢通(tong)的“四共(gong)(gong)(gong)(gong)”“四通(tong)”機(ji)制，能(neng)有(you)效推(tui)進有(you)組織科研和(he)(he)有(you)組織人才培(pei)(pei)養(yang)(yang)深度(du)融(rong)合(he)。

　　在(zai)工(gong)(gong)程碩博(bo)士培(pei)養機制方面，國家也有新的(de)探索。對學(xue)生實(shi)行工(gong)(gong)學(xue)交替培(pei)養，工(gong)(gong)程碩士在(zai)企(qi)業(ye)科研實(shi)踐(jian)累計不少(shao)于一(yi)年(nian)(nian)，工(gong)(gong)程博(bo)士在(zai)企(qi)業(ye)科研實(shi)踐(jian)累計不少(shao)于兩年(nian)(nian)，除校內學(xue)習及在(zai)企(qi)實(shi)踐(jian)外，工(gong)(gong)程碩博(bo)士學(xue)位論文及畢(bi)業(ye)相關工(gong)(gong)作的(de)時長、場(chang)所由(you)企(qi)業(ye)和高(gao)校協商確定(ding)，第一(yi)批2000余名工(gong)(gong)程碩士已(yi)于2023年(nian)(nian)下半(ban)年(nian)(nian)開始入企(qi)培(pei)養。

　　目(mu)前(qian)，國家(jia)已(yi)支持24所工(gong)程(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)育水平較高的(de)大學和8家(jia)中央(yang)企業建(jian)設了32家(jia)卓越工(gong)程(cheng)(cheng)師學院(yuan)(yuan)，已(yi)成為卓越工(gong)程(cheng)(cheng)師培(pei)養(yang)的(de)“樣板間”。未來必(bi)將帶動建(jian)設更多國家(jia)級(ji)、省級(ji)和校級(ji)卓越工(gong)程(cheng)(cheng)師學院(yuan)(yuan)，做實產教(jiao)(jiao)融合人才培(pei)養(yang)共同(tong)體，形成工(gong)程(cheng)(cheng)碩博士有(you)組織聯合培(pei)養(yang)的(de)新范式。

　　聚焦“真問題”：

　　推進全鏈條全要素標準體系建設

　　工程具有創造性(xing)、實踐性(xing)、綜(zong)合性(xing)，這決定了高質(zhi)量(liang)工程人才培養必須走出學校(xiao)，融入(ru)產業實踐。

　　如(ru)何破(po)解人才(cai)培養與(yu)工程實踐(jian)脫節問(wen)題突出、產教融(rong)合難(nan)的問(wen)題，成為政府、學校、企業多方(fang)努力(li)的方(fang)向。

　　總部(bu)位于重慶(qing)市的賽力斯汽車有限公司工藝設計院副(fu)院長張玉(yu)成(cheng)，與重慶(qing)大(da)學教授團(tuan)隊攜手攻關(guan)，成(cheng)功實現了(le)新能源汽車接插件質(zhi)(zhi)量控制的精準化(hua)、自動化(hua)。張玉(yu)成(cheng)的博士(shi)研究生(sheng)科研課(ke)題是基(ji)于大(da)數據的復雜零(ling)部(bu)件工藝質(zhi)(zhi)量優化(hua)，這也是企(qi)業的迫切需求。

　　全國范(fan)圍內，有組(zu)織科研(yan)正在(zai)不斷強化。圍繞行業(ye)企業(ye)關(guan)鍵(jian)領域“卡脖子(zi)”技術(shu)難題，企業(ye)向32家國家卓(zhuo)越工(gong)程師學(xue)院提供了3036個(ge)核心課題，作為(wei)工(gong)程碩博士(shi)開(kai)展科研(yan)和(he)學(xue)位論文選題的(de)主要來源。

　　同時，卓越工程(cheng)師培養(yang)是一項(xiang)系統(tong)性(xing)工程(cheng)，需要(yao)從(cong)工程(cheng)人才培養(yang)的全鏈條全要(yao)素著手推進建立標準體系。

　　課(ke)程和(he)教材是卓越工程師(shi)(shi)培養的(de)核心要素。對應18個(ge)關鍵領域，由院士、行業(ye)(ye)總(zong)師(shi)(shi)、總(zong)工程師(shi)(shi)等一流科學家和(he)工程師(shi)(shi)領銜(xian)，組(zu)建(jian)專家團(tuan)隊，校企協同建(jian)設一批(pi)“高階性(xing)(xing)(xing)、前沿性(xing)(xing)(xing)、交叉性(xing)(xing)(xing)、挑戰性(xing)(xing)(xing)”的(de)核心課(ke)程，重構(gou)課(ke)程體(ti)系和(he)課(ke)程內容(rong)，實(shi)現理論知識與行業(ye)(ye)前沿、技術(shu)創新、工程實(shi)踐的(de)深(shen)度融合。首批(pi)18門課(ke)程已經建(jian)設完成(cheng)并發布。

　　新的培(pei)養(yang)(yang)(yang)導(dao)(dao)(dao)向(xiang)下，校企(qi)(qi)導(dao)(dao)(dao)師(shi)(shi)隊伍結(jie)構(gou)不斷(duan)優(you)化(hua)。工(gong)(gong)科(ke)教(jiao)師(shi)(shi)理(li)科(ke)化(hua)、純學(xue)術化(hua)、脫(tuo)離工(gong)(gong)程(cheng)實踐、“唯論文”傾(qing)向(xiang)正在(zai)扭(niu)轉(zhuan)。教(jiao)育部委(wei)托中國(guo)卓越工(gong)(gong)程(cheng)師(shi)(shi)培(pei)養(yang)(yang)(yang)聯合(he)體，每年舉辦(ban)2—3次導(dao)(dao)(dao)師(shi)(shi)研修班，推動高校扭(niu)轉(zhuan)工(gong)(gong)科(ke)教(jiao)師(shi)(shi)理(li)科(ke)化(hua)、脫(tuo)離工(gong)(gong)程(cheng)實踐的傾(qing)向(xiang)，引導(dao)(dao)(dao)企(qi)(qi)業選拔一(yi)批有水平、有能力、懂培(pei)養(yang)(yang)(yang)的專家(jia)，推動校企(qi)(qi)導(dao)(dao)(dao)師(shi)(shi)緊密對接，共同指導(dao)(dao)(dao)。目前(qian)，32家(jia)國(guo)家(jia)卓越工(gong)(gong)程(cheng)師(shi)(shi)學(xue)院已按(an)新標準(zhun)遴選聘任導(dao)(dao)(dao)師(shi)(shi)1.7萬名，其(qi)中企(qi)(qi)業導(dao)(dao)(dao)師(shi)(shi)8100多名、一(yi)線總師(shi)(shi)1300多名。

　　以西北工業(ye)大學為例(li)，導(dao)(dao)(dao)師隊伍采取(qu)校(xiao)(xiao)企(qi)雙(shuang)導(dao)(dao)(dao)師指導(dao)(dao)(dao)制(zhi)度，學校(xiao)(xiao)導(dao)(dao)(dao)師要求(qiu)為學校(xiao)(xiao)優勢(shi)學科(ke)領域的科(ke)研(yan)(yan)(yan)團(tuan)隊和學術(shu)(shu)帶(dai)頭人，承(cheng)擔過工程(cheng)研(yan)(yan)(yan)究任務(wu)(wu)，具備豐(feng)富的工程(cheng)研(yan)(yan)(yan)究經歷和扎實的工程(cheng)研(yan)(yan)(yan)究基礎；企(qi)業(ye)導(dao)(dao)(dao)師要求(qiu)為目前仍在一線工作的型(xing)號總(zong)師、專業(ye)副(fu)總(zong)師、分系統副(fu)總(zong)師等，作為技(ji)術(shu)(shu)負(fu)責人承(cheng)擔過重要型(xing)號研(yan)(yan)(yan)制(zhi)任務(wu)(wu)或重要工程(cheng)科(ke)研(yan)(yan)(yan)項目。

　　工(gong)程(cheng)師(shi)(shi)技術(shu)中(zhong)(zhong)心(xin)正在加速(su)建設，32個國(guo)家卓越工(gong)程(cheng)師(shi)(shi)學院統(tong)籌資源，升級改(gai)造(zao)原(yuan)有工(gong)程(cheng)技術(shu)平臺，已建成122個工(gong)程(cheng)師(shi)(shi)技術(shu)中(zhong)(zhong)心(xin)，以便工(gong)程(cheng)碩博士在真(zhen)環境中(zhong)(zhong)研究真(zhen)問題、開展真(zhen)科研、產(chan)出真(zhen)成果。

　　如(ru)何用好評價機(ji)制(zhi)“指(zhi)(zhi)揮(hui)棒”也是卓越(yue)工(gong)程(cheng)師培養的(de)(de)一道必答(da)題。去年底，國務院學(xue)(xue)位(wei)(wei)辦轉發了(le)工(gong)程(cheng)專(zhuan)業學(xue)(xue)位(wei)(wei)教指(zhi)(zhi)委制(zhi)定的(de)(de)《工(gong)程(cheng)類專(zhuan)業學(xue)(xue)位(wei)(wei)類別碩(shuo)士學(xue)(xue)位(wei)(wei)論文(wen)基本(ben)要求》，明確了(le)工(gong)程(cheng)碩(shuo)士畢(bi)(bi)業成果的(de)(de)5種形式，打(da)破(po)了(le)“唯論文(wen)”的(de)(de)評價標準，并(bing)為(wei)各培養單位(wei)(wei)留(liu)出(chu)了(le)空間(jian)。上個(ge)月，全國人大(da)通過并(bing)頒布了(le)學(xue)(xue)位(wei)(wei)法，把實(shi)踐成果與學(xue)(xue)位(wei)(wei)論文(wen)并(bing)列，都可(ke)作為(wei)申請學(xue)(xue)位(wei)(wei)答(da)辯的(de)(de)基本(ben)內容，為(wei)工(gong)程(cheng)碩(shuo)博士畢(bi)(bi)業、授予學(xue)(xue)位(wei)(wei)，提供了(le)法理依據和(he)制(zhi)度(du)保障。

　　各培養單位積(ji)極探索，如(ru)天津大學(xue)(xue)(xue)深化評(ping)價改(gai)革，拓展多元評(ping)價標準體(ti)系，涵蓋學(xue)(xue)(xue)術(shu)成(cheng)果、實踐能(neng)力(li)和綜(zong)合素質(zhi)等多個維(wei)度，建(jian)立跨(kua)學(xue)(xue)(xue)科專(zhuan)家(jia)(jia)組織和企(qi)業行業評(ping)價專(zhuan)家(jia)(jia)聯(lian)盟，以(yi)全面評(ping)估學(xue)(xue)(xue)生的學(xue)(xue)(xue)術(shu)水平(ping)和綜(zong)合能(neng)力(li)，2019級工(gong)程碩士郝崇就以(yi)工(gong)程設計而非傳統畢(bi)業論(lun)文方式(shi)完成(cheng)了畢(bi)業成(cheng)果。

　　國(guo)家卓越工程師學院全鏈條(tiao)標準體系(xi)建設(she)逐步(bu)完(wan)善，卓越工程師培養的(de)核心(xin)要(yao)素正在不斷增(zeng)強(qiang)(qiang)，會有更多(duo)的(de)卓越工程師，在建設(she)教育強(qiang)(qiang)國(guo)、科(ke)技強(qiang)(qiang)國(guo)的(de)道路上(shang)，貢獻智慧和(he)力量。

　　本文來源|中國教育報2024年(nian)5月10日01版