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教(jiao)基廳(ting)函〔2025〕20號

各省、自(zi)治區、直轄(xia)市教(jiao)育廳(教(jiao)委)，新(xin)疆生產(chan)建設兵(bing)團(tuan)教(jiao)育局：

　　為深化教育(yu)教學改革，促進基礎教育(yu)高(gao)質量發展(zhan)，根據2025年工(gong)作安(an)排，教育(yu)部決定繼(ji)續組織開展(zhan)“基礎教育(yu)精品課”(以下簡稱精品課)遴選工(gong)作。現將有關事項通知如下。

　　一、工作目標

　　(一)激發(fa)教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)熱(re)情。充(chong)分調(diao)動(dong)廣大教(jiao)(jiao)師投(tou)身(shen)課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的積極(ji)性創造性，促進教(jiao)(jiao)師深(shen)入(ru)研究課程(cheng)教(jiao)(jiao)材內容，學(xue)(xue)習(xi)借(jie)鑒國家中小學(xue)(xue)智慧(hui)教(jiao)(jiao)育平臺(以(yi)下簡稱智慧(hui)平臺，網址：basic.smartedu.cn)優(you)質課程(cheng)案例，融合應用現(xian)代信(xin)息(xi)技術(shu)，創新教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方式方法，提高課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量(liang)和教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能(neng)力。

　　(二)匯集(ji)優質(zhi)教學(xue)資源(yuan)。建立健全優質(zhi)課(ke)程資源(yuan)遴選更(geng)新(xin)機制，系統化(hua)體系化(hua)建設(she)智(zhi)慧平臺優質(zhi)課(ke)程教學(xue)資源(yuan)，不斷豐富平臺資源(yuan)內容，提高平臺資源(yuan)質(zhi)量。

　　(三(san))服(fu)務(wu)(wu)學(xue)(xue)生教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)使用。滿足學(xue)(xue)生自主學(xue)(xue)習(xi)和個(ge)性化(hua)學(xue)(xue)習(xi)需求，為(wei)學(xue)(xue)生預(yu)習(xi)、復習(xi)、開展(zhan)探究(jiu)式學(xue)(xue)習(xi)和項(xiang)目式學(xue)(xue)習(xi)提供服(fu)務(wu)(wu)。支持教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)優(you)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設計、豐(feng)富教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內容、開展(zhan)線(xian)上線(xian)下混(hun)合教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)等(deng)提供服(fu)務(wu)(wu)。

　　(四)促(cu)進(jin)優質(zhi)均衡發展。促(cu)進(jin)優質(zhi)教(jiao)育(yu)資(zi)源(yuan)共享使用，幫助農村學校開(kai)足開(kai)齊開(kai)好國家課程，縮小城(cheng)鄉教(jiao)育(yu)差距，促(cu)進(jin)構建優質(zhi)均衡的基本公共教(jiao)育(yu)服務體系。

　　二、質量要求

　　精(jing)品課(ke)(ke)包括(kuo)學(xue)科課(ke)(ke)程(cheng)、特殊(shu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)、實(shi)驗(yan)教(jiao)學(xue)、人工(gong)智(zhi)能教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(義(yi)(yi)務教(jiao)育(yu)(yu)(yu)階段)、閱讀(du)課(ke)(ke)五(wu)類(lei)。學(xue)科課(ke)(ke)程(cheng)、特殊(shu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)、人工(gong)智(zhi)能教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(義(yi)(yi)務教(jiao)育(yu)(yu)(yu)階段)和(he)閱讀(du)課(ke)(ke)四類(lei)以(yi)微課(ke)(ke)形式(shi)呈(cheng)現，包括(kuo)微課(ke)(ke)視頻、教(jiao)學(xue)設計(ji)、學(xue)習(xi)任務單(dan)、課(ke)(ke)件、作業練習(xi)(人工(gong)智(zhi)能教(jiao)育(yu)(yu)(yu)類(lei)為(wei)實(shi)踐作業)，特殊(shu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)、閱讀(du)課(ke)(ke)類(lei)可不(bu)提交作業練習(xi)。實(shi)驗(yan)教(jiao)學(xue)類(lei)以(yi)課(ke)(ke)堂實(shi)錄的(de)形式(shi)呈(cheng)現，包括(kuo)實(shi)驗(yan)教(jiao)學(xue)視頻、實(shi)驗(yan)教(jiao)學(xue)設計(ji)、導學(xue)案、課(ke)(ke)件等(deng)。精(jing)品課(ke)(ke)應符(fu)合以(yi)下(xia)基本(ben)要求。

　　(一)堅(jian)持正確方向(xiang)。貫徹黨的(de)教(jiao)育方針，落實立(li)德樹人根本任務，尊重教(jiao)育規律，體現(xian)素質教(jiao)育導向(xiang)，在意(yi)識形態(tai)、民族(zu)宗教(jiao)、領土國界等關鍵問(wen)題上不能有偏差和錯誤。

　　(二)確保科(ke)學嚴謹(jin)。嚴格依據國(guo)(guo)家(jia)課程標準和教育部審(shen)定的教材，參照《中(zhong)小學人工智(zhi)能通識教育指(zhi)南(nan)(2025年(nian)(nian)版(ban))》《中(zhong)小學生成式人工智(zhi)能使用指(zhi)南(nan)(2025年(nian)(nian)版(ban))》和全國(guo)(guo)青少(shao)年(nian)(nian)學生讀書行動有關(guan)要求，保證知(zhi)識內容和授(shou)課語言(yan)的科(ke)學準確，保證情境素材的真實(shi)性、適切性和權威(wei)性。

　　(三)突出課(ke)(ke)堂實效(xiao)。體(ti)現新(xin)課(ke)(ke)程標(biao)準要求和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改革方向，充(chong)分考慮學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)性質和(he)不(bu)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)段學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)特點，有效(xiao)解決課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的重點、難點問(wen)題，注重發揮學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)德育功能(neng)和(he)綜(zong)合(he)育人(ren)(ren)功能(neng)。推動人(ren)(ren)工智能(neng)教(jiao)(jiao)育進教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，強化應用人(ren)(ren)工智能(neng)賦能(neng)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)。鼓勵學(xue)(xue)(xue)(xue)校開設閱(yue)(yue)讀(du)課(ke)(ke)，將青少年學(xue)(xue)(xue)(xue)生讀(du)書(shu)行動與教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)有機(ji)結合(he)，促進數字閱(yue)(yue)讀(du)與傳(chuan)統閱(yue)(yue)讀(du)相結合(he)，有針(zhen)對(dui)性地指導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生閱(yue)(yue)讀(du)相關課(ke)(ke)內外讀(du)物。

　　(四)注(zhu)重制(zhi)(zhi)作規范(fan)。教(jiao)學目標明確(que)、教(jiao)學過程(cheng)完整、教(jiao)學資源充足、攝制(zhi)(zhi)技術規范(fan)，語(yu)言(yan)(yan)、文字、符號、單位等使(shi)(shi)用符合(he)規范(fan)，精品課(除外(wai)語(yu)課程(cheng)外(wai))應(ying)使(shi)(shi)用國家通用語(yu)言(yan)(yan)文字，不得有任何廣告。精品課制(zhi)(zhi)作要求(qiu)見附件1。

　　(五)保證內容原創。精品課(ke)必(bi)須是(shi)教(jiao)師本(ben)人教(jiao)學(xue)實踐中所(suo)積累的(de)典型(xing)教(jiao)學(xue)成果，不得冒名(ming)頂替(ti)，嚴(yan)禁抄襲(xi)，強化所(suo)用(yong)素材版權意識，引用(yong)資料(liao)須注明出處(chu)和原作者。

　　三、工作程序

　　(一)自(zi)主申報。教(jiao)(jiao)師總結個(ge)人教(jiao)(jiao)學實踐成(cheng)果，凝練教(jiao)(jiao)學經驗和方法(fa)，學習(xi)借(jie)鑒(jian)智慧平臺相應課(ke)程教(jiao)(jiao)學資源，對(dui)照報送要求及開(kai)放上傳的課(ke)程目錄節點，確定(ding)自(zi)己擬(ni)講授的具體(ti)內容并向學校(xiao)提(ti)出申報。義務(wu)教(jiao)(jiao)育階段(duan)課(ke)程目錄節點需以2024年(nian)起(qi)投入(ru)使用(yong)的新教(jiao)(jiao)材為準。

　　(二)學校(xiao)推(tui)薦。學校(xiao)應鼓勵、支(zhi)持教(jiao)師(shi)參(can)與課例設計，積極組織研討和交流展示活動，并擇優向(xiang)縣級教(jiao)育行政部門進行推(tui)薦。

　　(三(san))縣(xian)(xian)級(ji)初(chu)選。縣(xian)(xian)級(ji)教(jiao)育行政部門組織有關專家和優秀教(jiao)師，對學校推薦的(de)課(ke)例設(she)計進行初(chu)選，組織相關教(jiao)師試(shi)講，在此基礎上(shang)確定初(chu)步(bu)人選，并按照制作標(biao)準攝制視頻(pin)，連同(tong)其他資源統一提(ti)交市級(ji)教(jiao)育行政部門。

　　(四)省(sheng)(sheng)市(shi)遴選(xuan)(xuan)。市(shi)級(ji)教育(yu)(yu)行政部(bu)門分學(xue)科組織(zhi)專(zhuan)家遴選(xuan)(xuan)確(que)定市(shi)級(ji)精(jing)品(pin)課并推(tui)薦參加省(sheng)(sheng)級(ji)遴選(xuan)(xuan)。省(sheng)(sheng)級(ji)教育(yu)(yu)行政部(bu)門遴選(xuan)(xuan)確(que)定省(sheng)(sheng)級(ji)精(jing)品(pin)課，進一步加大科學(xue)類精(jing)品(pin)課推(tui)薦數量，并在下達的名額(e)內(見附(fu)件(jian)2)推(tui)薦參與(yu)教育(yu)(yu)部(bu)遴選(xuan)(xuan)。精(jing)品(pin)課原則上同一目錄節點(dian)只推(tui)薦1節。特(te)殊(shu)教育(yu)(yu)精(jing)品(pin)課應堅持優質、多元、均(jun)衡的原則，實現學(xue)科全覆蓋(gai)，避免結構性短缺，以滿(man)足學(xue)生差異化需(xu)求。

　　(五)部(bu)級遴(lin)選(xuan)。教育部(bu)組織專家對省級推薦的精品課進行評(ping)審(shen)，遴(lin)選(xuan)確定部(bu)級精品課，并(bing)在智慧(hui)平臺(tai)進行公示。

　　四、工作要求

　　(一)加強組(zu)織實施。各地要高度重(zhong)視(shi)，認真總結前(qian)三年精品(pin)課遴(lin)選(xuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)經驗，制定2025年精品(pin)課遴(lin)選(xuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)具體(ti)實施方案(an)，建(jian)立健全工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)機制，充分發揮電(dian)教、裝(zhuang)備、教研等部門的作(zuo)(zuo)用(yong)，形(xing)成工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)合力。要堅決克服形(xing)式主義(yi)，防止(zhi)影響正(zheng)常課堂教學(xue)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，避免增加教師和學(xue)生的負(fu)擔。

　　(二(er))嚴格程序(xu)標準。各(ge)地要(yao)(yao)規(gui)范遴(lin)選程序(xu)，嚴格把握質量要(yao)(yao)求和(he)2025年精(jing)品課評價指標(見(jian)附件3)，堅持(chi)公開透(tou)明，確保公平公正。

　　(三)做好服務保障(zhang)。教育部將(jiang)加強(qiang)智慧平臺技術支(zhi)持(chi)，組織專門培(pei)訓。各(ge)地要對遴選(xuan)工作提供全過程的教學指導、技術支(zhi)持(chi)、運(yun)維服務和經費保障(zhang)。

　　(四)健全激勵(li)機制。教(jiao)(jiao)育部將對(dui)獲得部級(ji)(ji)精(jing)品(pin)(pin)課的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)頒發(fa)證(zheng)書，對(dui)工作(zuo)(zuo)成(cheng)效突出的(de)省(sheng)份以(yi)適當方(fang)式(shi)予(yu)以(yi)表揚鼓勵(li)。部級(ji)(ji)精(jing)品(pin)(pin)課可作(zuo)(zuo)為(wei)教(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)果評定、職稱(cheng)評聘和(he)評優評先等方(fang)面的(de)重要參考依據(ju)。各(ge)地要對(dui)獲得部級(ji)(ji)、省(sheng)級(ji)(ji)、市級(ji)(ji)精(jing)品(pin)(pin)課的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)以(yi)適當方(fang)式(shi)予(yu)以(yi)鼓勵(li)。

　　(五)強化推廣(guang)應(ying)用(yong)。部(bu)級精品課(ke)將(jiang)作(zuo)為智慧平臺優質課(ke)程資源，供廣(guang)大師(shi)生學習使(shi)用(yong)。各地教育行政部(bu)門可通過線上線下(xia)相結合(he)的(de)方(fang)式，積極開展精品課(ke)交流(liu)展示活(huo)動，加大優質教育資源推廣(guang)應(ying)用(yong)的(de)力(li)度，切實提(ti)升(sheng)精品課(ke)使(shi)用(yong)效益，促進提(ti)高教育質量。

　　五、其他事項

　　請(qing)各省級教育行政(zheng)部門填寫工作聯系表(見(jian)附件(jian)4)，于2025年9月12日前(qian)將工作聯系表Word版及加蓋公章(zhang)掃描件(jian)發送(song)至聯系郵(you)箱。

　　各省級教育行(xing)政部門需在2025年11月12日(ri)前(qian)通過智慧平(ping)臺完(wan)成精品(pin)課推(tui)薦工作，并于(yu)11月16日(ri)前(qian)下載精品(pin)課推(tui)薦匯總表進行(xing)確認。

　　客服(fu)電(dian)話：4001910910 QQ客服(fu)：4001910910

　　客(ke)服郵箱：.cn

　　附件：

　　1.

　　2.

　　3.

　　4.

　　教育部辦公廳

　　2025年8月29日