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　　日前，江西省(sheng)(sheng)人民政府印發(fa)《江西省(sheng)(sheng)“十四五”教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)事業發(fa)展規劃》，提出到(dao)2035年，全省(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)水平大幅提升，實(shi)現(xian)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)基本(ben)公共服務均等化(hua)和現(xian)代化(hua)，全面(mian)建成教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)強(qiang)省(sheng)(sheng)和人力資源強(qiang)省(sheng)(sheng)。優(you)質(zhi)數字(zi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)資源更(geng)加豐富，信息(xi)化(hua)技術融(rong)合應用更(geng)加深入。

　　《規劃》指出，“十三(san)五”時期，南(nan)昌大學、江(jiang)西科技學院綜(zong)合(he)改(gai)(gai)革，贛州市(shi)(shi)(shi)教(jiao)育(yu)改(gai)(gai)革發(fa)展試驗區、撫州市(shi)(shi)(shi)基礎教(jiao)育(yu)綜(zong)合(he)改(gai)(gai)革試驗區、鷹潭市(shi)(shi)(shi)全面(mian)推(tui)進教(jiao)育(yu)信息(xi)化(hua)試點市(shi)(shi)(shi)建設(she)等取得顯著成效。

　　《規劃》提(ti)出了十(shi)一項重(zhong)(zhong)點任務，作為重(zhong)(zhong)要任務之一，“推(tui)動(dong)智能時(shi)代教育(yu)創(chuang)新”內(nei)容(rong)包(bao)括(kuo)：大力實施教育(yu)新基建、全面推(tui)進新技術融合(he)應用、持續提(ti)升(sheng)師(shi)生信(xin)息素養，并(bing)對(dui)應實施智慧(hui)教育(yu)融合(he)共享工程。詳情一起來看——

　　推動智能時代教育創新

　　堅持教育(yu)信息(xi)(xi)化(hua)“四個一”①工作思路，加(jia)大(da)教育(yu)新(xin)基建(jian)(jian)投資力度，構建(jian)(jian)數字教育(yu)資源(yuan)(yuan)公(gong)共服(fu)務(wu)體系，全(quan)面提升師生信息(xi)(xi)素養(yang)，促進信息(xi)(xi)技術在教育(yu)教學中的(de)深度應用，推進優質(zhi)資源(yuan)(yuan)開放(fang)共享(xiang)，構建(jian)(jian)“互聯網+教育(yu)”新(xin)生態，支(zhi)撐引領(ling)教育(yu)現(xian)代化(hua)。

　　(①“四個一(yi)(yi)(yi)”指“一(yi)(yi)(yi)條路”(加(jia)快教(jiao)育(yu)專網建(jian)設)、“一(yi)(yi)(yi)批車”(打造各(ge)類優質教(jiao)育(yu)資源和(he)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)應用(yong)軟件)、“一(yi)(yi)(yi)朵(duo)云(yun)”(遴(lin)選(xuan)建(jian)設一(yi)(yi)(yi)批云(yun)應用(yong))、一(yi)(yi)(yi)批機制(zhi)(zhi)(完善(shan)體制(zhi)(zhi)機制(zhi)(zhi))。)

　　1.大力實(shi)施教育新基建。

　　實施教育信息化基礎能(neng)力提升工程，發揮教育專網(wang)基礎性支撐作(zuo)用，推(tui)進互聯網(wang)協議(yi)第(di)六(liu)版規模部署和應用。

　　推進(jin)校(xiao)園智能(neng)(neng)化改造，持續實施“智慧(數字)校(xiao)園”建(jian)設工(gong)程(cheng)，加(jia)快智慧教(jiao)室、智能(neng)(neng)實驗室、虛擬仿真實訓(xun)室、創(chuang)客(ke)教(jiao)室、數字圖書館等智能(neng)(neng)學習空間(jian)建(jian)設。

　　推進“贛(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)云”教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)大平(ping)臺(tai)建(jian)設，加快江西省(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)資源(yuan)公共服務(wu)平(ping)臺(tai)與教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)管理公共服務(wu)平(ping)臺(tai)深度融合，匯(hui)聚各級各類教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)資源(yuan)及教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)管理應用。

　　加快建設(she)數(shu)據中臺和“人人通(tong)”APP，推(tui)動(dong)信息系統的業務協同，全(quan)面打通(tong)和支撐“教、學、管、評(ping)、測”等教育環節。

　　健全網絡(luo)(luo)安(an)(an)全工作(zuo)機制(zhi)，建立網絡(luo)(luo)安(an)(an)全實時(shi)監測和(he)防(fang)護體系(xi)，建立健全網絡(luo)(luo)安(an)(an)全責任制(zhi)和(he)問(wen)責機制(zhi)，規(gui)范教育(yu)數(shu)據管理(li)，加強在(zai)線教育(yu)產品和(he)教育(yu)類APP監管，保障個人信息(xi)和(he)重要數(shu)據安(an)(an)全，構建綠(lv)色上(shang)網防(fang)護體系(xi)。

　　完(wan)善教(jiao)育信息化建(jian)設和運維經費保障(zhang)機(ji)制。

　　2.全面推進新技(ji)術融合應(ying)用。

　　大(da)力(li)引進開(kai)發優(you)質數(shu)字(zi)資(zi)源，全面加強大(da)中小(xiao)學教材、教案、課件(jian)、習題(ti)、試卷和(he)微課等(deng)數(shu)字(zi)資(zi)源建設，構建體系完整的數(shu)字(zi)教育(yu)教學資(zi)源庫。

　　推(tui)進信息技術與教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學的深度融(rong)合，推(tui)動線上線下教(jiao)(jiao)學有機銜接，全面實現“三個課堂”①在中小(xiao)學校的常態化按需(xu)應用。

　　探(tan)索人工(gong)智能、虛擬(ni)仿真等現代信息技(ji)術在“眾創空間”、跨學科學習(STEAM教(jiao)育)、創客教(jiao)育等新(xin)型教(jiao)育模式中的應用;開展基于大數據(ju)的課堂分析、學習分析，構(gou)建(jian)知識圖譜②與自適應學習方式，繪(hui)制學生“數字畫像”。

　　推動“互(hu)聯網(wang)+教研”模式，運用網(wang)絡研修平臺(tai)進行集體備課和網(wang)絡研修，提升教師利用信息(xi)技術開(kai)展學(xue)情分析、個性化教學(xue)的能力。

　　拓寬(kuan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)數(shu)據應用場景(jing)，建設教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)大數(shu)據中心，構建學(xue)(xue)齡(ling)人口(kou)、師資(zi)需求、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)經費投(tou)入(ru)等(deng)預測模(mo)型，支撐學(xue)(xue)區劃分、教(jiao)(jiao)師配(pei)置、經費投(tou)入(ru)、學(xue)(xue)情分析、學(xue)(xue)生綜合素質評(ping)價、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)評(ping)價、學(xue)(xue)校評(ping)價，提升(sheng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)數(shu)據服務能力(li)。

　　培植信(xin)息化建設標(biao)桿，督(du)促指導南(nan)昌建設好全國“智慧教(jiao)(jiao)育(yu)示范區”，鼓勵支持贛州、撫(fu)州和(he)鷹潭等地開展(zhan)“互聯網+教(jiao)(jiao)育(yu)”實驗，引領全省(sheng)教(jiao)(jiao)育(yu)信(xin)息化發(fa)展(zhan)。

　　(①“三個課堂(tang)”指(zhi)(zhi)“專遞(di)課堂(tang)”“名(ming)師課堂(tang)”“名(ming)校網絡(luo)課堂(tang)”。②知(zhi)識圖譜(pu)指(zhi)(zhi)結構(gou)化的語(yu)義知(zhi)識庫，用于(yu)以符號(hao)形式描述(shu)概念及其相互關系。)

　　3.持續提升師生(sheng)信息素養。

　　提(ti)升教(jiao)(jiao)師(shi)信息(xi)(xi)素養，持續實施(shi)“中小(xiao)學(xue)教(jiao)(jiao)師(shi)信息(xi)(xi)技術應用(yong)能(neng)(neng)力(li)提(ti)升工程”，深入開展校長信息(xi)(xi)化領導力(li)培(pei)訓，完成(cheng)教(jiao)(jiao)師(shi)信息(xi)(xi)化應用(yong)能(neng)(neng)力(li)全員培(pei)訓，基本實現“三(san)提(ti)升一全面”①。

　　激發教師應(ying)用(yong)信(xin)息技術的內生動力，推動信(xin)息技術應(ying)用(yong)能(neng)力納入教師招聘、職務(職稱(cheng))評聘和(he)評比表(biao)彰。

　　開展多(duo)種(zhong)形式的網絡(luo)安全教育和培訓(xun)，建立從業人員崗前培訓(xun)和崗位(wei)繼續教育制度，提高網絡(luo)安全意(yi)識。

　　提升學(xue)生(sheng)信息素(su)養(yang)(yang)，將計(ji)算(suan)機編(bian)程、人工智(zhi)能等納入中小學(xue)信息技術課(ke)程體系，推動(dong)信息素(su)養(yang)(yang)納入中小學(xue)生(sheng)綜合素(su)質評價。

　　提高師(shi)范生信(xin)息(xi)(xi)技術應用能(neng)力，把信(xin)息(xi)(xi)素養(yang)納入師(shi)范生培養(yang)課程體(ti)系，促進師(shi)范院校的(de)教(jiao)育技術和(he)人工智能(neng)等專業建設(she)。

　　(①“三提升一(yi)全(quan)面(mian)”指校長信(xin)(xin)息(xi)化(hua)領導(dao)力(li)、教(jiao)師(shi)信(xin)(xin)息(xi)化(hua)教(jiao)學能力(li)、培訓團隊信(xin)(xin)息(xi)化(hua)指導(dao)能力(li)顯著提升，全(quan)面(mian)促進信(xin)(xin)息(xi)技術與教(jiao)育教(jiao)學融(rong)合創新發展。)

　　對(dui)應該(gai)項(xiang)任(ren)務，將實施智(zhi)慧教育融(rong)合共享工程——

　　智慧教育融合共享工程

　　實(shi)現(xian)鄉鎮及其以(yi)上(shang)的學校(xiao)“智慧校(xiao)園(yuan)”覆蓋率100%;建(jian)設8000個(ge)“名(ming)師課(ke)堂(tang)”、1000所“名(ming)校(xiao)網絡課(ke)堂(tang)”實(shi)驗校(xiao);建(jian)設500門線上(shang)高校(xiao)優質課(ke)程;實(shi)施圖書館(室)數字(zi)化(hua)改(gai)造工程，全面推(tui)行數字(zi)資源應用，推(tui)進“智慧作業”在3-9年級班級全面運(yun)用。

　　此外，《規(gui)劃》中值得關注的內容還包括(kuo)——

　　加快高等教育內涵特色發展。

　　提升(sheng)高層(ceng)次人才培養質量(liang)。打造精(jing)品(pin)課程(cheng)，加強在線(xian)開放課程(cheng)的(de)建設與應用(yong)，改革(ge)教(jiao)學(xue)內容與方法,創新課堂教(jiao)學(xue)。

　　積極組織大(da)(da)學生參加中國國際“互聯網(wang)+”大(da)(da)學生創新創業大(da)(da)賽。

　　構建(jian)終身學習(xi)服(fu)務體(ti)系。

　　加快推進各(ge)類學習(xi)型組織(zhi)建設，發揮在線(xian)教育(yu)(yu)優(you)勢，擴(kuo)大(da)優(you)質教育(yu)(yu)資源供給，加快構建服務全民的終身學習(xi)體系。

　　加強(qiang)終(zhong)身教(jiao)育(yu)(yu)(yu)平(ping)臺建設(she)。探索實(shi)施高等繼續(xu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)“二(er)(er)元(yuan)(yuan)制”①人才(cai)培(pei)養(yang)模式改革。(①高等繼續(xu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)“二(er)(er)元(yuan)(yuan)制”是指以學(xue)校(xiao)與行(xing)業(ye)(企(qi)業(ye))二(er)(er)元(yuan)(yuan)主(zhu)(zhu)體進行(xing)管理(li)與評價、線上與線下(xia)二(er)(er)元(yuan)(yuan)學(xue)習與考核、獲取學(xue)歷與技能(neng)二(er)(er)元(yuan)(yuan)證書為主(zhu)(zhu)要特征的(de)現代高等繼續(xu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)人才(cai)培(pei)養(yang)新模式。)

　　推動新技術賦(fu)能終身學(xue)(xue)習(xi)。利用互聯網(wang)、大數據、人工智能、云計算等現代(dai)信息技術，大力發展多(duo)(duo)方參與(yu)、多(duo)(duo)種形式、服務全民終身學(xue)(xue)習(xi)的(de)在線教(jiao)育(yu)，實現學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)育(yu)與(yu)社會教(jiao)育(yu)協(xie)同發展、規(gui)模化(hua)教(jiao)育(yu)與(yu)個性化(hua)培養有(you)機結合(he)。協(xie)調(diao)組織有(you)條件(jian)的(de)普通高校(xiao)、職(zhi)業學(xue)(xue)校(xiao)、開放大學(xue)(xue)、社區學(xue)(xue)校(xiao)、老年大學(xue)(xue)、科(ke)普學(xue)(xue)校(xiao)和(he)其他社會教(jiao)育(yu)機構開放數字化(hua)學(xue)(xue)習(xi)資源。

　　建(jian)立終身(shen)教(jiao)育資源配(pei)送(song)平臺，推動資源配(pei)送(song)和(he)(he)推廣應用。鼓(gu)勵和(he)(he)規(gui)范社會力量舉辦在(zai)線(xian)(xian)終身(shen)學(xue)習(xi)教(jiao)育機構，加(jia)大(da)在(zai)線(xian)(xian)教(jiao)育資源的研(yan)發(fa)和(he)(he)共享力度，推進在(zai)線(xian)(xian)教(jiao)育產學(xue)研(yan)用一體化發(fa)展，加(jia)大(da)相關專業建(jian)設和(he)(he)在(zai)線(xian)(xian)教(jiao)育人(ren)才培養(yang)力度。

　　完(wan)善(shan)終(zhong)(zhong)(zhong)身(shen)學(xue)習(xi)(xi)推進機(ji)制(zhi)。建(jian)(jian)立健全終(zhong)(zhong)(zhong)身(shen)學(xue)習(xi)(xi)成果(guo)積累、認證、轉(zhuan)換(huan)機(ji)制(zhi)，推進學(xue)習(xi)(xi)系統(tong)管理(li)平臺和學(xue)分銀行研發建(jian)(jian)設，依托“贛教(jiao)云”平臺，加快建(jian)(jian)成江西省(sheng)終(zhong)(zhong)(zhong)身(shen)學(xue)習(xi)(xi)系統(tong)。建(jian)(jian)立完(wan)善(shan)終(zhong)(zhong)(zhong)身(shen)學(xue)習(xi)(xi)監(jian)測評價機(ji)制(zhi)，構(gou)建(jian)(jian)基于(yu)大數據的終(zhong)(zhong)(zhong)身(shen)教(jiao)育(yu)決策服務(wu)體系。

　　擴大教育開放合作。

　　提升(sheng)國際合作(zuo)水平(ping)。積極創新(xin)合作(zuo)方(fang)式，持續辦好(hao)產學研用國際會(hui)議(南昌)，打造(zao)國際合作(zuo)與交流品(pin)牌(pai)項(xiang)目，探索后疫情時代基于信息平(ping)臺的線(xian)上線(xian)下國際合作(zuo)新(xin)模式。

　　深化新(xin)時代教(jiao)育綜(zong)合(he)改革。

　　系統推進(jin)教育評價改革。利(li)用大數據、人工智能技(ji)術開展多元化、過程化的教學評價，促進(jin)學校立(li)德樹人、教師潛心育人。

　　深化考(kao)試(shi)招(zhao)生制(zhi)度改(gai)革。推(tui)進考(kao)試(shi)招(zhao)生管(guan)理信息化，改(gai)善考(kao)試(shi)實施及運(yun)行保障條件。

　　提升教(jiao)育治(zhi)理現(xian)代化(hua)水(shui)平。

　　全(quan)面推(tui)進(jin)依(yi)法治教(jiao)(jiao)。推(tui)進(jin)教(jiao)(jiao)育領(ling)域(yu)綜合(he)執法，厘清監管事權，健全(quan)執法機(ji)構(gou)，完善執法機(ji)制，依(yi)托全(quan)省(sheng)“互聯網(wang)+監管”系統，運用大數據、信息化(hua)手段創新監管方式。

　　加(jia)強黨對教育(yu)事(shi)業的全面領(ling)導。

　　全面(mian)提(ti)升基層(ceng)黨建工作質量。深入推(tui)進(jin)基層(ceng)黨建標準化(hua)、規范(fan)化(hua)、信(xin)息化(hua)建設(she)。