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　　衡陽師范學院

　　跨境電商校企合作創新創業基地

　　No.1項目簡介

　　衡陽(yang)師范學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)與深圳市通(tong)拓科技有限公司共(gong)建(jian)衡陽(yang)師范學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)通(tong)拓國際電商(shang)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)，共(gong)同培養跨(kua)境電商(shang)應(ying)用型人(ren)才(cai);為(wei)以東莞(guan)(guan)市佳睦包裝材料有限公司牽頭的(de)(de)東莞(guan)(guan)外(wai)貿(mao)行業(ye)開(kai)(kai)設“衡陽(yang)師范學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)東莞(guan)(guan)外(wai)貿(mao)訂單班”，雙方(fang)合(he)(he)(he)作(zuo)培養商(shang)務英(ying)語、視(shi)覺傳達設計等(deng)專業(ye)的(de)(de)專門人(ren)才(cai)。校(xiao)企(qi)(qi)共(gong)同制定人(ren)才(cai)培養方(fang)案，開(kai)(kai)設校(xiao)企(qi)(qi)合(he)(he)(he)作(zuo)特色課程，校(xiao)企(qi)(qi)協同授課。校(xiao)企(qi)(qi)合(he)(he)(he)作(zuo)共(gong)建(jian)校(xiao)內實(shi)(shi)踐(jian)教學(xue)(xue)基(ji)地和(he)實(shi)(shi)訓(xun)中(zhong)心(xin)，在實(shi)(shi)踐(jian)教學(xue)(xue)基(ji)地進行真實(shi)(shi)項(xiang)目的(de)(de)實(shi)(shi)踐(jian)實(shi)(shi)訓(xun)，在完成一(yi)個(ge)學(xue)(xue)期(qi)(第六學(xue)(xue)期(qi))的(de)(de)校(xiao)內實(shi)(shi)踐(jian)后，再到深圳通(tong)拓科技有限公司等(deng)校(xiao)企(qi)(qi)合(he)(he)(he)作(zuo)單位進行為(wei)期(qi)半(ban)年的(de)(de)就業(ye)實(shi)(shi)習。

　　衡陽師范學(xue)(xue)院跨(kua)境電商校企合作(zuo)創新創業(ye)基地模式，為學(xue)(xue)生提(ti)供了真(zhen)實的(de)實踐教學(xue)(xue)環境，大(da)(da)大(da)(da)縮短了學(xue)(xue)生進入崗位角(jiao)色的(de)時間，專業(ye)實踐能力大(da)(da)大(da)(da)加強;行業(ye)企業(ye)深度參與人才培養(yang)的(de)全過程，使人才培養(yang)質量大(da)(da)大(da)(da)提(ti)高，市場競爭力也顯著增(zeng)強。

　　跨境(jing)電(dian)(dian)商(shang)人才(cai)市場存在著企業(ye)(ye)(ye)很難(nan)招到(dao)(dao)合適的(de)(de)跨境(jing)電(dian)(dian)商(shang)人才(cai)，而另(ling)一方面部分畢業(ye)(ye)(ye)生又(you)找不到(dao)(dao)理想(xiang)的(de)(de)工作。跨境(jing)電(dian)(dian)商(shang)企業(ye)(ye)(ye)希望(wang)新入職(zhi)的(de)(de)員工熟(shu)悉外(wai)貿流(liu)程(cheng)、擁(yong)有解決實(shi)際外(wai)貿業(ye)(ye)(ye)務(wu)問(wen)題的(de)(de)能(neng)力，能(neng)夠在最短的(de)(de)時間內進入工作角色;對于(yu)學(xue)校教(jiao)學(xue)來說，僅依靠課堂(tang)教(jiao)學(xue)和(he)有限的(de)(de)實(shi)踐環節很難(nan)達(da)到(dao)(dao)就業(ye)(ye)(ye)市場的(de)(de)要求。

　　衡陽(yang)師范學院跨境(jing)電商校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)合(he)(he)作創(chuang)新創(chuang)業基地建立的(de)目標即為(wei)解決上述(shu)矛盾和問題(ti)，通過開發校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)合(he)(he)作課程、設置合(he)(he)理的(de)教學環(huan)節(jie)、理論-實踐-理論升華(hua)的(de)人(ren)(ren)才培養模式、校(xiao)(xiao)(xiao)內外綜合(he)(he)實訓等(deng)途徑，校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)聯(lian)合(he)(he)協(xie)同育人(ren)(ren)，使學生(sheng)在(zai)在(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)期間(jian)完(wan)成由(you)學生(sheng)到員(yuan)工的(de)角(jiao)色適應與轉換，夯實學生(sheng)的(de)專(zhuan)業實踐能力，為(wei)外貿(mao)行業輸送(song)“質高、好用、上手快”的(de)跨境(jing)電商人(ren)(ren)才。

　　No.2理念與模式

　　衡陽師(shi)范(fan)學(xue)院跨境電商校企合作創(chuang)新創(chuang)業(ye)基(ji)(ji)地(di)共(gong)同打造產學(xue)研一體化(hua)的(de)(de)具(ju)有(you)國(guo)際化(hua)和應用型優(you)勢的(de)(de)綜(zong)合性實訓基(ji)(ji)地(di)，由衡陽師(shi)范(fan)學(xue)院負責提供(gong)校內場(chang)地(di)，企業(ye)負責提供(gong)基(ji)(ji)地(di)的(de)(de)軟硬件(jian)配置及裝修等建設經費(fei)(fei)，共(gong)投(tou)(tou)資200余萬元(yuan)(yuan)，前期(qi)已(yi)投(tou)(tou)入80萬元(yuan)(yuan)，后期(qi)運營(ying)經費(fei)(fei)為120萬元(yuan)(yuan)，基(ji)(ji)地(di)總面積為720平方米(mi)，創(chuang)新創(chuang)業(ye)基(ji)(ji)地(di)建有(you)一個實踐(jian)教學(xue)基(ji)(ji)地(di)和一個外貿(mao)實訓中心。

　　學校(xiao)與深(shen)圳市通拓科技有(you)限公(gong)司雙(shuang)方(fang)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)成立“衡陽師范學院(yuan)通拓國際電商學院(yuan)”，采取校(xiao)企(qi)(qi)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)聯合(he)(he)(he)培(pei)養(yang)模式，企(qi)(qi)業全面介入學校(xiao)人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)，包括(kuo)人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)方(fang)案(an)的(de)(de)制(zhi)(zhi)定(ding)、課程體(ti)系的(de)(de)設置、教學大綱的(de)(de)制(zhi)(zhi)定(ding)等(deng);結(jie)合(he)(he)(he)跨境電商職業崗(gang)位群的(de)(de)知(zhi)識技能要求(qiu)和職業資格準入相關條件，與東莞市佳睦包裝材料(liao)有(you)限公(gong)司共(gong)同制(zhi)(zhi)定(ding)“外貿訂(ding)單(dan)班”人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)方(fang)案(an)，以商務英語專(zhuan)業為例，要求(qiu)學生課后必(bi)須于(yu)大四實(shi)習前在實(shi)體(ti)外貿公(gong)司從事(shi)200小時以上的(de)(de)專(zhuan)業實(shi)踐。目前，在本基(ji)地接受實(shi)踐教學訓練和實(shi)訓的(de)(de)學生已超過800人(ren)，校(xiao)企(qi)(qi)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)制(zhi)(zhi)定(ding)的(de)(de)人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)方(fang)案(an)(含(han)訂(ding)單(dan)班)已執行4屆。

　　在日常(chang)教(jiao)學(xue)(xue)過程(cheng)中，根據教(jiao)學(xue)(xue)需要企業派人進行(xing)專(zhuan)業技能(neng)教(jiao)學(xue)(xue)、實(shi)訓實(shi)習指導(dao)等，并協助學(xue)(xue)校(xiao)運(yun)營校(xiao)內實(shi)習實(shi)訓基地。校(xiao)企合(he)(he)作開發課程(cheng)由企業一線精英主講(jiang)，在教(jiao)學(xue)(xue)過程(cheng)中廣泛結合(he)(he)企業實(shi)際案例進行(xing)實(shi)操。

　　校(xiao)企合(he)作(zuo)單位每年接(jie)受學(xue)校(xiao)的(de)(de)專業(ye)(ye)教師(shi)(shi)進行(xing)不(bu)同(tong)崗位和不(bu)同(tong)平臺(tai)的(de)(de)掛職鍛(duan)煉，逐步提(ti)高基地(di)的(de)(de)校(xiao)內師(shi)(shi)資力量。目前外(wai)(wai)國(guo)語學(xue)院(yuan)已派遣(qian)10名專業(ye)(ye)教師(shi)(shi)赴企業(ye)(ye)掛職鍛(duan)煉，一(yi)(yi)方(fang)面(mian)可(ke)以加強對實(shi)習學(xue)生的(de)(de)管理和指導，另(ling)一(yi)(yi)方(fang)面(mian)可(ke)以提(ti)高教師(shi)(shi)的(de)(de)專業(ye)(ye)實(shi)踐經驗和業(ye)(ye)務(wu)能力，將工作(zuo)中的(de)(de)案例(li)引入(ru)課(ke)堂，努(nu)力打造跨境電商“金課(ke)”。針對企業(ye)(ye)運行(xing)中存在的(de)(de)問題，校(xiao)企雙方(fang)進行(xing)更深(shen)入(ru)合(he)作(zuo)，形成(cheng)特色(se)鮮明(ming)的(de)(de)產學(xue)研(yan)基地(di)，目前外(wai)(wai)國(guo)語學(xue)院(yuan)有多項各(ge)級(ji)課(ke)題來源于企業(ye)(ye)實(shi)際。

　　在基地(di)的(de)日常管(guan)理(li)和運營上(shang)，企業(ye)(ye)委派一名專職負責(ze)人駐校管(guan)理(li)。在實(shi)習(xi)實(shi)訓和就(jiu)業(ye)(ye)方面，依(yi)托企業(ye)(ye)自(zi)身優勢及(ji)其商會資源，為學(xue)(xue)生提供大量的(de)實(shi)習(xi)實(shi)訓和就(jiu)業(ye)(ye)機(ji)會。學(xue)(xue)生在其實(shi)習(xi)期間(jian)，企業(ye)(ye)可以發(fa)掘適合(he)本企業(ye)(ye)需求的(de)優秀(xiu)準員工并進(jin)行(xing)綜合(he)訓練與培(pei)養，學(xue)(xue)生畢業(ye)(ye)時(shi)即可成為本企業(ye)(ye)優秀(xiu)的(de)正式員工，由此保(bao)證企業(ye)(ye)可以獲得源源不斷的(de)智力(li)支持和新(xin)鮮力(li)量，保(bao)障企業(ye)(ye)的(de)長(chang)遠發(fa)展。

　　衡陽師范學院(yuan)跨境(jing)電商校企合(he)作(zuo)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)基地的合(he)作(zuo)模式不但使企業(ye)省(sheng)去耗時(shi)耗力的新(xin)職(zhi)員入職(zhi)培(pei)訓和人才挑選，而且為學生縮短一年左右的經驗積累(lei)時(shi)間，實現從學生到員工的完美(mei)無縫(feng)對接，從而達到企業(ye)、學校、人才的多方共贏。

　　No.3創新點

　　(一)深度融合、無縫對接

　　在本基地(di)建(jian)設(she)之初，學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)和企(qi)業(ye)就對校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)無縫對接(jie)合(he)作(zuo)進行了戰略(lve)規劃，明確校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)合(he)作(zuo)培養人才的(de)(de)(de)戰略(lve)伙伴關系及各(ge)自責任與(yu)義務，擺脫常規“學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教育+企(qi)業(ye)實(shi)習”的(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)合(he)作(zuo)單一(yi)模式(shi)。由學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)提供場地(di)，企(qi)業(ye)出資(zi)建(jian)設(she)，將實(shi)訓基地(di)搬到校(xiao)(xiao)(xiao)園，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在正式(shi)進入企(qi)業(ye)實(shi)習前，很(hen)多實(shi)踐(jian)教學(xue)(xue)(xue)(xue)環(huan)節開設(she)在真實(shi)的(de)(de)(de)工作(zuo)環(huan)境中(zhong)，為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)進入職場提前做好準備。同時，深化校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)合(he)作(zuo)，搭建(jian)產學(xue)(xue)(xue)(xue)研戰略(lve)合(he)作(zuo)平(ping)臺，不(bu)僅使(shi)企(qi)業(ye)產生(sheng)直接(jie)經(jing)濟效(xiao)益，解決生(sheng)產或管理中(zhong)的(de)(de)(de)問題，同時，也為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)科研教學(xue)(xue)(xue)(xue)提供相關信息與(yu)數據(ju)資(zi)源，促進學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教學(xue)(xue)(xue)(xue)科研工作(zuo)的(de)(de)(de)不(bu)斷改革與(yu)創(chuang)新。

　　(二)共建共管、資源共享

　　本基地實(shi)(shi)行(xing)共(gong)建共(gong)管機(ji)制，由學(xue)(xue)校(xiao)合作(zuo)發(fa)展辦公(gong)室(shi)統籌協調，根(gen)據項(xiang)目類型歸口(kou)管理，定期(qi)對項(xiang)目執(zhi)行(xing)情況進(jin)行(xing)檢(jian)查，校(xiao)內實(shi)(shi)訓基地必須嚴格按(an)照學(xue)(xue)校(xiao)實(shi)(shi)驗室(shi)建設相(xiang)(xiang)關規(gui)定進(jin)行(xing)建設和(he)管理，各相(xiang)(xiang)關的二級(ji)學(xue)(xue)院負責基地的實(shi)(shi)踐教學(xue)(xue)。企(qi)(qi)業派專(zhuan)職負責人(ren)參與學(xue)(xue)校(xiao)人(ren)才培(pei)養的全過程，企(qi)(qi)業一線優秀員工進(jin)入學(xue)(xue)校(xiao)課(ke)堂和(he)實(shi)(shi)習實(shi)(shi)訓環(huan)節授課(ke)、專(zhuan)題培(pei)訓等，學(xue)(xue)校(xiao)教師(shi)深入企(qi)(qi)業進(jin)行(xing)掛職鍛煉，從而(er)實(shi)(shi)現(xian)資源共(gong)享。

　　(三)良性發展、多方共贏

　　衡陽師范學(xue)院(yuan)跨境電商校企(qi)(qi)合(he)作創新創業(ye)基地(di)的(de)(de)合(he)作模(mo)式平等互利，不但使企(qi)(qi)業(ye)省去(qu)耗(hao)時(shi)耗(hao)力的(de)(de)新職員入職培(pei)訓和人(ren)才(cai)挑選，而(er)且為學(xue)生縮短一年左右的(de)(de)經驗積累(lei)時(shi)間，實現從學(xue)生到員工的(de)(de)完美無縫對接，實現企(qi)(qi)業(ye)對校企(qi)(qi)合(he)作人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)有(you)(you)熱度(熱情(qing)高)、學(xue)生有(you)(you)態(tai)度(積極(ji)性(xing)高)、學(xue)校人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)有(you)(you)高度(質(zhi)量好)的(de)(de)良(liang)性(xing)發展，從而(er)達(da)到企(qi)(qi)業(ye)、學(xue)校、人(ren)才(cai)的(de)(de)多方(fang)共(gong)贏(ying)。

　　No.4社會影響力

　　外國語(yu)學院已派(pai)遣10名(ming)專業(ye)教(jiao)師(shi)赴企業(ye)掛職鍛煉，商務英(ying)語(yu)專業(ye)現(xian)有(you)實(shi)訓(xun)(xun)指導(dao)(dao)教(jiao)師(shi)與培(pei)訓(xun)(xun)教(jiao)師(shi)共28人(ren)(ren)(其(qi)中校方(fang)18人(ren)(ren)，企業(ye)10人(ren)(ren))，現(xian)服務的(de)在校學生達(da)800余(yu)人(ren)(ren)。主干課程(cheng)教(jiao)師(shi)具(ju)(ju)有(you)豐富(fu)的(de)實(shi)訓(xun)(xun)指導(dao)(dao)和理論培(pei)訓(xun)(xun)經驗，企業(ye)主講(jiang)教(jiao)師(shi)全(quan)部來自一線(xian)，具(ju)(ju)有(you)豐富(fu)的(de)實(shi)踐經驗，且全(quan)部具(ju)(ju)有(you)中級以上職業(ye)資格、技能等(deng)級證書。

　　開展校企合作創新創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)實訓之后(hou)(hou)，學生(sheng)的就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)率和(he)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)質量得到大(da)幅提高(gao)。2015屆外國(guo)語學院商務英(ying)語和(he)翻譯兩個專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)共88名畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)，一次(ci)性就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)率為93.2%，且大(da)部(bu)分(fen)為跨境電商對口(kou)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye);2011級商務英(ying)語專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學生(sheng)王志柯，在東莞企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)實習期間就注冊(ce)了株洲三(san)盈和(he)國(guo)際貿易有(you)(you)限(xian)公司，此后(hou)(hou)又于2016年6月8日注冊(ce)成立了衡陽迪(di)和(he)知識(shi)產權代(dai)理有(you)(you)限(xian)公司;2011級商務英(ying)語專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學生(sheng)紫荊娜(na)注冊(ce)成立了浙江頌(song)航(hang)商務有(you)(you)限(xian)公司。

　　學生(sheng)畢業(ye)論文(wen)研(yan)究成果(guo)絕大多(duo)數將來源(yuan)于或與(yu)電子(zi)商務及(ji)跨境(jing)電商實(shi)踐相關，參與(yu)基地項(xiang)目的學生(sheng)的畢業(ye)論文(wen)成果(guo)都要(yao)達到了(le)專業(ye)培養目標的高(gao)要(yao)求。

　　No.5圖片及視頻展示

　　衡(heng)陽師范學(xue)院跨境(jing)電商校企合作創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業基(ji)地(di)共投資200余(yu)萬元，總面(mian)積為720平方米，建有一(yi)個實(shi)踐教(jiao)學(xue)基(ji)地(di)和一(yi)個外貿實(shi)訓中心。

　　創新創業基地(di)(di)中(zhong)的“一基地(di)(di)一中(zhong)心”

　　創新創業基地內(nei)部布(bu)置一覽

　　外國語(yu)學(xue)院已派(pai)遣10名專(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)師(shi)赴企業(ye)(ye)掛職(zhi)鍛煉，商務英語(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)現有(you)實訓指(zhi)導(dao)教(jiao)(jiao)師(shi)與培訓教(jiao)(jiao)師(shi)共28人(其中(zhong)校(xiao)方18人，企業(ye)(ye)10人)，現服務的在(zai)校(xiao)學(xue)生達800余(yu)人。主(zhu)干(gan)課程教(jiao)(jiao)師(shi)具有(you)豐富的實訓指(zhi)導(dao)和理論培訓經(jing)(jing)驗，企業(ye)(ye)主(zhu)講教(jiao)(jiao)師(shi)全(quan)部(bu)來自一線，具有(you)豐富的實踐經(jing)(jing)驗，且全(quan)部(bu)具有(you)中(zhong)級以上(shang)職(zhi)業(ye)(ye)資格、技能等級證書。