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近日，江蘇省教(jiao)育(yu)科(ke)學(xue)規劃戰略性與(yu)政策性重大(da)(da)(da)招標課題正式發布(bu)。南(nan)京信息工程大(da)(da)(da)學(xue)李北群研(yan)究員領銜(xian)(xian)申報(bao)(bao)的《人(ren)才強國背景下拔尖創新人(ren)才培養機制(zhi)與(yu)政策保障研(yan)究》獲(huo)批(pi)(pi)B類中標課題，吳(wu)立保教(jiao)授領銜(xian)(xian)申報(bao)(bao)的《江蘇高水平大(da)(da)(da)學(xue)群建設研(yan)究》獲(huo)批(pi)(pi)C類中標課題。南(nan)京信息工程大(da)(da)(da)學(xue)獲(huo)批(pi)(pi)數量列全省第二。
江蘇省(sheng)教(jiao)育(yu)科學(xue)規(gui)劃戰略性與(yu)政(zheng)策性重大招(zhao)(zhao)標(biao)(biao)(biao)課(ke)(ke)題(ti)聚焦江蘇高標(biao)(biao)(biao)準建設教(jiao)育(yu)強省(sheng)的重點領(ling)(ling)域與(yu)重大問題(ti)，由江蘇省(sheng)教(jiao)育(yu)科學(xue)規(gui)劃領(ling)(ling)導(dao)小組辦公室(shi)于2022年設立(li)，是我省(sheng)教(jiao)育(yu)學(xue)領(ling)(ling)域資(zi)(zi)助力度最(zui)大的研(yan)究課(ke)(ke)題(ti)。據悉，省(sheng)財政(zheng)廳、省(sheng)教(jiao)育(yu)廳安排專(zhuan)項(xiang)(xiang)資(zi)(zi)金(jin)，面向全(quan)國首次實施教(jiao)育(yu)科研(yan)課(ke)(ke)題(ti)“揭榜掛帥”制度。在廣泛征集省(sheng)委省(sheng)政(zheng)府、省(sheng)教(jiao)育(yu)廳與(yu)省(sheng)相(xiang)關部門領(ling)(ling)導(dao)、高校專(zhuan)家及各(ge)設區市教(jiao)育(yu)行政(zheng)部門的意見后，從84項(xiang)(xiang)預備(bei)選題(ti)中(zhong)確立(li)了12項(xiang)(xiang)招(zhao)(zhao)標(biao)(biao)(biao)選題(ti)。經專(zhuan)家評(ping)審與(yu)領(ling)(ling)導(dao)審批(pi)，最(zui)終確立(li)9項(xiang)(xiang)中(zhong)標(biao)(biao)(biao)課(ke)(ke)題(ti)，其(qi)中(zhong)A類課(ke)(ke)題(ti)2項(xiang)(xiang)，B類課(ke)(ke)題(ti)5項(xiang)(xiang)，C類課(ke)(ke)題(ti)2項(xiang)(xiang)。
B類課題(ti)(ti)聚焦中(zhong)央(yang)關心、社會關注、人民關切的(de)教育熱點難點痛(tong)點問(wen)題(ti)(ti)，C類課題(ti)(ti)關涉(she)各個(ge)(ge)教育階段重(zhong)點領(ling)域和(he)關鍵(jian)環節(jie)。李北(bei)群研究員團隊將對(dui)拔尖(jian)創新人才培養(yang)模式進(jin)行(xing)系統分(fen)(fen)析(xi)，總結和(he)歸納其理論依據、實踐表征、運(yun)(yun)行(xing)機制(zhi)、主要(yao)經驗以及存(cun)在的(de)主要(yao)問(wen)題(ti)(ti)，從(cong)中(zhong)提煉(lian)出(chu)核(he)心的(de)共性要(yao)素和(he)運(yun)(yun)行(xing)規(gui)律，從(cong)而為更廣范圍的(de)改革提供政策(ce)建(jian)議。吳立保教授團隊以江蘇高水平大(da)(da)學群建(jian)設(she)為研究對(dui)象(xiang)，從(cong)總體設(she)計和(he)分(fen)(fen)類建(jian)設(she)兩(liang)個(ge)(ge)層(ceng)面，深入研究江蘇“一(yi)流多元”高水平大(da)(da)學體系的(de)分(fen)(fen)類政策(ce)支(zhi)持以及四類大(da)(da)群群建(jian)設(she)的(de)戰略舉措。
此次確立(li)的9項(xiang)(xiang)(xiang)課題(ti)分布(bu)在7個(ge)高校(xiao)。其中，南(nan)(nan)京(jing)(jing)(jing)師范(fan)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)立(li)3項(xiang)(xiang)(xiang)（2項(xiang)(xiang)(xiang)為(wei)(wei)獨(du)立(li)承(cheng)擔，另外(wai)1項(xiang)(xiang)(xiang)與(yu)江(jiang)蘇第二師范(fan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)共(gong)同承(cheng)擔），南(nan)(nan)京(jing)(jing)(jing)信息工程(cheng)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)立(li)2項(xiang)(xiang)(xiang)，南(nan)(nan)京(jing)(jing)(jing)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、南(nan)(nan)京(jing)(jing)(jing)郵(you)電大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、南(nan)(nan)京(jing)(jing)(jing)曉(xiao)莊學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)、江(jiang)蘇理(li)工學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)分別立(li)1項(xiang)(xiang)(xiang)。該課題(ti)的立(li)項(xiang)(xiang)(xiang)，標志南(nan)(nan)京(jing)(jing)(jing)信息工程(cheng)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)在教(jiao)育科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)相關領(ling)域研究與(yu)實踐達到一(yi)定水平，并將有力(li)(li)推動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)育學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科的發展，為(wei)(wei)南(nan)(nan)京(jing)(jing)(jing)信息工程(cheng)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)一(yi)流特色研究型大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)建設提供有力(li)(li)支撐，為(wei)(wei)江(jiang)蘇教(jiao)育強省做出(chu)新(xin)貢(gong)獻。
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