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　　6月6日上午，清華大學篤(du)(du)實(shi)書(shu)(shu)院(yuan)、至善(shan)書(shu)(shu)院(yuan)成(cheng)(cheng)立儀式暨書(shu)(shu)院(yuan)院(yuan)長聘任(ren)儀式在主樓接待廳舉(ju)(ju)行。在清華大學探索書(shu)(shu)院(yuan)制發展的第(di)十年成(cheng)(cheng)立篤(du)(du)實(shi)書(shu)(shu)院(yuan)、至善(shan)書(shu)(shu)院(yuan)，是學校進一(yi)步(bu)完善(shan)本科教(jiao)育體系(xi)、提升人才自主培養能(neng)力、推動清華特色中國書(shu)(shu)院(yuan)制邁上新(xin)臺階的重要舉(ju)(ju)措。

　　清(qing)(qing)華大(da)(da)(da)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)長(chang)、中(zhong)國科學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)士李路明(ming)出席(xi)儀式并講(jiang)話，清(qing)(qing)華大(da)(da)(da)學(xue)(xue)副(fu)校(xiao)(xiao)長(chang)、教(jiao)務長(chang)彭(peng)剛宣讀書院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)成立(li)決定。空(kong)(kong)(kong)軍(jun)(jun)航(hang)(hang)空(kong)(kong)(kong)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)航(hang)(hang)空(kong)(kong)(kong)基(ji)礎(chu)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)副(fu)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)王(wang)學(xue)(xue)實大(da)(da)(da)校(xiao)(xiao)，海軍(jun)(jun)航(hang)(hang)空(kong)(kong)(kong)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)航(hang)(hang)空(kong)(kong)(kong)基(ji)礎(chu)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)政(zheng)治委員鐘(zhong)魁潤大(da)(da)(da)校(xiao)(xiao)，北京神舟航(hang)(hang)天(tian)軟件技(ji)術股(gu)份有限公(gong)司總經理(li)劉志華，清(qing)(qing)華大(da)(da)(da)學(xue)(xue)航(hang)(hang)天(tian)航(hang)(hang)空(kong)(kong)(kong)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)教(jiao)授、中(zhong)國科學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)士過增元(yuan)，清(qing)(qing)華大(da)(da)(da)學(xue)(xue)軟件學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)教(jiao)授、中(zhong)國工(gong)程院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)士孫家廣等出席(xi)儀式。儀式由(you)清(qing)(qing)華大(da)(da)(da)學(xue)(xue)副(fu)教(jiao)務長(chang)、教(jiao)務處(chu)處(chu)長(chang)劉毅主持。

　　李路明(ming)向(xiang)兩個(ge)書(shu)院的成立(li)表(biao)示祝(zhu)賀，向(xiang)所有參與、支(zhi)持書(shu)院建設的師生和社會(hui)各(ge)界朋(peng)友表(biao)示感謝。他(ta)回顧了過去十年清(qing)華積極(ji)探索(suo)書(shu)院制(zhi)的辦學(xue)實踐并指出，高校是(shi)創(chuang)新人(ren)(ren)才(cai)培(pei)養(yang)的主要陣(zhen)地，本科(ke)教(jiao)育是(shi)培(pei)養(yang)一流(liu)人(ren)(ren)才(cai)最重(zhong)要的基(ji)礎。清(qing)華大學(xue)始終(zhong)心懷“國之大者”，踐行為黨(dang)(dang)育人(ren)(ren)、為國育才(cai)的初心使命(ming)，與時俱(ju)進，不斷深(shen)化本科(ke)教(jiao)育教(jiao)學(xue)改革，有的放(fang)矢(shi)培(pei)養(yang)國家戰略人(ren)(ren)才(cai)和急需緊缺人(ren)(ren)才(cai)。學(xue)校黨(dang)(dang)委制(zhi)定實施(shi)的《清(qing)華大學(xue)全面貫(guan)徹(che)落實黨(dang)(dang)的二十大精神(shen)行動方案》中明(ming)確提出，探索(suo)面向(xiang)未來的創(chuang)新人(ren)(ren)才(cai)培(pei)養(yang)新路徑，推動清(qing)華特色中國書(shu)院制(zhi)不斷發展。

　　李路明強(qiang)調，篤實(shi)(shi)書(shu)(shu)(shu)(shu)院(yuan)、至(zhi)善書(shu)(shu)(shu)(shu)院(yuan)的(de)(de)成立，對于(yu)發(fa)(fa)(fa)展和(he)完善清(qing)華(hua)特(te)色中國(guo)書(shu)(shu)(shu)(shu)院(yuan)制(zhi)具有特(te)別(bie)意義，這也是清(qing)華(hua)大學(xue)培(pei)(pei)養(yang)未(wei)來技(ji)術與產(chan)業的(de)(de)創新人才(cai)和(he)社會科(ke)學(xue)領軍人才(cai)的(de)(de)有力舉措。面(mian)向(xiang)未(wei)來，希望各(ge)書(shu)(shu)(shu)(shu)院(yuan)積極(ji)探索既能(neng)繼承弘(hong)揚清(qing)華(hua)優良辦學(xue)傳統、又能(neng)面(mian)向(xiang)未(wei)來開拓創新的(de)(de)教學(xue)組(zu)織模式，進一步提高(gao)本科(ke)人才(cai)培(pei)(pei)養(yang)質量(liang)(liang)。希望各(ge)院(yuan)系堅守立德樹人初(chu)心，充(chong)分認識到(dao)人才(cai)培(pei)(pei)養(yang)結(jie)構的(de)(de)變化對本科(ke)生培(pei)(pei)養(yang)提出了新的(de)(de)更高(gao)要求，要建(jian)立持續投(tou)入書(shu)(shu)(shu)(shu)院(yuan)育人工作的(de)(de)制(zhi)度保障和(he)激勵機(ji)制(zhi)，充(chong)分發(fa)(fa)(fa)揮院(yuan)系的(de)(de)資(zi)源優勢，大力支持書(shu)(shu)(shu)(shu)院(yuan)的(de)(de)人才(cai)培(pei)(pei)養(yang)工作。希望書(shu)(shu)(shu)(shu)院(yuan)管理中心和(he)相關職能(neng)部門切實(shi)(shi)幫助各(ge)書(shu)(shu)(shu)(shu)院(yuan)成長發(fa)(fa)(fa)展，不斷深化書(shu)(shu)(shu)(shu)院(yuan)制(zhi)的(de)(de)理論研(yan)究和(he)實(shi)(shi)踐(jian)探索，及時總結(jie)凝練清(qing)華(hua)特(te)色中國(guo)書(shu)(shu)(shu)(shu)院(yuan)制(zhi)的(de)(de)好做法(fa)、好經(jing)驗，建(jian)立健全問題分析、解決、反饋機(ji)制(zhi)。期待未(wei)來篤實(shi)(shi)書(shu)(shu)(shu)(shu)院(yuan)和(he)至(zhi)善書(shu)(shu)(shu)(shu)院(yuan)培(pei)(pei)養(yang)出一大批可堪大用、能(neng)擔重任的(de)(de)棟梁之才(cai)，為加快推進教育強(qiang)國(guo)、科(ke)技(ji)強(qiang)國(guo)、人才(cai)強(qiang)國(guo)建(jian)設，為實(shi)(shi)現中華(hua)民(min)族偉大復(fu)興、推動構建(jian)人類命運共同體貢(gong)獻(xian)清(qing)華(hua)力量(liang)(liang)。

　　張(zhang)雄介紹了篤實(shi)(shi)書院的人才培(pei)養(yang)(yang)(yang)目標、培(pei)養(yang)(yang)(yang)模式(shi)、培(pei)養(yang)(yang)(yang)特色和(he)學(xue)(xue)(xue)生發展路徑。篤實(shi)(shi)書院面向大(da)國重(zhong)器和(he)重(zhong)大(da)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)，融合跨學(xue)(xue)(xue)科(ke)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)資(zi)(zi)源，以人工(gong)(gong)智能(neng)為抓手，旨在培(pei)養(yang)(yang)(yang)新(xin)一輪科(ke)技(ji)革(ge)命和(he)產業(ye)變革(ge)的引領(ling)者(zhe)(zhe)。書院將(jiang)以“厚(hou)基礎、強(qiang)智能(neng)、重(zhong)系(xi)(xi)統(tong)、勵交叉”為特色，依托支撐(cheng)院系(xi)(xi)和(he)校(xiao)企合作資(zi)(zi)源，設(she)計(ji)(ji)開放式(shi)的課程(cheng)(cheng)體系(xi)(xi)，建設(she)進階式(shi)的跨學(xue)(xue)(xue)科(ke)創新(xin)實(shi)(shi)踐體系(xi)(xi)，努(nu)力把(ba)學(xue)(xue)(xue)生培(pei)育為大(da)國重(zhong)器設(she)計(ji)(ji)師、重(zhong)大(da)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)管理專家、軟件體系(xi)(xi)架構師、復雜體系(xi)(xi)決策者(zhe)(zhe)和(he)硬科(ke)技(ji)創業(ye)者(zhe)(zhe)。

　　湯(tang)珂圍(wei)繞至(zhi)善書(shu)院的(de)建設理(li)念、育人(ren)特色、培養(yang)模式及學(xue)生(sheng)(sheng)發展(zhan)等方面作介紹。至(zhi)善書(shu)院將立足科學(xue)技術和經濟社(she)會(hui)(hui)發展(zhan)需要，堅持(chi)“通專(zhuan)融合、交叉培養(yang)、精準指導”的(de)理(li)念和“寬口徑、復合型(xing)、國際(ji)化(hua)(hua)(hua)”的(de)特色，努(nu)(nu)力培養(yang)數智社(she)會(hui)(hui)的(de)引領者。書(shu)院將構建“大社(she)科”通識(shi)教育體系，加強教學(xue)資(zi)源和學(xue)生(sheng)(sheng)資(zi)源的(de)精細化(hua)(hua)(hua)匹配，探(tan)索本科生(sheng)(sheng)從通識(shi)教育、通專(zhuan)銜(xian)接、專(zhuan)業創(chuang)新到(dao)本研銜(xian)接的(de)階梯化(hua)(hua)(hua)培養(yang)模式，提供以全球田野調查課程(cheng)為代表的(de)多元化(hua)(hua)(hua)國際(ji)化(hua)(hua)(hua)培養(yang)途徑，努(nu)(nu)力培養(yang)出一批兼(jian)具國際(ji)視野與中國視角，具有深厚社(she)會(hui)(hui)科學(xue)基(ji)礎、洞察(cha)社(she)會(hui)(hui)與科技發展(zhan)趨(qu)勢，能夠推動人(ren)類文明進(jin)步(bu)的(de)復合型(xing)創(chuang)新人(ren)才。

　　近年(nian)來，清華(hua)(hua)大學堅定(ding)推動(dong)拔(ba)尖和(he)創新(xin)人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)，深入(ru)探(tan)索(suo)清華(hua)(hua)特色(se)中國書(shu)(shu)(shu)院(yuan)(yuan)制發展(zhan)。自2014年(nian)新(xin)雅(ya)書(shu)(shu)(shu)院(yuan)(yuan)成(cheng)立以(yi)來，十年(nian)內清華(hua)(hua)大學以(yi)書(shu)(shu)(shu)院(yuan)(yuan)制推進高(gao)層次創新(xin)人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)改(gai)革，相繼成(cheng)立了致理、日新(xin)、未(wei)央(yang)、探(tan)微(wei)、行健(jian)五個(ge)強(qiang)基書(shu)(shu)(shu)院(yuan)(yuan)和(he)求真書(shu)(shu)(shu)院(yuan)(yuan)、為(wei)(wei)先(xian)書(shu)(shu)(shu)院(yuan)(yuan)、秀鐘書(shu)(shu)(shu)院(yuan)(yuan)，并于2022年(nian)成(cheng)立校(xiao)級書(shu)(shu)(shu)院(yuan)(yuan)建設(she)工作組，進一步加強(qiang)頂層設(she)計(ji)、激(ji)發院(yuan)(yuan)系參與書(shu)(shu)(shu)院(yuan)(yuan)建設(she)的積極性(xing)和(he)主動(dong)性(xing)。十年(nian)中，書(shu)(shu)(shu)院(yuan)(yuan)以(yi)育人(ren)為(wei)(wei)唯一宗旨(zhi)，以(yi)推動(dong)課(ke)程(cheng)(cheng)改(gai)革、關注學生個(ge)性(xing)化成(cheng)長、營造良好育人(ren)氛圍(wei)為(wei)(wei)核心，持續建設(she)高(gao)水平課(ke)程(cheng)(cheng)體系，開展(zhan)本博貫通試(shi)點培(pei)養(yang)，讓通專融合、以(yi)學為(wei)(wei)主的改(gai)革思路落(luo)實落(luo)地。當前，清華(hua)(hua)特色(se)書(shu)(shu)(shu)院(yuan)(yuan)制作為(wei)(wei)學校(xiao)本科人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)的主要(yao)模(mo)式之一，在學生培(pei)養(yang)方(fang)面(mian)取得(de)了可喜的成(cheng)效(xiao)，已成(cheng)為(wei)(wei)清華(hua)(hua)大學探(tan)索(suo)新(xin)時代本科教育高(gao)質量發展(zhan)的重要(yao)舉(ju)措。

　　新(xin)成(cheng)立的(de)篤實(shi)書院(yuan)將充分整合航天航空學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)、工(gong)業工(gong)程系和(he)(he)(he)軟(ruan)件(jian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)的(de)教育(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)資源(yuan)，以大國重器和(he)(he)(he)重大工(gong)程為深度(du)實(shi)踐場景，通過開(kai)放的(de)課程體(ti)系、融(rong)合的(de)系統(tong)實(shi)踐和(he)(he)(he)個性化(hua)的(de)培(pei)養方(fang)案，幫(bang)助學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)夯實(shi)數(shu)理基礎、掌(zhang)握智能(neng)技術(shu)、建(jian)(jian)立系統(tong)思維，成(cheng)長為新(xin)一(yi)輪(lun)科技革(ge)命和(he)(he)(he)產業變(bian)革(ge)的(de)引(yin)領者。新(xin)成(cheng)立的(de)至善(shan)書院(yuan)將以社會科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)為主，匯(hui)集五道口金融(rong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)、公共(gong)管理學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)、新(xin)聞與傳播學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)、教育(yu)研究院(yuan)等原先不承擔本科生(sheng)(sheng)培(pei)養任務院(yuan)系的(de)師(shi)資力量，加強(qiang)與信(xin)息學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科的(de)交叉融(rong)合，建(jian)(jian)立“大社科”課程體(ti)系，構建(jian)(jian)“社會科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)+AI”培(pei)養體(ti)系，助力學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)積淀(dian)人文素養、培(pei)育(yu)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)精(jing)神、拓展國際視野(ye)、提升創新(xin)能(neng)力，成(cheng)長為數(shu)智社會的(de)引(yin)領者。