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　　近日，中共(gong)中央(yang)辦公廳、國(guo)務院辦公廳印(yin)發了《關于(yu)加(jia)快構(gou)建(jian)普通高等學校畢業生(sheng)高質(zhi)量就(jiu)業服務體系的意見》，對構(gou)建(jian)高質(zhi)量就(jiu)業服務體系、促進高校畢業生(sheng)高質(zhi)量充分就(jiu)業有(you)關工作作出部署。

　　4月(yue)2日，全國(guo)高校畢業生等青年就業創業工作(zuo)(zuo)視頻會(hui)議(yi)在北京舉行。中共中央政治局常委、國(guo)務(wu)院副總理(li)丁薛祥出席會(hui)議(yi)并講話(hua)。山(shan)東大學黨委書記任友群(qun)作(zuo)(zuo)為(wei)全國(guo)高校代表參會(hui)，并以“聚焦服務(wu)國(guo)家戰略(lve)需求和經濟社會(hui)高質(zhi)量發(fa)展，奮力書寫(xie)一流大學就業育人新篇章”為(wei)題作(zuo)(zuo)發(fa)言。

　　近年來，山(shan)東(dong)大學(xue)深刻(ke)把握促進(jin)高質(zhi)量充分(fen)就(jiu)業(ye)(ye)是推(tui)進(jin)中國(guo)(guo)式(shi)現代化的戰略(lve)性基(ji)礎性工(gong)作(zuo)(zuo)的時代定位(wei)，將畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)工(gong)作(zuo)(zuo)擺(bai)在突(tu)出位(wei)置，實施就(jiu)業(ye)(ye)優(you)先(xian)戰略(lve)，堅持“四個面向”全(quan)鏈條優(you)化育人工(gong)作(zuo)(zuo)，全(quan)力促進(jin)畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)高質(zhi)量充分(fen)就(jiu)業(ye)(ye)。相關舉措成果于4月(yue)9日在《中國(guo)(guo)教育報》高教周刊發表。

聚焦國家戰略需求
踐行強校興國的辦學使命

　　山東大(da)學(xue)始終(zhong)心懷“國(guo)(guo)之(zhi)大(da)者”，緊密對(dui)接國(guo)(guo)家(jia)重大(da)戰略需求。

　　強化(hua)價(jia)值(zhi)引領。將就(jiu)業(ye)教育(yu)與思想政治教育(yu)、專業(ye)教育(yu)深度融合，學(xue)校黨委書記、校長分別講授“開學(xue)第一(yi)課”，借(jie)助校史中的動人故事和案例，激(ji)勵(li)畢業(ye)生(sheng)將“小我(wo)”融入“大我(wo)”，持續開展赴西部、基層和國家(jia)重點(dian)行業(ye)領域(yu)就(jiu)業(ye)畢業(ye)生(sheng)暨服務國家(jia)戰略就(jiu)業(ye)先進集體表彰(zhang)，引導學(xue)生(sheng)到祖國最需要的地方建功立業(ye)。

　　強化專(zhuan)業(ye)調(diao)整(zheng)。以科(ke)技發展(zhan)、國家(jia)戰(zhan)略需求為牽(qian)引，著眼(yan)培養(yang)(yang)更(geng)多拔(ba)尖創新人才，推進“招生—培養(yang)(yang)—就(jiu)業(ye)”聯動(dong)。學校大力優(you)化專(zhuan)業(ye)結構，建(jian)設了19個戰(zhan)略新興(xing)專(zhuan)業(ye)，形成了 “優(you)、特、新”的高質量本科(ke)人才培養(yang)(yang)體系。

　　強化考(kao)評激勵(li)。將服務(wu)國家戰略需求、服務(wu)高質量發(fa)展(zhan)納(na)入(ru)學校中層領導班(ban)子(zi)考(kao)核，考(kao)核結果作為經費(fei)、生(sheng)源、人才、空間等資源分配的(de)重要依據，突出就業工作評價反饋(kui)，有(you)效(xiao)構建全(quan)員(yuan)促就業格(ge)局。

聚焦服務區域發展
踐行供需適配的改革導向

　　山(shan)東(dong)大(da)學主(zhu)動找準“厚(hou)植齊(qi)魯(lu)、輻射(she)全國”的服務定位(wei)，多維發力。

　　推(tui)動(dong)(dong)供給側(ce)改革，主(zhu)動(dong)(dong)對接市(shi)(shi)場需求(qiu)。通過與(yu)山東能源集團(tuan)共建(jian)(jian)未來(lai)技術學院(yuan)、與(yu)浪潮(chao)集團(tuan)共建(jian)(jian)人(ren)工(gong)智能學院(yuan)，推(tui)動(dong)(dong)學科(ke)交叉融(rong)合和產(chan)(chan)教融(rong)合，構(gou)建(jian)(jian)產(chan)(chan)教協(xie)同育人(ren)機制，實(shi)現“優勢(shi)學科(ke)服務(wu)優勢(shi)產(chan)(chan)業(ye)、優勢(shi)產(chan)(chan)業(ye)反(fan)哺優勢(shi)學科(ke)”。根據就業(ye)市(shi)(shi)場需求(qiu)和學生興(xing)趣，開設“國際組(zu)織與(yu)跨文(wen)化(hua)交流”“商(shang)業(ye)領導力”等微專業(ye)，主(zhu)動(dong)(dong)匹(pi)配經濟社(she)會發展需要(yao)。

　　促進就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)端對接，優化(hua)招才(cai)引(yin)智服務(wu)。深(shen)入推進服務(wu)國家戰略需求(qiu)“訪城(cheng)(企(qi)(qi))拓(tuo)(tuo)崗”促就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)專項行動，構(gou)建校院兩級就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)渠道拓(tuo)(tuo)展工作(zuo)體系，學(xue)校黨委書記、校長率團(tuan)，各學(xue)院(培養單(dan)(dan)位(wei))班子成(cheng)員帶隊，先后前往央(yang)企(qi)(qi)、國企(qi)(qi)、行業(ye)(ye)(ye)頭部(bu)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)及其(qi)關(guan)聯企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)走(zou)訪，與重(zhong)點省市區域、重(zhong)點用(yong)人(ren)單(dan)(dan)位(wei)共建“產(chan)學(xue)研就(jiu)(jiu)”創新(xin)(xin)實踐(jian)基地和(he)“雙博(bo)”(博(bo)士后、博(bo)士生)創業(ye)(ye)(ye)實踐(jian)平臺，推動校政地企(qi)(qi)建立(li)全方(fang)位(wei)、深(shen)層(ceng)次(ci)、緊密型(xing)和(he)融合式(shi)人(ren)才(cai)合作(zuo)關(guan)系;創新(xin)(xin)設立(li)專精特新(xin)(xin)“小巨人(ren)”暨制造業(ye)(ye)(ye)單(dan)(dan)項冠軍企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye) “人(ren)才(cai)周”和(he)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)集(ji)團(tuan)“人(ren)才(cai)日(ri)”等活動，突出(chu)市場化(hua)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)導向(xiang)，為(wei)用(yong)人(ren)單(dan)(dan)位(wei)和(he)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生提供菜單(dan)(dan)式(shi)與精準化(hua)的(de)校園招聘服務(wu)，創新(xin)(xin)地方(fang)引(yin)才(cai)聚才(cai)與校城(cheng)、校企(qi)(qi)合作(zuo)新(xin)(xin)模式(shi)。

聚焦就業能力提升
踐行育人為本的教育理念

　　山東大學從落實立德樹人(ren)根(gen)本任務出發，將就業育人(ren)融入專(zhuan)業教育及人(ren)才培養全過(guo)程，強化實踐(jian)養成(cheng)，構建(jian)精準(zhun)化、個(ge)性(xing)化、立體化的多元育人(ren)場(chang)景。

　　高質量建(jian)設“生(sheng)(sheng)涯(ya)發展(zhan)：學(xue)業與職(zhi)業目標養(yang)成”必修課(ke)(ke)。結合學(xue)校人(ren)才培養(yang)特色，為不同專(zhuan)業學(xue)生(sheng)(sheng)的學(xue)業生(sheng)(sheng)涯(ya)畫像，構(gou)建(jian)本科(ke)生(sheng)(sheng)全(quan)覆蓋、學(xue)業發展(zhan)與就(jiu)業指(zhi)(zhi)導聯動的工(gong)作體(ti)系。建(jian)設“山小(xiao)芽”智能生(sheng)(sheng)涯(ya)發展(zhan)咨詢系統，精準識別(bie)學(xue)生(sheng)(sheng)個性化需求，充分發揮朋輩導師力量，引導學(xue)生(sheng)(sheng)主動探索學(xue)業職(zhi)業目標及達成路徑，構(gou)建(jian)了(le)“生(sheng)(sheng)涯(ya)發展(zhan)課(ke)(ke)程—智慧(hui)咨詢平臺—職(zhi)業規(gui)劃大賽”三位一體(ti)的生(sheng)(sheng)涯(ya)教(jiao)育與就(jiu)業指(zhi)(zhi)導新模式。

　　高(gao)標(biao)準健全(quan)有組織就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)(shi)習(xi)工作機制。全(quan)面深化與高(gao)水平科研院所、政府、行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)領軍企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)合作，持(chi)續擴大畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)實(shi)(shi)習(xi)實(shi)(shi)踐基地數(shu)量和(he)規模，形成(cheng)以(yi)參訪學(xue)習(xi)、政務見習(xi)、崗位(wei)體驗(yan)、帶薪實(shi)(shi)習(xi)、科研實(shi)(shi)踐和(he)求職考察等為(wei)形式(shi)與內容的學(xue)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)(shi)習(xi)活動體系，組建團隊赴(fu)(fu)全(quan)國(guo)多(duo)個省(sheng)市開展“成(cheng)才報國(guo)”政務見習(xi)專(zhuan)(zhuan)項行動，赴(fu)(fu)相(xiang)關行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)領域和(he)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)集團開展“強(qiang)國(guo)有我”就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)(shi)習(xi)專(zhuan)(zhuan)項行動，推動更多(duo)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)通過實(shi)(shi)習(xi)實(shi)(shi)踐實(shi)(shi)現就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。